自主学习(主题班会).pdf

养成良好自主学习习惯主题班会一年十五班一、活动目标1.本学期，由于相当一部分学生缺乏学习自主性，这直接影响了班级整体的学习氛围。

为唤醒学生学习积极性，召开本次班会。

2.通过班会，使同学们增强学习意识，帮助学生养成良好的自主学习习惯。

3.让学生结合自身实际，共同探讨有哪些提高自主性学习的好方法二、教育重点：养成良好自主学习习惯如何落实到具体的学习中去。

三、活动准备（一）、召开班干部会议，确立班会主题、商讨班会环节、确立班会主持并培训（二）、在班会召开之前组织班委和积极性较高的同学先进行准备，并结合自身的体会，准备发言稿，准备的主题主要包括：（1）什么是自主学习（2）为什么要自主学习（3）自主学习的主要内容（4）培养自主学习能力从哪里开始（三）、准备要用的问卷调查表。

自主性学习管理调查表1、在自主学习的时间里你通常会干什么（可多选）（）A、预习明天的课程B、复习当天的课程C、做作业D、看杂志E、发呆F、画画G、做加强习题H、其他2、你认为你自主学习的习惯好吗？（）A、好B、一般C、不好3、你通常的学习方法是（）A、自主学习性较强B、自主学习性较差4、你认为你自主管理能力好吗（）A、强B、较强C、较弱5、你为谁而学习？（）A父母B自己6、你能自觉成学习任务吗？（）A能B勉强能C不想学四、自主学习的宝贵方法发言一：学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。

学生已有的知识和技能对后继学习有着重要的影响，因此我们要利用已有知识去发现新的问题，探求新的知识。

例如，习题课，我们应主动自己看例题，去分析总结，探索解题思路，找出不理解的问题，再求助老师，自己想懂，其效果会事半功倍。

发言二：学生自己提出问题，做学习的真正主人，是确保学生主体地位的一条措施。

我们学生有时候提出的问题是不恰当的，有时甚至是荒唐错误的，但只要提出问题，说明我们进行了思考。

学生提出的问题越多，说明他的思维越活跃，学习积极性越高。

自主学习主题班会第一篇：自主学习主题班会自主学习主题班会自主性学习，管理主题班会方案班会目标：1、了解班级自主学习及管理的情况2、提高同学们自主学习和管理的思想意识3、共同探讨有哪些提高自主性学习和管理的好方法活动过程一、导语（由文艺委员蒋芳建主持）：Good afternoon boys and girls.Today,we are luckily together here to hold the class meeting!今天我们班会的主题是如何自主学习。

对于一个学生来说，只有学会自主学习的同学才能叫做会学习的学生。

也许在小学里我们更多是跟在老师后面学习，但在初中、高中和大学更多的还是靠自主学习。

二、学生调查（全体同学填写调查表格）三、请陶媛媛、霍然介绍自己的自主学习方法。

四、请班长孔里程点评调查表的情况（重点点评不足之处）五、介绍名人学习方法：天才科学家爱因斯坦依靠自学独立思考，究根究低，大胆想象，强调理解，使他成为举世闻名的科学家六、分组讨论（以四人为一小组）讨论如何提高自主性学习和管理的思想意识，提高自主性学习和管理的方法。

（各组派代表发言）七、由主持人总结性发言结束本次发言：很高兴度过这愉快的40分钟，经过以上大家总结出来的自主性学习的方案方法，希望我们以后也能像上述说的那样自主学习，成为一名会学习的优秀文海中学生第二篇：自主学习主题班会“我自主、我快乐、我发展”主题班会策划案初二 31 班一、活动目的：自主学习是相对于被动学习、机械学习而言的，他要求学习者能够不唯上，不唯书，能够成为一个独立，独特的自我。

开展本次班会要使学生在学习活动之前自己能够确定学习目标、制定学习计划、做好具体的学习准备，在学习活动中能够对学习的进展、学习方法作自我监控、自我反馈、自我总结、自我调节，在学习活动之后能对学习结果进行自我检查、自我评价和自我补救，培养学生自主学习能力。

使学生在学习中感受到自主、快乐，并从而使其得到发展。

关于自主学习主题班会对于自主学习这一话题，我认为它在现代社会中具有重要的意义。

首先，自主学习能够满足学生的多元发展需求。

每个学生都是独特的个体，他们的兴趣、需求和能力都不尽相同。

自主学习提供了学生自由选择学习内容的机会，使他们能够根据自己的兴趣和需求进行个性化学习，充分发挥自己的潜能。

其次，自主学习能够培养学生的自主能力和创新精神。

在传统的教育模式下，学生往往是被动接受知识的，没有充分发挥自己的主动性和创造性。

而自主学习要求学生主动探索和解决问题，培养他们的问题意识、解决问题的能力和创新思维，这对于他们未来的发展至关重要。

第三，自主学习有助于提高学习效果。

学生通过自主学习可以更好地激发学习兴趣，提高学习动力，主动积极地参与学习过程。

他们不仅能够更好地理解和掌握所学知识，还能够培养自己的学习方法和学习能力，提高学习效果。

那么，如何开展自主学习呢？首先，学校要营造良好的学习环境。

学校可以提供适合自主学习的图书、资料和设施，给学生提供自主学习的条件和机会。

同时，学校也要加强对学生自主学习的教育指导，帮助学生正确理解和把握自主学习的方法和原则。

第二，教师要发挥好引导和指导的作用。

教师是学生自主学习的引导者和指导者，他们应该了解学生的学习需求，根据学生的兴趣和能力，指导学生选择适合自己的学习内容和方法，并及时给予学生必要的帮助和支持。

第三，学生要树立自主学习意识，主动参与自主学习。

学生要认识到自主学习对于他们的发展有重要意义，要愿意花时间和精力去进行自主学习，养成良好的学习习惯和学习方法，增强自己的自主学习能力。

在自主学习的实施过程中，也会面临一些挑战和困难。

比如，有些学生缺乏自主学习的意识和动力，不愿意主动参与学习；有些学生可能不知道如何进行自主学习，缺乏自主学习的方法和技巧；有些学生可能会面临学习内容和难度的选择困难，不知道选什么学什么。

因此，学校和教师需要加强对学生自主学习的宣传和指导，培养学生的自主学习能力；学校还可以组织学生之间的互相学习和交流活动，提高学生的学习动力和效果；学校还可以加强自主学习评价机制的建设，给予学生积极的反馈和激励，增强学生的自主学习动力和信心。