德育课程方案

德育课程实施方案德育实施方案为了确保事情或工作得以顺利进行，通常会被要求事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。

那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编整理的德育课程实施方案德育实施方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

德育课程实施方案德育实施方案1校道德教育是全面发展教育的的重要组成部分，是培养德、才兼备人才的基础、关键。

为此，我校全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，将道德教育作为我们学校工作的首要任务。

一、德育教育工作的目的：教育学生初步具有爱祖国、爱人民，爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情；初步养成关心他人。

关心集体、认真负责、诚实。

勤劳、勇敢、节俭等品德和文明礼貌、遵守纪律等行为习惯；初步具有辨别是非的能力，为培养社会主义现代化建设的各级各类人才和各行各业的劳动者奠定初步的.良好的思想品德基础。

根据学生的年龄特点，结合我校实际，确定各年龄阶段的具体实施目标如下：低年级：l、知道是中国人，要热爱自己的祖国，知道我国的国名、国歌、首都和重大节日：认识国旗、国徽、祖国版图；升国旗、唱国歌时，要立正、行礼。

2、热爱集体；尊敬师长；对人热情有礼貌；3、养成良好的个人卫生习惯，保持环境卫生；、4、热爱劳动。

自己的事情自己做，在学校做好值日生，在家里参加力所能及的劳动。

5、注意交通安全。

6、愿意不断进步，争当好学生。

中年级：1、知道一些爱国人物的事迹，教育学生学习热爱祖国反抗帝国主义侵略斗争的精神。

2、初步了解家乡，热爱家乡，向为家乡做出贡献的先进人物学习，立志为建设家乡做出贡献。

3、知道中国人民解放军是祖国的坚强保卫者，要热爱解放军，学习他们保卫祖国。

英勇战斗的精神。

4、关心集体，要有责任心，做事要认真负责，有始有终。

5、懂得自己的成长离不开父母和老师的培育，要关心父母尊敬老师，接受他们的教育；6、讲信用，说到做到，要诚实；7、分清是非虚心接受别人的批评，知错就改。

高年级；1、知道在中国共产党领导下，社会主义建设取得了伟大成就，社会主义好。

德育课程实施方案第1篇德育课程实施方案一、背景与目标随着我国社会经济的快速发展，对人才培养提出了更高的要求。

德育教育作为学生全面发展的重要组成部分，旨在培养具有社会主义核心价值观、道德品质、公民素养、心理健康的高素质人才。

本方案旨在制定一套合法合规的德育课程实施方案，全面提升学生的德育素养，为构建和谐校园、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

二、实施方案1. 课程设置（1）课程目标：培养学生具备良好的道德品质、公民素养和心理素质，形成正确的世界观、人生观和价值观。

（2）课程内容：涵盖道德教育、法制教育、心理健康教育、传统文化教育等方面。

（3）课程体系：构建涵盖小学、初中、高中三个阶段的德育课程体系，形成层次分明、相互衔接、螺旋上升的课程结构。

2. 教学方法（1）采用启发式、讨论式、情境式、实践式等多种教学方法，充分调动学生的主体作用，提高德育教育的实效性。

（2）注重理论与实践相结合，组织丰富多样的德育实践活动，让学生在实践中体验、感悟、成长。

（3）加强德育教育研究，探索符合学生年龄特点、身心发展规律的德育教育方法。

3. 教育评价（1）建立多元化、动态化的德育教育评价体系，关注学生德育素养的全面发展。

（2）评价方式包括过程性评价、表现性评价、终结性评价等，以促进学生自觉践行社会主义核心价值观。

（3）定期对德育教育质量进行监测，分析评价结果，为改进德育教育工作提供依据。

4. 师资队伍建设（1）加强德育教师培训，提高德育教师的政治觉悟、专业素养和教育教学能力。

（2）鼓励德育教师参加相关学术交流和业务竞赛，提升德育教育水平。

（3）加强德育教师职业道德建设，树立良好师德师风，为学生树立榜样。

5. 家校社会协同（1）加强家校合作，充分发挥家庭在德育教育中的重要作用，共同培养学生的德育素养。

（2）加强与社区、企事业单位等合作，共同开展德育实践活动，拓宽德育教育渠道。

（3）建立健全家校社协同育人机制，形成德育教育合力，共同促进学生全面发展。

德育课程实施方案一、背景介绍德育课程是学校教育中重要的一环，旨在培养学生的道德品质和社会责任感。

本文档旨在提供一个德育课程的实施方案，以确保学生能够在学校的教育环境中接受全面、高质量的德育教育。

二、目标与原则1.目标：通过德育课程的实施，培养学生的道德品质，提高他们的社会责任感和道德意识，促进他们全面发展。

2.原则：德育课程的实施应该注重学生的参与性、实践性和个性化，使其具有积极的影响力。

三、课程设置德育课程的设置应该根据学生的年龄段和发展需求进行分阶段和分层次地规划。

1. 小学小学阶段的德育课程应着重培养学生的基本道德意识。

具体设置如下：•品德教育课程：通过故事、游戏等活动，培养学生的诚实、守规矩、友善等品德。

•社会实践课程：组织学生参与社区服务、环保活动等，培养他们的社会责任感和团队合作能力。

2. 初中初中阶段的德育课程应重点培养学生的自主性和批判思维。

具体设置如下：•道德与法治课程：通过案例分析和讨论，引导学生关注社会问题，并培养他们的法律意识和公民责任感。

•心理健康教育课程：提供心理咨询和辅导服务，帮助学生理解自己的情绪和行为，并培养积极的心态。

3. 高中高中阶段的德育课程应以思想政治教育为主线，培养学生的思想素养和社会责任感。

具体设置如下：•思想品德教育课程：通过学习党史国史、思想政治教育等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

•社会实践活动：组织学生参与志愿者服务、社会调研等，提升他们的社会责任感和实践能力。

四、课程评估与改进德育课程的实施需要建立科学的评估体系，以确保教学的有效性和质量。

具体操作如下：•设立德育课程的教学目标和评价标准。

•制定学生德育评价方案，通过观察、问卷调查等方式收集学生的行为与认知反应。

•进行教师的专业发展培训，提升教师的教育教学水平和德育教育能力。

•定期组织对课程的评估和改进，及时反馈和调整德育课程的内容和教学方法。

五、家庭与学校合作德育课程的实施需要学校和家庭的紧密合作，以营造良好的德育教育氛围。

德育课程实施方案(多)(德育实施方案)一、背景与目标随着社会的发展，德育教育在人才培养中的重要性日益凸显。

为深入贯彻落实全国教育大会精神，推进素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我校特制定本德育课程实施方案，力求通过多元化的德育活动，全面提升学生的道德素养。

二、实施原则1. 全面性：德育课程应涵盖学生在校生活的各个方面，注重培养学生良好的道德品质、行为习惯和法治意识。

2. 针对性：根据学生的年龄特点、性格特征和成长需求，有针对性地开展德育教育。

3. 实践性：德育课程应以实践活动为主，让学生在实践中体验、感悟、内化道德素养。

4. 连续性：德育课程应注重年级间的衔接，形成完整的德育教育体系。

5. 创新性：积极探索德育教育新方法、新途径，提高德育教育的实效性。

三、具体措施1. 课程设置（1）道德与法治课程：按照国家课程要求，开齐开足道德与法治课程，注重培养学生的法治意识和道德素养。

（2）主题教育活动：每月开展一次主题教育活动，结合时事热点、传统文化等内容，引导学生树立正确的价值观。

（3）实践活动：每学期至少组织一次德育实践活动，如志愿服务、社会调查、研学旅行等，让学生在实践中提升道德素养。

2. 教育教学（1）学科教学：各学科教师要在教学中融入德育内容，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（2）班主任工作：班主任要加强班级管理，关注学生心理健康，定期开展主题班会，提高学生的道德素养。

（3）导师制：推行导师制，每位教师负责指导一定数量的学生，关注学生成长，提供个性化指导。

3. 家校合作（1）家长学校：定期开展家长学校活动，提高家长德育教育水平，促进家校共育。

（2）家访制度：建立和完善家访制度，加强教师与家长的沟通，共同关注学生成长。

（3）家长志愿者：鼓励家长参与学校德育活动，共同为学生营造良好的成长环境。

四、保障措施1. 组织保障：成立德育工作领导小组，统筹规划、组织实施德育工作。

“小学德育校本课程实施方案”一、课程目标2.培养学生具有较强的法制观念，自觉遵守法律法规，维护社会秩序。

4.培养学生具有环保意识，关注生态环境，积极参与环保活动。

二、课程内容1.爱国主义教育：通过讲述我国历史、地理、文化等方面的知识，培养学生热爱祖国、为国家利益着想的品质。

3.家庭美德教育：教育学生尊敬父母，关爱家人，传承中华优秀传统文化。

4.法制教育：让学生了解法律法规，增强法制观念，自觉遵纪守法。

5.环保教育：教育学生关注生态环境，积极参与环保活动，养成节约资源的习惯。

6.心理健康教育：通过心理辅导、心理健康讲座等形式，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。

三、课程实施1.教学方式：采用讲座、讨论、实践等多种教学方式，让学生在参与中学习，在实践中成长。

2.教学时间：每周安排一节德育课，每学期进行一次德育实践活动。

3.教学评价：注重过程性评价，关注学生的全面发展，不以分数论英雄。

4.教师培训：加强对德育教师的培训，提高其教育教学水平。

四、课程保障1.组织保障：学校成立德育课程领导小组，负责课程的组织、实施和评价。

2.制度保障：建立健全德育课程管理制度，确保课程顺利进行。

3.资源保障：充分利用校内外资源，为德育课程提供丰富的教学素材。

4.质量保障：加强教学质量监控，确保德育课程取得实效。

五、课程评价1.学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对德育课程的满意度。

2.教师评价：通过听课、评课、教学检查等方式，评价德育教师的教学水平。

3.课程评价：结合学生、教师、家长等方面的意见，对德育课程进行综合评价。

六、课程改进1.根据课程评价结果，及时调整课程内容，使之更加贴近学生需求。

2.加强德育课程与其他课程的整合，形成合力，提高教育效果。

3.积极探索德育课程改革，不断创新教育教学方法。

小学德育校本课程实施方案旨在培养学生的道德品质、法制观念、心理素质和环保意识，为他们的全面发展奠定基础。

我们将以此为契机，深入推进德育工作，为培养具有中国特色的社会主义建设者和接班人贡献力量。

幼儿园校本德育课程设计方案导言在幼儿园的教育过程中，德育课程扮演着至关重要的角色。

通过德育课程，幼儿可以在早期就学习道德、价值观等方面的知识，为他们未来的成长奠定良好的基础。

制定一套符合幼儿园实际情况的校本德育课程设计方案就显得至关重要。

一、德育课程的目标1. 帮助幼儿培养良好的道德品质和行为习惯，包括诚实、善良、守纪、自律等。

2. 培养幼儿的价值观，让他们懂得尊重他人、团结友爱、关心社会。

3. 培养幼儿的自立自强和积极向上的人生态度。

二、德育课程的内容1. 通过故事、情境游戏等形式，传授道德知识，引导幼儿明辨是非、懂得选择。

2. 通过观察、体验，培养幼儿的社交能力和团队意识。

3. 可以组织一些志愿者活动、公益活动，让幼儿亲身参与，增强他们的社会责任感。

4. 定期举办一些德育主题的活动，如主题演讲、德育教育周等，引导幼儿思考、交流。

三、德育课程的实施1. 设置固定的德育课程时间，并制定详细的教学计划。

每周为幼儿设置一到两堂德育课程，时间不少于40分钟。

2. 选用适合幼儿的教材和教具，例如绘本、玩具、实物模型等，让幼儿通过各种视觉、听觉的方式更好地接受德育知识。

3. 鼓励教师利用幼儿园日常教育活动来渗透德育内容，让孩子们在游戏、饮食、卫生等方面都能体会到德育的意义。

4. 加强家园合作，将德育课程内容和家庭教育相结合，形成合力，共同培养良好的道德品质。

四、德育课程的评估1. 制定具体的评估标准，评估德育课程的学习效果，内容包括道德行为、价值观形成、社会责任感等方面。

2. 定期进行德育课程的评估，可以通过观察、问卷调查等方式进行，及时了解幼儿的学习情况。

3. 对于德育课程效果不明显的幼儿，要及时进行个别辅导，让他们更好地参与到德育课程中来。

五、德育课程的改进1. 定期召开德育课程教师培训，让教师们不断提高自身的德育教育水平。

2. 充分听取家长的意见和建议，不断改进德育课程的实施方案，使之更好地贴合幼儿的实际需求。

德育校本课程实施方案范本（一）为了进一步推进学校素质教育，以德育创新发展为主线，重视学生基础道德教育。

在原有的基础上，使德育工作的实效性、整体性、充分体现学校教育教学工作中以德育为核心的思想，体现学校让我们的学生自信而快乐地成长的办学理念，塑造求真人的形象和风格。

通过学生的自我体验、自我提高提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力，促进学生良好道德品质和文明行为习惯的养成，鼓励学生争做优秀求真人，合格社会人。

一、教材内容：一、电话礼仪二、网络礼仪三、交往礼仪（学校篇）四、交往礼仪（家庭篇）五、交往礼仪（社会篇）六、安全礼仪（学校篇）七、安全礼仪（家庭篇）八、安全礼仪（交通安全篇）九、安全礼仪（生活安全篇）十、车小学校学生礼___范十一、课堂礼仪十二、着装礼仪二、校本教材的实施：1、强化意识：学校通过课程设计的地方教材、升旗仪式的主题发言，校会课的专题广播、班会课、手抄报等以及每个学期一次的主题班会进行宣传，不定期地举行知识竞赛，强化学生的认同感。

比如，本学期___月份，学校德育工作的主题是爱___，重点：进行___主义教育，懂得我在___中成长。

每个班级出一期专题黑板报，利用校会课进行我们班的温馨故事交流活动，分年级召开主题班会，让学生感受、回顾在___成长中的点点滴滴，增强___意识，强化只有___的事情一起干，我们的___才会变得更美好、更温馨。

2、具体指导在我们的校本教材中，每个好习惯都有具体指导要求.比如：微笑待人（1）教育目的。

教育学生微笑面对他人，微笑面对一切困难与挫折，培养学生自信心。

（2）行为表现。

微笑面对一切碰到困难和挫折，遇到不顺心的事，碰到这样或那样的困难和挫折，能以平常心对待它们，迎着困难上不退缩、不惧怕，努力克服困难，取得成功。

（3）亲身体验：⑴微笑是一种好习惯，需要我们共同努力，请你谈一谈自己的体验。

当你得到微笑时，你有何感受。

当你送给他人微笑时，有什么体会。

请在你的学习小组中与同学交流，把你的想法告诉同学和老师。

德育校本课程实施方案
德育校本课程是学校教育的重要组成部分，对培养学生的品德和人格具有重要意义。

为了有效实施德育校本课程，我们制定了以下方案：
1.明确目标：德育校本课程的实施目标是培养学生的道德品质，增强其社会责任感和公民意识，使其具备良好的道德品质和行为准则。

2.课程设置：德育校本课程包括道德修养、公民素质、礼仪礼节等内容，通过课堂教学、校内活动等形式进行教学和实践。

3.教学方式：德育校本课程采用多种教学方式，如讨论、案例分析、角色扮演等，通过实际情境让学生感受并理解道德规范和社会责任。

4.校本资源：学校应充分利用校本资源，例如道德模范、家长资源等，推动德育校本课程的实施和落实。

5.评价机制：德育校本课程的评价应以学生道德品质和行为表现为中心，通过日常观察、学生自评、教师评价等多种方式进行评价。

6.监督与改进：学校领导及教师需要定期对德育校本课程进行监督和评估，及时发现问题并进行改进。

综上所述，德育校本课程的实施方案应该以明确目标、科学课程设置、多样教学方式、充分利用资源、建立评价机制和监督改进为重点，不断提升学生的道德素质和社会责任意识。

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小学德育课程实施方案一、背景与目标在我国基础教育阶段，德育教育作为人才培养的重要组成部分，对于学生的品德塑造、行为养成具有深远影响。

为深入贯彻落实全国教育大会精神，推进小学德育课程改革，提高德育教育质量，制定本实施方案。

二、实施原则1. 德育课程应遵循学生身心发展规律，注重层次性和针对性。

2. 德育课程内容应贴近学生生活，关注学生实际需求。

3. 德育课程实施应注重实践性，强化学生行为养成。

4. 德育课程评价应多元化，关注学生全面发展。

三、课程内容1. 爱国主义教育：培养学生热爱祖国、服务人民的思想感情。

2. 道德品质教育：培养学生诚实守信、尊重他人、团结合作等良好品质。

3. 行为规范教育：培养学生遵守法律法规、校纪校规，养成良好的学习、生活习惯。

4. 心理健康教育：培养学生积极乐观的心态，提高抗挫折能力。

5. 人际交往教育：培养学生善于沟通、乐于合作的交往能力。

四、实施途径1. 课堂教学：充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学。

2. 主题教育活动：开展丰富多彩的主题教育活动，提高学生的德育素养。

3. 实践活动：组织学生参加社会实践活动，培养实际操作能力和创新精神。

4. 班级管理：加强班级管理，营造积极向上的班级氛围。

5. 家庭和社会教育：加强与家庭、社会的沟通协作，共同推进德育工作。

五、保障措施1. 加强组织领导：成立德育工作领导小组，明确各部门职责，确保德育工作落实。

2. 师资队伍建设：加强德育师资培训，提高德育教师的专业素养。

3. 教育教学研究：深化德育教育教学研究，提高德育课程质量。

4. 经费保障：合理配置德育经费，确保德育工作顺利开展。

5. 检查评估：建立健全德育工作检查评估制度，定期对德育工作进行评估。

六、时间安排本实施方案自发布之日起实施，分为三个阶段：1. 启动阶段（____年__月）：成立德育工作领导小组，制定具体实施方案。

2. 推进阶段（____年__月）：全面推进德育课程改革，开展各项活动。