科学：1.6《表示物质的符号》(第二课时)课件(浙教版八年级下)

初三化学第四单元《物质构成的奥秘》测试题(二)

可能用到的相对原子质量：C-12 H-1 N-14 O-16 Zn-65

一、选择题（本大题有15小题，每小题2分，共30分。）

1.下列关于电解水的叙述中错误的是（ ）

A.为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液 B.在水电解器中加满水，然后接通直流电源

C.电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的 D.与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧

2.下列各组物质按混合物、纯净物、单质、化合物分类正确的是（ ）

A.空气、糖水、一氧化碳、铁粉 B.空气、水、金刚石、硝酸钾

C.空气、氮气、氢气、澄清石灰水 D.空气、矿泉水、红磷、高锰酸钾

3.关于O2、SO2、KClO3三种物质，下列说法正确的是（ ）

A.都含有氧元素 B.都是氧化物

C.都是化合物 D.都含氧分子

4.“雨花茶”盛产于南京雨花台，叶绿圆润．绿茶中的单宁酸具有清热解毒、抗癌等功效，其化学式为C76H52O46，下列关于单宁酸的说法不正确的是（ ）

A.单宁酸由碳、氢、氧三种元素组成 B.单宁酸不属于氧化物

C.单宁酸是由76个碳原子、52个氢原子和46个氧原子构成 D.单宁酸中，碳、氢、氧三种元素的原子个数比为76：52：46

5.冰岛火山灰曾严重影响欧洲飞机的正常飞行．火山灰是细微的火山碎屑物，它质地坚硬、不溶于水，含有硫、钙、硅、氧及重金属等成分。这里所说的成分是指（ ）

A.元素 B.原子

C.分子 D.单质

6.自来水厂净水流程为天然水→沉降→过滤→吸附→自来水，其中常用作除去臭味的试剂是（ ）

A.漂白粉 B.活性炭

C.氯气 D.明矾

7.生活中有关水的话题很多，下列说法中正确的是（ ）

A.水处理过程中明矾的作用是杀菌消毒 B.用过滤的方法可以降低水的硬度

八年级科学下册 第二章 第6节 表示物质的符号教案 （新版）浙教版

1 八年级科学下册 第二章 第6节 表示物质的符号教案 （新版）浙教版

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八年级科学下册 第二章 第6节 表示物质的符号教案 （新版）浙教版

2 第6节 表示物质的符号

教学目标

1、会查元素的化合价，会运用化合价写出简单的化学式。

2、能用符号表示离子或带电原子团。

学时重点

重点：会查元素的化合价,能用符号表示离子或带电原子团.

学时难点

难点:能用符号表示离子或带电原子团。

教学活动

活动1【导入】原子模型的建立

原子模型的建立：

最早提出原子理论的科学家是--道尔顿

发现原子内有带负电的电子的科学家—-汤姆生

发现原子内有原子核的科学家——卢瑟福

丹麦科学家波尔：认为电子只能在原子内的一些特定的稳定轨道上运动

现代科学的分层模型、电子云模型 八年级科学下册 第二章 第6节 表示物质的符号教案 （新版）浙教版

3 例如：钠原子与氯原子的核外电子排布

当金属钠在氯气中燃烧时，钠原子失去了电子形成带正电荷的钠离子，氯原子得到了电子形成带负电荷的氯离子，如图所示：

活动2【讲授】离子的概念、种类、书写规则

（一）离子的概念

带电的原子或原子团

（二）离子的种类

失去电子，带正电荷的为阳离子；

第6节 表示物质的符号

教学目标

1、会查元素的化合价，会运用化合价写出简单的化学式。

2、能用符号表示离子或带电原子团。

学时重点

重点：会查元素的化合价，能用符号表示离子或带电原子团。

学时难点

难点：能用符号表示离子或带电原子团。

教学活动

活动1【导入】原子模型的建立

原子模型的建立：

最早提出原子理论的科学家是——道尔顿

发现原子内有带负电的电子的科学家——汤姆生

发现原子内有原子核的科学家——卢瑟福

丹麦科学家波尔：认为电子只能在原子内的一些特定的稳定轨道上运动

现代科学的分层模型、电子云模型

例如：钠原子与氯原子的核外电子排布

当金属钠在氯气中燃烧时，钠原子失去了电子形成带正电荷的钠离子，氯原子得到了电子形成带负电荷的氯离子，如图所示：

2

活动2【讲授】离子的概念、种类、书写规则

（一）离子的概念

带电的原子或原子团

（二）离子的种类

失去电子，带正电荷的为阳离子；

得到电子，带负电荷的为阴离子。

衔接：你知道海水中有哪些什么离子吗？

（三）离子符号的书写规则

离子符号是在形成该离子的原子的元素符号右上角标出该离子所带的电荷数。

根据各元素在元素周期表中的位置，请试着写写你所知道的元素的离子符号。

师生交流：离子符号的书写 3

思考：离子和原子有何不同？它们之间有何联系？钠原子和钠离子是否属于同种元素？

活动3【讲授】离子符号的意义

1、符号的意义

Na+ ：1个钠离子

带一个单位正电荷的钠离子

5Na+：2个氢离子

2、“2”的意义

2H+：2个氢离子

O2- ：一个氧离子带2个单位负电荷

3、师生交流：说说你写的离子符号的意义

活动4【讲授】常见的离子与原子团

1、原子团的概念

在许多化学反应里，作为一个整体参加反应的原子集团叫做原子团。

2、常见的原子团

常见原子团 4 离子的名称 离子的符号 离子所带电荷

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第五节 表示元素的符号（2）

【学习目标】

1.知识与技能

（1）能够根据周期、族写出以及说出某种元素所在的位置；

（2）简单了解元素周期表的发展历史；

（3）认识元素周期表的排布规律。

2.过程与方法

（1）通过举例学习某一知识的过程，提高归纳的能力；

（2）通过小组交流讨论解决问题的过程，提高分工合作的能力。

3.情感态度与价值观

（1）通过学习元素周期表的发展史的过程，体验科学的严谨以及学习科学家锲而不舍的精神；

（2）通过元素周期表在生活生产中的应用，体验化学的学科价值。

重点：周期、族的概念

难点：周期表的排列规律

【新知预习】

1. 通过学习元素周期表我们知道已发现的元素有

多种。将这些元素有规律地排列的是科学家 ，他使我们懂得对复杂的现象要寻找 ，要善于总结前人的 ，要尊重 ，勤于思考，用 ____表述复杂的问题。

2.元素周期表有_________个横行，________个纵列。每一个横行叫做一个______，每一个纵列叫做一个_________。

3.仔细观察氢（质子数1）、氧（质子数8）在元素周期表中的位子，你发现了什么？由此你判断元素周期表中各元素的顺序是有什么来定的？

4. 每一周期开头的是什么类型的元素？每一周期靠近尾部的是什么类型的元素？每一周期结尾的是什么类型的元素？

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5.请你简单叙述一下右边立方体中各要素的意义。

【自我检测】

1.元素周期表中钠元素的信息如右图所示，对图中信息理解不正确的是（ ）

A.质子数为11 B.元素名称为钠

C.元素符号为Na D.核外电子数为22.99

2.元素周期表是学习和研究化学的重要工具。下列信息中，不能从元素周期表中获取的是（ ）

A.元素的原子结构