三年级下册音乐教案 第一单元 春天来了｜苏少版

人教版一年级音乐教案第二单元春天来了第二课时春天悄悄来临

教学内容

1、 欣赏管弦乐曲《春天悄悄来临》。

2、 活动《春光好》。

教学目标

1、 使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。

2、 通过音乐活动《春光好》，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。

3、 在音乐活动中培养协作精神和创造能力。

教学过程

1、 在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲《春天悄悄来临》

2、 让学生为该曲命名。

3、 告诉学生曲名。

4、 启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。

5、 用课本上的插图来引入音乐活动《春光好》。

6、 介绍有关“春游”、“春耕”的常识。

7、 教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。

8、 用多种打击乐器模仿“春游”和“春耕”的音响。

9、 结合课本上的插图鼓励学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音乐游戏。

10用声音、语言、动作等表现“春游”和“春耕”游戏中的情节

三年级“春天是个俏丽的娃娃”教学设计

内容与主题：三年级下册第一单元：春天是个俏丽的娃娃 教学时间：1课时

课型：单元导读课 设计：左泽洪

设计意图：主题阅读教学，主要是让孩子掌握阅读的方法和技巧，运用学到的方法快速有效地在同一主题下进行大量地阅读，达到无师自通，“不求知识统一，力求自主创新”的个性化阅读效果。本设计，主要是通过“单元导读”让孩子明白本单元的阅读内容及阅读的方法，提炼本单元的单元主题。然后通过《燕子》一文的阅读引领，让学生掌握“批注式”和“情感式诵读”的阅读方法，进行自主阅读、迁移阅读、比较阅读《新语文主题阅读》三年级下册第一单元的相关文章，让课内阅读与课外阅读有机结合起来，实现得法于课内，得益于课外，养成良好的阅读习惯。

遵循原则：以读带讲，以讲助读，掌握方法，课外延伸。

环节与方式 内容与方法 设计意图

（与传统课的不同）

1、诵读人教版教材三下第一单元的“单元导读”。

⑴学生诵读“人教版”三下第一单元导语：大自然的景物多么迷人。那数不清的山峦，道不尽的江河；那一望无垠的大草原，郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神。（学习内容）

让我们一起阅读本组课文，去感受大自然的美好，并留心观察家乡的景物，记下自己的感受和发现。（学习方法）

⑵运用批注的方式阅读“单元导读”，明确本单元阅读的内容、阅读方法。 明确本组课文的阅读内容和阅读方法，其中“描写与联想”是本组课文的重点。

2、引导学生“批注式”阅读和“情感式”诵读《荷花》一文，以读带讲。 ⑴、把文中描写荷花的语言用“﹏”画出来，把文中作者有荷花产生联想的段落用“——”画出来，多读几遍，关键词语用“△”标出来，并在空白处写下自己读后的感受。

⑵、教师举例批注。

例：荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（批注：“挨明确批注内容，掌握批注的方法，学会运用“双读”模式进行“情感式诵读”。 挨挤挤”、“大圆盘”、“展开”、“花骨朵”、“饱胀”抓住了景物的形状进行描写；“碧绿”、“白荷花”、“嫩黄色”、抓住了景物的颜色进行了描写。还运用了比喻的手法，把“荷叶”比作“大圆盘”，形象生动。）

春天来了教案（推荐14篇）

春天来了教案 第1篇

教案名称：

冬天过去，春天又要来了！

教案目标：

1、感受大自然美丽的景色，以各种形式表达自己的情感与体验。

2、了解春天是一个万物生长的季节，换制自然环境的不断变化。

教案过程：

1、在成人引导下，参与班级里春天的环境布置。能根据已有的认知经验，参与班级春季环境的创设。

2、通过各种活动，对春天植物、动物的生长有兴趣；在老师引导下，观察、了解它们的生长变化，并愿意表述。进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。

3、有观察的兴趣，感受春天的变化、喜爱春天。愿意关注周围事物的变化，体验季节变化的乐趣。

4、进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。

教案说明：

1、由于班级幼儿存在发展层次的差异，因而在制订目标时对有些项

目进行了层次划分，以使每位幼儿都能在参与该主题活动过程中获得发展。

2、由于是预定的计划，因而对于目标以及活动设计有可能会在今后实践中根据幼儿发展情况进行灵活的调整。

"走进春天"教学计划及效果分析

教案分析：

认识马兰头

1、了解马兰头的外形特征，知道它是一种野菜，有营养。

2、学习按根—茎—叶的顺序观察马兰头。

3、喜爱春天里各种各样的野菜对于野菜，我们都常区分不了，而它是春天里一种较为典型的生物，所以我们抓住了这一资源，进行了一系列活动，除了对具体的马兰头进行了认识，还品尝了"拌马兰头"，让幼儿对春天的野菜也有了一定的了解。

春天来了教案 第2篇

教学思路：

“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

苏少版小学(xiǎoxué)音乐三年级下册教案(jiào àn)

第一(dìyī)单元春天的歌

一、单元(dānyuán)目标

1、能够从“春天”的音乐(yīnyuè)主题中感受到春天之美，体验到人与自然和谐相处的快乐，乐于参与表现“春”的音乐活动。

2、通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情感受春天带来的喜悦。

3、通过让学生创编旋律，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。

二、课时安排建议

课时 听 唱 动 奏 拓展

第一课时 《嘀哩嘀哩》 《春天的小河》 背诵有关春天的古诗

第二课时 《渴望春天》 《嘀哩嘀哩》 搜集有关春天的歌曲、乐曲

第三课时 《小春笋》 旋律创编

第四课时 《春天来了》 《春天来了》 感悟春天的美好和短暂

三、教学重点

能用流畅而富有弹性的声音准确演唱歌曲《春天的小河》、《小春笋》、《春天来了》。

四、教学难点

体验歌曲的内涵，感悟春天的美好和短暂。

第一课时

教学内容

1.欣赏：《春天在哪里》；

2.唱歌：《春天的小河》。

教学目标

（1）通过欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天。

（2）用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》，流畅地表达歌曲的情绪。

教学理念： 课上提出“春天在哪里？”的疑问，直接导入新课，启发学生寻找春天，感受春的存在。然后以“寻找春天——体验春天——表现春天——感悟春天”为主线展开教学，从而激发学生学唱歌曲《春天的小河》的兴趣，同时(tóngshí)引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。

教学(jiāo xué)重点

体验歌曲内容、启发创作(chuàngzuò)情感。

教学(jiāo xué)准备

钢琴(gāngqín)、大歌谱。

教学过程

一、组织教学

师生问好。

二、寻找春天

1、提问导入：同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象？春天的脚步离我们近了，让我们来听一听歌曲《春天在哪里》。