语文中考总复习《中考新题型》 教案

中考新题型－阅读链接题简案(九年级) 教案教学设计一、导入二、课堂探究（一）、议、结1、明确常见题型：比较发现型、观点表述型、语句阐释型等。

2、解决学生容易解决的问题，并指生说说发现，在此基础上小结简单题型的解题思路。

小结一：比较发现型解题思路（1）、归纳材料：把文章内容及所给几则材料中的每一则材料用自己的话进行归纳、概括。

（2）、整合材料：在概括、归纳的基础上，发现规律（材料之间的共同点和不同点、材料之间的因果关系），得出科学的结论。

（3）、写出结论：在上面“归纳材料”、“整合材料”的基础上把所得出的结论写出来。

小结二：观点表述型解题思路（1）、结合文章内容及链接材料摆出自己的观点或看法等；（2）、陈述理由。

可以摆事实，也可以讲道理；（3）、根据题目相关要求，有时还要注意结合自己的亲身经历。

3、解决学生难以解决的问题，说说困惑，明确本节课的学习重点。

（二）、讲：针对学习重点，就问题进行分解，具细化讲解，明确解题思路，并提炼阅读链接题解题的相关注意点。

不要让城市失去记忆李舫①20世纪80年代初，英国皇家建筑学会主席在中国考察之后对城市规划界说：“现在全世界的城市建设都面临一个共同的危险，我们的城镇正趋向同一种模样，这是很遗憾的。

希望中国的城市建设能够尊重中国文化，尊重城市原有的特色。

中国历史文化的传统太珍贵了，不能允许它们被那些虚假、肤浅的标准概念洪水淹没。

我确信你们将会遭遇这种危险，你们要用全部智慧、决策和洞察力去抵抗。

”②20年后的今天，这个意味深长的警告不幸被言中。

③目前，我国各地正在进行着大规模的城市建设。

在热火朝天的建设热潮中，襄樊古城的千年城墙一夜之间惨遭摧毁；曾是明代抗倭前线、清代鸦片战争的主战场、宁波商帮的发祥地的定海古城在“旧城改造”的名义下被夷为平地；作为北京民居灵魂的四合院也在减少……朱门绿廊、高树庭廓、雕梁画栋、青砖碧瓦早已成为遥远的过去，盲目的建设和更新正在使我们的城市失去记忆。

2024年届中考语文考点复习教案第一章：词语理解与运用1.1 教学目标能够准确理解文章中的词语含义。

能够正确运用词语进行表达。

1.2 教学内容重点词语的释义与运用。

词语的搭配与辨析。

1.3 教学步骤步骤一：引导学生预习课文，自主查找不理解的词语。

步骤二：课堂上讲解重点词语的含义和用法。

步骤三：通过例句练习，让学生学会正确运用词语。

步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。

第二章：句子理解与运用2.1 教学目标能够理解句子的含义和结构。

能够正确运用各种句子进行表达。

2.2 教学内容句子的类型与结构。

句子的理解与分析。

2.3 教学步骤步骤一：引导学生分析句子的结构和类型。

步骤二：讲解句子的含义和表达方式。

步骤三：通过练习题，让学生学会正确运用各种句子。

步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。

第三章：文言文阅读与理解3.1 教学目标能够理解文言文的基本内容。

能够正确解读文言文。

3.2 教学内容文言文的阅读技巧。

文言文的理解与分析。

3.3 教学步骤步骤一：引导学生预习文言文，自主查找不理解的内容。

步骤二：课堂上讲解文言文的阅读技巧和理解要点。

步骤三：通过练习题，让学生学会正确解读文言文。

步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。

第四章：现代文阅读与理解4.1 教学目标能够理解现代文的基本内容。

能够正确解读现代文。

4.2 教学内容现代文的阅读技巧。

现代文的理解与分析。

4.3 教学步骤步骤一：引导学生预习现代文，自主查找不理解的内容。

步骤二：课堂上讲解现代文的阅读技巧和理解要点。

步骤三：通过练习题，让学生学会正确解读现代文。

步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。

第五章：作文写作技巧与训练5.1 教学目标能够掌握作文的基本写作技巧。

能够独立完成一篇作文。

5.2 教学内容作文的写作技巧。

作文的训练与修改。

5.3 教学步骤步骤一：讲解作文的基本写作技巧和要点。

步骤二：进行作文训练，让学生独立完成一篇作文。

步骤三：对学生的作文进行修改和指导。

中考语文专项复习综合性学习专题训练教案新人教版第一章：综合性学习概述与方法指导1.1 综合性学习的概念解析1.2 综合性学习的重要性与中考要求1.3 综合性学习的基本方法与技巧1.4 综合性学习的备考策略与时间规划第二章：口语交际能力训练2.1 口语交际的意义与中考考察点2.2 口语交际的基本技巧与表达方法2.3 实战演练：不同场景下的口语交际模拟训练2.4 口语交际能力的提升策略与常见问题解答第三章：语文实践活动策划与实施3.1 语文实践活动的意义与中考价值3.2 语文实践活动的策划与组织方法3.3 实践活动案例分析与点评3.4 语文实践活动的实施与评价策略第四章：阅读理解能力训练4.1 阅读理解在中考中的地位与作用4.2 阅读理解的基本方法与技巧4.3 实战演练：各类阅读理解题目模拟训练4.4 阅读理解能力的提升策略与常见问题解答第五章：写作技巧与能力提升5.1 写作在中考语文中的重要性5.2 写作的基本技巧与方法5.3 不同类型作文的写作要点与示范5.4 写作能力的提升策略与常见问题解答第六章：古诗文默写与鉴赏6.1 古诗文默写在中考中的要求与评分标准6.2 古诗文的基本鉴赏方法与技巧6.3 实战演练：古诗文默写与鉴赏模拟训练6.4 古诗文默写与鉴赏能力的提升策略第七章：文学常识与名著阅读7.1 文学常识在中考中的重要性7.2 常见文学体裁与作家作品介绍7.3 名著阅读的方法与技巧7.4 实战演练：名著阅读与文学常识问答训练第八章：综合性学习案例分析与评价8.1 综合性学习案例的选取与分析方法8.2 学生综合性学习成果的评价标准与方法8.3 实战演练：综合性学习案例分析与评价模拟训练8.4 提升学生综合性学习能力的教学策略第九章：模拟测试与备考策略9.1 模拟测试在备考中的作用与意义9.2 模拟测试的命题原则与题型分析9.3 实战演练：中考语文模拟测试练习9.4 备考策略与时间安排，提升学生应试能力第十章：考前冲刺与心理调适10.1 考前冲刺的重要性与方法10.2 考前心理调适的策略与技巧10.3 应对中考语文考试的策略与注意事项10.4 激励学生积极应考，提升考试表现重点和难点解析重点一：口语交际能力训练在中考语文复习中，口语交际能力的培养是至关重要的。

初三中考语文复习教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、大学教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic lesson plans, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, university lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to learn about the format and writing of different lesson plans, stay tuned!初三中考语文复习教案初三中考语文复习教案七篇初三中考语文复习教案如何写？教案，一个单元或一节课的教学目标是在教学的某个过程中逐步完成的，所以一旦偏离了教学目标或教学计划就不要紧张，在整个教学进度中是可以调整的。

中考语文复习教案七篇中考语文复习教案最新七篇中考语文复习教案都有哪些？教案不能面面俱到。

而是要以学科的基础知识框架为基础，对当前急需解决的问题进行研究、探讨和阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点和研究经验。

下面是小编为大家带来的中考语文复习教案七篇，希望大家能够喜欢！中考语文复习教案篇1一、教学目标1.积累文言词汇，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过合作探究，掌握作者的论点及论证方法。

3.体会作者舍生取义的观点，树立正确的价值观和人生观。

二、教学重难点教学重点：理解作者的观点，学习本文的论证方法。

教学难点：理解孟子舍生取义的观点的内涵。

三、教学方法讲授法、朗读法、小组讨论法。

四、教学过程(一)设置情境，导入新课同学们，人生在世不过短短百年，但是在这短暂的一生中，我们会遇到无数需要做出选择的事情，小到选择今天吃什么，去哪里玩，大到可能会面临生与义的选择，当你们面临这样的选择时，又会把自己心中的天平倾向哪一边呢有同学说了文天祥的一句诗“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，还有的同学说到夏明翰曾经说过“砍头不要紧，只要主义真。

杀了夏明翰，还有后来人”。

看来大家在生与义之间都选择了后者，今天就让我们共同走进孟子的《鱼我所欲也》，看看在生与义之间孟子是如何进行选择的。

(板书：鱼我所欲也)(二)初读课文，整体感知1.教师范读，注意字音、停顿、节奏等。

明确：字音规范，语气适中，节奏准确，重音恰当。

2.学生自读，解决重点字词。

明确：①得：通“德”，恩惠，感激。

②为：今为(介词，为了)宫室之美而为(接受)之;由是则可以避患而有不为(动词，做)也。

(三)品析语句，合作交流1.同桌交流，借助工具书和课下注释疏通文意，找出文章中的中心论点。

明确：生，亦我所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。

(板书：生、义)2.文章的论点是怎样提出来的为什么不直接提出来明确：论点是由“鱼”和“熊掌”的比喻引出来的，因为“鱼”与“熊掌”是人人皆知的美味，而“熊掌”是其中更美味的。

人教版初中语文中考总复习教案第一章：古诗文阅读理解一、教学目标：1. 能够理解古诗文的基本内容，把握作者的情感表达。

2. 能够分析古诗文的写作手法和艺术特色。

3. 能够正确翻译古诗文中的难点词语。

二、教学内容：1. 选取部分中考常见的古诗文进行复习。

2. 分析古诗文的写作手法和艺术特色。

3. 练习翻译古诗文中的难点词语。

三、教学方法：1. 教师讲解示范，引导学生进行分析。

2. 学生自主阅读，进行小组讨论。

3. 教师点评，进行反馈。

四、教学步骤：1. 引导学生预习古诗文，自主查找资料。

2. 教师讲解古诗文的基本内容和作者情感。

3. 学生进行小组讨论，分析写作手法和艺术特色。

4. 教师进行点评，解答学生疑问。

5. 学生翻译古诗文中的难点词语，教师进行反馈。

五、作业布置：1. 完成古诗文的阅读理解练习。

第二章：现代文阅读理解一、教学目标：1. 能够理解现代文的基本内容，把握作者的观点和态度。

2. 能够分析现代文的写作手法和结构特点。

3. 能够正确解答现代文阅读理解题。

二、教学内容：1. 选取部分中考常见的现代文进行复习。

2. 分析现代文的写作手法和结构特点。

3. 练习解答现代文阅读理解题。

三、教学方法：1. 教师讲解示范，引导学生进行分析。

2. 学生自主阅读，进行小组讨论。

3. 教师点评，进行反馈。

四、教学步骤：1. 引导学生预习现代文，自主查找资料。

2. 教师讲解现代文的基本内容和作者观点。

3. 学生进行小组讨论，分析写作手法和结构特点。

4. 教师进行点评，解答学生疑问。

5. 学生解答现代文阅读理解题，教师进行反馈。

五、作业布置：1. 完成现代文的阅读理解练习。

第三章：作文写作技巧一、教学目标：1. 能够掌握作文写作的基本技巧和方法。

2. 能够运用所学技巧进行作文创作。

3. 能够对自己的作文进行修改和润色。

二、教学内容：1. 作文写作的技巧和方法。

2. 作文创作的实践练习。

3. 作文修改和润色的技巧。

初中语文中考专题总复习教案一、教案概述本教案旨在通过对初中语文中考重点知识的梳理和巩固，帮助学生提高语文学科的综合能力。

复习内容涵盖古诗文阅读、现代文阅读、作文、语言知识等方面，通过系统的复习和训练，使学生在中考中取得优异成绩。

二、教学目标1. 熟练掌握古诗文的基本知识和阅读技巧。

2. 提高现代文阅读的理解能力和分析能力。

3. 提升作文写作水平，熟练运用各种写作手法。

4. 加强语言知识的积累和运用，提高语文综合运用能力。

三、教学内容1. 古诗文阅读：a. 重点诗词的背诵和理解。

b. 古诗文阅读技巧的讲解和训练。

c. 分析古诗文中的意象、情感和修辞手法。

2. 现代文阅读：a. 理解文章主旨和作者观点。

b. 分析文章结构，把握文章思路。

c. 训练推理判断和信息整合能力。

3. 作文：a. 常见作文类型的写作技巧和思路引导。

b. 作文修改和润色方法。

c. 提升作文的语言表达和逻辑思维能力。

4. 语言知识：a. 词语辨析和成语运用。

b. 语法知识的复习和运用。

c. 提升学生的语言表达能力和思维能力。

四、教学方法1. 采用讲练结合的方式，通过讲解和练习，巩固所学知识。

2. 使用多媒体教学资源，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

3. 分组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力。

4. 定期进行模拟测试，了解学生的学习进度和薄弱环节，及时进行针对性的辅导。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。

2. 练习成绩：评估学生在练习中的表现，了解学生的掌握程度。

3. 模拟测试成绩：定期进行模拟测试，分析学生的进步和问题所在。

4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断调整教学方法和内容。

教学进度安排：第一周：古诗文阅读复习第二周：现代文阅读复习第三周：作文写作技巧复习第四周：语言知识复习六、教案内容第六周：古诗文阅读复习教学目标回顾并加深对古诗文的记忆。

提升学生对古诗文中情感和哲理的理解。

增强学生对古诗文表现手法的鉴赏能力。

九年级下册语文中考复习教案5篇在基础教育中, 语文是最重要的一门学科。

它不仅具有工具性, 且有很强的思想性, 是学习其他所有学科的基础。

下面为大家整理的九年级下册语文中考复习教案, 仅供参考, 欢迎大家阅读本文。

九年级下册语文中考复习教案1中考, 如何做好备考复习, 是每一位毕业班教师深思的问题。

作为语文学科, 它的知识点多而散, 没有数理化学科那样强的系统性, 这一特点给广大师生的备考复习带困难。

倘若方法不当, 则往往事倍功半。

怎样在短期内迅速巩固和提高学生语文能力, 让他们在考试中取得理想的成绩, 结合自己的心得体会以及我校的一些具体做法, 在此与各位同行一起交流。

一、研读考试说明, 明确中考动向。

首先, 按照中考说明的要求, 要把握好整个教材的结构体系, 明确每一个知识点, 对其中的重点和难点, 做到心中有数。

其次, 要了解研究近几年的中考试题特点, 看准命题方向, 明确备考对策。

再次, 根据中考说明列出的知识点和学生实际, 科学合理地制定复习计划, “知己知彼”, 打有准备之战。

二、针对学生实际情况, 确定复习方法, 调动学生积极性, 提高复习效率。

教学是以学生为主体的活动过程, 复习备考时要充分了解学生的实际学习状况, 明确他们的基础知识掌握情况、存在的知识缺陷等, 从而选择适合他们的复习方法。

在复习的过程中调动学生的积极性也很重要, 只有学生感兴趣的东西, 他们才会积极地进行思考, 全身心投入到学习中。

因此在复习的过程中激发学生的学习兴趣, 充分发挥其主观能动性, 能更好提高复习质量和效率。

三、形成知识网络, 明确复习重点有的放矢, 各个击破。

中考语文复习旨在构建起知识点的基本框架。

复习时, 教师要做到“胸有成竹”。

在指导复习的过程中, 要经常总结在复习过程中的成败得失, 及时调整复习策略。

使整个复习全面、系统, 形成知识网络。

对知识网络中的重点难点问题进行专项复习, 逐一巩固。

纵观近三年的中考出题趋势, 总体的特点是稳定中有变化。

语文中考复习专题教案在基础教育中，语文是最重要的一门学科。

它不仅具有工具性，且有很强的思想性，是学习其他所有学科的基础。

下面为大家整理的语文中考复习专题教案，仅供参考，欢迎大家浏览本文。

语文中考复习专题教案1生活从来都不会无故厚待谁，每个人都是一边承当，一边奋力前行。

当时间的巨流终于在这个花香怡人的春天将我们推向九年级最后120天的端口，满满的期许，一直相伴的摸索，成为这个春天的主旋律。

一、学情分析九(1)和九(2)两班共有学生96人。

通过两年半较系统的学习，学生在听、说、读、写四个方面得到了一定程度的提高。

大多数同学有学习的愿望和要求，少部分同学缺少学习动力，做事拖拉，书写潦草。

(一)优势学生学习进程清楚而有序。

学生基本掌控语文听课、作业、复习、预习的基本方法。

学生大多酷爱浏览，在广泛浏览中有较深入的摸索;部分同学钟情于写作，并能做到言之有物、言之有情。

(二)存在的不足1、部分学生基础薄弱，在语音、字形、字义存在着很多的问题;2、在浏览时，学生的分析能力和知道能力都需大幅度的提高;3、文言文知识的积存还不够，特别是文言虚词和实词的知道还需不断加深;4、学生作文在遣词造句、布篇谋局、审题立意等多方面都急需提高;5、学生书写方面问题严重，态度不够端正。

二、备考措施及相干复习安排(一)备考措施1、激发学习热情，高效备考复习课的主体是学生，教师应充分调动全部学生的积极性，所以复习时不能把眼光只盯在少数学生身上，而应当更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。

对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，落后生需“扶”。

尽量让班级中各个层次的学生都能学有所获，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐渐得到改进与提高。

2、公道挑选复习内容，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌控的语文知识和基本篇目，在复习时第一要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才会有更佳的成效。