一二年级看图写话教案

看图写话教案二年级《看图写话》教学设计教学目标：1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。

2、根据表达的需要，正确使用标点符号。

3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。

教学重点难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。

课前热身：看图猜字。

教学过程：一、谈话引入。

1、刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想）2、养成边看边想的好惯，对我们的研究可有帮助啦。

今天我们就边看边想，研究写话。

（板书：看图写话）3、我们学过很多看图的方法，谁还记得？（课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……）二、看懂图意。

1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干甚么？3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。

4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。

出示句式：，在，背着。

（工夫）（地点）（谁）（谁）（干甚么）谁来试试？三、编故事。

过渡：同学们观察得非常当真，这么短的工夫就看懂这幅图的意义了。

现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个风趣的故事好吗？（一）看图，了解故事梗概。

1、了解图画故事主要意思。

师：好，那我们就入手下手编故事了。

在编故事的过程中，同学们要展开想象的同党，故事会详细一点：想想大象为甚么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为甚么过河怎样过河结果怎样）2、学生自在说图意。

（二）看图，指导编故事过程。

（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！1、想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？（1）创设情境，说心理活动。

现在，你们都是小白兔，老师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在内心觉得怎样啊？（2）学生练说。

2、想象故事经过：他们怎样过去采蘑菇呢？（过渡）小白兔正焦急的时候，大象伯伯出现了，猜猜小白兔会对大象说甚么？大象又会说甚么呢？（1）角色扮演，想象对话：师：我们来当当小演员吧！女同学扮演小白兔，男同学扮演大象伯伯，小白兔说：“？”大象伯伯说：“。

二年级语文看图写话教案一、教学目标：1. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。

2. 引导学生运用语言表达自己的观点和感受，提高学生的表达能力。

3. 培养学生热爱生活，关注周围环境的情感。

二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。

2. 能够用简单的语言描述图片内容。

3. 学会通过图片表达自己的情感和观点。

三、教学重点：1. 观察图片，描述图片内容。

2. 运用想象力，表达自己的观点和感受。

四、教学难点：1. 如何引导学生观察图片，发现图片中的细节。

2. 如何帮助学生用语言表达自己的情感和观点。

五、教学准备：1. 准备一系列图片，内容丰富，形式多样。

2. 准备记录学生作品的笔记本或画卷。

3. 准备评价学生作品的准则。

4. 准备教学PPT，展示图片和学生的作品。

六、教学过程：1. 导入：教师展示第一张图片，引导学生观察，并提出问题：“你们看到了什么？这张图片让你想到了什么？”2. 观察与描述：学生观察图片，并用简单的语言描述图片内容。

教师引导学生关注图片中的细节，如人物表情、动作、环境等。

3. 表达与想象：学生根据自己的观察和感受，用语言表达自己对图片的看法和想象。

教师鼓励学生大胆表达，激发学生的想象力。

4. 展示与评价：教师将学生的作品展示在黑板上，让大家一起欣赏和评价。

学生之间互相交流，分享自己的观点和感受。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获，并反思自己在表达和观察方面的进步。

七、教学策略：1. 引导式教学：教师通过提问和引导，激发学生的思考和想象力。

2. 互动式教学：教师鼓励学生之间互相交流，分享观点和感受，提高学生的表达能力。

3. 个性化教学：教师关注每个学生的特点和需求，给予个别化的指导和帮助。

八、教学评价：1. 过程评价：教师在教学过程中观察学生的表现，如观察能力、表达能力、想象力等。

2. 作品评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的描述准确性、观点独特性、情感表达等。

F.保护水资源，人人应尽责。

4、自主完成看图写话。

要求学生把事情发生的时间、地点、人物、经过、结果说清楚，说连贯。

5、总结看图写话写作技巧 ----- 四部曲：
(1)看看 --- 认真看图，训练观察力。

看图写话，看图是基础。

掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。

(2）想想 --- 边看边想，培养想象能力。

看图想象，同学们你们要结合实际生活，开展合理的想象。

（3)说说——大胆表达，培养口头表达能力。

同学们，你们在写话的时候要按顺序的分层次，一部分一部分地看，不仅看“细”，看“全”，还要看“深”。

在观察中训练学生有序地看，有根据地想，有条理地说。

(4)写写——下笔成文，培养书面表达能力。

①写完整。

要教学生把握住时间、地点、事件、事情的起因、经过、结果，把话写完整。

②写具体。

要指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。

二年级看图写话教案一、教学目标：1. 学生能够观察图片，理解图片内容，并能够用简单的语言进行描述。

2. 学生能够通过观察图片，发挥想象，编写简短的故事。

3. 学生能够通过看图写话，提高观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学重点与难点：重点：学生能够观察图片，理解图片内容，并能够用简单的语言进行描述。

难点：学生能够通过观察图片，发挥想象，编写简短的故事。

三、教学准备：1. 准备若干幅图片，图片内容丰富，有故事性。

2. 准备书写纸张和文具。

四、教学过程：1. 导入：教师展示图片，引导学生观察图片，鼓励学生用简单的语言描述图片内容。

2. 示范：教师选取一幅图片，进行示范性的看图写话，展示如何观察图片，如何发挥想象，编写故事。

3. 练习：学生分组，每组选取一幅图片，进行看图写话练习。

教师巡回指导，给予鼓励和反馈。

五、教学评价：1. 学生看图写话的描述是否准确、生动。

2. 学生看图写话的故事情节是否完整、有趣。

3. 学生看图写话的语言表达是否流畅、清晰。

六、教学延伸：1. 学生可以选择自己喜欢的图片，进行看图写话的练习。

2. 学生可以尝试将自己编写的看图写话故事进行绘画，制作成故事书。

七、作业布置：1. 请学生在家中选择一幅图片，进行看图写话的练习。

2. 请学生将自己编写的看图写话故事进行绘画，制作成故事书，下节课分享。

八、教学反思：教师对本节课的教学进行反思，思考教学效果是否达到预期，学生是否掌握了看图写话的技巧，以及在教学中是否需要注意的问题。

九、教学改进：1. 根据学生的掌握情况，适当调整教学内容，提高教学难度。

2. 在教学中，注重培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。

十、课后建议：1. 家长可以鼓励孩子多观察生活中的事物，培养孩子的观察力和想象力。

2. 家长可以陪伴孩子一起进行看图写话的练习，提高孩子的语言表达能力。

3. 家长可以多给孩子提供阅读的机会，增加孩子的阅读量，提高孩子的写作能力。

一二年级看图写话教案一、教学目标1、培养学生的观察力和想象力，能够通过观察图片获取关键信息，并展开合理想象。

2、引导学生掌握看图写话的基本要素，如时间、地点、人物、事件等，并能清晰、连贯地表达出来。

3、激发学生的写作兴趣，提高学生的语言表达能力和书面表达能力。

二、教学重难点1、重点（1）指导学生学会观察图片，理解图意。

（2）引导学生能够用规范、通顺的语句将图片内容描述清楚。

2、难点（1）培养学生的想象力，能够在图片内容的基础上进行合理的拓展和补充。

（2）帮助学生克服写作时的畏难情绪，让他们乐于表达。

三、教学方法直观教学法、启发式教学法、讨论法、练习法四、教学准备多媒体课件、相关图片、写话练习纸五、教学过程（一）导入新课通过展示一些有趣的图片，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们从这些图片中看到了什么？”引导学生观察并回答，从而引出本节课的主题——看图写话。

（二）观察图片1、出示一幅简单的图片，让学生仔细观察，说一说图上画的是什么时间、什么地点、有哪些人物、在做什么。

2、引导学生按照一定的顺序观察，如从上到下、从左到右等，确保观察全面、细致。

（三）展开想象1、鼓励学生根据图片内容进行合理想象，比如人物的心情、对话等。

2、提问：“他们可能会说些什么？心里在想什么？”引导学生大胆想象。

（四）指导写话1、告诉学生写话时要注意格式，开头空两格，标点符号要正确使用。

2、先让学生说一说自己想怎么写，然后教师进行指导和补充。

3、提醒学生用上积累的好词好句，使写话更生动。

（五）学生写作1、给学生足够的时间，让他们根据图片内容进行写话。

2、教师巡视，及时发现学生写作过程中存在的问题并给予指导。

（六）作品展示与评价1、选择部分学生的作品进行展示，让其他学生进行评价。

2、教师从内容、语言表达、格式等方面进行综合评价，肯定优点，指出不足之处。

（七）修改完善1、让学生根据大家的评价意见，对自己的作品进行修改完善。

2、再次展示修改后的作品，让学生体会到进步的喜悦。

二年级语文看图写话教案一、教学目标：1. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。

2. 引导学生运用所学知识进行看图写话，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生热爱生活，关注周围事物的情感。

二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。

2. 学会用词语描述图片中的事物。

3. 学会用句子表达图片中的故事情节。

三、教学重点：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。

2. 学会用词语描述图片中的事物。

四、教学难点：1. 学会用句子表达图片中的故事情节。

2. 培养学生的想象力，使句子更具生动性。

五、教学准备：1. 准备若干图片，涵盖不同场景和事物。

2. 准备词语卡片，用于引导学生描述图片。

3. 准备黑板，用于板书重点词语和句子。

4. 准备练习本，用于学生练习写话。

教学过程：1. 导入：展示一张图片，引导学生观察，询问图片中有什么，培养学生的观察能力。

2. 新课内容：引导学生学习如何看图写话，讲解观察图片的技巧，如捕捉主要元素、描述事物等。

3. 实践环节：学生分组，每组选择一张图片，用所学知识进行看图写话。

教师巡回指导，纠正错误，引导学生用词语和句子表达图片中的故事情节。

4. 汇报展示：每组选一名代表汇报看图写话的成果，其他组学生进行评价，教师总结评价。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调观察图片的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

6. 课后作业：布置练习题，让学生回家后继续练习看图写话，巩固所学知识。

六、教学策略：1. 采用分组合作、讨论交流的方式，激发学生的学习兴趣。

2. 运用多媒体展示图片，丰富教学手段，提高学生的观察能力。

3. 结合生活实际，引导学生关注周围事物，培养学生的观察力和想象力。

4. 以鼓励为主，注重培养学生的自信心和自主学习能力。

七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，关注学生的写作水平。

巧搭支架趣想象小组合作共写话一、教学目标1.发挥想象，借助支架，把小动物们的经历写完整、有趣，发展思维和语言运用能力。

（教学重点）2.根据写话需要，把句子写完整、清楚，学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

（教学难点）二、课前游戏1.课前游戏互动——“一物百变”教师导语：同学们，你们瞧这是谁？快跟它打打招呼！（出示小虫子图片）它想和玩一个“一物百变”的游戏。

只有仔细听、坐得端的孩子才能参加哦！你们看！这是一张白纸，老师来变你来猜，猜一猜白纸变成了什么？教师先后做出用白纸照镜子、用白纸卷成望远镜瞭望等动作，让学生猜。

再请一个学生做，其他同学猜，气氛一下子就活跃起来。

2.进入学习情境师：丰富的想象，让一张小小的白纸就变出了各种东西，真神奇！今天，就让我们插着这双想象的翅膀，看图讲故事吧！三、教学过程(一）创设情境，引出话题1.情景导入师：孩子们，瞧，你们的好朋友小虫子来了!（放视频）小虫子：小朋友们大家好，我是小虫子，前不久我去森林王国游玩，拍了一些有趣照片，我打算把照片里的精彩故事呀，介绍给我的好朋友，你们能帮我说一说、写一写吗？如果你表达完整、有趣就能搜集能量星，还能得到我为大家准备的六一儿童节礼物哦!师：调皮的小虫子还为我们设置了3个关卡呢，大家有信心接受小虫子的挑战吗？生：有2.借助支架，完整故事师：在闯关前，小虫子还想考考大家！它拍的4张照片就藏在语文书54页，快翻开书帮它排排序吧！出示4张图师：谁来说说，这几张照片应该按什么顺序来看呢？生：圆点师：你真会观察，一个圆点就代表第一幅图，以此类推。

遇到多幅图时，我们可以借助图片下的小圆点，进行排序。

生：时间顺序师：你的眼睛真亮，从环境的变化推断出时间的变化。

你们一定能把对应的时间送到图片中！生：送小虫子：小朋友们，你们可真会看观察，快翻开我的相册开始闯关吧！（出示相册）师：哇！你们看，我们来到了小虫子、小蚂蚁和蝴蝶玩耍的第一个地方，（出示图1）早上，它们去了哪里？干了什么？生说：早上，小青虫、蝴蝶和蚂蚁在草坪上用鸡蛋壳做成跷跷板，玩得很高兴。

部编版语文一年级下册《看图写话》教案一、教学目标1.能够观察图片，提取关键信息。

2.能够根据图片内容描述和解释文字。

3.培养学生观察与描述的能力。

4.激发学生对文字表达的兴趣。

二、教学重点1.观察图片，提取信息。

2.运用简单词语描述图片内容。

三、教学难点1.运用适当词语描述图片细节。

2.通过图片引导学生展开想象和表达。

四、教学准备1.班级准备好的备课计划。

2.班级规定的课堂纪律与规范。

3.绘有不同主题图片的教学素材。

4.适当提问和引导学生思考的课堂氛围。

五、教学过程第一步：导入1.利用图片引入话题，引起学生兴趣。

2.引导学生观察图片，并提问引导学生对图片进行描述。

3.提出问题：“你觉得这幅画在说什么？”第二步：示范解答1.教师展示如何利用图片内容写话。

2.示范如何描述图片中的细节，引导学生思考和发挥想象力。

3.指导学生使用简单词语来描述图片内容。

第三步：学生实践1.学生分组，观察不同的图片，并用文字描述。

2.学生分享自己的写话成果，并交流分享思考。

3.教师给予肯定和指导，引导学生改进描述方法。

第四步：课堂练习1.学生个别练习，尝试描述不同主题的图片。

2.鼓励学生表达自己的想法和观察。

3.教师巡视指导，发现问题及时纠正。

第五步：总结反思1.教师与学生共同总结本节课的学习收获和问题。

2.引导学生反思自己在描述图片时的不足和提高之处。

3.教师对学生的表现给予肯定和激励，鼓励学生多加练习。

六、教学扩展1.学生可以在课后练习中自行选择图片进行描述，培养自主学习能力。

2.结合课文内容，让学生彼此之间交换作业并互相评价，激发学生学习的积极性。

七、教学评价1.通过学生课堂表现和练习作业评估学生的观察和描述能力。

2.教师定期检查学生的练习成果，及时反馈学生的进步和不足。

3.同时鼓励学生积极参与，提高学生学习语文的兴趣。

八、教学反思1.教师应根据学生的实际情况随时调整教学方式和内容，满足学生的学习需求。

2.教师应不断提升自己的专业水平，以更好地指导学生学习语文。