小学二年级作文：快乐的课堂

精选快乐的课堂作文7篇精选快乐的课堂作文7篇在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的快乐的课堂作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

快乐的课堂作文篇1课堂中的生活是丰富多采的，充满了快乐，不信你看——来看看体育课上他们做的游戏，有的玩老鹰捉小鸡，有的跳绳，还有的拍球，个个脸上乐开了花。

我呀，玩的是瞎子捉人，才开始我不知道游戏规则，他们把红领巾一扔，我就接到了，结果后面一阵笑声。

原来接到红领巾的人就要当瞎子，我只好自认倒霉了。

我系上带子，咦！红领巾太薄了，我看见了一点点。

一开始，沈杰就被我看见了，我伸手一抓，正好捉到了。

我们帮他系上了带子，他左摸摸右摸摸，结果没摸到却摔了个四脚朝天，同学们个个笑得乐开了花。

一会儿，老师吹集合哨了，我们赶忙归队，可他却没听见，还在那里晃来晃去，看着他在那里转来转去，大家都哈哈大笑，他听见了笑声，把带子一拿一看，气得直跺双脚说：”气死我了。

“今天这个课堂真有趣呀！快乐的课堂作文篇2今天上午，我们在金笔作文培训学校学习怎样写作文。

在第三节课时，覃老师让我们表演了《老师来我家》这个情景剧。

首先，覃老师把我们分成三组，每个组有4个人。

我们这组，我充当老师，董洁扮演学生，田钊武和陈姣分别扮演爸爸和妈妈。

其他组也分配好角色了，覃老师就宣布表演开始。

首先上场的是第一组，他们表演的很搞笑，我肚子都笑痛了。

我们这组开始表演了。

“学生”董洁垂头丧气地走回家，“妈妈”陈姣不解地问她：“怎么了，像丢了魂似的。

”董洁低下头吞吞吐吐的回答：“考试没……考好……老……老师要来家访。

”“妈妈”又问：“你考了多少分？”“刚……刚及格。

”“什么？”“妈妈”刚要破口大骂。

我推门进来了。

“妈妈”立刻把我请到座位上，然后要董洁去倒茶。

我一边喝茶一边和“爸爸”“妈妈”聊天，并详细的反映了董洁的在校情况。

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你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的快乐的课堂作文7篇，希望对大家有所帮助。

快乐的课堂作文篇1今天的语文课堂精彩极了！老师让我们亲身体验了一次当工程师的感觉，这节我们上的是《詹天佑》一课，课堂气氛非常活跃。

当工程师的感觉可以用一个字来形容，那就是“难”。

詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎，大概、差不多这类说法不应该出自工程人员之口。

”那么，现在就看一看哪一位同学适合当工程师吧！老师让我们自己在纸上画居庸关和八达岭隧道，谁画好了，就到黑板上画出自己画的设计图。

有些同学举起了手，老师点了程林钢和孙腾飞两位同学，程林钢大步流星地走向讲台，孙腾飞则胸有成竹，走到讲台边一跃而上。

程林钢画了居庸关的设计图，采用了从两端同时向中间凿进的办法，王金璇给程林钢提了一个问题：“为什么不从上面往下开凿呢？”程林钢这个小工程师抓了抓头，又看了看书然后说：“因为居庸关山势高，岩层厚，所以不能从上面往下开凿。

”说完以后，教室里掌声一片，程林钢自豪地走下讲台。

该孙腾飞讲解他画的八达岭隧道设计图了，“八达岭隧道长约1100米，有居庸关隧道的三倍长。

用竖井开凿法最省工省力，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，这样就会把工期缩短一半。

”李树赞给孙工程师出问题了：“为什么从最低点打井，而不从最高点打井呢？”孙工程师犹豫了一会儿，说：“这样做能少挖很多土，既节省时间，又能省力气，所以选择从最低点打井。

”这时，老师发现李树赞偷偷地捂住了自己画的设计图，老师一看，原来她是从最高点打的井。

我低头一看，哎呀！我也是从最高点打的井。

看到同学们出现的失误，老师意味深长地读起了文中詹天佑说过的话：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎，大概、差不多这类说法不能出自工程人员之口。

快乐的课堂作文快乐的课堂作文(集合15篇)在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的快乐的课堂作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

快乐的课堂作文1快乐一词，大家已经再熟悉不过了。

它伴着我们成长，伴着我们走进校园，陪着我学习。

从原来的一片寂静变到人声鼎沸，同学们回答问题从胆怯变到踊跃，每节课上都充满了欢声笑语。

这不，老师像经常一样笑容满面地走进教室，一番师生问好后，她发话了：“请大家在最短的时间内把第一单元的单词背出来”。

话音刚落，教室顿时一片嘈杂的背书声。

我虽然不在老师买什么关子，但我还是背着，时间一分一秒的过去，单词也一个个被我们吸收着，时间到了。

一声令下，教室立即鸦雀无声。

“每一组同学派出一名代表上来默写单词”同学们才恍然大悟。

在一番你推我让的推举之后，六组都产生了最优秀的代表。

我也荣幸的被选上了。

我们站在黑板前，并背着单词。

“首都”老师开始了，可是这第一个单词就给了我一个下马威。

我左思右想，终于在一番思考下想出来了。

每当我在黑板写一个单词，下面就响起一片欢呼声。

同学们好像被黑板给吸引住了，目不转睛，每个同学都全心投入比赛，时时会为上面的人捏一把汗。

最后一个了“没人”我沾沾自喜，因为单词太长了，我特别背这个单词。

所以我一下子默写了出来。

我回到座位，周围的人个个微笑，我也受感染了，也笑了起来，是那么的快乐，心里像吃了蜜一样甜。

结果很快就出来了，可我输了，我虽然输了，但我很快乐。

因为我知道，我想要的不是满意的结果，而是努力的过程，有时候努力的过程比结果更重要！快乐的课堂作文2今天，是同学们在学校里过得最快乐的一天，老师要求我们做一个明信片，明信片是1865年在德国诞生的。

开始做的时候同学们都有许多问题。

有的说：“明信片是什么？”有的说：“明信片是怎么来的？”宋老师一一回答了我们的问题，并说：“今天，老师给大家展示一张明信片，明信片可以用画的，也可以用剪纸。

快乐的课堂作文快乐的课堂作文（精选21篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。

写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的快乐的课堂作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

快乐的课堂作文篇1人生之路是曲折的，前行的道路也不是一帆风顺的，或大或小的>挫折总拦住你的去路，给你重重一击。

从小跌跌撞撞地长大，这一路上未见较大的打击，但小挫折也是常有之事。

可它们毕竟是微不足道的，挺一挺便不久又见彩虹。

可唯有一次，挫折如一个沉重的石块，压得我喘不过气来。

也许是伴挫折而来的霉气太浓了些，我在这布满荆棘的迷宫中迷失了方向，终日被阴影笼罩，郁郁寡欢。

这一切都被疼爱我的外公看在眼里。

一日，他长叹了一口气，在我旁边坐下，边品茶边有一搭没一搭的和我说话。

孩子，你可否与我交流一句，好让我分担你的痛苦？——外公带着笑意的声音在耳畔响起，而我却无动于衷。

屋内很暗，窗帘紧紧地拉着，就似此时我灰暗的心。

然而，我又感到似乎有一双眼睛正望着我，透出希望之光。

我抬起头，正与外公鼓励的眼神相遇。

这眼神带给我无穷的力量，我下意识地开口，用生涩的嗓音将挫折来临前后的内心活动与现在的感受一一详细地讲给他听，不觉间竟说了好多好多?外公认真地听完，沉吟道：孩子，你要记住，没有谁的人生躲得过暴风雨的侵袭。

既然如此，你要去正视它、重视它，时刻准备着迎接它、面对它。

然而一旦受到创伤，不要迷失，要坚定地走出来！听完，我似乎看到了若有若无的光亮，前方星光闪烁。

然而——这闪烁只是瞬间，眨眼的功夫，我试图紧握的希望随星光暗淡下去，重新陷入无边黑暗。

埋着头，我轻声回答：我走不出来了，坚定的信念在我够不到的高处。

再说，走出来，又有何用？外公笑了，抿了口茶，清清嗓子回答：“你没有重视，心中压根儿就没有想过要走出来。

从你话中我已听出，你走进了一个误区。

世上没有拥有不了信念的人，只有不相信自己拥有信念的人。

【二年级作文】快乐的课堂_250字快乐的课堂我喜欢快乐的课堂，因为那里有老师的微笑和同学们的笑声。

在快乐的课堂上，我可以开心地学习，与同学们一起玩耍。

上课时，我们有很多有趣的小游戏。

老师会写一些数字或字母在黑板上，然后快速擦掉，我们需要用手指指出被擦掉的数字或字母。

这个游戏让我觉得很有挑战，我总是努力计算时间，希望自己能够更快地指出来。

还有一个游戏是老师用动作来描述一个物品，我们要猜出来是什么。

有时候，我想了很久都猜不出来，但是当我听到同学们欢快的笑声时，我也会跟着开心起来。

除了有趣的小游戏，快乐的课堂还有很多美丽的图画。

我最喜欢画画了，尤其是画彩虹和小猫。

在快乐的课堂上，我可以发挥自己的创造力，画出我喜欢的图画。

有时候，老师会让我们画一幅属于自己的梦想，我想成为一名医生，所以我画了一位医生在救助病人。

通过画画，我能够表达自己的想法和感受，也可以让同学们分享我的快乐。

在快乐的课堂上，老师总是鼓励我们开口说出自己的想法。

有一次，我们在学习科学，老师问我们：“你们认为什么样的天气最好？”同学们纷纷举手表示自己的意见，有的说晴天最好，可以出去户外活动；有的说下雨天最好，可以玩泥巴。

我觉得，每个人的想法都很特别，我们要尊重每个人的意见。

我开口说我喜欢快乐的课堂，因为那里有老师的微笑和同学们的笑声。

同学们听了都给我鼓掌，我觉得很开心。

快乐的课堂让我在学习中更加积极主动，不再觉得学习是一种负担。

我喜欢快乐的课堂，因为那里有乐趣和友谊。

我想一直保持快乐的心情，享受学习的每一天。

快乐的课堂作文三篇快乐的课堂作文三篇在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。

怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的快乐的课堂作文3篇，希望对大家有所帮助。

快乐的课堂作文篇1“叮铃铃——”音乐课的铃声响了起来。

杂科与正科的区别永远都是一个在天，一个在地。

哈哈哈，终于摆脱了枯燥乏味的“魔鬼”了！可音乐课也是要测试的。

很明显，这天的音乐老师明显被看不见的老巫婆“魅惑”，也要抽下面的同学上“死亡台阶”——讲台唱歌。

老师叫我们在座位上唱，可她自己不知道什么事情出去了——观音是在在保佑我们吗？于是，大家就开始哈皮了。

刚开始，我们还在规规矩矩地在下面自由唱歌，只是时不时有几声窃窃私语的声音。

但这怎么可能持久呢？就算是最坚强的人在最吵闹的环境也会“同流合污”。

“一起嗨起来！”我心里大叫着。

“轻轻！敲醒沉睡的心灵！慢慢……”一首轻松无比的《明天会更好》被我们唱成了史上最嗨的摇滚曲。

值日生唱得最起劲，似乎忘记他应该赶紧将这里的卡拉OK音响关掉；班长也忘记了他的职责，趴在桌子上一直在窃笑。

慢慢地，好好的摇滚变成了鬼长啸。

此时，尖叫声“此起彼伏”，连英语老师进来了也将她视而不见。

英语老师摇了摇头，默默地走了出去——她现在肯定在想：“全校都听到了吧……”直到这节课的主宰——音乐老师回来，大家才安静下来。

“仅此而已？”我想。

音乐老师开始抽人上去了。

抽到到的大部分都很沮丧，可是，“淘气包”却是大摇大摆地走上台的`——哼！我管你个球啊。

你这个糟老头子坏的很！他们开始唱起来了，可“淘气包”却在“光明正大”地洗真心话大冒险的牌——反正你不看我，我就把你视而不见！这使许多人狂笑不止。

可，他洗的时候又不小心把牌掉了一张，此时此刻，班里的情况是无法用言语表达的……现在，你想不想来体验一下我们班的音乐课呢？快乐的课堂作文篇2“谁都别抢这糖果，我要定了！”听，是谁在横行霸道？嘿嘿，猜不出来吧，这个人就是我。

快乐的课堂作文（精选9篇）在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的快乐的课堂作文（精选9篇），希望对大家有所帮助。

快乐的课堂作文1我们的双峰中心小学，坐落在一个古韵浓厚的小乡镇里，这里聚古屋、古树、古井、古风于一体，剪纸是我校的一大特色。

我们的学校因地制宜，因材施教，把剪纸设为校本特色课程，还专门为此编写了一整套完整的教材。

每当到了剪纸课，我们就迫不及待地拿出彩纸、剪刀、浇水等，准备“大干一番”。

老师却不紧不慢的说：“民间剪纸的题材有很多，通常是十二生肖、蝴蝶、梅、兰、竹、菊等生活和大自然有关的题材。

剪纸的方法一般采用阴刻、阳刻、阴阳结合等。

剪纸的技巧也是层出不穷，可以对折、四折、五折、三折……”我不禁睁大了眼睛，原来一门小小的剪纸课也有这么大的学问啊﹗听完了老师的指导，我们就人人都开始动手了。

有的同学剪起了蝴蝶，层次多的几乎难以辨认，刻工极细；有的同学剪起了老虎，雄壮的身躯，凌厉的眼神，还真有几分神似呢﹗还有的同学剪起了荷花，鲜艳的色彩让人耳目一新。

短短的40分钟很快就结束了。

而我则在这40分钟里，剪出精彩、剪出快乐，更感受到了民风民俗的亲切，实在是收获颇多。

快乐的课堂作文2今天下午上美术课，我没带叶子，就和郑淳远、林一璨合作。

我拿一片大大的叶子，添上粉色，”加水，加水，再加水！“我嘴里不停嘟囔着，”好了！印上一个印！“印下后，我把叶子拿掉，一个叶子印就做好了。

老师看了一下说：”嗯，很好！左边的水太少了，多一点水。

“我谢了老师，继续画了起来。

我拿了一片超大的叶子，添上青绿色，加了很多次水，觉得太麻烦，就干脆把叶子放进水里。

郑淳远说了一句很好笑的话：”噢！烧叶子汤喽！“照郑淳远这句话，我们把不用了的叶子全部放进水里。

对了，我刚才的叶子颜料被冲淡了，我又放了颜料，终于好了！一片青绿色的叶子！我觉得这节美术课真有趣，我喜欢美术课！快乐的课堂作文3今天在作文课上，老师带我们折小狗。

快乐的课堂作文快乐的课堂作文15篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的快乐的课堂作文，欢迎阅读与收藏。

快乐的课堂作文篇1 想起今天上课的那一幕，我就禁不住笑起来。

到底怎么回事呀!听我慢慢道来。

“谁来读一读这句话,把你感受到的读出来。

”老师话音刚落，同学们争先恐后的举起手，老师环视了一周。

面对张婉微笑着做了一个请的姿势,张婉心领神会充满自信地读了起来：熟悉江潮的人告诉我们，船来了。

我们听到这儿都没有恶意的大笑起来,连老师也禁不住笑出了声。

因为原文是：熟悉江潮的人告诉我们，潮来了!此时的张婉脸涨得通红通红的，愣愣地站在那里。

过了几秒种她才缓过神来，不好意思的`裂开小嘴笑了。

老师摆了摆手,教室里静了下来。

“宝贝呀!宝贝!读书要看清字，你认真看一看，这个字读“潮”不读船。

如果真的船来了，潮也跟着来,那船不就翻了吗?”老师边作动作边对张婉笑着说,同学们听到这又都大笑起来。

我们的课堂有意思吧!想和我们一起享受这份快乐吗?赶快加入我们三(6)班吧!快乐的课堂作文篇2 悠扬的铃声响起，上课了。

同学们兴高采烈地跑进教室。

因为这节课是同学们最喜欢的音乐课。

我们的音乐老师叫楼老师，她个子不高，但是说话的声音甜甜的，还有一副百灵鸟般悦耳动听的好嗓子。

这也是我喜欢上音乐课的原因之一。

楼老师告诉我们，这节课我们要学唱一首新歌，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》。

一听歌名我就高兴极了，“蜗牛”与“黄鹂鸟”，他们之间会有什么事呢？太有趣了。

一听歌曲，歌词滑稽，又特别朗朗上口：“阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿得刚发芽，蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步往上爬……”才听了两边，大家就能跟着音乐轻轻地哼起歌来。

楼老师见了，鼓励大家：“唱得真好！你们愿意大声地唱给老师听吗？”同学们异口同声地说：“愿意！”这下同学们的兴致更高了，唱得更加响亮更加整齐了。

【推荐】快乐的课堂作文3篇【推荐】快乐的课堂作文3篇无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。

那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的快乐的课堂作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

快乐的课堂作文篇1今天早上，冯老师悠闲地走进教室，神神秘秘地说：“我们今天玩一个很搞笑的游戏。

”大家觉得都很神秘。

“冯老师，你怎么这么神秘呢？”一个同学说：“有啥神奇的呀？”大家听了，有的很高兴，有的高兴地叫了起来，还有的跳了起来。

冯老师开始说规则：“不能商量……”第一轮开始了，冯老师请了：眼镜熊猫、小白同志、搞笑同学。

冯老师让眼镜熊猫写谁人，让搞笑同学写地点，让小白同志写干什么。

写完啦！冯老师让三个同学念他们写的：小明，在火星上玩游戏。

他们三个念完全班哈哈大笑。

但是其他没有玩到，很失望。

于是冯老师来了第二轮，让全班玩。

第一次他们写了“世界末日时，冯老师在湖里上班。

冯老师听了大吃一惊。

我觉得：今天很好玩，就不像上课了！下一个暑假我还要在冯老师这里来上课。

快乐的课堂作文篇2教学目标1、积极参与秋天的各项活动，并能用通顺的语言把活动的经过描述出来。

2、感受活动带来的快乐体验，并能恰当地表达出来与同学分享。

3学会一些写作的基本规范和技巧。

教学准备1．让学生到大自然观察秋天，参加秋天的活动。

2．搜集秋天的资料。

教学过程一、回忆引入同学们，近段时间我们学习了好多描绘秋天的课文，看到了许多秋天的美丽景色，也参加了不少秋天的活动，你觉得秋天是一个怎么样的季节？（美丽、丰收、快乐、多彩、香甜、五彩缤纷、硕果累累……）出示以上词语，填入以下句式说一说：秋天是个（）的季节，我爱（）的秋天！选一句你最喜欢的写到方格稿纸上。

二、说说快乐的事同学们说得真好！是的，秋天是个五彩斑斓的季节。

它给人们带来美的享受，带来丰收的喜悦，带来无尽的快乐。

在这美好的金秋季节，很多同学都参加了有趣的活动，有的用照片拍了下来，有的用图画画了出来。

快乐的课堂作文300字三篇快乐的课堂作文300字三篇在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的快乐的课堂作文300字3篇，欢迎大家分享。

快乐的课堂作文300字篇1今天我去上英语课了，我和爸爸走到那里的时候还有几个同学没有到，进去门后我首先看到墙上贴着一幅画，画中有长颈鹿和奶牛，老师画这幅画是要做什么呢？正好老师也在，我问了问老师，老师说是让我们种蔬菜的。

真奇怪，上课还可以种菜，怎么种呢？上课了，同学们都坐好后，老师拿出一个红盒子，里面装着各种各样的蔬菜，是老师画的，很像真的蔬菜。

然后老师说了游戏规则：回答对了一个问题，就可以种一棵菜，分为两组进行比赛，看哪一组种的菜多，赢得那组得到的奖励就多。

韵句背过的可以种两棵，韵文背过的种五棵。

游戏开始了，我在长颈鹿一组，另一组就是奶牛组，经过激烈的抢答争辩中，我们长颈鹿组赢得了最后的胜利。

一上午的时间很快就过去了，我们大家玩的还不过瘾，和老师约定下次上课还玩这种种菜的游戏。

快乐的课堂作文300字篇2烹饪课在小学里不是常见的课程，可是，我们学校有许多班级在每个学期末都会上烹饪课，我们班也不例外，这次老师要教我们做布丁、爆玉米花和汉堡。

月考终于结束，这期间不必赶课，可以向科任老师调课，我们轻轻松松连上几节烹饪课，大家都兴奋极了，用具铿铿锵锵演奏一首轻松的“烹饪序曲”。

我们先做简单的香酥爆米花及Q弹滑嫩的布丁，虽然大家手忙脚乱，外加口水当佐料，但都觉得很新鲜好玩。

有一位同学竟等不及布丁凝固就偷偷喝完布丁浆，还有一组的组员把爆米花的包装膜撕掉，玉米花四处跳窜，大家边爆边捡着吃，有趣极了!听着我们这组的爆米花在炉上“哔!哔!剥!剥!”声音，我的心也跟着上上下下跳跃着，撕开薄膜那一霎那，浓浓的奶油香，阵阵扑鼻而来，令人食指大动，一口接着一口。

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快乐的课堂作文篇1我们经常会见到各种各样新奇的饮料。

一听到“饮料”两个字,大家都会想迫不及待地尝尝。

可是我下面提到的这些饮料可不是都那么好喝。

王老吉——音乐课音乐课是一门休闲的课程,当我们伤心时,音乐课是一位能帮助你驱赶伤心的“好朋友”。

一唱歌,心里所有的烦恼全都化作了浮云,心情非常舒畅。

有一次,我忘记带作业了,老师批评了我,我非常地伤心,我迈着沉重的脚步来到音乐教室。

今天要学的是一首欢快的歌曲,我跟着老师走进了“音乐王国”把一切烦恼都忘记了。

苦丁茶——体育课每当我们上完体育课,同学们都累得上气不接下气。

在体育课上,老师不是让跑步就是让站队,每当这时我们都会浑身酸痛,抱怨体育老师。

这一段,我们学校要举行“运动会”,所以每节体育课我们都要跑步、蛙跳、单脚跳……根本没有自由活动的时间,使我们苦不敢言,不过这是让我们锻炼身体,增强体质。

可口可乐——品德课品德课是让我们了解课外的知识和历史秘密的课。

在品德课上,同学们总是听得专心致志,非常想知道古代人是怎样做事的,祖国的历史是我们每个人都迫切想吸取的营养。

这些饮料的酸甜苦辣只有我们自己尝了才清楚。

快乐的课堂作文篇2今天下午第一节课一下课，我们学校的小记者陆续来到四楼的会议室。

一进门就看见许多老师都在会议室，桌子的旁边还有一些袋子，我看着这些袋子，心想里面装的是什么呀？原来学习汉唐知识踊跃回答问题还可以拿到奖品呀！我们个个都跃跃欲试，竖起耳朵准备抢答。

等唐子城风景区的钱老师讲完了汉唐知识开始提问时，我竟然想不起答案来了，我不禁叹了一口气，心想我的记忆真的是鱼的记忆啊，以后参加活动一定要记得记笔记！最后，回答对的同学都开开心心地拿到了奖品。

快乐的课堂篇一快乐的课堂要说快乐的课堂啊，我立马就想起了上学期王老师的生物课。

那节课，讲的是植物的光合作用，听起来就有点枯燥是吧？但王老师，鬼才！他上课从来不按套路出牌。

首先，他没给我们念课本，直接搬了一盆巨大的仙人掌进来，那玩意儿跟个小绿巨人似的，又高又壮，刺儿还特别扎人。

王老师说，今天咱们就拿这仙人掌做实验，研究研究它怎么进行光合作用。

然后，他拿出了一套奇奇怪怪的仪器，跟谍战片里的那些玩意儿似的，各种管子、瓶瓶罐罐的，看得我眼花缭乱。

他先用什么“气体分析仪”测了一下仙人掌周围的二氧化碳浓度，然后又给仙人掌罩上个透明的塑料袋，好家伙，那袋子比我脑袋还大。

接着，他让几个同学轮流拿着个类似于“呼吸机”的小机器往塑料袋里打气，说是模拟仙人掌进行光合作用需要的条件。

这整个过程，像极了在给仙人掌做“人工呼吸”。

最搞笑的是，在等结果的过程中，王老师还给我们讲了一个关于仙人掌如何在沙漠里生存的段子，说它为了节省水分，叶子都退化成刺了，还说它要是能说话，估计会抱怨“这鬼天气，没水喝，还要光合作用，累死仙人掌了！”。

我当时差点笑喷了，周围的同学也都在憋笑。

最后，他再次用“气体分析仪”检测了一下塑料袋里的气体成分，结果显示二氧化碳浓度下降了，氧气浓度上升了。

他指着仪器上的数据，一脸得意地说：“看到了吗？这就是光合作用的证据！” 整个过程，既生动有趣，又让我真正理解了光合作用的原理。

这节课，比起那些死记硬背的理论课，简直不要太快乐。

篇二快乐的课堂要说快乐的课堂，我记得小学五年级的时候，语文老师带我们去郊外春游，那才叫真正的快乐课堂！那次春游，老师并没有像其他老师那样，让我们呆板地背诵课文或者做题，而是让我们在自然中学习，感受语文的美妙。

我们先去了一个风景秀丽的山谷，老师让我们闭上眼睛，用心去感受大自然的呼吸，感受春风的轻抚，感受鸟儿的鸣叫，然后用自己的语言去描写我们所感受到的一切。

我记得当时，我闻到了泥土的芬芳，听到了小溪潺潺的流水声，看到了五彩缤纷的野花，还看到了一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

快乐的课堂作文快乐的课堂作文(9篇)无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。

相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的快乐的课堂作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

快乐的课堂作文1今天，作文课上，安老师教我们钉纽扣。

只见安老师左手拿针，右手拿线，眼睛睁得好大，对准针头小心翼翼的穿了过去，然后安老师在线的尾部打了个结。

钉纽扣开始了，首先安老师拿了一块手绢把纽扣放在手绢上，然后安老师从手绢的背部用针穿过扣眼，再从另一个扣眼穿回去，往返来回穿几次。

然后，把线拉的牢牢的，最后，在线的尾部打一个结，再在线的尾部没打结的那根线剪掉，就这样，钉纽扣完成了。

原来，这么小的事要这么麻烦呀！看来要学的东西还有很多呀！快乐的课堂作文2今天，阳光明媚，，天气晴朗，天空中飘着朵朵白云。

我高高兴兴的去上作文课。

上完作文课，老师说：“可以下课了”，我们才可以下课。

我们像一只只美丽的蝴蝶来到漂亮的花园里完耍，这里是能让我们高兴的乐园。

有的同学正在踢足球，有点同学在玩滑板，还有的人在玩跳绳。

今天真是一堂快乐的作文课!快乐的课堂作文37月7日，是我们情境作文班开班的第一天。

今天，我们玩了一个游戏，叫“句子里的大世界”。

规则是：严老师把我们分成了四个小组，每人一张纸。

第一组写“时间”，第二组写“地点”，第三组写“人物”，第四组写“在干什么”。

在写的时候，我们专心致志，同时我的心情也很疑惑：把这四张纸条放在一起会是什么样子呢？教室里还有几个同学在小声说话，他们可能也和我有同样的想法吧。

很快大家都写好了，分四组放到讲台上。

老师随便叫了四个同学，随机抽一张连起来读给大家听，内容真是千奇百怪。

其中有一句是：早上九点半，奥xx在海底比赛喝果汁。

大家笑得肚子都疼了。

快乐的课堂作文4今天下午上美术课，我没带叶子，就和郑淳远、林一璨合作。

我拿一片大大的叶子，添上粉色，”加水，加水，再加水！“我嘴里不停嘟囔着，”好了！印上一个印！“印下后，我把叶子拿掉，一个叶子印就做好了。

【二年级作文】快乐的课堂_250字
快乐的课堂
今天的课堂非常快乐，老师上了一堂有趣的课。

课程一开始，老师发给我们一张纸条，上面给了我们一个任务，是要在三分钟内找到与自己相似之处最多的同学，我们开始四处找人，当我遇到我的朋友时，我们嬉笑着讨论了一会儿，发现我们不仅是目光相似，性格也有很多的相似之处，这一任务使我们更加亲近了。

紧接着，老师带我们玩猜谜语的游戏，我们分成两个队伍，每个队员轮流猜谜语，我们都猜得津津有味，笑声不断，这让我们的课堂变得更加活泼了。

接下来，老师布置了一道有趣的题目，要我们介绍自己最喜欢的事情，大家都表现得很积极，介绍了自己最喜欢的运动、食物、动物等等。

每个人的介绍都非常精彩，这让我更加了解我的同学们。

最后，老师安排我们互相做小报告，让我们了解自己的同学。

我打算把我的小报告写在一张彩色纸上，写上我的名字、爱好和梦想，希望我的同学们看了我的小报告后可以更加了解我。

今天的课堂非常有趣，我从中学到了很多东西，同时也更加了解了我自己的同学们。

快乐的课堂作文10篇快乐的课堂作文10篇在平凡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的快乐的课堂作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

快乐的课堂作文1悠扬的音乐响起，上课了。

这一节是健康课，我过得很快乐。

老师没有像平常一样讲一些健康知识或者看科学知识片，而是让我们每人画一张保护环境的画。

我立刻想到了我非常喜欢玩的电脑游戏——“赛尔号”里的“伊优海洋星环境保护”，但是我不会画精灵“伊优”。

我问了一下同桌袁翌敖：“除了画‘伊优’，还能画赛尔号里的什么呀，猿猴毛超？”我的同桌长得像猴子，又像《淘气包马小跳》里面的毛超，所以我经常喊他“猿猴毛超”，他也从不生气。

“一个小赛尔和一只‘TOE’一起扫地。

”袁翌敖慢吞吞地回答。

听了他的话，我就知道要画什么了。

我马上画了一个小赛尔，它是“赛尔号”游戏里的主角，是一个机器人。

画上的赛尔一手拿着一个可以一边吸灰尘一边扫地的超级扫把，把一堆一堆的垃圾扫进了铲子里。

另一只手拿着一个比赛尔还要大的拖把拼命地拖地。

我还画了一只精灵——TOE，它也在帮忙。

它一会儿吸灰尘，一会儿捡纸屑，很快就把地扫完了。

在画画的时候，我想象着游戏中的情景，心里快活极了。

直到下课，我还在想着刚才的快乐。

快乐的课堂作文2星期四下午的作文课，老师突然提出要去操场玩，我觉得不可思议。

出去排队时，我明白了，老师说这次作文是以这次游戏为题。

到了操场，从游戏开始到游戏结束，我最难忘的是“丢手绢”。

首先老师抽学号，抽到了江润哲，他很害羞，拿着被伪装的手绢，在圈外先走几步，再跑。

收到“手绢”的幸运者是易航！他飞快地站起来，拼命向江润哲跑去，我知道，江润哲跑不过易航。

果然，江润哲输了，然后就和单嘉琪背了《小儿垂钓》……这下该我出马啦！唐源把“手绢”丢给我，我急忙站起来向她跑去，我和她比较近了，我伸手一抓，没抓到，离唐源的“基地”只有两米了，我急忙一跳，真把她抓着了。

快乐的课堂作文快乐的课堂作文八篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。

相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的快乐的课堂作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

快乐的课堂作文篇1“叮叮叮”上课了，同学们不约而同的来到教室，开始我们崭新的一天。

在老师美丽的声音的带动下，我们开始了朗读，这朗朗的读书声，像是唱着明天希望的歌曲。

我们的课堂总是充满欢声笑语。

老师生动的讲课，我们听得聚精会神，听懂后我们会发出会心的笑，老师看见我们笑了，也满足的笑了。

有时候，老师还给我们讲故事，故事生动有趣，听完后我们会哈哈大笑。

老师的讲课就是这么有趣，时而严肃，让我们教室里鸦雀无声，时而风趣，让课堂里充满快乐。

平时下课，教室里面也是充满快乐的。

同桌之间相互做着鬼脸，然后他们都笑了。

有的同学给大家讲笑话，逗得大家哈哈大笑。

有时候笑话不好笑，就他一个人笑，大家看他尴尬以后，大家又都笑起来了。

有些同学问老师问题，老师耐心的回答他，题目理解以后，他就开心的笑了。

我们班级就是这样充满这欢声笑语，充满着同学们“咯咯咯”的笑声地方，这里有活蹦乱跳的同学，这里有辛勤耕耘的老师，这里充满着快乐，这里是学生快乐的殿堂。

我爱我的班级，我爱我的学校。

快乐的课堂作文篇2从六年级到现在，我上过许许多多的课。

但最令我难忘的是六年级的那一节语文课。

那是一节和往常不一样的语文课。

那天下午，彭老师微笑着走进课堂，在黑板上画了一个漂亮的小姑娘，唯一美中不足的是少了一张漂亮的樱桃小嘴。

于是彭老师卖着关子对我们说：“今天我们不讲作业，我们先来玩个游戏就是画小嘴。

”“谁——要来”。

老师故意拉长了声音说。

话音未落，教室里顿时举起一片小手。

看到同学们争先恐后的样子，我也情不自禁地跟着慢慢地举起了小手，但心里却直打鼓，既想上台玩游戏，又怕画不好。

正想着，突然彭老师叫到了我的名字。

快乐的课堂作文【精华】快乐的课堂作文4篇在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。

那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的快乐的课堂作文4篇，欢迎阅读与收藏。

快乐的课堂作文篇1知识是每一个人都应该拥有的，但要拥有知识也不是一件容易的事情。

那我们就要见多识广，要有一个适应现代化生活的学习空间，不过这只是次要的。

主要的是我们更要在课堂上学习得快乐，学习得痛快、这才可以真正的学到知识。

在我们的课堂里就拥有了这样的一切，而这一切就让我们学习到了更好的知识。

我们的课堂，也不是很特别的，也就是一位老师和班上的一些同学在教室里。

上课了，老师走进了教室，说一声：“上课”。

同学们就站直了身体向老师问好。

老师喊同学们好，接着说“坐下”。

突然，我看见了白然老师手上拿着一杯水感到很好奇。

真想解开这个谜。

老师终于把它拿出来给同学们看了，大家都目不转睛的盯着，没有出声。

只是在我旁边的李丽同学大胆地站起来，说“这有什么用呀!只不过是一杯晋通的'水一老帅笑了笑回答着李丽的问题：“不是有什么特别的，只是这杯水是我上个星期装满的，放在窗口一个星期，那些水就剩下这么多了。

同学们，这是什么原因呢!”同学们都不知道，倒是我们班上最搞笑的张庆同学说：“可能是不小心，被人碰倒了一些吗?”听了他的话，同学们都哈哈大笑起来。

接着老师又严肃起来了，让同学们翻开书，第一课“蒸发”。

老师又让同学们看课文，看完和同学们议论刚才我提出的这个问题。

我看了一会儿，看完了，知道了这个问题的答案便和李丽议论起来，议论完了。

老师叫同学们回答，同学们纷纷举手，我也举了，平时我是最没胆量的，知道答案都不敢举手回答，但在这堂课上，我却勇敢地举手了。

老师叫我回答，我非常顺利地就回答出来，答完后，只听见热烈的掌声，我心里感到很高兴。

接着老师又把实验的结果拿下来让每一个同学看看，这样同学们就可以更深一步的理解这个问题了。

快乐的课堂
【二级】紫桥小学刘佳文
今天，作文课上，安老师教我们钉纽扣。

只见安老师左手拿针，右手拿线，眼睛睁得好大，对准针头小心翼翼的穿了过去，然后安老师在线的尾部打了个结。

钉纽扣开始了，首先安老师拿了一块手绢把纽扣放在手绢上，然后安老师从手绢的背部用针穿过扣眼，再从另一个扣眼穿回去，往返来回穿几次。

然后，把线拉的牢牢的，最后，在线的尾部打一个结，再在线的尾部没打结的那根线剪掉，就这样，钉纽扣完成了。

原来，这么小的事要这么麻烦呀！看来要学的东西还有很多呀！
评语：过程清楚，感受深刻，这就是“看花容易绣花难”。

湖南常德科培教育二年级:刘佳文。