六年级语文下册教材培训心得体会

小学语文培训心得体会三篇小学语文培训心得体会篇120__年2月21日下午，我们六年级的语文老师在一小培训了人教版六年级下册语文教材。

张主任那精辟的教材分析、可行的教学建议、激烈的教学讨论不时地在脑海里浮现，那精彩的教学情景令人久久不能忘怀。

如果用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。

1、在本次培训中，主讲老师从拼音与识字教学、识字与写字教学、阅读教学、口语交际等几方面的教学建议中，使我对人教版教材有了新的理解和把握。

做为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

2、教材培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。

3、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，比较新教材与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

4、对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。

学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。

课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。

老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。

5、教学有法，教无定法。

只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。

《六下语文教材解读与教材建议》培训心得体会《六下语文教材解读与教材建议》培训心得体会心中有不少心得体会时，可以寻思将其写进心得体会中，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编精心整理的《六下语文教材解读与教材建议》培训心得体会，欢迎阅读与收藏。

我个人喜欢人教版的教材，当拿到部编版语文教材时尤为喜爱。

作为，一直担任高年级语文教学，特别是作为一名六年级的语文老师，上学期我和孩子们一样都是第一次和这本语文书见面。

还记得当时拿到教材时，自己诚惶诚恐的样子，不知道该怎样用这本教材，不知道该如何知道学生学习。

所以，上学期的语文教材，除备课外，几乎就是我的课外必读书目了。

这话或许有些夸张，但的确是付出了很多了精力，但终究是自己的摸索。

虽然中间也有学校业务领导的指导，教研组的集体备课，但终觉得少了些什么。

带领学生前进的方向，感觉还不是很清晰。

我一向认为自己情商不高，智商也不咋地。

唯一一点还能说的过去的是肯下功夫。

为了尽可能减少不熟悉教材引起不良后果，在上学期期末就让家属帮我打印了惠济论语的“培训教材用书”，前后用了约一周的时间，读完了六下语文课本，并留下痕迹，写下了自己的一些思考、发现。

当我读完全册书，回味自己读懂了什么时，我发现，其实除了知道教材的基本框架，对每篇课文的大致内容有所了解外，更深层次的东西并没有什么。

那么，我缺少的是什么呢？是对教材宏观上的把控，以及每个版块的具体操作方法。

比如，语文教学中，人文主题与语文要素怎样在课堂上把控；怎样对教学内容进行整合，用什么样的教学方法能够让学生学得更有趣味性，更有实效性？当2月10日看到语文学习群内有六年级下册教材培训消息时，很是让我兴奋。

这正是我需要的，所以我非常珍惜！在听金水区李伟锋主任的分享时，我是认真的。

有些重要的地方点击暂停键认真做了笔记，有时还随手在本子上写下自己的想法。

像极了疫情当前上网课的小学生。

历时3个小时的视频讲座，我认认真真地看了3个小时，尽管中间被填写学生报表，上报各种数据打断了N多次，但每次重新打卡听讲，都是满怀新鲜感，充满了期待。

六年级语文教材培训心得六年级语文教材培训心得（精选20篇）在平日里, 心中难免会有一些新的想法, 应该马上记录下来, 写一篇心得体会, 这样可以不断更新自己的想法。

那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编为大家整理的六年级语文教材培训心得, 欢迎阅读, 希望大家能够喜欢。

六年级语文教材培训心得篇1这次小学语文教师全员培训的网络学习所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。

视频中几位对教育教学工作很有见解的专家给了我们具体的指导, 使我的教育观念进一步得到更新, 真是受益匪浅。

下面是我通过培训获得的几点体会:一、教师要不断进行知识更新这次培训中专家们的讲座, 我明白了阅读的真正意义, 从大处说是为了国家的发展, 而从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活。

所以, 阅读不应是一句虚无缥缈的口号, 而更应该具体地体现在生活的方方面面。

我们常说：要想给学生一杯水, 教师就应该有一桶水。

那么这桶水从哪里来, 从书中来, 历史、哲学的、自然的、科学的？？我们都应有所涉猎。

这样我们的知识才能时时处于更新的状态, 才能更好地去教育学生, 去引导学生, 并潜移默化地感染学生, 让学生真正体会到阅读的快乐, 而不是为应付读书而读书。

二、教师要教给学生学习的方法。

新课程改革的终极目标是什么？一句话: 为了每一个学生的发展。

因此增加学生语文实践的机会, 让学生在实践中丰富语言积累, 掌握学习方法, 提高基本技能, 接受熏陶感染, 养成良好的学习习惯, 打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面, 增强学生在一切场合学语文用语文的意识, 积极参加各种课改活动, 促进学生语文素养的整体提高。

新课程中也说到：语文是实践性很强的课程, 应着重培养学生的语文实践能力, 而培养这种能力的主要途径也应是语文实践, 应该让学生更多地接触语文材料, 在大量的语文实践中直接培养能力。

可事实上, 有多少人真正领悟到新课改的真谛呢？此外, 老师也告诉我们：我们教师必须发现学生的优势智能, 发展他的优势智能, 为他们的“成才”提供方向, 让每一个人都能为社会发展尽己所能。

部编版六年级语文下册教材教法培训心得体会观看过六年级教材教法培训活动视频，自己思考了许多，有一些简单的收获，简单说一下。

1．课本无论怎么编排，都重视保留传统的优秀篇目，《北京的春节》、《藏戏》、《匆匆》、《鲁滨孙漂流记》、《学奕》《汤姆索亚历险记》、《十六年前的回忆》、《为人民服务》、《金色的鱼钩》、《两小儿辩日》、《真理诞生于一百个问号之后》等。

这些篇目之所以优秀，是因为承载的思想内涵深，对学生的影响深远。

对比之前人教版教材，不仅从数量上我们就能轻易看出部编版教材对传统文化篇目的倾斜，从精读与略读的转变，从不同层次的要求都可以看出编者思想的转换。

我们现在所提倡的继承优秀传统文化的表现不仅仅是中国优秀文化方面，对世界的优秀文化都抱着更宽容的态度，大阅读观念正在不断落实。

基于这一点，我们在教学时，也要根据六年级的学生的特点，适量地补充中外优秀作品，包括国内外经典文学作品，进一步的拓展学生的阅读视野。

让他们阅读面更广，视野更宽阔，感受经典的魅力。

在阅读的同时，需要教师精心安排时间并进行有效地方法指导和必要的督促。

需要教师和学生共同读书，站在学生角度思考一些实际问题，以便有效关注学生的读书心理，更好地解决学生读书中存在的问题。

当然，还学要根据读书情况进行必要的调整，要有适当的灵活性。

2、要联系实际，活学活用教学建议。

教学建议，作为教师教学活动培训的有效环节，必须引起教师的重视，合理借鉴，灵活改变。

我们在教学时应该认真借鉴学习教学用书上的教学建议，这是优秀教师的智慧的结晶，给广大教师有重要的指导作用，也是一线教师考虑不太周到的地方。

有名师提点，我们才可能不走弯路或者少走弯路，这是教师教学重要的参考。

当然，教学建议的执行，还要结合班级实际情况，不能拔苗助长。

应该结合文本，结合地区学生的能力进行渗透，可以参考学生实际挑选适当的建议内容进行训练，发挥教学建议对文本的指导价值。

这也是以往备课过程中做得很不足的地方。

六年级语文教材培训心得6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、个人总结、教师总结、学生总结、企业总结、活动总结、党建总结、心得体会、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, personal summaries, teacher summaries, student summaries, enterprise summaries, activity summaries, party building summaries, reflections, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!六年级语文教材培训心得6篇写一篇优秀的心得体会需要经过多次反思和修改，通过结合实际经历写心得体会，可以使读者更容易理解和接受我们的观点和思考，本店铺今天就为您带来了六年级语文教材培训心得6篇，相信一定会对你有所帮助。

六年级语文教材培训心得范文（精选15篇）六年级语文教材培训心得范文篇1一、新课标强调语文学习的实践性。

新课标的描述：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

”由此可见，义务教育阶段的学生是“初步学会”运用祖国语言文字进行交流沟通，而不是“学会”，由此可见，义务教育阶段的学生是“初步学会”运用祖国语言文字进行交流沟通，而不是“学会”，甚或“完全学会”，教学中，我们需合理把握学习语言文字运用的“度”，切忌拔苗助长，以免违背学生成长规律造成学生学习兴趣的丧失。

二、高度重视识字写字新课标对于学生的识字量做了一些调整：第一学段认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。

（实验稿：认识常用汉字1600－1800个，其中800－1000个会写。

）第二学段累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。

（实验稿：累计认识常用汉字2500个，其中20__个左右会写。

）第三学段累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。

（实验稿：累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写）。

减少了写字数量，适当减轻了学生的识写负担，体现了多识少写的思想。

这样，不但符合低中年级孩子生理发育的特点，同时也便于提高写字教学的质量。

新课标还提出：“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。

要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。

”特别是在附录中增加了《识字、写字教学基本字表》《义务教育语文课程常用字表》，使得课标文本结构显得更加完善，增强了课标的科学感。

可见，新课标将识字写字提到了十分重要的地位，值得我们高度重视。

二、关注实用阅读策略《语文课程标准》在“学段目标与内容”板块“第三学段”的阅读目标第五点中，新增加了这样一句话：“阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。

2024年小学语文统编教材培训心得体会6篇小学语文统编教材培训心得体会1学期刚结束，紧接着就参加了为期6天的90学时理论培训，虽然天气那么炎热，但它带给我的是思想的冲击和大脑的洗礼!通过培训，不论是对“文化”的认识，还是对语文新课程标准的理解，都有较大的提高，这对于刚从事低段语文教学的我来说，是一场及时雨。

这次理论培训的内容很丰富，有余琴老师关于《阅读能力的构成与教学策略》的讲座，有曾立新教授简洁明了的“读图时代的光影欣赏和摄影技术”，有王莺老师带来的轻松的讲座，让我们“在对话中成长”，有刘荣华老师带来的《加强课外阅读提高语文素养》和《略读教学》，有魏丽君老师教授的《今天，我们怎样上好课》，有任为新教授带来的视觉冲击“电影文化：作为教师的专业阅读”，还有两位幽默讲师沈旭明和陆江明的关于心理和生理健康的知识讲座。

刘荣华老师的讲座《加强课外阅读提高语文素养》和《略读教学》，给我留下了深刻的印象，特别是他讲的关于读书导读课的“温馨提示”：(1)一本书的导读不宜太充分，否则学生对全书内容全面了解后，会影响后续阅读的兴趣;(2)导读重在激发阅读兴趣，渗透阅读策略，否则学生会缺乏课余读完厚厚一本书的动力;(3)尽量采用任务驱动法，明确读完书后的任务，如提出一个自己最关心的问题和同学讨论、做一张好书推荐卡等。

让我深深地感悟到了：让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。

而他的另一句话更是说到了我们老师的心里，他说磨课不要磨到每一句话怎么说，主线抓住就好了，课堂的生成是不可能全部预料的到的。

然而，也正是这个观点引起了大家的争议。

因为魏丽君老师在“课堂教学设计(今天，我们怎样上好课)”的讲座上说到，她和她的团队磨了一堂怎样的课，是她引以自豪的，大到每一个教学环节，小到每一个动作、表情和每一句话，可以说是天衣无缝，非常完美。

真是“公说公有理，婆说婆有理”，百家争鸣啊!也正是这样的培训氛围，让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学，使我对今后的工作有了比较明确的方向。

小学语文教材培训的心得体会优秀7篇很多人通过写心得体会来整理思绪和梳理经验，从而更好地面对未来的挑战，体会，就是要写出真知灼见和写出真情实感，本店铺今天就为您带来了小学语文教材培训的心得体会优秀7篇，相信一定会对你有所帮助。

小学语文教材培训的心得体会篇1通过参加六年级语文统编教材的培训，让我认识到自己原来的备课方式局限性太大，既没有关注本单元课文之间的横向联系，也没有关注从低年级学段到高年级学段课程间的纵向联系，同时对学生的阅读教学过程太枯燥、僵化，缺乏有创意的设计，对于课外阅读缺乏指导，不应该把思想教育的着力点放到最后的结论上，而是要带领学生经历获得感的过程，在课堂中间也可以让他们谈发现、谈启示、谈受到的教育等等。

同时认识到应该注重整个学期的阅读学习，可以给学生推荐书目，在充分阅读中，开阔视野、陶冶情操，进而关注他们的阅读感受，让他们乐于分享阅读成果。

新教材培训让我豁然开朗，认识到本就特殊的六年级同学，小升初衔接阶段的学习一定要承前启后、瞻前顾后，避免学习断层，合理安排时间采用集中补学、集中随文补学、分散补学的方式，让孩子们把小学阶段所学内容，进行及时补救，与中学学习做好衔接。

作为老师，我必须建立文化自信，多参加培训学习，才能认识自己教学工作中的不足，进而提升自己的教育教学水平。

小学语文教材培训的心得体会篇2和很多老师一样，拿到新课标后，我最先关注的就是新课标的主要变化，作为一线教师的我们，可能没有那么强的研究能力和分析能力，我们能够在短时间内了解新课标的变化，科学有效地应对这些变化，并且能够在接下来的教学中，主动地、有意识地改变自己的教学理念，也许是给予学生最好的礼物。

先来说说新课标的明显变化：一、价值引领，以文化人。

二、素养为纲，任务导向。

三、立足生活，实践主线。

四、强调情境、主题统整。

我们来看第一方面价值引领，以文化人。

继承和发扬中华优秀传统文化，革命文化，社会主义先进文化，无论是在我们的课程目标，还是在我们的课程内容中，都得到了一种彰显，实际上这里非常重要强调的是语文课程的育人价值，也是核心素养的一种体现。

六年级语文下册教材培训心得体会今天～我们商业局联办小学举办了教材培训活动～有幸聆听了宋桂敏老师对六年级下册教材的解读和剖析。

她结合自己的教学经验～将教材疏通和教育教学指导有机结合～紧贴实际～通俗易懂～我从中受到了很大启发。

六年级的第二学期～不论对学生还是老师～都有一些特殊的意义～既是小学阶段的最后一个学期～同时也要与初中的语文学习进行一定的衔接～所以对教材的理解和把握就显得尤为重要。

一、从主题单元整体备课入手～抓住单元阅读教学重点～切实加强&ld咐quo;双基”训练1、抓憝关键词句:理解它们在语境中的恰当意义氤～辨别其感情色彩～推想它们的内涵～体噩会表达效果～学会遣词造句。

在教学中～豌除了要不折不扣地完成文后安排的此类专附项练习～更要敏锐地从文中发现可供训练,的语言点。

2、抓篇章结构:揣摩文章的辐表达顺序～体会作者的思想感情～初步领,悟文章基本的表达方法。

文章的表达方法髭不同于文章的写作特点～写作特点是知识耄性的～表达方法是综合性的～它涉及写了阗什么～怎么写的～还可以怎么写～为什么要这样写等内容。

领悟文章的表达方法是实现以读促写的重要途径。

如教学《烟台疟的海》一文～要引导学生揣摩、领悟文章辐写“景”的同瑷时也写“人”髭～“景”与&星ldquo;人”交相辉映～相得益彰,“总&mda刖sh;—分—Π—总1 / 3”的行文结构～突出了文章重点,语言简洁凝练、る生动形象。

3、以读书为主线～加大思维凵训练力度。

致力于培养学生的阅读能力和土良好的阅读习惯。

将学生的视角从美丽的妈图画转移到优美的文字～在与文本的对话估及同学的交流中～提出自己的看法。

六年级语文下册教材培训心得体会六年级语文下册教材培训心得体会（精选12篇）有了一些收获以后，就很有必要写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。

那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的六年级语文下册教材培训心得体会，希望对大家有所帮助。

六年级语文下册教材培训心得体会篇1本学期的语文教学按照期初制定的课改方案有条不紊地开展。

定期总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。

经过我的努力与领导同事们的帮助，我终于顺利地完成了本学期的教学任务。

期末检测优秀率91%，合格率100%。

现简单总结如下：一、积极参加教研活动，提高课堂效率素质教育要求搞好教研教改。

要求每一名教师都要不断提高业务素质。

为此，我积极探索，大胆实践。

我积极向同年级的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。

在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。

每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。

在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解，本学期积极听取了窦桂梅执教《卖火柴的小女孩》收获很多，写下自己听后的反思，在期末区常规视导检查中，执教《我的舞台》获得好评，评为优课。

教学中，教师善于引导学生体会咀嚼书面语言，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

在教学中，针对我们班学生的实际，我开展“与诗同行、诗海拾贝”活动，鼓励学生分小组制作活动计划，针对活动制作手抄报，开展诗歌朗诵比赛，征文比赛等活动。

组织学生积极参加了教师节活动征文等，学生在活动中积极性很高，表现都不错。

三、教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导。

积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。

使学生成为学习的'主人。

优秀范文：小学语文教材培训心得体会 (2) 优秀范文：小学语文教材培训心得体会 (2)精选6篇（一）在参加小学语文教材培训的过程中，我深深体会到语文教学的重要性和方法的灵活性。

以下是我从培训中所得到的一些心得体会。

首先，语文教学是培养学生综合素质的重要途径。

语文不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和表达能力的培养。

通过语文教学，学生能够提高自己的阅读理解能力、表达能力和批判思维能力。

因此，在语文教学中，我们不能只关注学生对知识点的掌握，更要注重培养学生的综合素质。

其次，语文教学应该注重学生的兴趣和情感体验。

语文是一门文化的学科，要让学生感受到语言的美，激发学生的学习兴趣和情感体验，才能更好地提高学生的学习效果。

在教学中，我们可以通过选取富有情感的文本，利用多媒体手段来激发学生的学习兴趣，培养学生对语文的热爱。

此外，语文教学应该注重学习策略的培养。

学习策略是学生在学习过程中自觉采取的方法和技巧。

通过培养学生的学习策略，可以帮助学生提高学习效果和自主学习能力。

在教学中，我们可以通过示范教学和引导学生实践的方式，培养学生的学习策略。

最后，语文教学要注重与时俱进。

语文是一个与时俱进的学科，随着时代的变迁，语文的教学内容也在不断更新。

我们要及时了解最新的教学理念和方法，不断改进教学设计和教学手段，以适应社会的需求和学生的成长。

通过这次语文教材培训，我深深认识到了语文教学的重要性和方法的灵活性。

作为一名教师，我将更加注重学生综合素质的培养，关注学生的兴趣和情感体验，培养学生的学习策略，与时俱进地教学，为学生的成长提供更好的学习环境和指导。

优秀范文：小学语文教材培训心得体会 (2)精选6篇（二）在参加小学语文教材培训的过程中，我深刻体会到了语文教材的重要性以及培训对于教师的指导和启发。

语文教材是教师进行教学的重要工具，而培训则为教师提供了运用教材的方法和技巧。

首先，语文教材的优劣直接影响了教学质量。

语文教材是小学生学习语文的主要教材，因此教材的编写质量对于学生的学习效果有着重要的影响。

作为一名小学语文教师，我有幸参加了这次为期三天的小学语文教材培训。

这次培训内容丰富，形式多样，让我对教材有了更深入的理解，对教学方法有了新的启发，收获颇丰。

以下是我对这次培训的一些感想。

首先，培训让我对小学语文教材的编写意图和体系特点有了更清晰的认识。

教材是教学的基础，了解教材的编写意图和体系特点对于教师的教学工作至关重要。

在培训中，专家们详细解读了教材的编写原则、编写目的以及各个单元的主题和重点，让我对教材的整体结构和内容有了全面把握。

其次，培训中关于教学方法的探讨让我受益匪浅。

专家们结合实际案例，分享了他们在教学中的成功经验和创新举措。

例如，如何激发学生的学习兴趣，如何引导学生自主学习，如何培养学生的阅读能力和写作能力等。

这些方法让我对今后的教学工作有了更加明确的方向。

在培训过程中，我还深刻认识到课外阅读在小学语文教学中的重要性。

语文成绩好的孩子往往是自己读书读出来的，而不是老师教出来的。

因此，我们要注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，鼓励他们多读书、读好书。

此外，培训中关于教师专业发展的内容也让我感触颇深。

作为一名教师，我们要不断学习，提升自己的专业素养。

培训中，专家们强调了教师专业发展的必要性，并提出了具体的建议。

例如，我们要关注学生的个体差异，因材施教；要善于总结教学经验，不断提高自己的教学水平。

在这次培训中，我还结识了许多优秀的同行。

我们相互交流、相互学习，共同探讨教学中的问题。

这种合作与交流的氛围让我感受到了团队的力量，也让我对未来的教学工作充满信心。

总之，这次小学语文教材培训让我受益匪浅。

以下是我对今后教学工作的几点思考：1. 深入理解教材，把握教材的编写意图和体系特点，为教学工作奠定基础。

2. 创新教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力和写作能力。

3. 注重课外阅读，引导学生养成良好的阅读习惯，提高他们的语文素养。

4. 不断提升自己的专业素养，关注学生的个体差异，因材施教。

语文教材培训心得体会（优质13篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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六年级语文下册教材培训心得体会六年级语文下册教材培训心得体会六年级语文下册教材培训心得体会六年级语文下册教材培训心得体会今天，我们商业局联办小学举办了教材培训活动，有幸聆听了宋桂敏老师对六年级下册教材的解读和剖析。

她结合自己的教学经验，将教材疏通和教育教学指导有机结合，紧贴实际，通俗易懂，我从中受到了很大启发。

六年级的第二学期，不论对学生还是老师，都有一些特殊的意义，既是小学阶段的最后一个学期，同时也要与初中的语文学习进行一定的衔接，所以对教材的理解和把握就显得尤为重要。

一、从主题单元整体备课入手，抓住单元阅读教学重点，切实加强“双基”训练1、抓关键词句:理解它们在语境中的恰当意义，辨别其感情色彩，推想它们的内涵，体会表达效果，学会遣词造句。

在教学中，除了要不折不扣地完成文后安排的此类专项练习，更要敏锐地从文中发现可供训练的语言点。

2、抓篇章结构:揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

文章的表达方法不同于文章的写作特点，写作特点是知识性的，表达方法是综合性的，它涉及写了什么，怎么写的，还可以怎么写，为什么要这样写等内容。

领悟文章的表达方法是实现以读促写的重要途径。

如教学《烟台的海》一文，要引导学生揣摩、领悟文章写“ 景” 的同时也写“ 人” ，“ 景” 与“ 人”交相辉映，相得益彰; “ 总——分——总” 的行文结构，突出了文章重点;语言简洁凝练、生动形象。

3、以读书为主线，加大思维训练力度。

致力于培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。

将学生的视角从美丽的图画转移到优美的文字，在与文本的对话及同学的交流中，提出自己的看法。

作出自己的判断，并适时移情，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

4、抓文体的辨别:明确记叙性、说明性课文及诗歌的基本特征和教学重点。

在对不同文体课文的教学中，教学目标的设计和教学方法的运用都应有所区别。

叙事性文章，宜先了解事情梗概，再抓住重点部分发表感受，借鉴写法。

小学语文教材培训心得体会作为小学语文教材培训的学员，我参加了为期一周的培训课程，收获颇丰。

在这一周的学习中，我对小学语文教材有了更深入的了解，也学到了许多有效的教学方法和策略。

下面是我在培训中的一些心得体会。

首先，在培训中，我学到了教材的重要性。

每个学科都有其相应的教材，而小学语文教材的特点在于它涉及到同学们的日常生活和语言表达能力的培养。

通过语文教材的学习，学生不仅能够了解到各种不同的文化知识，还能够培养表达能力和思维能力。

因此，教师在教学中要善于利用教材的优势，注重培养学生的语言表达能力。

其次，我在培训中学到了一些教学方法和策略。

教师要灵活运用不同的教学方法，根据学生的特点和教学目标，采取合适的方法和策略进行教学。

例如，在教学诵读方面，可以通过唱歌的方式来引导学生进行诵读，这样可以调动学生的积极性，增加学生的学习兴趣。

此外，教师还要善于运用多媒体教学手段，利用图片、音频、视频等资源，来激发学生的学习兴趣和想象力。

再次，培训中强调了教师的示范作用。

作为小学语文教师，我们不仅要具备良好的专业素养，还要具备良好的品德和健康的人际关系。

只有具备这些素质，我们才能更好地影响和引导学生。

因此，在教学中，我们要时刻保持良好的形象和态度，做到言行一致，以身作则。

最后，我认识到小学语文教学的目标是培养学生的基本语言能力，而不仅仅是知识的传递。

因此，在教学过程中，我要注重培养学生的听、说、读、写四项语言技能。

通过各种练习和活动，提高学生的语言综合能力。

同时，我也要注重培养学生的思维能力和创新能力，鼓励学生多角度思考问题，发挥想象力，培养独立思考和解决问题的能力。

通过这一周的培训，我更加深入地了解了小学语文教材，学到了许多教学方法和策略。

这些都对我的教学工作产生了积极的影响。

我将努力将所学的知识和技巧应用到实际教学中，提高学生的学习兴趣和语言能力，为他们的学习和成长做出更大的贡献。

同时，我也将不断学习和进步，不断提升自己的教学能力和水平，为学生的未来奠定坚实的基础。

六年级语文下册教材培训心得体会
培训心得体会：
在参加六年级语文下册教材的培训过程中，我深刻体会到了以下几点：
首先，教材内容的更新与提升。

与上学期相比，下学期的语文教材内容更加丰富多样，与学生的实际生活相结合更加紧密。

教材中的课文选材更加贴近学生的生活经验和心
理需求，能够引起学生的浓厚兴趣，培养他们对语文的热爱。

其次，教学方式的转变与创新。

在培训中，我学到了很多新的教学方法和理念。

例如，教师要积极引导学生的思考与表达，注重培养学生的自主学习和合作精神。

通过大量
的实践和案例分析，我更加明确了教学目标和教学重点，能够更好地运用灵活多样的
教学策略，提高教学效果。

再次，培训中的经验交流与互动。

在培训过程中，我与其他老师进行了充分的经验交
流与互动。

通过倾听他们的经验和教学心得，我不仅学到了许多新的教学方法和技巧，而且也获得了许多实用的教学资源和资料。

这些经验都非常宝贵，对我今后的教学能
力提升有着巨大的帮助。

最后，培训中的反思与总结。

通过参加这次培训，我对自己的教学方式和方法进行了
深入的反思和总结。

我认识到自己在一些教学方面的不足，也明确了今后需要努力改
进和提升的方向。

我将继续不断学习和研究，提升自己的专业素质和教学水平，为学
生提供更好的教育教学服务。

综上所述，通过参加六年级语文下册教材的培训，我收获了很多，对自己的教学也有
了更清晰的认识和规划。

我相信，在今后的教学实践中，我会运用这些学到的知识和
技巧，不断提高自己的教学水平，为学生的语文学习贡献更多的力量。

六年级语文教材培训心得体会在六年级语文教材培训中，我收获颇多，以下是我的心得体会：
1. 多样的教学资源：
语文教材培训提供了丰富多样的教学资源，如课本、练册、课
件等。

这些资源能够帮助学生更好地理解和掌握语文知识。

2. 引导学生思考：
教材培训强调引导学生主动思考，培养他们的思维能力。

通过
各种讨论和思考的活动，学生能够更加深入地理解教材内容，并提
升自己的表达能力。

3. 阅读能力的训练：
六年级语文教材培训注重培养学生的阅读能力。

通过阅读各种
文本和文章，学生能够提升自己的理解能力和阅读速度，同时也能
够拓宽自己的视野。

4. 文字表达与写作：
教材培训中重视培养学生的文字表达和写作能力。

通过练写作，学生能够提升自己的写作水平，培养自己的想象力和创造力。

5. 口语表达能力：
教材培训注重培养学生的口语表达能力。

通过各种口语练和演
讲活动，学生能够提高自己的口语表达能力和自信心。

总而言之，六年级语文教材培训在教学资源、思维能力、阅读
能力、文字表达与写作以及口语表达能力等方面给予学生很大的帮助。

我相信通过这样的培训，学生们会更加全面地发展自己的语文
能力。