部编版五年级上册第五单元教学设计课题

最新部编版人教版五年级语文上册第五单
元教案含教学反思
第一部分：教学目标
1. 通过感悟课文，在自觉自愿参与研究的基础上，激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力和语言综合运用能力。

2. 通过情境化的研究方式，深入、生动地讲解本单元语文知识点。

3. 培养学生们热爱研究、勇于探究的良好品质，促进学生自主思考和创新能力的培养。

第二部分：教学内容和教学步骤
1. 通过生动有趣的图片游戏，引入课文《玩儿命乒乓》，唤起学生研究的兴趣。

2. 分组演绎、阅读、分析、感悟和对比课文，提高学生的阅读能力和语言综合运用能力。

3. 组织学生实际操作乒乓球，让学生亲自体验到乒乓球的乐趣和特点。

4. 引导学生思考，探究运动健康对人的身心健康的意义，促进学生自主思考和创新能力的培养。

第三部分：教学反思
1. 教学目标实现情况良好，学生通过感悟课文，积极参与活动，提升了阅读能力和语言综合运用能力。

2. 教学方式活泼多样，生动有趣，但是在教学时应该更加注重
细节和教学步骤的掌控。

3. 教学效果好，学生表现出对于乒乓球的热爱，对运动健康有
了更深刻的认识和理解。

总结：通过本次教学活动，学生们了解了乒乓球运动的起源、
简单技巧和注意事项等方面的知识，并探究了运动健康对人身心健
康的意义，增强了学生的体育文化素养和生命素养，取得了实效明
显的教学成果。

学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。

不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。

老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。

单元整体设计单元名称第五单元介绍某一事物一、单元教材分析本单元是习作单元，以“介绍某一事物”为主题，编排了《太阳》《松鼠》两篇课文，专项进行说明文读写训练。

《太阳》是一篇科普性说明文，主要介绍了太阳距离地球远、体积大、温度高以及与地球关系密切等四个方面的内容，语言平实，通俗易懂。

《松鼠》则是一篇文艺性说明文，与科普性说明文不同，它以叙事和抒情的笔调介绍松鼠可爱的外形、驯良的习性和乖巧的行为，语言活泼，描述生动。

两篇课文语言风格迥异，但说明方法多样，描述时用词都十分准确，具有一定的条理性，是培养学生阅读不同语言风格说明文能力的好材料。

二、单元教学目标本单元的课文主要由《太阳》和《松鼠》两篇文章组成。

目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。

运用恰当的说明方法突出事物的特点。

三、核心素养目标：①文化自信：《太阳》这篇文章，就运用了列数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点；《松鼠》这篇文章，通过描述性的语言介绍松鼠的外形和生活习性。

突出了事物的特点，体会说明文语言的严谨性。

②语言运用：正确、流利地朗读课文，把握文章主要内容，能分条记录获取的信息。

通过理解重点句子来把握说明方法。

培养学生阅读不同语言风格说明文的能力。

③思维能力：初步了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法，能结合具体语句体会运用说明方法的好处。

能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物方法，逐步培养学生独立识字的能力。

引导学生通过总结每段的段意，整体把握课文内容，为下个环节的教学作铺垫。

环节三：细读文章，分段梳理教师活动：1.范例引路。

第五单元单元内容总述1.本单元主题：本单元的课文主要是围绕“说明文以‘说明白了’为成功”为主题编排的。

主要由《太阳》和《松鼠》两篇文章组成。

目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。

2.本单元重点（1）运用恰当的说明方法突出事物的特点。

本单元的两篇文章都是说明文，在说明事物的时候都用了恰当的说明方法。

如《太阳》这篇文章，就运用了列数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点；《松鼠》这篇文章，通过描述性的语言介绍松鼠的外形和生活习性。

（2）通过理解重点句子来把握说明方法。

内容教学要点课时教学建议16 太阳 1.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

2.激发学生学习自然科学的兴趣。

2 课时在朗读的基础上把握课文内容，通过理解重点句子把握说明方法。

借助图片加深学生的理解。

17 松鼠 1.理解课文内容，把握重点词句的含义。

2.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

3.在把握文章内容的基础上，体会作者对松鼠的喜爱之情。

2 课时在朗读的基础上把握课文内容，了解事物的特点。

通过对重点句子的理解，体会作者的思想感情。

习作 1.学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征。

2.运用本单元学到的1 课时在认真观察的基础上，把握事物的特点。

选择恰当的说明方法来介绍说明方法介绍自己喜欢的事物。

一种事物。

15 太阳学习目标1.会认、会写本课生字。

正确读写词语。

朗读课文,背诵最后一个自然段。

2.理解课文内容, 了解有关太阳的知识,激发对自然科学的兴趣。

3.初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。

学习重点/难点1.了解太阳的特点,掌握有关太阳的知识,初步认识太阳与人类的密切关系。

2.体会课文中作者是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点的。

学习过程—谈话导入,激发兴趣1.同学们,请看投影(出示太阳图片的投影),它与我们共同生活,与我们是形影不离的朋友,它是谁?(太阳)2.你们对太阳有哪些了解呢?(太阳是个大火球,很圆。

学生将知道：1.把一种事物介绍清楚是说明性文章的主要功能。

2.说明性文章有打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法。

3.日常生活中离不开说明性文章。

学生将理解：1.阅读说明性文章是为了认识事物，获取知识。

2.恰当的说明方法有助于把抽象、复杂的事物说明白。

学生将能够：1.读懂课本中的说明性文章，认识事物，获取知识。

2.搜集资料，用恰当的说明方法写一篇文章，把某一种事物介绍清楚。

三、单元教学设计思路通过单元学习目标的梳理，可以得出学生需要理解的大概念是：说明方法的运用是为了说明目的和效果服务的。

大概念聚焦的核心问题是：如何把一种事物介绍明白？网络时代，大多数五年级学生对“直播带货”一点也不陌生，如果让他们也体验一次“直播带货”，当一次“小主播”，一定是跃跃欲试，那就创设“直播带货”的学习情境。

在情境创设的基础上，将本单元的核心任务设计为：安排一场直播活动，评出“最佳主播”。

参与直播活动的要求：1.能选择一种自己了解并感兴趣的事物作为介绍对象。

2.收集相关资料，能从不同角度介绍清楚这个事物。

3.使用恰当的说明方法介绍这个事物不同方面的特点，吸引别人对你介绍的事物产生兴趣。

要完成这一核心任务，就需要将核心任务分解为以下几个子任务：任务一：确定介绍物品任务说明：根据学生的兴趣，以他们的生活为背景发布单元核心任务。

活动1：回忆之前学过的说明文及其特点，明白要将事物介绍清楚，需要抓住事物的特点，使用恰当的说明方法。

活动2：初步确定说明对象，搜集资料。

学生根据教材习作页面的表格内容提示，选择一种事物作为自己的介绍对象，课下搜集相关资料，为直播做准备。

任务二：跟着课文学方法任务说明：学习课文，关注说明方法，学习如何说明白。

以《太阳》一课为例，了解列数字、作比较等基本的说明方法。

关联阅读《鲸》，印证使用说明方法的好处，“初试身手”，练习使用恰当的说明方法写片段。

将《太阳》和《松鼠》进行对比阅读，学习说明文不同的表达方式。

课题习作例文主备教师【核心素养目标】文化自信：激发学生学写说明性文章的兴趣，感受说明性文章的科学性和严谨性。

语言运用：在习作例文中体会如何写好说明性文章，并尝试借鉴和模仿。

思维能力：进一步了解将事物介绍清楚的方法，拓宽把一件事物介绍清楚的思路和方法。

审美创造：能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。

【课前解析】关注文本内容：《鲸》条理清楚，从鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面进行介绍。

教材中的四处批注分别从表述严谨、运用多种说明方法的好处、分类介绍、形象描写等角度，指导学生进一步体会如何写说明文。

《风向袋的制作》介绍了风向袋的作用、制作步骤、辨别风向的方法，重点介绍了制作步骤。

例文重点引导学生关注作者是怎样把制作过程介绍清楚的。

关注策略指导：教学过程中，习作例文应根据单元习作的需要灵活使用，既可以出现在单元习作之前，引导学生从例文中揣摩写作的方法，进行习作指导；也可以在习作后，根据学生实际写作情况，把重点放在学习、模仿例文某一点或某一方面的写法上。

【教学目标】1.通过学习习作例文，进一步了解将事物介绍清楚的方法，拓宽把一件事物介绍清楚的思路和方法。

2.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。

3.能和同学分享习作并交流各自的感受。

【教学重点】能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。

【教学难点】能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。

【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时教学过程电子版教案授课教师“二次备课”（手写）【教学过程】一、复习导入，强化认识。

人教部编版五年级上册语文第5单元《第五单元习作例文》教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学内容本节课主要内容为五年级上册语文第5单元《第五单元习作例文》中的习作例文教学。

2. 教学目标•熟悉习作例文内容，了解文章结构•提升学生书写能力，培养表达能力•激发学生对写作的兴趣，培养学生的审美意识3. 教学重难点•重点：理解习作例文内容，把握文章结构，展示个性化写作风格•难点：运用所学知识进行创作，构思合理的文章框架4. 教学方法•讲解与示范相结合•小组合作讨论•个别指导与辅导5. 教学过程1.课前准备–教师备好习作例文材料–学生准备纸笔2.导入–通过引出主题或图片等方式引起学生兴趣，预热课堂氛围3.学习习作例文–教师阅读习作例文，讲解文章结构和内容要点–学生跟读，理解文章内容及表达方式4.创作实践–学生根据所学习作例文的主题和结构，展开个人创作–教师在一对一或小组指导中帮助学生解决写作中遇到的问题5.展示与分享–学生互相交流和分享自己的习作，展示各自的写作风格与创意6. 巩固提升•教师点评学生的作品，指出优点和不足•鼓励学生互相学习，相互修改提升作品二、教学反思本节课中，通过教师讲解习作例文内容，引起学生的兴趣，帮助他们理解文章结构和表达方式。

在学生的创作实践中，学生积极参与，展现出各自独特的写作风格，同时也发现了一些学生在写作过程中存在的问题，需要在后续作业中重点关注。

在教学过程中，对学生进行了及时的个别指导与辅导，帮助他们解决了一些困惑，提升了他们的写作水平。

而在展示与分享环节，学生之间的互相交流与讨论也起到了很好的促进作用，激发了学生的写作激情。

总的来说，本节课的教学设计符合学生的认知规律和学习特点，通过实践性的教学方式，有效地提高了学生的写作能力和表达能力，为后续的学习打下了良好的基础。

在今后的教学中，将继续关注学生写作方面的问题，并针对性地进行指导和训练，帮助学生更好地提升写作水平。

部编版五年级语文上册第5单元校教学设计一. 教材分析部编版五年级语文上册第5单元的教材内容主要包括三篇文章：《冬阳童年骆驼队》、《草原》、《父亲的菜园》。

本单元的教学目标是让学生理解课文内容，感受作者的情感表达，培养学生的阅读理解能力和写作能力。

教材中安排了丰富的学习活动，既有对课文内容的理解，也有对写作技巧的指导，同时也注重培养学生的口语表达能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解文章内容。

但是，对于一些深层次的情感表达和写作技巧，还需要老师的引导和讲解。

此外，学生的写作能力和口语表达能力参差不齐，需要老师针对性的指导。

三. 教学目标1.知识与技能：能够理解课文内容，把握作者的情感表达，学会一些写作技巧。

2.过程与方法：通过阅读理解、写作指导、口语表达等活动，提高学生的语文能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注自然的情感态度，增强对家庭、对亲人的责任感。

四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，把握作者的情感表达，学会一些写作技巧。

2.难点：对于一些深层次的情感表达和写作技巧的理解和运用。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学资源和材料。

2.学生准备：预习课文，了解课文内容，准备相关的学习资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于自然、家庭的图片，引导学生关注这些主题，激发学生的学习兴趣。

然后，简要介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受语言的美。

然后，学生自主阅读课文，理解课文内容。

在这个过程中，教师可以通过提问、讲解等方式，帮助学生理解一些难点。

3.操练（10分钟）学生根据课文内容，进行一些写作和口语表达的练习。

例如，学生可以尝试模仿课文的写作风格，写一篇关于自己家庭的小作文；或者，学生可以就课文中的某个话题，进行小组讨论，锻炼口语表达能力。

部编版五年级语文上册第五单元《交流平台.初试身手.习作例文》教学设计及反思（教案）一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元重点词语及句型，理解课文内容。

2.能力目标：培养学生的语言表达能力和写作能力，提高学生的阅读理解水平。

3.情感目标：培养学生热爱语文学习的兴趣，激发学生的创作热情。

二、教学重点与难点1.重点：教学《交流平台.初试身手.习作例文》课文内容，引导学生进行语言表达和写作练习。

2.难点：帮助学生在自己的语言表达中运用课文中的知识，提高写作的连贯性和逻辑性。

三、教学过程设计1. 情境导入为学生呈现交流平台的图片或视频，引发学生对交流平台的讨论，导入课文《交流平台.初试身手.习作例文》的主题。

2. 学习课文1.朗读课文，理解每个段落的主要内容。

2.解释生词和掌握重点句型。

3.分组讨论课文内容，学生互相交流理解。

3. 分组活动1.学生分组进行小组交流，分享对课文的理解和感受。

2.每个小组讨论出一个故事情节或角色，进行小组展示。

4. 习作练习1.针对学生的年级水平和兴趣，布置写作任务，让学生展开自由创作。

2.指导学生如何构思内容，组织语言，提高写作的质量。

四、课堂评价方法1.通过学生的课堂参与度和表现来评价学生的理解和表达能力。

2.对学生的写作作业进行批改和评分，给予指导性意见和建议。

3.结合小组讨论和展示的情况，评价学生的合作能力和团队意识。

五、教学反思与改进本节课的教学中，学生的理解和表达能力有所提高，但在写作环节还有一些学生能力较弱，需要更多的指导和练习。

在下节课中，可以增加针对性的写作训练，并引导学生多读好作文，提升写作水平。

以上是对本节课的教学设计及反思，希望能够对学生的语文学习有所帮助，引导学生更好地理解课文内容，提高语言表达和写作能力。