美术教案-天然的斑纹

人教版美术教案第五册(全册)

目录：

1魔幻的颜色2万花筒3大人国与小人国4前前后后5天然的斑纹

6校园里的花7最受尊敬的人8今天我值日9有趣的鞋10团包手工

11巧巧手12变废为宝13梦幻中的城堡14我设计的自行车15星空的联想

16新颖的电脑17电脑美术18会响的玩具19美术小记者20迷人的动画片

1、魔幻的颜色

领域造型表现

课时：1课时

教学目标：

1.认识三原色

2.观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色(间色)

3.能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品

教学评价建议

1.能否用三原色调出三个间色

2.能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的

3.能否调出预想的颜色

4.能否记住三原色以及用他们调出的间色(间色这一概念可以不出现)

教学实施建议：

一课前准备

1.教师准备教具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作

2.学生准备学具：水彩画工具

二课堂教学

1.引导阶段

因为三年纪的学生对水彩画接触的不是很多所以有必要指导一下如何使用水彩颜色，然后，让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调再说一说变成了什么颜色接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色(可以做一些笔记)然后交流

2.发展阶段

让学生认识三原色并且真正理解原色的含义

将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色学生调出颜色胡

色相一定会有差异，让学生比一比说说原因教师分别出示两个间色让学生自己寻找两种颜色调出它学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处

3.收拾与

三年级美术进度表

教 学 目 的

贯彻党的教育方针，力图全面体现素质教育思想和新课程标准的精神，注重培养学生的道德情操和人文精神。

周 次 教时 起止日期 课 题 内容 备注

1 1 8、25—8、28 第1课 1、魔幻的颜色

2 1 8、31—9、4 第2课 2、万花筒

3 1 9、7—9、11 第3课 3、大人国和小人国

4 1 9、14—9、18 第4课 4、前前后后

5 1 9、21—9、25 第5、6课 5、天然的斑纹

6、校园里的花

6 9、28—10、2

7 1 10、5—10、9 第7、8课 7、最受尊敬的人

8、今天我值日

8 1 10、12—10、16 第9课 9、有趣的鞋

9 1 10、19—10、23 第10、11课 10、团包手工

11、巧巧手

10 10、26—10、30

11 1 11、2—11、6 第12课 12、变废为宝

12 1 11、9—11、13 第13课 13、梦幻中的城堡

13 1 11、16—11、20 第14课 14、我设计的自行车

14 1 11、23—11、27 第15、16课 15 、星空的联想

16、新颖的电脑

15 1 11、30—12、4 第17课 17、电脑美术

16 1 12、7—12、11 第18课 18、会响的玩具

17 1 12、14—12、18 第19课 19 、美术小记者

18 1 12、21—12、25 第20课 20 、迷人的动画片

19 12、28—1、1 复 习

20 1、4—1、8 期 末 考 试

21 1、11—1、15 总 结 放 假

美 术 教 案

三

年

级

王 廷 芬

美术第五册教学计划

思想教育：

全面贯彻党和国家的教育教学方针，体现素质教育的思想，注重思想教育、品德熏陶与人文精神的培养，教育学生热爱中国共产党，感受中华传统文化，陶冶爱国情操，使他们成为祖国的栋梁之材。

天然的斑纹小学美术教案

一、教学目标

1. 让学生了解和认识自然界中各种生物的斑纹特征，培养学生的观察力和想象力。

2. 培养学生运用各种材料和技巧，创作出具有天然斑纹特点的艺术作品。

3. 培养学生欣赏美、评价美的能力，提高学生的审美素养。

二、教学内容

1. 自然界中的斑纹现象：动物、植物、矿物等生物的斑纹特征及其意义。

2. 材料与工具：水彩、蜡笔、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 创作方法与步骤：观察、描绘、剪贴、组合、装饰等。

三、教学重点与难点

1. 重点：培养学生观察自然界中的斑纹现象，提高学生的审美能力。

2. 难点：如何将观察到的斑纹特征运用到艺术创作中，形成具有个性化的艺术作品。

四、教学准备

1. 教师准备：自然界中各种生物的图片、视频等教学资源；艺术作品欣赏素材；各种材料和工具。

2. 学生准备：绘画本、彩笔、水彩等绘画工具；剪刀、胶水等制作工具。

五、教学过程

1. 导入：教师展示自然界中各种生物的图片和视频，引导学生观察和欣赏斑纹现象。

2. 讲解与示范：教师讲解自然界中斑纹的意义和特点，示范如何将斑纹特征运用到艺术创作中。

3. 创作实践：学生根据观察和想象，运用材料和工具进行艺术创作。

六、教学延伸

1. 课后作业：让学生选择一种自然界中的生物，深入了解其斑纹特征，并创作一幅以此为主题的艺术作品。

2. 亲子活动：鼓励学生与家长一起收集自然界中的斑纹素材，共同创作一件艺术作品。

七、教学反思

教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学策略，以提高教学质量。

八、教学评价

2. 同伴评价：学生互相评价，促进相互学习、共同进步。

3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的创意、技巧和审美能力。

九、教学资源

1. 网络资源：关于自然界斑纹的图片、视频、文章等。

2. 书籍资源：关于生物学、美术创作等方面的书籍。

3. 实物资源：自然界中的斑纹素材，如树叶、昆虫、动物皮毛等。

小学美术三年上册第九课《天然的纹理》教案

学情分析：

三年级是从低年级到高年级的过度，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化，学习方法的变化，是小学阶段比较重要的阶段。学生对美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真，严谨踏实，不怕困难的精神。

教材分析：

本课属于“造型·表现”学习领域。观察自然界中各种各样的纹理。在本课教学中，教师将通过引导学生留心观察物体的天然纹理所具有的特点，来激发学生的思维和想象力，引导学生充分利用纹理的这些特点进行再创作，引导学生用视觉感受和触觉感知的方法感受大自然的独特美感。本课教材对拓印的方法、步骤做了详细示范，选用的学生作品也明确了拓印和添画的方法。同时，教材还提供了表现物体纹理美的大量精美图片及艺术家作品，让学生通过对图片的观察，了解纹理的含义。通过对美术作品的分析，探索表现纹理的方法，了解拓印、添画的表现技法，感悟大自然的神奇之美。这些都为学生们的创作打下了基础，为激发学生的想象力和创新意识，让他们更深刻地体验探究的乐趣与成功的喜悦做了良好的铺垫。

教学目标：

1.知识与技能：引导学生体验、感受大自然中各种物体独特的纹理之美。并能够用简洁的话说出不同纹理效果带给自己的独特感受。学会运用不同方法表现纹理。

2.过程与方法：通过欣赏了解纹理的制作方法，能够用生活的物品拓印或人工的方法创造，表现不同的纹理，并能充分利用这些纹理制作一件美术作品。

3.情感态度与价值观：通过学习让学生了解绘画形式的多样性在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受。培养学生的观察能力、感知能力和创造能力。丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。

教学重难点：

重点：引导学生找出身边各种事物中存在的纹理，并说出不同纹理给自己的感受。

难点：引导学生大胆自由的创作。

教法与学法：

学法：讲授法，观察法，感受法，演示法，讨论法

教法：自主探究合作学习法，观察法，小组讨论法，练习法