应用默会知识,激活语文教学[论文]

122616 基础教育论文小学语文教学运用默会知识的实践探究语文学习作为小学生学习母语知识最重要的途径之一，也是进行其他学科学习的重要手段，为语文的学习打下基础。

想要积极地调动学生积极性，教师就要在引用默会知识进行教学的同时，还要注重教学的质量。

现在，小学语文教学中教师“重理论，轻体验”的现象较为普遍，导致了小学生学习语文时的困难，也不利于教师开展教学和提升学生的语文素养。

一、意义和作用的展开1.资源的加入默会知识理论的应用对于提高教师的综合水平和学生的学习积累会有很大的好处，现代课堂应该多引进一些课程资源，这对合理开展语文课堂会有很大的帮助。

例如，在学习苏教版三年级下册《庐山的云雾》这节课时，教师可以进行提问，有没有人去过庐山或者有没有学生通过别的途径知道庐山是什么样子的？这时候，有知道或者有去过的同学就会积极地回答教师，经过回答学生的描述，其他学生也就能够更加直观学习课文内容。

默会知识是对学生最好的体现，当小学生回答问题正确时，或者是表现良好的时候，教师要加于鼓励，让学生的自信心得到提高，这样学生对有难度的知识也更加有了信心。

2.激发兴趣，提高学习兴趣是促使小学生学习的动力，因此，教师就要对打破传统的教学方法，摒弃枯燥乏味的教学方法，还要将小学生的心理特点融入到教学的方法中，并根据实际学生的情况和课堂情况制定完善的教学策略，设计相关的教学环节，做到环环相扣。

教师在教学过程中应该充分考虑到学生各个方面的需求，这样不仅能够提升小学生的学习兴趣，以致于让学生对语文的学习充满了自信心，这对小学生形成完善的思想提供了便利条件。

语文教学方法不要紧紧固定在传统的教学模式上，还可以采用多种多样的方法进行教学，教师可以利用游戏教学的形式来帮助学生学习，游戏教学要制定相关规则，并且还要制定奖惩制度，让学生有充分的竞争意识。

让学生在轻松、自在的环境下学习，这对于提高小学生的团队合作意识和提高语文学习的能力，将会有很大的帮助。

关于小学语文教学运用默会知识的实践探究浅谈小学语文教学中默会知识的实践探究导言:默会知识是指学生在学习过程中经历认知活动和操作活动后形成的暂时性知识结构,需要付流出的心智能力。

默会知识是能力型知识，是一种隐-显转变的心理过程。

默会知识在小学语文教学中发挥着重要作用，本文将从认知心理学角度探讨如何进行小学语文教学中默会知识的实践。

一、默会知识对小学语文教学的作用1. 帮助提高学生的阅读理解能力。

默会知识能够培养学生自主思考和推理的能力，帮助学生更好地理解所学知识，在阅读理解中起到至关重要的作用。

2. 提高学生的表达能力。

默会知识在语文教学中通过提供案例、背景等信息，帮助学生更好地理解修辞手法、鲜明形象等语文知识，从而提高学生的表达能力。

3. 促进学生的创造思维。

默会知识是结构性的、综合性的，通过默会知识的学习，可以培养学生的创造性思维，促进学生的创造能力的发展。

二、默会知识在小学语文教学中的应用原则默会知识在小学语文教学中的应用需要遵循一定的原则，以保证最好的教学效果。

1. 原则一：循序渐进。

默会知识的教学过程是逐步推进的，从简单到复杂，从浅显到深入。

教师在设计教学活动时要结合学生的认知水平和学习特点，合理设置教学内容的难度，使学生能够逐步形成有机的语文知识结构。

2. 原则二：活动导向。

默会知识的教学应注重培养学生的主动性和参与性，通过活动引导学生进行思考和实践，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3. 原则三：关注认知过程。

默会知识的教学应注重学生的认知过程，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

教师应引导学生进行多角度思考，培养学生全面理解和运用默会知识的能力。

4. 原则四：个性化教育。

默会知识的教学应注重个性化教育，根据学生的不同特点和需求，根据学习情况为学生提供个性化的教学方式和资源，提升学生的主动学习能力和自学能力。

三、小学语文教学中默会知识的实践探究1. 设计情境化教学。

在小学语文教学中，教师可以通过情境化设计，创设语境，让学生在真实的情景中使用默会知识。

141362 基础教育论文研究默会知识在小学语文教学中的运用在当前的教学环节中，很多小学语文教师仍旧比较重视对显性知识的教学，但是在默会知识的教学上却没有得到重视和关注，严重影响了小学语文教学质量的提升。

如果要想将当前的现状进行解决，首先就应该严格遵守新课标的要求，加强对默会知识的重视程度。

在一定意义上说，默会知识是具备实践性、情景性、文化性特征，因此在实际小学语文教学过程中，适当的运用默会知识将对小学语文教学质量的提升起到十分重要的帮助作用。

这种教学方式不仅能在很大程度上加强学生对语文知识的掌握和理解，同时还将对小学语文的教学效果起到十分有效地提升作用。

针对这种情况，本文就围绕默会知识在小学语文教学中的运用展开研究，希望对广大教师教学工作的开展起到更大的帮助作用。

一、在小学语文教学中对默会知识进行运用的意义（一）对丰富课程教学资源有着重要帮助作用在对小学语文课程进行教育的过程中，适当的对默会知识进行运用，将在很大程度上丰富和完善小学语文的课程资源。

这种课程资源主要是教师和学生的默会知识。

一般情况下，学生的默会知识通常表现为学生对知识的主观感受和对学习的特殊认知，比如在当学生对《颐和园》一文进行学习的过程中，有的学生在实际生活中去过颐和园，所以在对文章进行学习的过程中，很容易投入到了实际的课文情景中，对学习知识将产生十分重要的促进和帮助作用。

而教师的默会知识则主要体现在教师自身的日常行为、教学方式上，当学生的表现相对比较优异时，教师就将对学生竖起大拇指，对其进行赞扬和鼓励，这个时候学生将真切的感受到教师对学生的鼓励，因此学生在今后的学习过程中也将更加努力。

（二）对学生写作能力和学习能力提升将起到帮助作用在小学语文教学中适当的运用默会知识，教师需要充分认识到学习兴趣对学习的重要性，因此在教学中，采用相应的教学手段对学生进行指导，让学生真正成为课堂教学中的主人，对学生学习兴趣的提升将起到十分有效的帮助作用。

小学语文教学运用默会知识的实践探究引言默会知识是指学生在学习过程中自觉或不自觉地积累起来的知识和能力，是对学生思维活动的内在组织与调节作用的体现。

在小学语文教学中，运用默会知识是提升学生语文素养和综合能力的有效方法之一。

本文将探究小学语文教学中如何运用默会知识，以提高学生的学习效果。

一、默会知识在小学语文教学中的重要性默会知识在小学语文教学中起到了重要的作用。

首先，默会知识是学生在学习过程中形成的一种宝贵财富，对于提高学生的语文素养和综合能力具有重要意义。

其次，默会知识是学生对语文知识进行内化和巩固的过程，能够增强学生对语文知识的掌握和运用能力。

再次，默会知识可以促进学生的思维发展和创新能力的培养，为学生在日常生活和学习中提供有力支持。

二、默会知识在小学语文教学中的应用方法在小学语文教学中，教师可以采用以下方法运用默会知识，以提高学生的学习效果。

1. 激发学生的学习兴趣默会知识的形成与学生的主动参与密切相关。

教师可以通过设置情境、提出问题、引导讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，从而帮助他们形成更多的默会知识。

2. 创设情境，运用默会知识在教学过程中，教师可以运用适当的情境或练习，引导学生运用默会知识解决问题，拓展思维，提高学生的学习效果。

3. 组织合作学习，促进默会知识的交流与分享教师可以通过小组合作学习的方式，组织学生之间的合作交流，促进默会知识的交流与分享。

学生可以在交流中相互借鉴，拓展自己的知识和能力。

4. 设置综合性学习任务，运用默会知识综合性学习任务能够使学生将所学的知识和技能运用到实际情境中，促进默会知识的应用与转化。

教师可以设计一些综合性学习任务，让学生通过运用默会知识解决实际问题，提高学生对知识的理解和运用能力。

5. 提供实践机会，巩固默会知识教师可以通过课外拓展活动、实践体验等方式，提供学生实践的机会，巩固和运用默会知识。

通过实践活动，学生能够更好地理解和运用所学的知识，形成更加稳固的默会知识。

关于小学语文教学运用默会知识的实践探究语文是基础学科，其重要性不言而喻。

在语文教学中，默写功课是很重要的一环。

默写作为语文教学中的一项基本技能，是提高语文素养、拓展语文思维、促进语文能力提高的有效途径。

然而，一些学生在默写中常常感到困难，甚至不知道如何默写。

如何提高学生默写的效率，是小学语文教学中亟待解决的问题。

本论文将对小学语文教学运用默会知识的实践进行探究，以期提高学生的默写效率，促进其语文发展。

一、默会知识的概念和价值1.1 概念默会知识，顾名思义，就是通过学生平时的积累和吸收，形成一些没有必要通过书面或口头指导来完成的认知方式。

默会知识是一种心理认知状态，是对常见、常见固有形态下的准确判断和准确判断结构的显露。

1.2 价值默会知识对学生语文学习的意义很大，它可以：1.促进理解。

学生默会了知识，才能更好地理解所学语文知识。

2.提高记忆力。

默写过程不仅是认知过程，同时也是记忆过程。

默会知识是学生记忆的有效途径。

3.强化语文技能。

默写作为语文学习中重要的技能之一，可以提高学生的语文表达能力，进而提高其语文水平。

二、小学语文教学运用默会知识的实践探究2.1 教学策略默会知识对语文教学的帮助很大，因此在教学中注重默会知识的引导，是提高学生默写能力的关键。

具体做法如下：1.教师可以在课堂中提出问题，引导学生默会相关的语文知识。

2.教师可以通过“由浅入深”的方式引导学生进行默写，逐步提高其默写技能。

3.教师可以通过与学生交流，了解学生的默写情况，从而调整教学策略。

2.2 课堂实践在课堂实践中，教师可以采用多种方式，帮助学生加深对默会知识的理解，提高默写能力。

具体做法如下：1.默写生字词。

可以分为单字、词语和句子三个层次，逐步提高学生的默写能力。

2.默写课文。

可以通过不同的形式进行，如：默写细节、默写结构、默写观点等，引导学生加深对课文的理解。

3.培养情感体验。

可以通过阅读一些符合学生年龄、喜好的文学作品，引导学生进一步感受和理解作品，从而进行默写。

小学语文课堂中默会知识的应用论文小学语文课堂导入论文目前，大多数教师过分注重显性知识的教学，而忽视了默会知识，从而影响了小学语文教学质量的提高。

要想提高小学语文教学效率，顺应新课标要求，需要重视默会知识的运用。

由于默会知识具有不可言传性、实践性、情景性、文化性等特点，通过在小学语文教学中充分运用默会知识教学，可以将隐形的默会知识显现出来，有利于学生对语文知识的理解与掌握，能显着提高小学语文教学效果。

一、默会知识运用于小学语文教学中的重要性。

（一）可以丰富课堂资源。

小学语文知识的教学，其知识分为显性与隐性两类，而在目前的教学中，教师只重视显性知识教学。

默会知识属于隐性资源中的一种，学生默会知识的主要来源包括自身的生活背景、生活经验，学生特殊的认知学习与直觉学习。

通过将默会知识应用于小学语文教学中，使默会知识成为课堂资源，能够丰富课堂资源[1].（二）能够加强学生自主学习能力的培养。

在小学语文教学中，需要顺应新课标教学要求，培养学生的自主学习能力，让学生根据自身的认知结构，有步骤地确定学习目标，利用符合自身特点的学习方法积极、主动学习，不断积累知识。

将默会知识运用于小学语文教学中，主要是让潜在的、隐性的知识显现出来，让学生更加全面地掌握语文知识与内涵。

在默会知识运用的过程中，能潜移默化地培养学生的自主学习能力，帮助其形成良好的自主学习习惯[2].（三）可以促进教学效率的提高。

在小学语文教学中，有些教学内容无法通过直观教学法传达，学生无法在短时间内理解，导致教学效率不高，学生理解困难。

针对这部分内容的教学，可以将默会知识运用其中，将隐性知识显现出来，帮助学生更好地理解与掌握，加深对文本理解，让学生进一步了解其内在的含义与思想感情，促进教学效率的提高[3].二、默会知识在小学语文教学中的实践运用。

（一）创设情境教学模式。

在小学语文教学中，要想充分发挥出默会知识的运用效果，就需要教师为学生创设良好的教学情境。

小学语文教学运用默会知识的实践【摘要】小学语文教学中默会知识的运用对于提高学生的语文素养至关重要。

本文通过分析认识默会知识在小学语文教学中的重要性，探讨了如何有效运用默会知识进行语文教学，以及默会知识如何提高学生的语文素养。

通过案例分析实践经验，我们了解了运用默会知识进行语文教学的实践效果，并进一步探讨了默会知识对语文教学的影响。

结论部分总结了小学语文教学运用默会知识的实践意义，展望了将来默会知识在语文教学中的应用前景。

通过本文的研究和讨论，我们能够更好地引导学生掌握语文知识，提升语文素养，培养综合运用语文能力，促进学生全面发展。

【关键词】小学语文教学、默会知识、实践、重要性、有效运用、语文素养、案例分析、实践经验、影响、意义、应用、展望。

1. 引言1.1 小学语文教学运用默会知识的实践小学语文教学是培养学生语言表达能力和阅读能力的重要阶段，而默会知识在其中扮演着至关重要的角色。

默会知识是指学生在学习过程中通过反复练习而形成的自动化记忆。

在小学语文教学中，默会知识不仅可以提高学生的识字速度和准确性，还可以帮助他们更好地理解和运用所学知识。

运用默会知识进行语文教学需要教师在教学过程中注重反复、巩固和变换。

教师可以通过词语、句子、段落的背诵、默写和操练，帮助学生积累默会知识。

教师还可以结合生动有趣的教学形式，如游戏、故事等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

默会知识不仅可以提高学生的语文素养，还可以培养学生的自学能力和批判性思维能力。

通过默会知识的实践，学生可以更好地理解和运用所学知识，提高阅读理解和写作能力。

小学语文教学运用默会知识的实践对提高学生的语文素养和学习能力具有重要意义。

教师应注重培养学生的默会知识，进一步拓展语文教学的有效途径，为学生的语文学习打下坚实基础。

2. 正文2.1 认识默会知识在小学语文教学中的重要性默会知识是指学生在学习过程中通过自己的思考、实践和体验形成的一种深层次的记忆。

小学语文教学运用默会知识的实践语文教学是小学教育中非常重要的一环，如何实现有效的语文教学，是教师们一直在思考的问题。

近年来，越来越多的教师开始认识到，默会知识对于语文教学的重要性。

本文将探讨如何在小学语文教学中运用默会知识，提高教学效果。

默会知识是指学生在学习过程中通过反复、模仿、体验等方式所积累的、无法通过语言说明的知识。

例如，学生通过阅读、听写、背诵等方式掌握了各种语言形式，他们能够正确使用多种词汇、语法等语言形式，但无法说出它们的规则、原理。

这些知识属于默会知识范畴。

默会知识在小学语文教学中的作用非常重要。

它能够帮助学生更加自然、流畅地运用语言，提高阅读、写作的能力。

1.听说训练语言的听说是人们最早掌握语言的习惯，也是日常生活中最常用的语言形式。

在小学语文教学中，可以通过默会知识的方式开展听说训练。

比如，在孩子们的日常交流中，教师可以悄悄地纠正他们的一些语言表达错误或者提供更加丰富的语言表达方式。

在听力训练中，教师可以注意让学生通过反复听、模仿、跟读等方式掌握语言形式，这样能够让学生更加流利、自然地运用语言。

2.阅读训练阅读是小学语文教学中不可或缺的环节，阅读能力的提高对于提高学生的语言表达能力非常重要。

在阅读训练中，默会知识能够起到重要的作用。

首先，教师可以通过展示书面语言、口头语言等方式，让学生学会使用正确的语言形式，然后通过指导学生记忆生词、词组、惯用语等方式帮助学生更好地理解文章内容。

在默读训练中，可以通过提供标准的朗读范例、培养学生的音感、注意语言的语调、节奏等方式，帮助学生掌握准确的语言形式。

3.写作训练三、注意事项默会知识是一种通过体验、模仿等方式积累的知识，教师在开展训练的过程中需要注意以下几点：1.在训练中要坚持由浅入深的方式，先从简单的语言形式训练起。

每个阶段训练的重点和难点都不同，不能着急求成，要给学生留充足的时间进行练习。

2.在训练中，学生需要通过语言体验不断积累默会知识，教师要对学生进行及时的纠正和指导，不能让学生形成错误的语言习惯。

研究默会知识在小学语文教学中的运用前言默会是指通过反复、深入而有意识地记忆学习材料，使其内化成为具有稳定性的知识结构。

在小学语文教学中，默会知识发挥着重要作用。

本文将探讨默会知识在小学语文教学中的运用，具体从以下三个方面进行探讨：默会知识的定义与类别、默会知识的重要性以及默会知识的运用方法。

默会知识的定义与类别默会是一种记忆方式，它包括两个部分，即反复记忆和内化。

学习者通过反复记忆，使知识获得更长时间的保持，并达到牢固掌握的程度，然后通过内化，将其转化为能够运用的知识结构。

默会知识的类别可以根据不同的标准进行分类，比如按照知识的类型可分为字词默写、古诗文默写等；按照知识的内容可分为语音、词汇、语法、修辞等；按照学科可分为语文、数学、英语等。

默会知识的重要性为什么要默会知识呢？首先，默会知识是习得相关知识的必要手段。

通过默会知识，能够提高学习者对所学知识的认识程度，理解更深入。

其次，默会知识可以加强记忆的效果。

默会知识是长期反复记忆的结果，是对知识的深层次的挖掘和探究，可以强化人的记忆能力，使学习者更好地掌握和应用所学知识。

此外，默会知识还可以提高学习者的学习兴趣和自信心，增强学习者的自我效能感。

默会知识的运用方法默会知识的运用方法主要包括三个方面，即正确理解知识、正确使用知识和不断巩固知识。

首先，正确理解知识是基础。

学习者应该通过阅读、听讲等方式加深对所学知识的理解，确定所默记的内容，不能将错就错。

其次，正确使用知识是关键。

通过练习、应用等方式，使所默记的知识得到实际运用，不仅能够提高学习者的学习兴趣，还能够检验所默记知识的掌握情况。

最后，不断巩固知识是关键。

通过反复练习、复习等方式，使所学知识得到巩固和加深，从而达到持久记忆。

结论默会知识在小学语文教学中发挥着重要作用。

通过默会知识，可以提高学习者对所学知识的认识程度，加强记忆效果，提高学习兴趣和自信心，增强学习者的自我效能感。

因此，教师在教学过程中应该注重默会知识的培养，运用合适的方法引导学生进行默会。

小学语文教学运用默会知识论文摘要：默会知识理论的使用，是目前小学语文教学的首要任务之一。

中小学生语文教学实际上来说是不断的练习阅读和写作的过程，是对学生进行文学知识感染的过程，在这个过程中也会培养自己的文化理念，同时在这个过程中，很多的默会知识的就是在这个过程中积累下来的。

通过利用小学语文教学里面的默会知识，学生能够更好地发展自己作为教学的中心地位，对于提高语文教学的整体水平大有好处，是当前小学语文教学需要认真研究和积极开展的工作。

这对我国小学生的语文教学和语文知识的积累以及他们今后的语言等方面的学习是大有裨益的。

现代小学语文教学的时候，许多教师在教学中都对显性知识十分的重视，把它们作为教学的主要内容，但是对于默会知识是很少问津的，这就忽略了语言学习的完整性，导致学生学习语言的整体素质和更专注于语言课程的能力。

所以，提高合理利用隐性知识以及对小学语言知识学习的帮助，以提高小学语文教学的质量，有利于提高学生在教学过程中的语言学习的能力。

本文研究了小学语文教学中实践隐性知识的过程。

1.小学语文教学运用默会知识的作用以及理论依据隐性知识是相对于显性知识而存在的，它主要有实用性、文化性、虚拟性和情境再现性。

实用性是指学生对显性知识进行吸收之后，构成了自我的知识和经验，能够得到实践的能力和框架，能够得到一种可以进行实践的能力。

文化形式因素也就是指隐性的知识，这是从对有一定的文化知识的基础来衍生的，因此会有一些文化性。

虚拟性就是说默会知识不能言传，没有能够具体表现的手法，它是存在于虚拟的一种知识感。

情境性是指在特定的环境影响下，默会知识将被唤醒了。

在小学语言教学中的默会知识所发挥的作用，主要表现在它能够更好的实现语言课程多方面的情感态度、价值观、知识和实际的能力，可以丰富课程资源，对自主学习能够起到良好的促进作用，对良好的语文素养的形成是很有帮助的。

2.“默会知识”的特点默会知识主要包括以下几个特点：2.1可以言传的性质用语言和文字等方式不容易进行传授，这是对个人判断力的一个考验；2.2文化的性质不同的理解能力以及不同的文化传统会对默会知识的理解有所差异，个人将根据自己的文化方式进行吸收默会知识；2.3实用性任何新的知识和理论必须经过实用的检验，得到在实践中所需的知识这是一个比较关键的因素，以确保学生在学习中的自主性；2.4情景性默会知识对情景有更强的依赖性，由于它具有的不可言传的性质就迫使它不是可以进行正当解释的，当出现一些情况的时候，类似的知识就会在脑海中自然的出现，这些知识就会帮助个人了解这些个的情况。