人教课标版小学三年级语文下册 4 珍珠泉 课件

练习题
【能力跳板】 一、我知道为什么要这样朗读下面的句子 这／就是美丽的／珍珠泉，这／就是我们村的／珍珠泉！ 读这句话时，除注意停顿外，“美丽”和“我们村”还应读重音，因为 这样读才能表达出作者_________和___________________的感情。 二、我会理解课文最后这句话 挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠泉啊！ 这句话中，作者把挑的一担水中的水滴比作 ，表现了作者对珍珠泉的 _____________之情。 【创新台阶】 读了这篇课文，你一定知道作者村子前面的那眼清泉为什么叫“珍珠泉” 吧！把你的想法写下来，与同学交流交流。 ___________________________________________________________
喊泉： 位于安徽寿县以北5公里的地方。当有 人站在泉边大声叫喊时，泉水就会大股涌出， 如果小声叫喊，泉水则小股涌出。 姐妹泉： 在河南郑州西南郊的三李村，有一对泉 水，相距不远，一个温度在32℃以上，称为 温泉，一个温度在18℃以下，称为冷泉。
托币泉： 在杭州西湖的虎跑泉，泉水表面张力大， 投数枚钱币于杯水中不沉，水可高出杯口二 三毫米而不溢出。 间歇泉： 该泉坐落在湖南大庸市温塘乡哈溪村， 泉眼中每间隔3至7分钟涌出一股泉水。
rǎn
水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。
rǎn
2
水是那样深，又那样清，清得 能看见潭底的青褐色的石头，
hè
能看见沉积在潭底的沙粒和已
经发黑的树叶。
水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石
hè
头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。
1
水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、 绿草染过似的。

这两句话作者抓住珍珠泉水的绿、清的 特点极力渲染。水绿，绿得什么样儿？ 作者运用了一个具体、生动形象而又新 奇的比喻。用绿树、绿草染过来写其绿 得美丽、绿得舒适，不浓不淡，把泉边 绿树绿草倒映水中的美景表现得淋漓充 分。水清，作者没有直接写清澈见底， 而是用看得见颜色的潭底的沙石和树叶 来衬托水清，这就显得更形象、更具体、 更生动。
2、第二句教学： 1刺猹──闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少 年分明是一 个小英雄。
2不同形式的体味朗读，鼓励生生之间的评价与赏识。 3小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这 个形象回味 一下：“其间……”
3、指导背诵本段。 第二课时
一、复习旧课，直入主题 1、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同
珍珠泉
课文朗读 生字学习 句段赏析
qū xiāng qiàn
弯曲 镶 嵌
jué
hè
chī
蕨草 褐色 扑哧
shāi
筛子
hé
干涸
请用自己的话概括课文的主要内容。
课文描述了家乡珍珠泉的美丽、 有趣，表达了作者热爱大自然、 热爱家乡的思想感情。
请你根据主要内容把课文分三部分
一（1）：珍珠泉所处的位置； 二（2－4）：珍珠泉的美丽； 三（5－6）：作者对珍珠泉的 喜爱。
难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地 方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴 吧？
珍珠泉那神奇的水泡引起了作者的无限 遐想，想到是“快乐的孩子”在“吹泡 泡玩儿”，而且“玩得很高兴”，让读 者感受到作者对珍珠泉的喜爱之情。
水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、 绿草染过的。水是那样深，又那样清， 清得能看见潭底的青褐色的石头，能看 见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。

开始，水泡很小，摇晃着 越升越高，越来越大，最 后在水面绽开了，在“扑 哧”一笑中消失了！
水面和潭底，金色的光斑 和银色的光斑交错着；水 泡闪亮闪亮的，射出红的 光，黄的光，绿的光，紫 的光……多像一串一串彩 色的珍珠啊！
我很想知道，它哪来这么多冒不 完的水泡？在小河断流得时候， 在村里得井水干涸的时候，它还 是不停地冒着水泡。难道是有许 多快乐的孩子，躲在什么地方吹 泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高 兴吧？
挑着满满一担水， 走在林中的石板路上， 我泼洒了多少珍珠啊！
我来做导游
向同学们介绍一下自 己家乡的美丽景点。
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月20日星期三2022/4/202022/4/202022/4/20 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/202022/4/202022/4/204/20/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/202022/4/20April 20, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
满知 潭水样没
一道 底泡绿有
担
，很
一
水
金小
点
色
儿
上
颜
午
色
光
的
斑
蕨
和
草
银
色
的
光
斑
那绿得没有一点儿 杂色的蕨草，那悄 悄地开放着的花朵， 给珍珠泉编了个朴 素的花环。
水是那样绿，绿得像是被周 围的绿树、绿草染过的。水 是那样深，又那样清，清得 能看见潭底的 青褐色的石 头，能看见沉积在潭底的沙 粒和已经发黑的树叶。
Байду номын сангаас珍珠泉

品读课文
1、默读课文，想想课文叙述 顺序：先讲什么，再讲什么，最 后讲什么？
我来读！
• xiānɡ qiàn 镶嵌
• hè 青褐色
• zhàn 绽开
tái 青苔
yuán 缘故
shāi 筛下
jué 厥草
dū lu 嘟噜
hé 干涸
初读提示
• 听老师读课文，边听边思考课 文讲的主要内容是什么？
初读提示
它有哪些特点呢？请你根据自己的感受，
给课题《珍珠泉》加一个修饰词
（
） 的 珍珠泉。
精读课文
品读第2自然段，感受又清又绿的 珍珠泉
（1）用﹏标出表示颜色的词语， 用——画出珍珠泉四周的景物， 然后多读几次，一边读，一边想 象画面。
精读课文
（2）这是一潭（ ）的泉水，……石头上长着 一层（ ）的青苔。……那绿得没有（ ）的蕨 草，那（ ）着的花朵，给珍珠泉编了个（ ） 的花环。水是那样绿，绿得（ ）。水是那 样深，又那样清，清得（ ）。
精读课文
品读第3自然段，感受动感活泼的珍珠泉 第三次读 ：
透过密密的树叶，太阳筛下（ ），照 在（ ），一直照到（ ）。水面和潭底（ ）; 水泡闪亮闪亮的，射出（ ）……多像一串串 彩色的珍珠啊！
这就是美丽的珍珠泉，这 就是我们村的珍珠泉！
阅读链接，积累写作方法
• 1、 山水美景一直是作家们乐于 描绘的对象。同样是写水，请大家 仔细发现，本文中写水的句子和资 料上的有什么相同和不同的地方。
• 1、总结方法：如果让你写一写家乡小河的水或小 溪的水，你打算写哪些方面呢？你准备用上面的 哪些方法呢？有了上一环节的铺垫，相信此时的 学生一定会有很多想法。比如可以写水的清、深、 绿、凉、甜等，可以用上排比，比喻等。

挑着满满一担水， 走在林中的石板路上， 我泼洒了多少珍珠啊！
我来做导游
向同学们介绍一下自 己家乡的美丽景点。
开始， 水泡很小， 摇 晃着越升越高， 越来越 大， 最后在水面绽开了， 在“扑哧”一笑中消失了！

水面和潭底， 金色的光 斑和银色的光斑交错着; 水泡闪亮闪亮的， 射出 红的光， 黄的光， 绿 的光， 紫的光……多像 一串一串彩色的珍珠啊！
我很想知道， 它哪来这么多冒 不完的水泡? 在小河断流得时 候， 在村里得井水干涸的时候， 它还是不停地冒着水泡。 难道 是有许多快乐的孩子， 躲在什 么地方吹泡泡玩儿吗? 他们一 定玩得很高兴吧?
珍珠泉
挑 我 斑水 开 水 那
着 很 交面 始 是 绿
满 想 错和 ， 那 得
满 知 着潭
样没
一道 底水绿有
担
，泡
一
水
很
点
金小
儿
色
颜
上
色
午
的
光
蕨
斑
草
和
银
色
的
光
那绿得没有一点儿 杂色的蕨草， 那 悄悄地开放着的花 朵， 给珍珠泉编 了个朴素的花环。
水是那样绿， 绿得像是被 周围的绿树、绿草染过的。 水是那样深， 又那样清， 清得能看见潭底的 青褐色 的石头， 能看见沉积在潭 底的沙粒和已经发黑的树叶。

底的青褐色的石头， 能看见沉积
在潭底的沙粒和已Байду номын сангаас发黑的树叶。
这就是美丽的珍珠泉， 这就是我们村的珍珠泉！
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最有趣的， 当然是那晶亮的、饱满的、 一嘟dū噜lu 一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。
最有趣的， 当然是那晶亮的、饱满的、 一嘟dū噜lu 一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。
4
开始， 水泡很小， 摇晃着越升越 高， 越来越大， 最z后hàn在水面绽开 了chī ， 在扑哧一笑中消失了。
这就是美丽的珍珠泉， 这就是我们村的珍珠泉！
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挑着满满一担水，走在林中的石板路上， 我泼洒了多少珍珠啊!
挑着满满一担水，走在林中的石板路上，
我泼洒了多少珍珠 啊!
珍珠泉
珍珠泉
１、自由朗读课文（多读）把课文读通顺。 ２、想想珍珠泉究竟美在哪儿? 请你划出 课文中有关的句子， 再读读。
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水是那样绿， 绿得像是被周 围的绿树、绿草rǎn染过似的。
水是那样绿， 绿得像是被周 围的绿树、绿草rǎn染过似的。
rǎn
水是那样绿， 绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。
2
水是那样深， 又那样清，
hè
清得能看见潭底的青褐色的石
头， 能看见沉积在潭底的沙
粒和已经发黑的树叶。
水是那样深， 又那样清， 清得能看见潭底的hè青褐色 的石头， 能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。
1
水是那样绿， 绿得像是被周围的 绿树、绿草rǎn染过似的。 水是那样 深， 又那样清， 清得能看见潭hè
6
水面和潭底， 金色的光斑和银色的 光斑交错着; 水泡闪亮闪亮的， 射出红的光， 黄的光， 绿的光， 紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！

23, 2021
谢谢观赏
You made珍珠泉
2）、珍珠泉的泉水什么样的？ 这是一潭深绿的泉水。 水绿、水深、水清
3）、珍珠泉处在怎样的环境 中？周围镶嵌着不大整齐的 石头，石头上长着一层黑里 透绿的青苔。
珍珠泉永远有冒不完的水泡
4）、珍珠泉最有趣的是什么？
怎么有趣？
……晶亮的、饱满的、一嘟噜一 嘟噜从潭底冒出来的水泡。光 斑交错，水泡闪亮闪亮，象一 串彩色的珍珠。
珍珠泉多象一串彩色的珍珠
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/232021/4/23Friday, April 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 10:17:38 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/232021/4/232021/4/23Apr -2123- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/232021/4/232021/4/23Friday, April 23, 2021 •13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/4/232021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 23日星 期五2021/4/232021/4/232021/4/23 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/232021/4/23April •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/232021/4/232021/4/232021/4/23

板: 环境美
那具体有多美，
眼里， 珍珠泉本身要比 它四周的环境还要美！
请同学们在这一段中找出描写泉 水的语句， 用“___”画出来。
水是那样绿， 绿得像 泉水有哪些特点? 板: 绿、深、
你找的是? 老师
是清被周围的绿树、绿找的草也是这两句
染过的。 水是那样深，
板
泉水周围: 周围是什么景色? 请同学来读一读。 砌着 周围镶嵌着高低错落
的石头， 上面长着一层 黑里透绿的青苔。
朴素的花环是什么样子? 在文 接下来的这一句
那绿得没有一点儿 中， 朴素的花环是由什么和
什么组成的?
请同学们读一读:
杂色的蕨草， 那悄
悄地开放着的花朵，
给珍珠泉编了个朴素
的花环。 你读完有什么感受?
对珍珠泉的喜爱之情。
水是那样绿， 很绿很绿。
水是那样深， 又那样 清， 清得能看见潭底 的 青褐色的石头， 能看见沉积在潭底的沙 粒和已经发黑的树叶。
这段话举例说明了: 泉水的丰富和水 质好
如果你站在珍珠泉的泉水边， 你可能看到什么? 会有什么感
受? 把你的这种感受读出来。
请同学们打开书齐读第二自然段 的最后一句， 这句话是什么句?
又那样清， 清得能看
见潭底的 青褐色的石
头， 能看见沉积在潭
底的沙粒和已经发黑的
树叶。
泉水绿， 有多绿? 抓住了泉水的 什么特征?
水是那样绿， 绿得像是被 周围的绿树、绿草染过的。
抓住颜色的特点来写珍珠泉的美。
比较:
水是那样绿， 绿得像是被 周围的绿树、绿草染过的。
写出了绿的程度。 比喻 表达了作者
我很想知道， 它哪来这 么多冒不完的水泡? 在小 河断流的时候， 在村里 得井水干涸的时候， 它 还是不停地冒着水泡。

姐妹泉： 在河南郑州西南郊的三李村，有一对泉 水，相距不远，一个温度在32℃以上，称为 温泉，一个温度在18℃以下，称为冷泉。
托币泉： 在杭州西湖的虎跑泉，泉水表面张力大， 投数枚钱币于杯水中不沉，水可高出杯口二 三毫米而不溢出。
间歇泉： 该泉坐落在湖南大庸市温塘乡哈溪村， 泉眼中每间隔3至7分钟涌出一股泉水。
珍珠泉
镶嵌 青苔 蕨草 青褐色 缘故 扑哧 嘟噜 绽开 干涸 筛下 珍珠 滑倒 周围 朴素 沉积 光斑 交错 泼洒
练一练
对比组词。 编（ ） 斑（ ） 洒（ ） 骗（ ） 班（ ） 晒（ ）
泼（ ） 绽（ ） 错（ ） 拨（ ） 淀（ ） 惜（ ）
课文的顺序：
作者先写了珍珠泉的位置 ；
接着写 珍珠泉周围的环境以
◎你喜欢珍珠泉吗？你的家乡是不是也 有这样美好的事物？想一想，给大家描绘一 下。
◎我国有很多神奇的泉水，如西藏的羊 八井泉、河北的喷鱼泉、台湾省的“水火泉” 等。课后查查有关泉水的资料，互相交流。
喊泉： 位于安徽寿县以北5公里的地方。当有 人站在泉边大声叫喊时，泉水就会大股涌出， 如果小声叫喊，泉水则小股涌出。
2、水泡[ 闪亮闪亮]的，射出[红的 ]光， [ 黄的]光，[ 绿的]光，[紫的 ]光……多像一 不让我 们心生爱意呢，有感情朗读第5、 6自然段，看看作者的感受吧！
“这就是美丽的珍珠，这就 是我们村的珍珠泉！”
这句话在文中起什么作用？表达 了作者怎样的感情？
及潭底冒出来的水泡；
最后 抒发了对珍珠泉的喜
爱之情
。
研读感悟
◇你知道珍珠泉在哪里？珍珠泉周围的景 色怎样？
◇珍珠泉的泉水是什么样的？并说说它是 怎样冒出来的。
◇想一想珍珠泉的名字是怎么来的？