下载文档原格式
生活中的数学三年级
数学是我们生活中无处不在的，无论是在购物、做饭还是出行，都会涉及到数学的运算和应用。
而对于三年级的孩子来说，数学更是他们日常生活中的一部分。
在这个年龄阶段，他们开始接触更加复杂的数学概念，学习加减法、乘法、除法等基本运算，以及时间、长度、重量等实际问题的解决方法。
在购物时，孩子们会学会用加法和减法计算物品的价格和找零的钱。
比如，如果一件衣服的价格是25元，孩子们需要用50元去购买，他们就会学会用50减去25得到剩下的钱。
而在做饭时，孩子们会学会用分数来计量食材的用量，比如一杯水等于1/2升，两杯水等于1升。
在出行时，孩子们会学会用时间来计算行程的长度，比如从家到学校需要多长时间，以及用速度和时间来计算距离。
这些都是他们在数学课堂上学到的知识在生活中的应用。
除了基本的数学运算，孩子们还会学习一些实际问题的解决方法，比如用图表和图形来表示数据，用尺子和秤来测量长度和重量等。
这些都是他们在日常生活中会遇到的问题，通过数学的学习，他们可以更好地解决这些实际问题。
总的来说，生活中的数学对于三年级的孩子来说是非常重要的。
通过数学的学习，他们可以更好地理解和应用数学知识，提高解决实际问题的能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
因此，家长和老师都应该鼓励孩子们在日常生活中多加练习数学，让他们在生活中体会到数学的魅力。
《生活中的数学》课件一、教学内容本节课我们将探讨《生活中的数学》这一主题，内容主要涉及教材第七章第三节“生活中的几何图形”以及第四节“生活中的数学问题”。
详细内容包括识别日常生活中的几何形状，如圆形、方形、三角形等，并探讨这些形状在生活中的应用；同时，我们将解决一些生活中的实际问题，如计算面积、体积、比例等。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够识别并描述日常生活中的各种几何图形，掌握计算面积、体积的基本方法。
2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高观察、分析、推理等数学思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，使学生认识到数学与生活的密切联系。
三、教学难点与重点教学难点：计算不规则图形的面积和体积，解决生活中的实际问题。
教学重点：识别生活中的几何图形，掌握计算面积、体积的基本方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、几何模型等。
学具：直尺、圆规、三角板、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组生活中的几何图形，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 新课内容：（1）生活中的几何图形：介绍圆形、方形、三角形等基本几何图形，并让学生举例说明在生活中的应用。
（2）计算面积和体积：讲解计算规则图形和不规则图形面积、体积的方法，结合实例进行讲解。
3. 例题讲解：讲解一道关于计算生活中不规则图形面积和体积的例题，让学生跟随老师一起解题。
4. 随堂练习：布置几道与新课内容相关的练习题，让学生独立完成，并进行讲解。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论生活中遇到的数学问题，并尝试解决。
六、板书设计1. 《生活中的数学》2. 内容：（1）生活中的几何图形：圆形、方形、三角形等。
（2）计算面积和体积的方法。
（3）例题及解答。
七、作业设计（1）一个圆形花坛的半径为3米，求花坛的面积。
（2）一个长方形房间的长为6米，宽为4米，求房间的面积和周长。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生活中的实例，让学生感受到数学的实用性，提高了学生的学习兴趣。
生活中的数学三年级【第1篇】购物中的“满减元旦那一天，妈妈听说商场的衣服在搞活动，就带我一起去商场买衣服。
一进店就看见大大的海报上，写着“购物满150元立减50元！”9个大字。
“佳怡，今天你自己来选你自己喜欢的衣服，但是，有一个条件，就是要做到最划算！”妈妈就是这个样子的，给我买衣服也要考我！这简单，我一眼就看见一见510元的羽绒服，我在心里面计算着：一件衣服150元就能省50元了，510元里3个150元也就是能省150元，对了，510-150=360元。
“妈妈，就买这件羽绒服吧，510元里有三个150元，50X3=150元，也就是能省掉150元，510-150=360元，这件510的羽绒服我们只要付出360元就行了。
”我兴致勃勃的和妈妈说着，我本来以为妈妈会来表扬我，会夸我聪明，会夸我算得快，谁知道妈妈却摇摇头说：“这件羽绒服倒是很不错，颜色也非常好看，但是，你还是没有做到最划算啊！”妈妈看出了我的不解，提醒我：“要想做到最划算，就得做到我们买的衣服，钱数要最接近150的倍数，你可以再看看鞋子和裤子，但是，必须做到最划算！”妈妈的话提醒了我，我恍然大悟，“对呀！只有够150元才可以减50元啊！”我又选了一条灰色的运动裤，160元，160+510=670,670-150X4=70，还是不太划算，要再买一件80元左右的东西，就最划算了。
我左挑右选，又看中了一双运动鞋，86元，现在算一算，510+160+86=756元，150X5=750元，一共可以优惠50X5=250元，也就是说我们一共要花756-250=506元，就可以搞定这一套原价是756元的一身衣服鞋子了！我高兴地把计算过程告诉了妈妈。
妈妈说：“算的不错，我们快点去结账吧！”经过了这件事情，我明白了“生活中处处有数学”这个道理。
【第2篇】“聪明”的路费生活中的数学无处不在。
这不，我又因为数学在路费问题上立了一个大功。
那是去年春节期间，爸爸带着我和两位姐姐去海南旅游。
《生活中的数学》《生活中的数学》第一篇数学是一门普及度非常高的学科，很多人在生活中都会接触到各种各样的数学知识，而这些知识大都来自于我们身边的小事。
生活中的数学可以帮助我们更好地解决实际问题，也能够帮助我们提高数学素养，下面就让我们来看看生活中的数学。
一、时间管理时间是一个非常宝贵的资源，合理的时间管理可以帮助我们更好地完成工作和学习。
而在时间管理中，数学知识也占据了非常重要的地位。
比如，我们可以用数学方法来合理地规划时间，合理地设置任务和目标，提高工作和学习的效率，从而更好地管理时间。
二、家庭理财在日常生活中，家庭理财是一个非常重要的问题。
通过数学知识，我们可以更加合理地规划家庭收支，控制家庭开支，提高家庭财务状况。
比如，我们可以通过计算家庭收支的差额，合理地安排家庭开支，从而避免过度消费和浪费。
三、健康管理健康是我们生活中非常重要的一个方面。
通过数学知识，我们可以更加科学和合理地进行健康管理。
比如，我们可以通过计算身体质量指数（BMI），掌握自己的身体状况，制定科学的饮食和运动计划，提高身体健康水平。
四、旅游规划旅游是人们生活中非常重要的一个方面。
通过数学知识，我们可以更加科学和合理地进行旅游规划。
比如，我们可以通过计算时间和距离，选择最佳的交通方式和旅游路线，并制定最合理的旅游预算。
这样，就能够让我们的旅途更加愉快和顺利。
五、购物消费购物消费是我们生活中非常常见的一个问题。
通过数学知识，我们可以更加明智地进行购物消费。
比如，我们可以通过计算商品的实际价格和折扣，判断是否有优惠，并计算商品的性价比。
这样就能够让我们更加明智地进行消费，避免浪费和不必要的消费。
综上所述，生活中的数学不仅占据了生活的各个方面，而且也是我们日常生活中非常重要的一个方面。
通过数学知识，我们可以更好地解决实际问题，提高生活质量，让生活更加美好，健康和幸福。
《生活中的数学》第二篇六、食品安全食品安全是我们生活中非常重要的一个方面。
生活中的数学三年级
生活中的数学无处不在，尤其是对于三年级的孩子来说，数学已经渗透到了他
们的生活中的方方面面。
从日常生活中的购物、游戏到学校里的课堂学习，数学无处不在，让孩子们在不知不觉中学会了运用数学知识解决问题。
在日常生活中，数学的应用无处不在。
比如，当孩子们和家长一起去购物时，
他们会学会用数学知识来计算商品的价格和找零钱。
在玩具店里，孩子们可能会用数学知识来比较不同玩具的价格和大小，从而做出最合适的选择。
这些看似简单的行为实际上都是在帮助孩子们锻炼数学思维和应用数学知识。
在学校里，数学课堂也是孩子们学习数学知识的重要场所。
通过老师的讲解和
学生的练习，孩子们逐渐掌握了加减乘除等基本的数学运算，学会了用数学知识解决实际问题。
通过数学课堂上的互动和讨论，孩子们不仅学会了数学知识，还培养了他们的逻辑思维和解决问题的能力。
除此之外，数学还可以在孩子们的游戏中得到应用。
比如，一些益智游戏可以
帮助孩子们锻炼数学思维和逻辑推理能力，让他们在玩耍中学会了解决问题的方法。
生活中的数学三年级，不仅仅是孩子们学习数学知识的阶段，更是他们逐渐意
识到数学无处不在的重要阶段。
通过日常生活、学校课堂和游戏的学习，孩子们逐渐掌握了数学知识，并且学会了将数学知识应用到实际生活中。
这些经验不仅让他们在数学学习中受益，也为他们今后的学习和生活奠定了坚实的基础。
因此，生活中的数学三年级，是孩子们数学学习之路上的重要里程碑。
三年级发现生活中的数学知识(根据日常生活中的场
景编写5道应
题目：
1、爸爸买回3000克豆油，吃掉1000克后，又买回2000克菜油，还有油多少千克？
2、食堂原有大米1300千克，吃掉300千克，还剩多少千克？后来又买来1000000克，现在食堂有大米千克？
3、商店卖出面粉200千克，卖出去的大米比面粉多400千克，卖出大米多少千克？
4、一袋草莓牛奶重500克，一袋菠萝牛奶重400克，一袋酸奶重600克。
（1）一袋草莓牛奶比一代菠萝牛奶重多少克？
（2）一代菠萝牛奶比一袋酸奶轻多少克？
5、一个文具盒中有3支铅笔，5个文具盒内有几支铅笔呢？
答案：
1、3000-1000+2000=4000克=4千克
答：还有4千克
2、1300-300=1000克=1千克
1000000+1000=100100克=101千克
答：还剩1千克，现在有101千克
3、200+400=600千克
答：卖出大米600千克4、500-400=100克答：重100克
600-400=200克
答：轻200克
5、3×5=15（支）答：共有15支铅笔。
数学小报生活中的数学三年级下册数学小报：生活中的数学（三年级下册）一、购物小达人在我们日常生活中，数学无处不在。
就拿购物来说吧，我们经常需要用到一些简单的数学知识。
比如，在商场里，我们要买一些物品，我们需要了解物品的价格和数量，然后计算总共需要支付多少钱。
这时候，我们就要用到加法和乘法了。
例如，如果我们要买3件衣服，每件衣服的价格是45元，那么，我们需要计算3×45，得到总共需要支付的金额。
通过这样的实际操作，我们能够更好地理解数学在生活中的应用。
二、时尚数学家除了购物，时尚也离不开数学。
比如，在穿衣服的时候，我们要合理选择衣服的尺寸。
这就涉及到了比较和估计的数学思维。
我们需要将自己的身高、体重和尺寸与衣服的尺码进行比较，然后根据估计的数据来选择适合自己的尺寸。
同时，在搭配衣服的过程中，我们也需要有一定的数学眼光。
我们要考虑颜色、款式、长度等因素，进行合理的组合。
这样，在时尚的道路上，我们不仅要有品味，还需要运用数学的智慧。
三、游戏小巧手数学也在我们的游戏中发挥着重要作用。
比如，我们经常喜欢在雨天室内进行室内游戏。
在这些游戏中，我们需要进行点数和计算。
比如，在骰子游戏中，我们通过投掷骰子来获取点数，然后进行加法计算。
这样，我们能够锻炼我们的计算能力和数学思维。
此外，在拼图游戏中，我们也需要运用空间几何的概念，将碎片拼接成完整的图案。
通过这些游戏，我们能够在娱乐中学习，更加深入地体验到数学的魅力。
四、实用数学家数学不仅能在游戏中发挥作用，还能在我们的日常生活中解决一些实际问题。
比如，在路上，我们需要估计两个地点的距离，这时候，我们就可以运用直线距离的计算方法，计算两个地点之间的距离。
又如，在做手工工艺品时，我们需要测量长度、宽度和面积等，这就需要运用到尺寸的计算和测量。
通过这些实用的数学运用，我们能够更好地理解数学的实际意义，发现数学在我们的生活中不可或缺的地位。
在三年级下册，我们生动地学习了数学的知识，更重要的是，通过数学小报的生活应用，我们开阔了视野，发现了数学的无限魅力。
生活中的数学三年级
在我们的日常生活中，数学无处不在。
即使是三年级的学生，也能在生活中找
到许多有趣的数学知识和应用。
比如，当我们去购物时，我们需要用到数学。
我们要计算商品的价格、找零钱，还要比较不同商品的价格，看哪个更划算。
这就需要我们掌握加减乘除的基本运算，以及比较大小的能力。
另外，当我们做饭时，也需要用到数学。
我们要根据菜谱上的配料比例来准备
食材，控制火候和时间，以确保菜肴的味道和口感。
这就需要我们掌握分数、比例和时间的概念。
在玩游戏的时候，数学也是不可或缺的。
比如玩扑克牌游戏，我们需要计算牌
的点数，比较大小，还要推测对手的牌。
这就需要我们掌握数字大小和推理能力。
生活中的数学不仅仅是数字和运算，还包括了逻辑推理、空间想象、数据分析
等方面。
因此，我们要在日常生活中多加练习，多多思考，才能更好地掌握数学知识，提高数学能力。
所以，即使是三年级的学生，也能在生活中找到许多有趣的数学知识和应用。
希望大家能够在日常生活中多多发现数学的乐趣，让数学成为我们生活中不可或缺的一部分。
三年级数学实践作业生活中的数学数学是一门普遍存在于生活中的学科，我们无时无刻不在运用数学思维来解决实际问题。
在三年级的数学实践作业中，我通过观察和思考，发现了生活中一些有趣的数学现象和应用。
我注意到了时间和日历中的数学。
每天我们都要关注时间，包括几点起床、几点上学、几点放学等等。
在日历上，我们要记住每个月的天数，了解每个月的周数，以及每年的闰年规律。
通过观察时间和日历，我深刻认识到了数学在时间和日历中的重要性。
我发现了生活中的度量单位和比较大小的数学。
在购物时，我们需要比较商品的价格，了解哪个更便宜。
我们也要学会使用长度单位，如米、厘米，以及重量单位，如千克、克。
通过这些度量单位的运用，我们可以更好地理解事物的大小和差异。
我注意到了生活中的几何图形。
在观察自然界的时候，我发现了许多有趣的几何图形，如树叶的形状、花朵的结构等等。
在日常生活中，我们也需要使用几何图形来解决问题，比如画一个正方形的图案、切割一个圆形的蛋糕等等。
几何图形不仅美观，而且有实际的应用意义。
我还发现了生活中的数据统计和图表。
在看新闻时，我们经常会看到各种统计数据和图表，比如人口统计、天气预报等等。
通过观察和分析这些数据和图表，我们可以更好地了解事物的规律和趋势。
数据统计和图表的运用，可以帮助我们做出明智的决策。
我认识到了生活中的概率和统计。
在玩游戏时，我们经常要依靠概率来决定胜负，比如扔骰子、抽卡片等等。
在购买彩票时，我们也要考虑中奖的概率。
通过了解和应用概率和统计，我们可以更好地把握机会，提高决策的准确性。
总的来说，数学无处不在，生活中的数学无时不刻地影响着我们的思维和行为。
通过观察和思考，我发现了时间和日历中的数学、度量单位和比较大小的数学、几何图形、数据统计和图表、概率和统计等方面的应用。
数学不仅帮助我们解决具体问题，还培养了我们的观察力、分析力和判断力。
通过这次数学实践作业，我对生活中的数学有了更深入的认识，也更加意识到了数学的重要性。
《生活中的数学》第一篇：数学与时间的关系时间是人类社会最基本的单位之一，而数字和计算则是时间的表达方式。
数学与时间的关系密不可分，数学的应用也为人类管理和测量时间提供了巨大帮助。
首先，数学可以用来计算时间的间隔和变化。
例如，我们可以使用数学来计算两个时间点之间的间隔，或者计算一个地点的时间与另一个地点的时间之间的差异。
此外，数学也可以用来计算在给定时间段内某个事物的变化。
例如，我们可以使用数学来计算一项投资的价值随时间的变化。
其次，数学在制定日历和时间标准方面也发挥了重要作用。
古代人们使用观测太阳和月亮来制定日历，而现在使用的格利高里日历和朱利安日历都基于数学原理。
最后，数学也在时间管理和调度方面发挥了作用。
例如，使用数学方法可以帮助工厂高效地安排生产时间，还可以帮助航空公司优化航线和机组人员的调度。
总之，数学在时间管理和测量方面具有广泛的应用，为我们更好地管理时间和资源提供了重要的工具。
第二篇：数学与空间的关系空间是人类生活和活动的基本场所，而数学则是空间的测量和理解工具。
数学在测量和理解空间方面发挥着重要作用，帮助人们更好地了解和利用空间。
首先，数学可以用来计算和描述物体的大小、形状和位置。
例如，我们可以使用数学方法来计算立方体、圆筒和球体的体积和表面积，还可以使用数学来描述平面和曲面的形状，如梯形、圆和双曲线。
其次，数学也在空间理解方面发挥着重要作用。
例如，数学中的矢量概念可以帮助我们计算物体的运动轨迹和速度向量；而几何学可以帮助我们理解和探索空间中各种概念和特性，如角度和对称性等。
最后，数学在设计和建造方面也发挥了重要作用。
例如，建筑师可以使用数学原理来设计建筑结构和空间布局；而工程师可以使用数学来计算机动车辆的运行和机器人的运动轨迹。
总之，数学在测量、理解和应用空间方面拥有广泛的应用，为我们更好地理解和利用空间提供了重要的工具。
第三篇：数学与经济的关系经济是人类社会的基石，而数学则是经济学的基础工具。
生活中的数学故事三年级
小明和他的朋友们一起在公园里玩耍。
他们发现公园里有一个大的圆形花坛，花坛周围有一圈美丽的花朵。
小明想知道这个花坛有多大，他注意到花坛周围有12朵花，每两朵花之间的距离看起来相等。
小明的朋友小华建议他们用数学来解决这个问题。
他们尝试用绳子测量花与花之间的距离，并记录下来。
然后他们发现12朵花把公园分成12段相等的距离。
接着，小明和小华用一根完整的绳子沿着花坛的外围测量了一下，得到花坛的周长。
他们发现这个周长等于12段相等的距离的总和。
然后，小明和小华找来了一个圆形的物体，比如一个篮球或者一个碗，用绳子量出它的周长。
他们发现这个周长和小花坛的周长差不多。
于是，小明和小华得出结论：这个花坛可能是一个圆形的物体。
而且，他们通过计算得到这个圆的周长是：C=πd（其中d 是圆的直径）。
通过这个数学故事，小明和小华不仅理解了圆的概念和周长的计算方法，还发现了生活中的数学之美。
生活中的数学无处不在，它们存在于我们日常生活的方方面面。
以下是一些生活中的数学：
1. 计算时间：我们每天都需要计算时间，如几点起床、几点上学、几点下班等等。
这涉及到小时、分钟和秒的计算。
2. 购物计算：当我们购买商品时，需要计算价格、优惠、打折等信息。
这需要进行加减乘除的计算。
3. 测量距离和面积：我们常常需要测量距离或面积，如房间大小、花园大小等等。
这需要使用长度和面积单位进行计算。
4. 食物分配：在家庭聚餐或聚会时，我们需要将食物平均分配给每个人。
这需要进行分数和除法的计算。
5. 旅行计划：当我们旅行时，需要计算路程、时间和费用。
这需要使用速度和距离的计算方法。
6. 运动计算：当我们参与运动时，需要计算成绩、速度、距离等信息。
这需要使用数字和计算方法进行计算。
7. 算账：当我们借款或借给别人钱时，需要计算利息和还款日
期。
这需要使用百分比和时间的计算方法。
综上所述，生活中的数学无处不在，它们与我们的日常生活息息相关。
通过学习和应用数学知识，我们可以更好地理解和应用生活中的数学，提高生活质量和工作效率。
This city does not have the legend of long grass ying flying. It always lives in reality, with fast drumming, hurried figures, numb eyes, false smiles, and I am being assimilated.同学互助一起进步（页眉可删）《生活中的数学》教案及反思《生活中的数学》教案及反思1生活中处处有数学，数学和我们的日常生活有着密切的关系。
上课前两天，我给孩子下发了调查表，当时我还在想，应该不会找到很多与数学有关的知识的。
今天早上，孩子们带来了他们的调查表，调查表中呈现的内容让我刮目相看，他们竟然找到了这么多的数学知识，红绿灯要用到数学（数字），买东西要用到数学（钱币），看时间要用到数学（时间），玩扑克牌要用到数学（顺数、倒数）等等。
《纲要》中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；学习简单的数学学习方法解决生活和游戏中某些简单的问题等。
”这些都强调了“学”数学就是为了更好地在生活中“用”数学。
这就需要教师想办法把数学内容设计成生动、真实、可亲身体验的生活事件让幼儿“用”数学。
今天的活动，我和孩子就在自己身边“用”数学。
我和孩子一起测量桌子，我给孩子提供了一些自然测量材料：小本子、回形针、吸管、绳子、铅笔等，通过不同的材料测量桌子的长度和宽度，让孩子了解测量工具的不同，测量的结果也是不同的。
同时重点解决了测量的方法，如起点、终点、首尾相接、记录的要点等。
在孩子尝试用不同工具进行测量之后，我和孩子们一起都用尺子来测量相同长度的本子，得出的结果也是一样的。
使孩子们明白了一个道理，为了大家方便，人们发明了尺子，有了统一的标准，生活中才有了共识。
在幼儿操作活动中，我给孩子提供了更大的操作平台，不只在教室中，我们还走到了操场上，如量量滑滑梯、花儿、大树等，让孩子们用自己喜欢的测量工具进行测量，并且做好记录，满足了孩子的测量需求。
作文一：生活中的数学（三年级/250字）回家的路上我看见一辆自行车上驼了一大堆的纸巾，妈妈问我有没有好办法能够数出一共有几包纸巾，我摸了摸脑袋想：这么多的纸巾一包包数太费力了，而且又费时间，我还没有数清楚车就会骑远了，有什么好办法呢？于是我仔细观察了车上的纸巾，纸巾上下有两层，每层横着叠了5包，竖着叠了8包，呵呵！有了！我很快的告诉妈妈：“有80包餐巾纸。
”妈妈问为什么呢？我得意洋洋的说：“我们学过了乘法，可以用乘法很快的算出5*8=40是每一层的数量，一共有两层就是40*2=80.”妈妈听了点点头同意我的想法。
数学真是不错的本领哦，那个帮助我们解决生活中的小问题哦，我还要更努力得学习呀！作文二：生活中的数学（三年级/350字）快过年了，妈妈从超市买来了各种各样的饮料，有我喜欢的牛奶，可乐，雪碧等，我感到疑惑的是：牛奶的盒子是长方体的，而可乐的瓶子是圆柱体的？我查阅了一些资料。
终于明白：可乐是碳酸饮料，会产生大量的气体，容器内部有压。
圆形是同等周长下围住面积最大的形状，因此，对于柱体而言，相对体积最大，在内部气压的作用下，是最稳定的形态。
最稳定的状态应该是球体，但是，制造球体包装一来造价高，而来不易陈列，所以选择了圆柱体。
原来如此，我恍然大悟：生活离不开数学，数学为生活服务。
作文三：生活中的数学（三年级/500字）炎炎夏日暑气逼人，连知了都在叫：“热死了热死了！”我请求道：“爸爸带我去游泳吧！”起初爸爸不同意，但是经过我的再三请求爸爸还是同意了。
来到水上乐园，我兴冲冲地换了泳衣，“哗”的跳下了，顿时，到处是花四扬，我在水中兴高采烈地游着，我发现憋着气就能浮起来，仿佛我的身体里有一个水葫芦的气囊，可是在家只有一点水在盆里就浮不起来，这泳池得有多少水呀？我耐不住好奇心，我怀着疑问问了管理员叔叔，管理员叔叔看见我是一个小学生，就神神秘秘地说：“你想知道这里多少水？那我现在给你出道题吧！长20米，宽15米，水深2米，你去算算看这里到底有多少水吧？”说着他用手笔画了一下。
三年级数学《生活中的数学》
1、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。
2、能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。
4、培养学生学会观察生活的能力。
教学重点、难点
能联系生活，说出生活中的数学。
教学过程
一、复习长度单位和质量单位
1、复习长度单位：
（1）让学生说一说你认识了哪几个长度单位。
（2）举例子说一说1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的长度。
2、复习质量单位
（1）让学生说一说你认识了哪几个质量单位。
（2）举例子说一说1克、1千克、1吨有多重？
二、联系生活，了解生活中的数学
（一）自学课本第一十四页的内容
1、学生看书第十四页的内容。
2、各学习小组交流，你看到了什么？
3、全班交流
师：请各小组代表汇报你们组发现了什么？
生：我们组发现一辆汽车限载重量8吨，
（二）学生汇报社会调查情况
师：请同学们汇报这两天来你通过什么方法，发现生活里存在我们学过的长度和质量知识。
生1：我爸开摩托车的速度一般是每小时40千米，我家到学校的路程大约是2千米。
三、全课总结。
