七年级上册1.1《地球和地球仪》导学案

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人教版地理七年级上册1.1《地球和地球仪》导学案

课题 1.1 地球和地球仪（1）

学习目标 1. 知识与技能

（1）了解地球的形状与大小，培养学生的观察、分析和表达能力。

（2）了解地球仪的基本构造，会制作简易地球仪

2.过程与方法

（1）通过让学生了解人类探索地球形状的艰辛历程，培养学生的观察能力和科学思维能力。

（2）通过引导学生仔细观察地球仪并与真实的地球作比较，归纳出地球仪的基本结构特点，培养学生的观察能力；通过制作简易地球仪，培养学生合作学习及动手实践的能力。

3.情感态度与价值观 通过让学生了解人类认识地球形状的过程，使学生认识到探索真理的艰难与坎坷，培养学生勇于探索真理和执着追求真理的精神。

重点难点 地球形状和大小

步骤 问题设计、知识要点（含分工） 复备

导入 同学们，我们看到的太阳是圆的，我们看到的月亮也是圆的，那么我们居住的地球是什么形状呢？

自

主

学

习 1.地球的形状是__________。

2.地球的平均半径为 千米，地球的表面积为________亿平方千米，最大周长约_______千米。

3.地球仪是__ _，在地球仪上，人们用不同的 、 、和 来表示 、 、 、 、 和 等地理事物的 、 、及 等。

南极是____，北极___。

团

队

合

作 4. 说出人类对地球形状探索的漫长过程

5、还有哪些现象能证明地球是球体呢？

6、完成P4活动

7.请说出在地球仪上如何表示城市、陆地、海洋等地球事物。

小结

提纲

思维

导图 人类对地球形状探索的漫长过程_____ ______ 球体。

形状____________

平均半径____________

地球和地球仪 大小 最大周长__________

表面积____________

地球仪：______的模型

反

馈

练

习 1. 下列关于人类对地球形状的认识的叙述中，正确的是（ ）

A. 自古以来，人们就认为地球是一个球体。

B. 麦哲伦船队环球航行的成功，证实地球是一个球体。

C. 太阳、月亮是球体的，所以地球也是球体的。

D. 直到有了地球卫星照片，人们才认识到地球的形状是球体的。

2. 我们看远方驶来的船出现的过程是( )

A.先看到船帆，后看到船身 B.先看到船身，后看到船帆

C.同时看到 D.以上说法都错

3.下列说法正确的是（ ）

A.天圆地方 B.地球是一个规则的球体 C.地球是不规则球体 D.地球是一个圆的

4.有关地球仪的说法，错误的是（ ）

A.按一定比例，把地球缩小后制成 B.用不同的颜色、文字、符号表示地理事物 word格式-可编辑-感谢下载支持

C.地球仪能真实的反映地球形状 D.地球仪是地球模型

5.在日常生活中，能够证明地球是球体的自然现象是（ ）

A.太阳东升西落 B.站得高，看得远 C.水往低处流 D.日全食

教学

反思

课题 1.1地球和地球仪（2）

学习目标 1. 知识与技能：学会观察地球仪，知道经纬线和经纬度的特点，培养学生分析问题的能力。2.过程与方法 通过引导学生仔细观察地球仪并与真实的地球作比较，归纳出经纬线的基本结构特点，培养学生的观察能力；

3.情感态度与价值观 通过学习，培养学生的合作态度，科学思维及探究意识。

重点难点 1.经纬线的划分与判读。2.南北半球的划分，东西半球的划分3.经纬线指示的方向

步骤 问题设计、知识要点（含分工） 点拨

导入 展示地球仪，引出经线和纬线的有关知识

自

主

学

习 一．纬线

1.概念：（与____的大圆圈叫赤道）纬线是 。

形状：________

2.特点 长度：________

指示方向：________方向

二．经线

1.概念：连接_______两极，并________的线叫_____

形状：________

2.特点 长度：________

指示方向：________方向 学生自己完成

团

队

合

作 一．纬度（读图1.6和图1.8）

1. 划分：以______为 以北为北纬，字母代号______

0°纬线

以南为南纬，字母代号______。

2. 最大数值：______

3. 变化规律：从______向两极逐渐增大至______

4. 为低纬度， 为中纬度， 为高纬度。

5. 赤道把地球分成 半球和 半球（南北半球的分界线是 ）。重庆位于 半球。

6. 完成P6活动

二．经度（读1.9图和1.11图）

7.划分：以______为 以东为东经，字母代号______

0°经线 (概念）

以西为西经，字母代号______

7、最大数值：______

8、变化规律：从______向东向西逐渐增大至_____，180°经线的含义是 。

9、一个经线圈有 条 对的经线，两条经线的度数相加为 度，如果借图记忆经纬度的划分

不能简单认为所有的东经都在东半球 word格式-可编辑-感谢下载支持

一条为东经，另一条就为 经。

10、.东西半球的分界线：______，我们学校位于 半球。

11、在地球仪上找出特殊的经线和纬线：0°和180°经线，20°W和160°E经线，赤道，南北回归线，南北极圈。完成P8活动。

小结

提纲

思维

导图 形状：______

纬线

1.经线和纬线 指示方向：______

经线 形状：______

指示方向：______

2.南北半球的分界线：______，东西半球分界线：______

反

馈

练

习 1. 关于地球仪上的纬线表述，不正确的是（ ）

A. 地球仪上能画出无数条纬线

B. 地球仪上的纬线是一个半圈

C. 不同度数的纬线长度不等

D. 沿同一条纬线方向向前走，能回到出发地点

2. 本初子午线是（ ）

A.东西半球的分界线 B.东经与西经的分界线

C.划分南北纬的起始线 D.也就是180度经线

3. 关于地球半球的说法，正确的是（ ）

A.南纬的地方，一定位于南半球

B.属于西半球的地方，经度一定是西经度

C.本初子午线位于西半球

D.度数相同的经线或纬线，一定位于同于半球

4.某点以东是东半球，以西是西半球，以北是北半球，以南是南半球，该点是（ ）

A.经度0°，纬度0° B.经度180°，纬度0°

C.东经160°，纬度0° D.西经0°，纬度0°

5读下图回答：

1. 写出A、B两点的纬度：A_____、B_____

2. 写出C、D两点的经度：C_____、D_____

A点在_____（南、北）半球。D点在_____（东、西）半球

教学

反思

课题 1.1 地球和地球仪（3）

学习目标 1.知识与技能 知道纬线网的含义和作用，培养学生分析问题的能力。

2.过程与方法 通过观察地球仪及相关图片，培养学生自主学习、合作探究能力及观察word格式-可编辑-感谢下载支持

分析能力。

3.情感态度与价值观 通过学习，培养学生的参与意识及对地理知识的探索精神。

重点难点 用经纬网确定任意点的位置

重点难点 用经纬网确定任意点的位置

步骤 问题设计、知识要点（含分工） 点拨

导入 用同学们的座位引出如何确定位置，从而导出如何利用经纬网定位。

自

主

学习 1.概念：经纬网是地球仪或地图上由______和______交织成的网。

2.作用：确定地球表面任何一点的_______________，广泛应用于______、航空、______、军事以及______等许多方面。 学生自己完成

团

队

合

作 1.完成书本第10页活动

2.读经纬网图，完成下列要求：

（1）写出A、B两点的经纬度：A_____

B

（2）A点在B点的______方向B点在D点的______方向

（3）C点位于______（南、北）半球或______（东、西半球）

3.南极点四周指向什么方向？北极点呢？

4.假设一架飞机从上海起飞，沿着31°N纬线圈飞行，最终能飞回上海吗？它在飞行途中改变过方向吗？如果这架飞机沿着121°E一直向北飞行，它能飞回上海吗？

纬度由下向上增大是北纬，反之是南纬。

小结

提纲

思维

导图 这节课我们学习了如何用经纬网定位，我们每个同学必须掌握在经纬网的图上能写出任一点的经纬度，并能辨别两点的相对方向。

反[

馈

练

习 1.2008年5月12日14时28分，在四川汶川县（31°N，103.4°E）发生了里氏8级地震，下列关于震中的叙述正确的是（ ）

A.位于北半球，中纬度 B.位于东半球，高纬度

C.位于西半球，中纬度 D.位于南半球，高纬度

2.右图中a点经纬度是（ ）[来源:学&科&网Z&X&X&K]

A.（2°N，26°E） B.（2°N，26°W)

C.（2°S，26°W） D.（纬度2°，经度26°）

3.读下图回答：

（1）将A点（0°，0°），B点（20°S，20°W）填入图中相应位置。