人音版-音乐-二年级下册-《大树妈妈》教案

2023年二年级音乐《大树妈妈》教案五篇（2023年）二年级音乐《大树妈妈》教案1目标：1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。

2、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感。

设计思路：本次活动虽无只接表达母亲与孩子之间的爱意，但朴实的字里行充满着“大人与小孩”之间那种相互依偎，相互关心、形影不离的添犊之情。

她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲密的情感。

本次活动着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓励幼儿模仿散文中的对话，有表情地表述。

在活动中，通过课件欣赏，渲染气氛，激*感、强化语言诉感染力，通过理解欣赏、讨论，培养幼儿大胆、响亮地说话创设自然、有趣的教育情景。

活动流程：欣赏——熟悉对话——创编诗歌——幼儿讨论。

幼儿准备：课件（大树妈妈）。

过程：一、引题妈妈喜欢你吗？那么，大树妈妈喜欢它的娃娃吗？猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢？二、欣赏和感受诗歌的意境观看课件。

欣赏后提问：大树妈妈喜欢娃娃，谁做了它的娃娃？大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的，请小朋友再仔细听一听。

再次欣赏后提问：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？三、创编诗歌1、小动物知道了，都想来当大树妈妈的娃娃，你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢？2、幼儿创编，相互交流。

四、幼儿讨论大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢？是怎样爱的呢？二年级音乐《大树妈妈》教案2教学目标：1、通过学习歌曲《大树妈妈》，使学生掌握八分休止符的时值，并能熟练的演唱。

2、指导学生用轻柔自然的声音演唱歌曲《大树妈妈》，培养学生对大自然、对生活的热爱之情。

3、鼓励并启发学生能自己创编动作表现歌曲，深刻体会母爱的伟大，从而提高学生的创编能力。

教材分析：歌曲《大树妈妈》是一首具有教育性的儿童歌曲，F宫五声调式，2/4拍，共两段。

《大树妈妈》教学设计（演唱课）一、教材分析：歌曲《大树妈妈》是一首四二拍儿童歌曲，共四个乐句组成，大调式。

作品具有“摇篮曲”风格，作品旋律优美流畅，轻柔抒情。

歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱，使学生感受到无限的爱。

二、教学目标：1．通过学习，体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。

2．学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，能准确唱好x0的节奏。

三、教学重点：学会用轻柔自然的声音演唱歌曲。

四、教学难点：能准确唱好x0的节奏。

五、教学过程：（一）导入：1.认识八分休止符教师导言：同学们，你们知道“0”是什么吗？学生可能的回答：有的同学会说这是零。

教师：是的，在数学中这是0，它的含义是没有。

你知道吗，在音乐中也有“0”这个符号，它叫做休止符——休息停止的音符。

0 四分休止符0 八分休止符2.节奏练习（1）复习四分休止符的拍手节奏练习1：X 0| X 0|（2）八分休止符前置0x 的节奏练习节奏练习2：0 X 0X| 0 X 0X|（3）八分休止符后置x0 的旋律练习，八分休止符前面的音要唱短些。

节奏练习3：X 0 X 0| X 0 X 0|（4）听辨老师拍击的是以上三条的哪条节奏。

（二）新课学习：1. 揭示课题《大树妈妈》今天我们要学习的是一首很好听的歌曲《大树妈妈》。

2．初听歌曲：歌曲的情绪是怎样的？歌曲情绪：柔和的、温馨的。

3. 再听，听辨带八分休止符的音（1）先出示完整的歌词，学生听辨八分休止符的歌词（即有短暂停顿的音）（2）教师标记出带八分休止符的歌词（3）复听，在节奏X0节奏的位置拍手，感受这些字唱的要短促、有停顿（4）学生再听，并轻声合着音乐唱一唱，并拍手提示（5）教师提示：带八分休止符的音要唱的轻、短。

4. 看歌谱学唱（1）听辨歌词的顺序：唱第一段——再唱第二段（2）找到歌谱中X0 的节奏（3）跟琴听唱，学唱歌曲（4）填唱歌词时，注意一字多音的唱法：5 36 5妈摇……（5）巩固歌曲四二拍的强弱规律5. 看视频，再唱。

《大树妈妈》教学设计教学目标1.通过学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。

2.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。

3.能准确唱好带有“0”的节奏。

教学重难点1.学会演唱歌曲《大树妈妈》。

2.正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。

教学方法听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动…… 养成教育训练点1.音乐课常规习惯训练。

2.引导学生养成良好的倾听和演唱习惯。

（1）认识新知识八分休止符出示课件（2）跟着老师拍一拍，唱一唱。

教学过程一、创设情境，故事导入从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。

有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。

大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。

小鸟幸福的笑了。

二、学唱新歌1.引导学生看歌曲插图提问：大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？我们为大树做过什么？2.律动练习（小鸟飞）。

3.按节奏读歌词。

4.听全曲，感受歌曲的情绪。

5.请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。

6.分句模唱法解决难点。

7.完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。

8.师反馈教学效果（强调休止符）。

9.引导学生处理歌曲大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀？10.学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。

三、分组创编，角色表演（1）学生分小组合作编排歌表演。

（2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。

）（3）全班表演。

（4）老师引导学生自评、互评。

四、创造表现拓展知识,激发学生情感师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道小鱼的妈妈是谁？师播放多媒体课件,进行演示生: 生:树林大地海洋师：小种子的妈妈是谁?生:大地。

人音版音乐二年级下册第1课演唱《大树妈妈》教案一. 教材分析《大树妈妈》是人音版音乐二年级下册第一课的演唱曲目，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，通过描绘大树妈妈呵护小鸟的情景，培养学生对大自然的热爱和关爱生命的意识。

歌曲共两段，第一段以大树妈妈抚育小鸟的形象，表现出母爱的伟大；第二段以小鸟回报大树妈妈的情景，传递出感恩的主题。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，具备一定的音乐基础。

但在演唱过程中，部分学生可能对音准、节奏、吐字等方面存在困难。

因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词。

2.培养学生对大自然的热爱和关爱生命的情感。

3.提高学生的音乐审美能力和演唱技巧。

四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。

2.歌词的理解和情感表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等方式，营造情境，引导学生进入角色。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.分组练习法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。

4.情感教育法：引导学生感受歌曲中的情感，培养关爱生命的意识。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、图片、动画等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学卡片：印有歌曲歌词和旋律的卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大自然图片，引导学生关注大树妈妈和小鸟的形象。

教师简要介绍歌曲背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《大树妈妈》，让学生感受歌曲的美感。

演唱过程中，注意引导学生关注音准、节奏和情感表达。

3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的错误。

教师个别辅导有困难的学生，确保他们能够跟上教学进度。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴。

教师巡回指导，对学生的演唱给予肯定和鼓励。

5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作关于大树妈妈和小鸟的其他场景。

可以采用绘画、手工制作等形式，展示学生的创意。

人音版（五线谱）二年级下册音乐1 《大树妈妈》说课稿一. 教材分析《大树妈妈》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲，歌曲以富有生动形象的比喻，描绘了大树妈妈像一位慈祥的母亲一样，呵护着小鸟的成长。

歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合二年级的学生学习。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的五线谱知识，具备一定的音乐欣赏能力。

但部分学生可能对歌曲中的比喻意义理解有困难，需要教师进行引导和讲解。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，理解歌曲中比喻的意义。

3.引导学生运用音乐表达自己的情感，培养学生的音乐表现力。

四. 说教学重难点1.重难点：歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词的掌握。

2.针对重难点，教师需要进行耐心讲解和示范，引导学生反复练习，直至熟练掌握。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过生动形象的比喻，让学生理解歌曲的意义。

2.运用分组合作学习法，让学生在小组内共同练习、讨论，提高学习效果。

3.利用多媒体教学手段，播放歌曲视频，帮助学生更好地学习歌曲。

六. 说教学过程1.导入：通过讲解大树妈妈的故事，引导学生进入歌曲学习的情境。

2.教授：讲解歌曲的旋律和歌词，示范演唱，让学生跟随教师学唱。

3.练习：学生分组练习，教师巡回指导，针对学生存在的问题进行讲解和纠正。

4.展示：学生分组展示演唱成果，教师点评并给予鼓励。

5.拓展：引导学生运用歌曲表达自己的情感，进行音乐创作和表演。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

可以设计如下：《大树妈妈》旋律：_______歌词：_______八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

过程性评价主要关注学生在学习过程中的参与度、积极性及进步情况；终结性评价主要评价学生对歌曲的掌握程度和音乐素养的提升。

九. 说教学反思教学反思是对教学过程的总结和思考，教师需要反思教学方法、教学内容、教学效果等方面，找出存在的问题，不断改进教学，提高教学质量。

学音乐教案
（一）创设情境，导入新课。

1、组织教学：
师生问好歌
2.初听歌曲，说说歌曲的情绪、拍子等。

（二）自主学习，探究新知。

1、听录音，感受歌曲。

2、在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。

3、引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

4、通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。

（三）反馈练习，合作交流。

1、认识“”(以四分音符为一拍，“”休止一拍，“”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。

2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。

3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。

4.在演唱歌曲时，遇到带有“”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。

人音版小学二年级下册音乐《大树妈妈》教案一、课程背景本教案适用于人音版小学二年级下册音乐教学，讲解的是《大树妈妈》这首歌曲的演唱和表演。

本课程旨在让学生通过歌曲欣赏、口语表达和肢体表演等多种形式，体会大自然的力量和母爱的伟大。

二、教学目标1.知识目标•了解歌曲《大树妈妈》的原唱和作曲人；•认识歌曲中所涉及到的一些生活用品和动物；•掌握歌曲的歌词和歌曲旋律。

2.技能目标•通过欣赏歌曲，培养学生的音乐素养和情感体验能力；•通过口语模仿和表达，提高学生的口语表达能力；•通过肢体表演，培养学生的身体协调能力和团队合作精神。

3.情感目标•在学唱歌曲的过程中，感受大自然的生命力和母爱的伟大；•培养学生保护大自然的意识和责任感。

三、教学过程1.引入环节（1）老师播放歌曲《大树妈妈》，与学生一起听歌。

（2）引导学生发现歌曲和生活的联系，例如：歌曲中提到的动物、生活用品等。

（3）老师询问学生对于歌曲的感受和理解，让学生自由发表观点。

2.学唱歌曲（1）老师播放歌曲，让学生跟唱歌曲歌词。

（2）老师分段演唱歌曲，让学生模仿发音和节奏。

（3）学生分组练习唱歌，加强团队协作精神。

3.表演展示（1）老师给学生时间进行配合，学生们模仿歌词内容，表演出在自然中的生活场景。

（2）学生分组表演，展示在自然中的其他生命体。

4.课堂（1）让学生回答教师提出的问题：你们学到了什么？在这个过程中你们体验到了什么？（2）教师对于学生们的表现进行，强调在大自然中要保护好生命，珍惜母爱。

四、教学评估1.测试教师准备一些课外的资料进行测试，例如：歌曲的原唱、歌曲创作人等，检验学生对于歌曲知识的掌握情况。

2.观察测试教师在教学过程中观察学生的表现，包括学唱歌曲的发音、表演的自然度和团队合作的精神等，通过观察对于学生是否达成教学目标做一个初步的评估。

五、课后拓展（1）让学生写一篇小作文，描述在大自然中的一个场景。

（2）引导学生参观公园、动物园等地，让他们更深刻地认识和保护大自然的重要性。

大树妈妈-人音版二年级音乐下册教案课程背景本课程为人音版二年级音乐下册，教学内容为歌曲《大树妈妈》。

该歌曲旋律优美动听，歌词温馨感人，旨在让学生了解植物的生长过程，感受大自然的美好与神奇。

同时，通过唱歌、跳舞、制作树叶等活动，培养学生的艺术综合素质。

教学目标1.了解植物的生长过程；2.理解歌曲《大树妈妈》的歌词含义；3.学习唱歌、跳舞、制作树叶等表演技巧；4.在活动中培养学生创新思维，发挥自己的想象力和创造力。

教学内容活动一：了解植物的生长过程1.引导学生观察校园中的植物，了解植物从种子变成叶子、花朵、果实的生长过程；2.按照生长顺序，引导学生用图片或文字记录下植物的种子、幼苗、长成的样子；3.引导学生发现植物在不同季节的变化，如春天发芽、夏天长叶、秋天落叶、冬天休眠等；4.通过以上活动，让学生真实感受植物的生长过程，为后续学习打下基础。

活动二：学习歌曲《大树妈妈》1.播放歌曲《大树妈妈》，让学生听一遍；2.引导学生一起唱歌，并解释歌曲中的部分词语的意义；3.让学生跟着旋律，学习动作，如向上伸展、沉下蹲、扭头等；4.借助唱歌和动作，让学生更好地理解歌词的含义。

活动三：制作树叶1.给学生准备彩色纸，剪成不同形状的树叶；2.引导学生用蜡笔或水彩，给树叶涂上不同的颜色；3.在树叶上写上学生的愿望和祝福；4.收集好学生的树叶，制作成一颗大树，并在树干下方用纸条代表土地，让学生感受自己也是大自然中的一员。

活动四：表演歌曲《大树妈妈》1.把学生分为若干组，让每组选出一位代表；2.让代表们向全班展示他们的特色树叶，并讲述树叶上的愿望和祝福；3.整合学生的树叶，搭建成一颗大树；4.让学生轮流在大树下表演歌曲《大树妈妈》，以展示团队合作和表演技巧。

教学评估1.观察学生的参与度和专注度；2.评估学生对植物生长过程的理解；3.评估学生对歌曲《大树妈妈》歌词的理解；4.评估学生对表演技巧的掌握。

教学反思1.学生参与度高，表现出极大的学习兴趣；2.由于课程时间有限，无法深入了解植物生长进程；3.要注意组织学生的自由活动，以保证教学效果；4.尝试使用多种教学方式，让学生更好地理解课程内容。