九年级科学上册 第3章 能量的转化与守恒 3.2 机械能教学课件

第十章 机械能、内能及其转化 单元测试

姓名：

（时间：６０分钟 满分：100分） 成绩：

一、选择题(13×3分=39分) 在每个小题的选项中，只有一个选项符合题目要求.

1.在第十七届“渝洽会”上，重庆造恩斯特龙408型直升机（如图1所示）签下了20架大订单。该型直升机在加速上升的过程中（忽略燃油变化），下列关于直升机的动能和势能变化情况的描述，正确的是（ ）

A.动能增大，势能减小 B. 动能减小，势能增大

C. 动能增大，势能增大 D. 动能减小，势能减小

图１ 图２

2．如图2，跳伞运动员在空中匀速直线下降的过程中，下列说法正确的是（ ）

A、人和伞的总重力大于空气的阻力 B、人和伞的总重力等于空气的阻力

C、人和伞的重力势能在增大 D、人和伞的动能在减小

3．下列关于能量转化的说法中错误的是( )

A．干电池对外供电时，电能转化为化学能 B．发电机工作时，机械能转化为电能

C．电饭锅在煮饭时，电能转化为内能 D．电风扇工作时，电能主要转化为机械能

4．下列四种现象中属于扩散现象的是( )

A．我国北方地区频发的“沙尘暴天气” B．春天柳絮漫天飞舞

C．气体压缩到一定程度后，难以再压缩 D．端午节，粽叶飘香

5．宏观的热现象如果用微观的分子运动理论去分析，常常会得到全新的认识。以下说法不正确的是( )

A．水的汽化速度与温度有关，温度越高水分子运动越快，“外逃”到空气中的速度就越快

B．冰直接变成水蒸气属于升华现象，冰块内部的水分子并未停止运动，一段时间后，冰中的水分子“悄悄外逃”到空气中了

C．气体能够被压缩说明分子间存在间隙

D．固体或液体物质不会自动缩小体积说明组成它们的分子间不存在引力

科学-下册-打印版

第4节 简单机械

一、单选题

1.小柯用图中提升重为400牛的物体，不计摩擦和滑轮自重，下列说法正确的是（ ）

A.两个滑轮均为定滑轮

B.人将绳子拉过1米，物体也上升1米

C.物体匀速上升时，人对绳子的拉力为200牛

D.使用该装置不能省力，但能改变力的方向

2.如图所示，用同一个动滑轮先后提升同一物体，使物体以相同速度匀速上升相同的高度，所用的力分别是F甲和F乙， 拉力做功的功率分别是Ｐ甲和P乙。若不计摩擦、动油轮重和绳重，则F甲与F乙、Ｐ甲与P乙之间的大小关系是（ ）

A.F甲F乙 Ｐ甲>P乙

C.F甲>F乙 Ｐ甲=P乙 D.F甲

3.小明在按压式订书机的N点施加压力，将订书针钉入M点下方的纸张中，能正确表示他使用该订书机时的杠杆示意图是（ ）

A. B. C. D. 科学-下册-打印版

4.如图所示装置，在水平拉力F的作用下，物体M沿水平地面做匀速直线运动，已知弹簧秤读数为10牛，物体M的运动速度为1米/秒（若不计滑轮与绳子质量、绳子与滑轮间的摩擦、滑轮与轴间的摩擦）。那么在此过程中（ ）

A.物体M与地面间的摩擦力为5牛

B.物体M与地面间的摩擦力为10牛

C.水平拉力F做功的功率为20瓦

D.1秒内滑轮对物体M做功为10焦

5.下列做法，不能够改变滑轮组机械效率的是（ ）

A.用大小相等的塑料动滑轮代替铸铁动滑轮

B.给定滑轮的轴加润滑油

C.改变重物提升的高度

D.改变被提升的物重

6.如图为三种滑轮组装方法，每只滑轮的质量相等，绳子重力和体系内的摩擦忽略不计，用这三套滑轮组在相同的时间内把质量相同的重物提升到同一高度，则( )

A.动力大小：F甲＞F乙＞F丙

第十一章 第4节 教学设计

课题 第十一章 第4节 机械能及其转化

教

学

目

标 （一）知识与技能

1．知道什么是机械能；

2．理解动能和势能的转化，机械能守恒；

3．能的利用。

（二）过程与方法

通过体验和观察，了解机械能的转化，及机械能与其他形式能的转化。

（三）情感·态度·价值观

渗透合理利用能源、保护环境意识的教育。

重点

难点 教学重点、难点： 理解动能和势能的转化。

教学方法 实验、讨论、归纳、对比

教具学具 多媒体课件、滚摆、单摆、篮球、教科书第74页的“罐子”

教学过程

引入 教师活动 学生活动 设计意图

引

入

课

题 演示实验

提问：会有什么出人意料的现象发生吗？

将教科书第74页所示的“罐子”沿不太陡的斜面滚下。

提问：开始铁罐在斜面上具有什么能？

向下滚动时具有什么能？

铁罐滚动时橡皮筋有什么变化？具有什么能？ 观察、思考

思考，回答问题。

用出乎意料的实验现象激发学生的学习兴趣，这个演示实验中包含了三种不同形式的机械能及其转化，与本节教学内容紧密相关，同时复习了上一节课的知识为新课作铺垫。

新课教师活动 学生活动 设计意图 讲授

机

械

能

的

概

念

提问

请同学们举出生活中同时具有动能和势能的事例。根据图片提问：飞行中的飞机具有什么能？

给出机械能的概念。

板书

一、机械能

1．动能、势能统称为机械能；

动能

机械能 重力势能

势能

弹性势能

2．物体具有机械能的总量等于动能、势能两种能量之和。

思考，回答问题。

从生活中的现象切入新课。有些物体会同时具有动能和势能，且动能与势能可以相互转化，将动能和势能统称为机械能有必要，便于研究能量问题。

机

械

能

的

转

化

及

守

恒 展示和提问

展示射箭的图片或视频，

提问：弓的弹性势能哪里去了？

提问：举高的球释放后，重力势能减小，是不是能量消失了？

最新审定版资料

欢迎下载！ 第2课时 动能和势能的转化

1．动能和势能的相互转化

(1)动能转化为重力势能时，物体的速度不断__减小__，高度不断__增大__；重力势能转化为动能时，高度不断__减小__，速度不断__增大__。

(2)动能转化为弹性势能时，速度不断__减小__，弹性形变不断__增大__；弹性势能转化为动能时，弹性形变不断__减小__，速度不断__增大__。

2．机械能守恒

(1)当物体只受重力和弹力时(不受阻力时)，机械能总量__不变__。即动能减少多少，势能就增加多少；势能减少多少，动能就增加多少。

(2)物体受到摩擦力作用，那么在动能和势能相互转化过程中，机械能的总量减少。

A 练就好基础 基础达标

1．如图所示的四个实例中，机械能增大的是( B )

A. 水平匀速飞行的飞艇 B.加速起飞的飞机

C.减速下降的热气球 D.等待发射的火箭

2．下面四幅图中属于动能转化为重力势能的是( C

)

A.小刚用弹弓将“子弹”弹射出去 B.小明脚踩滑板从高处滑下

C．上海“明珠线”上的轻轨

车无动力地滑上站台 D.子弹水平穿过苹果的瞬间

3．小松妈妈去百货大楼购物，自动扶梯把她从一楼匀速送到二楼的过程中，她的( D ) 最新审定版资料

欢迎下载！ A. 动能增大，势能增大，机械能增大

B．动能增大，势能增大，机械能不变

C．动能不变，势能增大，机械能不变

D．动能不变，势能增大，机械能增大

第4题图

4．运动员在撑杆跳高时，经历了助跑－起跳－越杆－落下等过程。如图所示是起跳的情景，此时运动员的__动__能转化为杆的__弹性势__能。杆在恢复原状的过程中又将__弹性势__能转化为人的__重力势__能，这时人被举高。

5．如图所示，一小钢球从斜面上滚下，滚到水平面上后又被一弹簧片把钢球弹了回去，指出下面几个过程中能量的转化情况。(不计一切摩擦力)

第5题图