语文中考总复习《中考新题型》 教案

中考新题型－阅读链接题简案(九年级) 教案教学设计一、导入二、课堂探究（一）、议、结1、明确常见题型：比较发现型、观点表述型、语句阐释型等。

2、解决学生容易解决的问题，并指生说说发现，在此基础上小结简单题型的解题思路。

小结一：比较发现型解题思路（1）、归纳材料：把文章内容及所给几则材料中的每一则材料用自己的话进行归纳、概括。

（2）、整合材料：在概括、归纳的基础上，发现规律（材料之间的共同点和不同点、材料之间的因果关系），得出科学的结论。

（3）、写出结论：在上面“归纳材料”、“整合材料”的基础上把所得出的结论写出来。

小结二：观点表述型解题思路（1）、结合文章内容及链接材料摆出自己的观点或看法等；（2）、陈述理由。

可以摆事实，也可以讲道理；（3）、根据题目相关要求，有时还要注意结合自己的亲身经历。

3、解决学生难以解决的问题，说说困惑，明确本节课的学习重点。

（二）、讲：针对学习重点，就问题进行分解，具细化讲解，明确解题思路，并提炼阅读链接题解题的相关注意点。

不要让城市失去记忆李舫①20世纪80年代初，英国皇家建筑学会主席在中国考察之后对城市规划界说：“现在全世界的城市建设都面临一个共同的危险，我们的城镇正趋向同一种模样，这是很遗憾的。

希望中国的城市建设能够尊重中国文化，尊重城市原有的特色。

中国历史文化的传统太珍贵了，不能允许它们被那些虚假、肤浅的标准概念洪水淹没。

我确信你们将会遭遇这种危险，你们要用全部智慧、决策和洞察力去抵抗。

”②20年后的今天，这个意味深长的警告不幸被言中。

③目前，我国各地正在进行着大规模的城市建设。

在热火朝天的建设热潮中，襄樊古城的千年城墙一夜之间惨遭摧毁；曾是明代抗倭前线、清代鸦片战争的主战场、宁波商帮的发祥地的定海古城在“旧城改造”的名义下被夷为平地；作为北京民居灵魂的四合院也在减少……朱门绿廊、高树庭廓、雕梁画栋、青砖碧瓦早已成为遥远的过去，盲目的建设和更新正在使我们的城市失去记忆。

2024年届中考语文考点复习教案第一章：词语理解与运用1.1 教学目标能够准确理解文章中的词语含义。

能够正确运用词语进行表达。

1.2 教学内容重点词语的释义与运用。

词语的搭配与辨析。

1.3 教学步骤步骤一：引导学生预习课文，自主查找不理解的词语。

步骤二：课堂上讲解重点词语的含义和用法。

步骤三：通过例句练习，让学生学会正确运用词语。

步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。

第二章：句子理解与运用2.1 教学目标能够理解句子的含义和结构。

能够正确运用各种句子进行表达。

2.2 教学内容句子的类型与结构。

句子的理解与分析。

2.3 教学步骤步骤一：引导学生分析句子的结构和类型。

步骤二：讲解句子的含义和表达方式。

步骤三：通过练习题，让学生学会正确运用各种句子。

步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。

第三章：文言文阅读与理解3.1 教学目标能够理解文言文的基本内容。

能够正确解读文言文。

3.2 教学内容文言文的阅读技巧。

文言文的理解与分析。

3.3 教学步骤步骤一：引导学生预习文言文，自主查找不理解的内容。

步骤二：课堂上讲解文言文的阅读技巧和理解要点。

步骤三：通过练习题，让学生学会正确解读文言文。

步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。

第四章：现代文阅读与理解4.1 教学目标能够理解现代文的基本内容。

能够正确解读现代文。

4.2 教学内容现代文的阅读技巧。

现代文的理解与分析。

4.3 教学步骤步骤一：引导学生预习现代文，自主查找不理解的内容。

步骤二：课堂上讲解现代文的阅读技巧和理解要点。

步骤三：通过练习题，让学生学会正确解读现代文。

步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。

第五章：作文写作技巧与训练5.1 教学目标能够掌握作文的基本写作技巧。

能够独立完成一篇作文。

5.2 教学内容作文的写作技巧。

作文的训练与修改。

5.3 教学步骤步骤一：讲解作文的基本写作技巧和要点。

步骤二：进行作文训练，让学生独立完成一篇作文。

步骤三：对学生的作文进行修改和指导。

中考语文专项复习综合性学习专题训练教案新人教版第一章：综合性学习概述与方法指导1.1 综合性学习的概念解析1.2 综合性学习的重要性与中考要求1.3 综合性学习的基本方法与技巧1.4 综合性学习的备考策略与时间规划第二章：口语交际能力训练2.1 口语交际的意义与中考考察点2.2 口语交际的基本技巧与表达方法2.3 实战演练：不同场景下的口语交际模拟训练2.4 口语交际能力的提升策略与常见问题解答第三章：语文实践活动策划与实施3.1 语文实践活动的意义与中考价值3.2 语文实践活动的策划与组织方法3.3 实践活动案例分析与点评3.4 语文实践活动的实施与评价策略第四章：阅读理解能力训练4.1 阅读理解在中考中的地位与作用4.2 阅读理解的基本方法与技巧4.3 实战演练：各类阅读理解题目模拟训练4.4 阅读理解能力的提升策略与常见问题解答第五章：写作技巧与能力提升5.1 写作在中考语文中的重要性5.2 写作的基本技巧与方法5.3 不同类型作文的写作要点与示范5.4 写作能力的提升策略与常见问题解答第六章：古诗文默写与鉴赏6.1 古诗文默写在中考中的要求与评分标准6.2 古诗文的基本鉴赏方法与技巧6.3 实战演练：古诗文默写与鉴赏模拟训练6.4 古诗文默写与鉴赏能力的提升策略第七章：文学常识与名著阅读7.1 文学常识在中考中的重要性7.2 常见文学体裁与作家作品介绍7.3 名著阅读的方法与技巧7.4 实战演练：名著阅读与文学常识问答训练第八章：综合性学习案例分析与评价8.1 综合性学习案例的选取与分析方法8.2 学生综合性学习成果的评价标准与方法8.3 实战演练：综合性学习案例分析与评价模拟训练8.4 提升学生综合性学习能力的教学策略第九章：模拟测试与备考策略9.1 模拟测试在备考中的作用与意义9.2 模拟测试的命题原则与题型分析9.3 实战演练：中考语文模拟测试练习9.4 备考策略与时间安排，提升学生应试能力第十章：考前冲刺与心理调适10.1 考前冲刺的重要性与方法10.2 考前心理调适的策略与技巧10.3 应对中考语文考试的策略与注意事项10.4 激励学生积极应考，提升考试表现重点和难点解析重点一：口语交际能力训练在中考语文复习中，口语交际能力的培养是至关重要的。

初三中考语文复习教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、大学教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic lesson plans, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, university lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to learn about the format and writing of different lesson plans, stay tuned!初三中考语文复习教案初三中考语文复习教案七篇初三中考语文复习教案如何写？教案，一个单元或一节课的教学目标是在教学的某个过程中逐步完成的，所以一旦偏离了教学目标或教学计划就不要紧张，在整个教学进度中是可以调整的。

中考语文复习教案七篇中考语文复习教案最新七篇中考语文复习教案都有哪些？教案不能面面俱到。

而是要以学科的基础知识框架为基础，对当前急需解决的问题进行研究、探讨和阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点和研究经验。

下面是小编为大家带来的中考语文复习教案七篇，希望大家能够喜欢！中考语文复习教案篇1一、教学目标1.积累文言词汇，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过合作探究，掌握作者的论点及论证方法。

3.体会作者舍生取义的观点，树立正确的价值观和人生观。

二、教学重难点教学重点：理解作者的观点，学习本文的论证方法。

教学难点：理解孟子舍生取义的观点的内涵。

三、教学方法讲授法、朗读法、小组讨论法。

四、教学过程(一)设置情境，导入新课同学们，人生在世不过短短百年，但是在这短暂的一生中，我们会遇到无数需要做出选择的事情，小到选择今天吃什么，去哪里玩，大到可能会面临生与义的选择，当你们面临这样的选择时，又会把自己心中的天平倾向哪一边呢有同学说了文天祥的一句诗“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，还有的同学说到夏明翰曾经说过“砍头不要紧，只要主义真。

杀了夏明翰，还有后来人”。

看来大家在生与义之间都选择了后者，今天就让我们共同走进孟子的《鱼我所欲也》，看看在生与义之间孟子是如何进行选择的。

(板书：鱼我所欲也)(二)初读课文，整体感知1.教师范读，注意字音、停顿、节奏等。

明确：字音规范，语气适中，节奏准确，重音恰当。

2.学生自读，解决重点字词。

明确：①得：通“德”，恩惠，感激。

②为：今为(介词，为了)宫室之美而为(接受)之;由是则可以避患而有不为(动词，做)也。

(三)品析语句，合作交流1.同桌交流，借助工具书和课下注释疏通文意，找出文章中的中心论点。

明确：生，亦我所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。

(板书：生、义)2.文章的论点是怎样提出来的为什么不直接提出来明确：论点是由“鱼”和“熊掌”的比喻引出来的，因为“鱼”与“熊掌”是人人皆知的美味，而“熊掌”是其中更美味的。

人教版初中语文中考总复习教案第一章：古诗文阅读理解一、教学目标：1. 能够理解古诗文的基本内容，把握作者的情感表达。

2. 能够分析古诗文的写作手法和艺术特色。

3. 能够正确翻译古诗文中的难点词语。

二、教学内容：1. 选取部分中考常见的古诗文进行复习。

2. 分析古诗文的写作手法和艺术特色。

3. 练习翻译古诗文中的难点词语。

三、教学方法：1. 教师讲解示范，引导学生进行分析。

2. 学生自主阅读，进行小组讨论。

3. 教师点评，进行反馈。

四、教学步骤：1. 引导学生预习古诗文，自主查找资料。

2. 教师讲解古诗文的基本内容和作者情感。

3. 学生进行小组讨论，分析写作手法和艺术特色。

4. 教师进行点评，解答学生疑问。

5. 学生翻译古诗文中的难点词语，教师进行反馈。

五、作业布置：1. 完成古诗文的阅读理解练习。

第二章：现代文阅读理解一、教学目标：1. 能够理解现代文的基本内容，把握作者的观点和态度。

2. 能够分析现代文的写作手法和结构特点。

3. 能够正确解答现代文阅读理解题。

二、教学内容：1. 选取部分中考常见的现代文进行复习。

2. 分析现代文的写作手法和结构特点。

3. 练习解答现代文阅读理解题。

三、教学方法：1. 教师讲解示范，引导学生进行分析。

2. 学生自主阅读，进行小组讨论。

3. 教师点评，进行反馈。

四、教学步骤：1. 引导学生预习现代文，自主查找资料。

2. 教师讲解现代文的基本内容和作者观点。

3. 学生进行小组讨论，分析写作手法和结构特点。

4. 教师进行点评，解答学生疑问。

5. 学生解答现代文阅读理解题，教师进行反馈。

五、作业布置：1. 完成现代文的阅读理解练习。

第三章：作文写作技巧一、教学目标：1. 能够掌握作文写作的基本技巧和方法。

2. 能够运用所学技巧进行作文创作。

3. 能够对自己的作文进行修改和润色。

二、教学内容：1. 作文写作的技巧和方法。

2. 作文创作的实践练习。

3. 作文修改和润色的技巧。

初中语文中考专题总复习教案一、教案概述本教案旨在通过对初中语文中考重点知识的梳理和巩固，帮助学生提高语文学科的综合能力。

复习内容涵盖古诗文阅读、现代文阅读、作文、语言知识等方面，通过系统的复习和训练，使学生在中考中取得优异成绩。

二、教学目标1. 熟练掌握古诗文的基本知识和阅读技巧。

2. 提高现代文阅读的理解能力和分析能力。

3. 提升作文写作水平，熟练运用各种写作手法。

4. 加强语言知识的积累和运用，提高语文综合运用能力。

三、教学内容1. 古诗文阅读：a. 重点诗词的背诵和理解。

b. 古诗文阅读技巧的讲解和训练。

c. 分析古诗文中的意象、情感和修辞手法。

2. 现代文阅读：a. 理解文章主旨和作者观点。

b. 分析文章结构，把握文章思路。

c. 训练推理判断和信息整合能力。

3. 作文：a. 常见作文类型的写作技巧和思路引导。

b. 作文修改和润色方法。

c. 提升作文的语言表达和逻辑思维能力。

4. 语言知识：a. 词语辨析和成语运用。

b. 语法知识的复习和运用。

c. 提升学生的语言表达能力和思维能力。

四、教学方法1. 采用讲练结合的方式，通过讲解和练习，巩固所学知识。

2. 使用多媒体教学资源，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

3. 分组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力。

4. 定期进行模拟测试，了解学生的学习进度和薄弱环节，及时进行针对性的辅导。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。

2. 练习成绩：评估学生在练习中的表现，了解学生的掌握程度。

3. 模拟测试成绩：定期进行模拟测试，分析学生的进步和问题所在。

4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断调整教学方法和内容。

教学进度安排：第一周：古诗文阅读复习第二周：现代文阅读复习第三周：作文写作技巧复习第四周：语言知识复习六、教案内容第六周：古诗文阅读复习教学目标回顾并加深对古诗文的记忆。

提升学生对古诗文中情感和哲理的理解。

增强学生对古诗文表现手法的鉴赏能力。

九年级下册语文中考复习教案5篇在基础教育中, 语文是最重要的一门学科。

它不仅具有工具性, 且有很强的思想性, 是学习其他所有学科的基础。

下面为大家整理的九年级下册语文中考复习教案, 仅供参考, 欢迎大家阅读本文。

九年级下册语文中考复习教案1中考, 如何做好备考复习, 是每一位毕业班教师深思的问题。

作为语文学科, 它的知识点多而散, 没有数理化学科那样强的系统性, 这一特点给广大师生的备考复习带困难。

倘若方法不当, 则往往事倍功半。

怎样在短期内迅速巩固和提高学生语文能力, 让他们在考试中取得理想的成绩, 结合自己的心得体会以及我校的一些具体做法, 在此与各位同行一起交流。

一、研读考试说明, 明确中考动向。

首先, 按照中考说明的要求, 要把握好整个教材的结构体系, 明确每一个知识点, 对其中的重点和难点, 做到心中有数。

其次, 要了解研究近几年的中考试题特点, 看准命题方向, 明确备考对策。

再次, 根据中考说明列出的知识点和学生实际, 科学合理地制定复习计划, “知己知彼”, 打有准备之战。

二、针对学生实际情况, 确定复习方法, 调动学生积极性, 提高复习效率。

教学是以学生为主体的活动过程, 复习备考时要充分了解学生的实际学习状况, 明确他们的基础知识掌握情况、存在的知识缺陷等, 从而选择适合他们的复习方法。

在复习的过程中调动学生的积极性也很重要, 只有学生感兴趣的东西, 他们才会积极地进行思考, 全身心投入到学习中。

因此在复习的过程中激发学生的学习兴趣, 充分发挥其主观能动性, 能更好提高复习质量和效率。

三、形成知识网络, 明确复习重点有的放矢, 各个击破。

中考语文复习旨在构建起知识点的基本框架。

复习时, 教师要做到“胸有成竹”。

在指导复习的过程中, 要经常总结在复习过程中的成败得失, 及时调整复习策略。

使整个复习全面、系统, 形成知识网络。

对知识网络中的重点难点问题进行专项复习, 逐一巩固。

纵观近三年的中考出题趋势, 总体的特点是稳定中有变化。

语文中考复习专题教案在基础教育中，语文是最重要的一门学科。

它不仅具有工具性，且有很强的思想性，是学习其他所有学科的基础。

下面为大家整理的语文中考复习专题教案，仅供参考，欢迎大家浏览本文。

语文中考复习专题教案1生活从来都不会无故厚待谁，每个人都是一边承当，一边奋力前行。

当时间的巨流终于在这个花香怡人的春天将我们推向九年级最后120天的端口，满满的期许，一直相伴的摸索，成为这个春天的主旋律。

一、学情分析九(1)和九(2)两班共有学生96人。

通过两年半较系统的学习，学生在听、说、读、写四个方面得到了一定程度的提高。

大多数同学有学习的愿望和要求，少部分同学缺少学习动力，做事拖拉，书写潦草。

(一)优势学生学习进程清楚而有序。

学生基本掌控语文听课、作业、复习、预习的基本方法。

学生大多酷爱浏览，在广泛浏览中有较深入的摸索;部分同学钟情于写作，并能做到言之有物、言之有情。

(二)存在的不足1、部分学生基础薄弱，在语音、字形、字义存在着很多的问题;2、在浏览时，学生的分析能力和知道能力都需大幅度的提高;3、文言文知识的积存还不够，特别是文言虚词和实词的知道还需不断加深;4、学生作文在遣词造句、布篇谋局、审题立意等多方面都急需提高;5、学生书写方面问题严重，态度不够端正。

二、备考措施及相干复习安排(一)备考措施1、激发学习热情，高效备考复习课的主体是学生，教师应充分调动全部学生的积极性，所以复习时不能把眼光只盯在少数学生身上，而应当更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。

对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，落后生需“扶”。

尽量让班级中各个层次的学生都能学有所获，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐渐得到改进与提高。

2、公道挑选复习内容，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌控的语文知识和基本篇目，在复习时第一要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才会有更佳的成效。

初三语文中考复习课教案5篇在基础教育中，语文是最重要的一门学科。

它不仅具有工具性，且有很强的思想性，是学习其他所有学科的基础。

下面为大家整理的初三语文中考复习课教案，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

初三语文中考复习课教案1掌握说明文的说明顺序1、按照“总分总”的顺序说明;2、以认识的发展或内容的深入为顺序说明;3、按照事物的性质、状态、结构、制作、用途等几方面依次说明事物的特征;4、按由远及近(或反之)、由表及里、或以空间的转换、时间的推移，由整体到部分(或反之)等顺序来说明事物;5、以说明角度的变化为序说明事物。

掌握说明文的语言特点1、准确性是说明文语言最突出的特点，因为准确的语言才能反映说明对象的真实面貌。

分析说明文语言的准确性，一是要分析说明文语言的准确达到一字不易的程度，成为唯一可取的表述形式;二要分析用词、造句的准确性;;三要分析恰当地使用修饰和限制的词语，准确地说明事物、剖析事理。

2、说明文语言的平实性是用明白、平实的语言对事物进行客观的反映，一是一、二是二，不夸大，不缩小，毫不含糊，清楚明白，只求“辞达而已”，不求雕琢粉饰。

3、说明文语言的简洁性是指简练、明确，不罗嗦，不含糊，用最少的文字把意思说明白。

可说可不说的话一律不说，以尽可能少的语言来承载尽可能多的信息。

11、神奇的极光教学重点：1、了解科普说明文的写作方法，体会、学习运用语言表达的准确性、形象性。

2、要以阅读理解科技说明部分为阅读目的，透过文艺性的描写，迅速把握说明对象的本质属性及其他特征。

3、对重要段落的重要信息根据确定的标准进行辨析确认分类。

教学方法：运用多媒体进行教学学法指导：初读明确课文重点—研读筛选主要信息—探究突破重点难点教学时间：二课时教学内容和步骤一、导语设计在人类短暂的进程中，自然界有许多现象相伴而生。

头顶上的阴晴雷电，脚底下的地震火山，还有潮涨潮落、极光等等。

在远古，人们赋予它们各种神话传说。

到了今天，科学技术使一个个美丽的传说表现出新的内涵。

语言运用阅读下面一段话回答问题1—2小题①初三总复习以来，王强的学习成绩直线上升。

②于是李文就问王强有什么诀窍?③王强回答说：“能否科学地安排复习计划是提高复习效率的关键。

”④经过王强的指点，使李文恍然大悟。

1．前两句话中，有一处标点使用错误，改正方法是_______________。

2．后两句话都有毛病，应分别改正为__________________________和________________________________。

3．联想题：根据提示写出相关内容。

示例：秦始皇战争景点金字塔(答案两个字)——长城题目：武松交响曲张艺谋夏完淳(答案两个字)——( )4．“这真是支好钢笔。

”这句话有多种方法可以影响它所表达的意思，其中影响最大的一项是( ) A．改变句子中的标点。

B．改变句子的语序。

C．读时词语的重音不同。

D．读时音量的不同。

5．阅读下面一段文字，回答问题。

“阳光”的本义，即太阳所散发出来的光芒。

感情色彩上不合褒贬，中性词。

如“温暖的阳光，阳光灿烂”等，今天由于社会的日新月异，“阳光”这个词语也发展变化．人们赋予它更多新的内涵。

如“阳光女孩”，这里的“阳光”与“青春”相近，“健康年轻”的意思；我们还常听说政府处理事务时要“阳光化”，其实也就是说要公开化，提高工作的透明度。

试说出下面句子中“阳光”的含义。

(1)冯乡长帮风舞山庄挖你们的人才，虽然做法有些不阳光……(《刘老根》续集中的台词)________________________________________________________(2)用“阳光”再造一个句子，使其含义与（1）句中的“阳光”一致。

________________________________________________________6．沈雁冰一生创作了《子夜》、《蚀》、《虹》、《林家铺子》、《霜叶红于二月花》、《清明前后》等杰出文学作品。

初中语文中考专题总复习教案第一章：古诗文阅读理解教学目标：1. 理解古诗文的基本内容，把握作者的思想感情。

2. 掌握古诗文的阅读技巧，提高阅读理解能力。

教学内容：1. 选取初中阶段常见的古诗文进行复习。

2. 分析古诗文的主题思想，理解作者的表达手法。

教学步骤：1. 引导学生回顾古诗文的基本内容，理解文章大意。

2. 分析古诗文中的重点句子，帮助学生把握作者的思想感情。

3. 教授阅读技巧，指导学生如何进行古诗文的阅读理解。

第二章：现代文阅读理解教学目标：1. 理解现代文的基本内容，把握作者的观点和论据。

2. 掌握现代文的阅读技巧，提高阅读理解能力。

教学内容：1. 选取初中阶段常见的现代文进行复习。

2. 分析现代文的主题思想，理解作者的表达手法。

教学步骤：1. 引导学生回顾现代文的基本内容，理解文章大意。

2. 分析现代文中的重点句子，帮助学生把握作者的观点和论据。

3. 教授阅读技巧，指导学生如何进行现代文的阅读理解。

第三章：作文写作技巧教学目标：1. 掌握作文的基本结构，提高写作能力。

2. 学习作文的写作技巧，提升作文的质量。

教学内容：1. 回顾作文的基本结构，包括开头、和结尾。

2. 学习作文的写作技巧，如选材、构思和表达。

教学步骤：1. 引导学生回顾作文的基本结构，理解各个部分的作用。

2. 教授作文的写作技巧，指导学生如何进行选材、构思和表达。

3. 提供作文练习机会，让学生运用所学技巧进行写作。

第四章：语言知识与运用教学目标：1. 巩固语言基础知识，提高语文运用能力。

2. 学习语言运用的技巧，提升语文水平。

教学内容：1. 回顾语言基础知识，如词汇、语法和修辞。

2. 学习语言运用的技巧，如句式变换和修辞手法的运用。

教学步骤：1. 引导学生回顾语言基础知识，巩固所学内容。

2. 教授语言运用的技巧，指导学生如何进行句式变换和修辞手法的运用。

3. 提供练习题，让学生运用所学技巧进行语言运用。

第五章：文言文阅读理解教学目标：1. 理解文言文的基本内容，把握作者的思想感情。

初三语文中考复习课教案初三语文中考复习课教案作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的初三语文中考复习课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、指导思想春回大地之时，也是初三学生学习最紧张的时段到来啦。

如何开展语文的教学与复习工作?怎样才能更加有效地提高学生的复习效率?为此，我们经过集体备课，认为在复习阶段我们应该以《新语文课程标准》和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。

二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

三、复习原则1、明确目标，立足教材。

教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。

复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

2、全体参与，分层达标。

复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。

对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

3、强化基础，突出重点。

针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。

阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。

4、递进复习，讲练同步。

整个复习过程分为四个阶段：一、分册复习(3月中旬——4月中旬)：全面复习课内篇目和相关知识;二、分专题复习(4月中旬——5月初);三、模拟冲刺(5月初——6月初);四、梳理调整(考前一周)。

中考总复习教案目录第一部分基础知识积累与运用（共16课时）第一：1语（字）音、2汉字3词语（成语）及运用、4标点符号课时：2课时（四节课）第二：1修辞2病句（文）的修改3缩句、扩句、仿句4名句的识记课时8课时（十六节课）第三：1文学常识及文化常识2中外名著3 口语交际4 获取信息与时事（略）5 图文转换（略）6 综合学习与探究课时4课时（八节课）第四：总综合练习课时2课时（四节课）第二部分现代文阅读（共7课时）1记叙文阅读2议论文阅读3说明文阅读说明4散文阅读5小说阅读6综合练习课时7课时（十四节课）第三部分文言文阅读（共11课时）1文言实词2文言虚词3文言句式4文言翻译5诗词赏析6综合练习课时11课时（二十二节课）第四部分写作篇（共12课时）1中考作文概述2全命题与半命题作文3材料作文4话题作文5选题作文6中考高分作文要旨7 综合（模拟）练习）课时12课时（二十二节课）中考语文总复习教案第一部分基础知识的积累与运用一、语（字）音、汉字、词语、（成语）及运用、标点课时：四课时1、语音一、复习要点《语文课程标准》（实验稿）提出“学会汉语拼音，能说普通话”。

初中学生“累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写”，“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学会规范、通行的行楷，提高书写速度。

”二、考点分析同学们通过三年的初中学习，应该能够正确认读3500个左右常用字的字音。

同学们应该了解《汉语拼音方案》，掌握汉语拼音规则，认读汉语拼音的音节。

从近几年的中考来看，语音考查一般放在试卷的最前面，往往是第一个题，试题分值往往在二到四分。

有采用选择的形式，有采用让同学们注音的形式。

以双音节词或者成语为考查重点。

考查的往往是一些多音字、容易误读的以及生活中常用常见字的读音。

在近几年的中考试题中，也常常会在阅读题中考查汉字的读音，要求同学们能够根据语境来确定多音字和重点字的读音。

三、备考指南语文教学大纲已经给我们作了明确的要求，同学们应该以教材为基础，掌握3500个左右常用字字音。

中考语文专题复习教案全套（一）章节：现代文阅读教学目标：1. 理解文章的主旨和作者的观点。

2. 掌握分析文章结构的方法。

3. 提高阅读理解能力，能够准确理解文章中的信息。

教学内容：1. 文章主旨和作者观点的识别。

2. 分析文章结构的方法。

3. 阅读理解技巧的练习。

教学步骤：1. 引入：通过一篇现代文文章，引导学生思考文章的主旨和作者的观点。

2. 讲解：讲解如何识别文章的主旨和作者的观点，如何分析文章结构。

3. 练习：让学生练习阅读一篇现代文文章，找出文章的主旨和作者的观点，分析文章结构。

4. 反馈：给予学生反馈，纠正他们的错误。

教学评估：通过学生在练习中的表现来评估他们的学习效果。

中考语文专题复习教案全套（二）章节：古诗文阅读教学目标：1. 理解古诗文的意境和作者的情感。

2. 掌握翻译古诗文的方法。

3. 提高古诗文阅读理解能力。

教学内容：1. 古诗文意境和作者情感的识别。

2. 翻译古诗文的方法。

3. 古诗文阅读理解技巧的练习。

教学步骤：1. 引入：通过一首古诗文，引导学生思考古诗文的意境和作者的情感。

2. 讲解：讲解如何识别古诗文的意境和作者的情感，如何翻译古诗文。

3. 练习：让学生练习阅读一首古诗文，找出古诗文的意境和作者的情感，翻译古诗文。

4. 反馈：给予学生反馈，纠正他们的错误。

教学评估：通过学生在练习中的表现来评估他们的学习效果。

中考语文专题复习教案全套（三）章节：写作技巧教学目标：1. 学习不同的写作技巧。

2. 提高写作能力。

教学内容：1. 写作技巧的介绍。

2. 写作技巧的练习。

教学步骤：1. 引入：通过一篇优秀的文章，引导学生思考作者使用了哪些写作技巧。

2. 讲解：讲解不同的写作技巧，如何运用这些技巧来提高写作能力。

3. 练习：让学生练习使用一种或多种写作技巧进行写作。

4. 反馈：给予学生反馈，纠正他们的错误。

教学评估：通过学生在练习中的表现来评估他们的学习效果。

中考语文专题复习教案全套（四）章节：语言运用教学目标：1. 提高学生的语言运用能力。

初中语文中考作文复习教案与新题展示一、素材积累(一)说明：纵观近几年的中考可知，话题作文是作文考查的主要形式。

研究表明，作文命题更加贴近学生、贴近生活，诸如读书学习、社会交往、人生思索等，再细化一下也就是关于读书、友谊、真诚、平等、关爱、鼓励、自信、合作、探索、责任等方面的话题。

但如果平时不注意积累，即使话题作文的写作范围较广，我们也只能泛泛而谈，不着边际，天马行空，人云亦云，内容空洞，落入俗套。

所以我们不能只是大量地写啊写啊，练啊练啊，只“吐”不“吸”，低质量的重复乃至江郎才尽。

积极的做法是注重积累，并将积累的材料分门归类，到时我们写作可以顺利地去材料仓厍选取。

(二)示例：[精彩的文题]家乡的水土孕育了家乡特有的文化。

文化是溱湖竞渡激越的浪花，是元宵灯会跳跃的色彩，是孤山粗朴的叫鸡，是茅山绵长的号子；文化是梅兰芳挥出的长长水袖，是乡间艺人留下的串串朗笑，是泰兴的木偶，是靖江的讲经，是人生如戏，是戏如人生；文化是黄桥烧饼的清香，是靖江汤包的鲜香，是泰州干丝的滑香，是刁铺羊汤的浓香；文化是书画家郑板桥，是小说家施耐庵，是哲学家王艮，是文学史家朱东润；文化是屋前潺潺的小河，是邻家憨厚纯朴的老汉，是小巷湿漉的青石板，是悠久深沉的历史遗迹；文化是流淌着的昨天、今天和明天。

请思考一下你的家乡有哪些特有的文化，以“我和家乡的文化”为话题，自拟题目,写一篇文章，文体不限。

[优美的语言] 我们需要鲁迅来警醒贪官污吏，警醒日益颓废的国人；我们需要孙犁用他从“荷花淀”带来的清新之风荡涤社会；我们需要奥斯特洛夫斯基用他的意志硬化国人软弱的脊梁；我们需要卞之琳用他的“明月”装饰人们的心灵之窗，净化人们的灵魂。

（《捍卫优秀传统文化》）当然方法还很多，如联系教材，联系名著，联系古诗，联系名言，总之要积累。

(三)检测(1)请围绕“热门话题”这个话题，讲几则生动的故事并用精彩的语言阐述自己的观点。

(2)请围绕“财富”这个话题，讲几则典型的故事并用精练的语言阐明自己的观点。