小学语文总复习多义词

小学语文总复习资料（词语复习）词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。

能按要求给词语进生归类。

【积累词语】词是能够独立运用的最小语言单位。

每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。

【理解词语】理解词语的方法：１、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。

例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。

２、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。

例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。

３、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。

如：“这茶叶的香味吓煞人。

嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。

前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。

一、辨析词义辨析词义的方法：１、要搞清词语的感情色彩。

例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。

“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。

２、注意运用的对象。

如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

３、注意范围的大小。

如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

４、注意程度的轻重。

如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。

５、考虑词语搭配的习惯。

如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。

二、用词造句要做到：１、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

２、把意思表达完整。

三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。

多义词复习指导一字多义、一词多义是汉语言的一大特点。

在小学阶段，只要学生了解这一特点，并能在理解词语的基本义的基础上，联系语言环境理解词语的引申义和比喻义。

常用多义词新鲜①食物没有变质; 1.小明今天买的水果比昨天买的新鲜！②(花朵)没有枯萎; 2.都一周了，玫瑰花还这么新鲜。

③(空气)经常流通; 3.我不一定要出去，只想呼吸些新鲜空气。

④(事物)出现不久，稀罕。

4.她拿出的工艺品大家都还没见过，都感觉挺新鲜的。

生气①因不合心意而不愉快; 1.她的嘴巴老是嘟着，一生气可以挂个油瓶儿。

②生命力，活力。

2.孩子们像一棵棵茁壮成长的小树苗充满生气。

理会①懂得，领会; 1.学习不能长进的原因在于，自己不肯动脑筋理会书中要旨，只是人云亦云。

②注意;③理睬; .解放军战士毫不理会敌人的枪炮，勇敢的向山顶冲锋④理论;⑤照料，处理比较①根据一定标准，在两种或两种以上有某种联系的事物间辨别高下、异同②副词，表示具有一定程度。

1.不幸往往来自比较，而幸福也是来自比较。

2.不要太肯定自己的看法，这样子比较少后悔。

编造①把资料组织排列起来; 1.老师请我按姓氏笔画编造班级名册。

②凭想象创造;③捏造;④虚构 2.这篇作文漏洞百出，显然是编造出来的。

不堪①承受不了;1.悲伤使他痛苦不堪。

②不可，不能;③坏到极深的程度。

④用在消极的形容词后面，表示程度深; 2.如果我们现在停下来，那么后果将不堪设想。

不胜①承担不了，不能承受 1.这种封建的旧习俗，真是让人不胜其烦。

②表示不能或做不完;例句③非常，十分; 2.这次考试考了全班第一让我不胜欢喜。

④不如。

出手①卖出货物，脱手;②拿出来 ;1.别看有些人出手阔绰、住华厦、穿名牌，其实是外强中干，一身的债务。

③动手，开始行动 ;2.他没啥本事，等他黔驴技穷时，我再出手将他降服④指神子的长短;⑤开始做某事情时表现出来的本领。

出台①(政策、措施等)公布或予以实施; 1.政府改弦更张出台了一套新政策。

②比喻公开出面活动;③演员上场。

①从困苦的环境中解脱出来; 2.真是皇天不负苦心人，如今他总算熬出头了。

②(物体)露出顶端;③出面，带头;④在整数后表示有零数;1.老余虽已六十出头，却是发短心长，请他当参谋决不会错。

小学语文多义词解释例句（常考收藏备用）大方（dà fang ）①对于财物不计较；不吝啬。

（例句：他很大方，不会计较这几个钱。

）②（言谈、举止）自然；不拘束。

（例句：她见到生人一点也不拘束，表现的很大方。

）③（样式、颜色等）不俗气。

（例句：这种布的颜色和花样看着很大方。

）单薄①指天凉或天冷的时候穿的衣服薄而且少。

（例句：冰天雪地的，你穿的也太单薄了！）②（身体）瘦弱。

（例句：她从小多病，身子单薄。

）③（力量、论据等）薄弱。

（例句：这本书的内容也太单薄了。

）淡薄①（云雾等）密度小。

（例句：浓雾渐渐地淡薄了。

）②（味道）不浓。

（例句：以前这种酒的味道特别淳厚，现在不行了，越来越淡薄了。

）③（感情、兴趣等）不浓厚。

（例句：她对象棋的兴趣逐渐淡薄了。

）④（印象）因淡忘而模糊。

（例句：时间隔得太久了，我对她的印象非常淡薄了。

）厚实①厚。

（例句：这布挺厚实。

）②宽厚结实。

（例句：他的肩膀很厚实。

）③学问等深厚扎实。

（例句：她的基本功很厚实。

）④丰富；富裕。

（例句：杨明家的家底很厚实。

）骄傲①自以为了不起，看不起别人。

（例句：虚心使人进步，骄傲使人落后。

）②自豪。

（例句：我们都以是中国人而感到骄傲。

）③值得自豪的人或事物。

（例句：古代四大发明是中国的骄傲。

）慷慨①不吝啬。

（例句：由于得到好心人的慷慨无私的捐助，她上大学的愿望终于实现了。

）②充满正气，情绪激昂。

（例句：刘胡兰，这位十五岁的女英雄慷慨就义了。

）麻烦①烦琐，费事。

（例句：这个问题很麻烦。

）②使人费事或增加负担。

（例句：自己能做的事，决绝不麻烦别人。

）③烦琐难办的事情。

（例句：她现在有麻烦了。

）清新①新颖不俗气。

（例句：这期的画板版面清新活泼，深受小朋友的喜爱。

）②清爽而新鲜。

（例句：刚下过雨，空气很清新，特别适合到郊外走一走。

）生机①生存的机会。

（例句：医生说李梅还有一线生机。

）②生命力；活力。

（例句：春风吹过，大地上充满了生机。

）婉转①说话温和而曲折，但不失本意。

常用多义词新鲜①食物没有变质; 1.小明今天买的水果比昨天买的新鲜！②(花朵)没有枯萎; 2.都一周了，玫瑰花还这么新鲜。

③(空气)经常流通; 3.我不一定要出去，只想呼吸些新鲜空气。

④(事物)出现不久，稀罕。

4.她拿出的工艺品大家都还没见过，都感觉挺新鲜的。

生气①因不合心意而不愉快; 1.她的嘴巴老是嘟着，一生气可以挂个油瓶儿。

②生命力，活力。

2.孩子们像一棵棵茁壮成长的小树苗充满生气。

理会①懂得，领会; 1.学习不能长进的原因在于，自己不肯动脑筋理会书中要旨，只是人云亦云。

②注意;③理睬; .解放军战士毫不理会敌人的枪炮，勇敢的向山顶冲锋④理论;⑤照料，处理比较①根据一定标准，在两种或两种以上有某种联系的事物间辨别高下、异同②副词，表示具有一定程度。

1.不幸往往来自比较，而幸福也是来自比较。

2.不要太肯定自己的看法，这样子比较少后悔。

编造①把资料组织排列起来; 1.老师请我按姓氏笔画编造班级名册。

②凭想象创造;③捏造;④虚构 2.这篇作文漏洞百出，显然是编造出来的。

不堪①承受不了;1.悲伤使他痛苦不堪。

②不可，不能;③坏到极深的程度。

④用在消极的形容词后面，表示程度深; 2.如果我们现在停下来，那么后果将不堪设想。

不胜①承担不了，不能承受 1.这种封建的旧习俗，真是让人不胜其烦。

②表示不能或做不完;例句③非常，十分; 2.这次考试考了全班第一让我不胜欢喜。

④不如。

出手①卖出货物，脱手;②拿出来 ;1.别看有些人出手阔绰、住华厦、穿名牌，其实是外强中干，一身的债务。

③动手，开始行动 ;2.他没啥本事，等他黔驴技穷时，我再出手将他降服④指神子的长短;⑤开始做某事情时表现出来的本领。

出台①(政策、措施等)公布或予以实施; 1.政府改弦更张出台了一套新政策。

②比喻公开出面活动;③演员上场。

①从困苦的环境中解脱出来; 2.真是皇天不负苦心人，如今他总算熬出头了。

②(物体)露出顶端;③出面，带头;④在整数后表示有零数;1.老余虽已六十出头，却是发短心长，请他当参谋决不会错。

小学生常见的多义词多义词是指一个词语具有多个不同的意思，在小学生学习阶段，常见的多义词有很多。

正确理解和运用多义词对语言学习和写作能力的培养十分重要。

本文将介绍几个小学生常见的多义词，帮助孩子们更好地掌握它们的意思和用法。

1. 门 (mén)1）门指的是建筑物、房间或车辆的进出口，例如：教室门、家门。

2）门也可以指某种专门用途的地方或机构，例如：银行门、超市门。

2. 银行 (yínháng)1）银行可以指金融机构，提供存款、贷款、理财等服务。

2）银行也可以指存放贵重物品的地方，如国家银行存储黄金。

3. 钥匙 (yàoshi)1）钥匙指开锁的工具，用于开启或锁上门、抽屉等。

2）钥匙也可以指任何开启、打开某种事物的方式或方法。

4. 舌头 (shétou)1）舌头是人和动物口腔中的重要器官，用于品味食物和说话。

2）舌头也可以形容某种事物的特征或特点，如“利舌头”。

5. 打算(dǎsuàn)1）打算指计划、安排要做的事情。

2）打算也可以指对某件事的考虑和想法，如“你有什么打算？”。

6. 强壮 (qiángzhuàng)1）强壮指体魄健壮，力量大。

2）强壮也可以形容某种事物的程度或能力，如“强壮的光线”。

7. 叶子 (yèzi)1）叶子是植物的一部分，用于呼吸和光合作用。

2）叶子也可以指书籍或其他纸质制品的一页。

8. 节日 (jiérì)1）节日是一年中具有特别意义的日子，如春节、圣诞节等。

2）节日也可以指特定的节庆活动和仪式。

9. 激动(jīdòng)1）激动指情绪高涨的状态，如因喜悦、兴奋等而激动。

2）激动也可以指刺激、使人兴奋的事物或行为。

10. 面 (miàn)1）面可以指脸部，如眼睛、鼻子等组成的部分。

2）面也可以指事物的前面、表面，如书面、地面等。

这些是小学生常见的多义词，通过正确理解和运用这些词语的不同意思，孩子们能够更准确地表达自己的思想和意见。

小学语文六年级小学生一字多义大全（附答案）一字多义（附参考答案）方法：1. 充分了解题目中列举的词的几个义项。

2. 在充分读题的基础上做出选择。

可以先选定没有歧义的答案，对有歧义的答案可选用“排除法”。

3. 将选择的义项带入句子中去读，去思考，看是否语义通顺，表达得准确。

4. 做这类的题目关键在于有信心，愿意去想，有自信，千万不能马虎应付！练习：1、端：A、事情的开头；B、平举着拿；C、东西的一头；D、端正；E、项目。

（1）看，前端是2米多长的象牙。

( )（2）他正端坐着，听爷爷讲故事。

( )（3）好客的主人端出食品招待客人。

( )2、故：A、缘故，原因；B、故意，有意；C、原来的，目的；D、意外的事。

（1）今天我故地重游，心情显得格外激动。

( ) （2）老师再三提醒同学们在活动中要注意不要出安全事故。

( )（3）张书记反复强调今天的会议不要有无故缺席的人。

( )3、益：A、好处；B、增加；C、更加；D、有益的。

（1）经过一番谈话，我觉得受益不浅。

( )（2）我们要保护益虫。

( )（3）人与山的关系日益密切。

( )（4）多参加体育活动能使人延年益寿。

( )4、透：A、液体光线等渗透，穿透；B、暗地里告诉；C、达到饱满的、充分的程度；D、透彻；E、显露。

（1）是啊，是啊，天气坏透了！( )（2）太阳所在的地方，黄中透出红来，色彩十分艳丽。

( )（3）早晨的阳光透过树梢照着五光十色的画檐。

( )5、尽：A、表示某个范围为极限，不得超过；B、达到极端；C、用力完成；D、全部用出；E、全，所有的。

（1）我用尽了方法想说服他，都没有成功。

( )（2）我们应尽自己的义务，好好工作。

( )（3）恩格斯竭尽全力帮助马克思。

( )6、生：A、果实没有成熟；B、没有经过加工的；C、生硬、勉强；D、很。

E、生长；F、产生、发生；G、使柴、煤等燃烧；H、生疏。

（1）对周总理崇敬和爱戴的思想感情已在人民心中生了根。

( ) （2）我们开始垒灶生火烧饭了。

一字多义（附参考答案）方法：1. 充分了解题目中列举的词的几个义项。

2. 在充分读题的基础上做出选择。

可以先选定没有歧义的答案，对有歧义的答案可选用“排除法”。

3. 将选择的义项带入句子中去读，去思考，看是否语义通顺，表达得准确。

4. 做这类的题目关键在于有信心，愿意去想，有自信，千万不能马虎应付！练习：1、端：A、事情的开头；B、平举着拿；C、东西的一头；D、端正；E、项目。

（1）看，前端是2米多长的象牙。

( )（2）他正端坐着，听爷爷讲故事。

( )（3）好客的主人端出食品招待客人。

( )2、故：A、缘故，原因；B、故意，有意；C、原来的，目的；D、意外的事。

（1）今天我故地重游，心情显得格外激动。

( )（2）老师再三提醒同学们在活动中要注意不要出安全事故。

( )（3）张书记反复强调今天的会议不要有无故缺席的人。

( )3、益：A、好处；B、增加；C、更加；D、有益的。

（1）经过一番谈话，我觉得受益不浅。

( )（2）我们要保护益虫。

( )（3）人与山的关系日益密切。

( )（4）多参加体育活动能使人延年益寿。

( )4、透：A、液体光线等渗透，穿透；B、暗地里告诉；C、达到饱满的、充分的程度；D、透彻；E、显露。

（1）是啊，是啊，天气坏透了！( )（2）太阳所在的地方，黄中透出红来，色彩十分艳丽。

( )（3）早晨的阳光透过树梢照着五光十色的画檐。

( )5、尽：A、表示某个范围为极限，不得超过；B、达到极端；C、用力完成；D、全部用出；E、全，所有的。

（1）我用尽了方法想说服他，都没有成功。

( )（2）我们应尽自己的义务，好好工作。

( )（3）恩格斯竭尽全力帮助马克思。

( ) 6、生：A、果实没有成熟；B、没有经过加工的；C、生硬、勉强；D、很。

E、生长；F、产生、发生；G、使柴、煤等燃烧；H、生疏。

（1）对周总理崇敬和爱戴的思想感情已在人民心中生了根。

( )（2）我们开始垒灶生火烧饭了。

( )（3）写作时，对学过的词语不能生搬硬套。

一字多义方法：1. 充分了解题目中列举的词的几个义项。

2. 在充分读题的基础上做出选择。

可以先选定没有歧义的答案，对有歧义的答案可选用“排除法”。

3. 将选择的义项带入句子中去读，去思考，看是否语义通顺，表达得准确。

4. 做这类的题目关键在于有信心，愿意去想，有自信，千万不能马虎应付！练习：1、端：A、事情的开头；B、平举着拿；C、东西的一头；D、端正；E、项目。

（1）看，前端是2米多长的象牙。

( )（2）他正端坐着，听爷爷讲故事。

( )（3）好客的主人端出食品招待客人。

( )2、故：A、缘故，原因；B、故意，有意；C、原来的，目的；D、意外的事。

（1）今天我故地重游，心情显得格外激动。

( )（2）老师再三提醒同学们在活动中要注意不要出安全事故。

( )（3）张书记反复强调今天的会议不要有无故缺席的人。

( )3、益：A、好处；B、增加；C、更加；D、有益的。

（1）经过一番谈话，我觉得受益不浅。

( )（2）我们要保护益虫。

( )（3）人与山的关系日益密切。

( )（4）多参加体育活动能使人延年益寿。

( )4、透：A、液体光线等渗透，穿透；B、暗地里告诉；C、达到饱满的、充分的程度；D、透彻；E、显露。

（1）是啊，是啊，天气坏透了！( )（2）太阳所在的地方，黄中透出红来，色彩十分艳丽。

( )（3）早晨的阳光透过树梢照着五光十色的画檐。

( )5、尽：A、表示某个范围为极限，不得超过；B、达到极端；C、用力完成；D、全部用出；E、全，所有的。

（1）我用尽了方法想说服他，都没有成功。

( )（2）我们应尽自己的义务，好好工作。

( )（3）恩格斯竭尽全力帮助马克思。

( ) 6、生：A、果实没有成熟；B、没有经过加工的；C、生硬、勉强；D、很。

E、生长；F、产生、发生；G、使柴、煤等燃烧；H、生疏。

（1）对周总理崇敬和爱戴的思想感情已在人民心中生了根。

( )（2）我们开始垒灶生火烧饭了。

( )（3）写作时，对学过的词语不能生搬硬套。