高中英语课件Module3 Adventure in Literature and the Cinema
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高中英语Module 3 Literature优秀教案
Book3 Module3 The past perfect passive
定义：表示在过去某个时间或某一动作之前已经完成或者存在的状态，即过去的过去。
结构：had done
had been done
常见考点：
1. 主语+had done+ before+表示过去的时间状语
+ 一般过去式的句子
I ____________(reach) the station before six o’clock yesterday.
Fortunately, the population ____________(leave) the village before the volcano erupted.
2. 用在told, said, knew, heard, thought+宾语从句，表示动作发生在这些动词之前。
She said that she ____________________(never be) to Paris.
3. Hardly /scarcely... when
No sooner... than
I ____ hardly______(get) home when the rain poured down.
Hardly _____ I______(get) home when the rain poured down.
4. By the time+从句〔did/ was/ were〕, 主语+had done.
By the time we arrived, everyone ______________(receive) medical care.
5. 主语+had done + when (did/ was/ were)
He _______________(leave) home when it began to rain.
高中英语 Module 3 Adventure in the Literature 说课稿 外研版选修7
Book VII Module 3 Literature
I. Analysis of the text (教材分析)
本模块内容为英国古典文学中的狄更斯作品及其生平。本模块是文学阅读欣赏课,课文节选自英国著名小说家狄更斯《雾都孤儿》的片断“Oliver asks for more”，反映了主人公Oliver生活的是一个贫富悬殊，充满压迫的不公平的社会。
II ．教学内容分析
本模块以Literature为话题，介绍了著名英国古典文学作家查尔斯•狄更斯（Charles
Dickens）的生平和他的作品《雾都孤儿》（Oliver Twist）、《远大前程》（Great Expectations）的片段，旨在通过这样的话题，使学生运用所学的知识谈论小说中的人物及其情节，更多地了解作家的作品及其作品的时代背景和深刻的社会意义，让学生了解如何对人物和事件进行描写。通过本模块学习，学生要对小说与文学有个辩证认识，学会鉴赏文学的魅力。
Introduction 通过电影Oliver Twist的一幅剧照介绍了著名作家查尔斯•狄更斯（Charles Dickens）。并设计相关的问题对剧照中的人物和故事发展进行预测，在一定的练习中了解和熟悉所涉及到的词汇和短语，让学生进一步熟悉这些词汇，为本模块的学习奠定基础。
Reading and Vocabulary (1) 部分通过阅读《雾都孤儿》中的一段标题为“Oliver Asks
for More”片段，设计了以下的任务：1. 学会对素材片段进行概括，培养学生的总结能力和对文章中心的把握能力；2. 学习相关的词汇和短语，为进一步理解课文扫清障碍，培养学生学习生词的能力，解决了方法问题，同时设计一定的练习，巩固所学习的词汇；3. 在词汇学习的基础上，通过完成素材中的句子填写练习，完成从词到句的功能转变，让学生不仅能学习词汇，而且能更好地巩固一定固定意义的句子结构。
2019版高三英语外研版一轮教师用书：第1部分 必修5 Module 3 Adventure in Literature and the Cinema
Module 3 Adventure in Literature and
the Cinema
(对应学生用书第135页)
[单词 拼写应用]
Ⅰ.考纲单词——会拼写 要识记
1．account n． 叙述；描写；报道
2．lie vi. 说谎；撒谎
3．panic vt. (使)恐慌；(使)惊慌失措
4．disturb vt. 打扰
5．force vt. 强迫；迫使
6．companion n． 同伴；伙伴
7．tie vt. (用绳、带等)绑，系，拴
8．outline n． 外形；轮廓
9．review n． (影视、音乐)评论
10．resemble vt. 与……相似
11．exception n． 例外
12．vivid adj. (描述)生动的；逼真的
13．establish vt. 确立；确定；建立
14．reputation n． 名誉；名望；声望
Ⅱ.派生单词——能辨别
1．solve vt.解决→solution n．解决方案；答案
2．curious adj.好奇的→curiously adv.好奇地→curiosity n．好奇心
3．fright n．恐惧；害怕→frighten vt.使恐惧/害怕→frightened adj.感到害怕的→frightening adj.使惊恐的
4．terrify vt.使恐慌→terrified adj.非常害怕的；极度恐慌的
5．create vt.塑造；创作→creation n．创作(物)→creative adj.有创造性的
6．warn vt.警告→warning n．警告
7．determine vt.&vi.(使) 决定；确定→determined adj.坚决的→determination
n．决心
Ⅲ.语境应用(用所给词的适当形式填空)
1．On seeing the frightening scene of the traffic accident，the frightened child
外研版高中英语必修5 Module 3《Adventure in Literature and the Cinema》教学设计
Module 3 Adventure in Literature and the
Cinema
Teaching Design
Period 1: Reading—The Steamboat
Goals
●To learn about Adventure in Literature and the
Cinema
● To learn to read with strategies
Procedures
▇Warming up by learning about “adventure”
and learning to “venture”
Hello, class! Before we begin an adventure on Adventure in Literature and the Cinema, that is,
Module 3, let’s try to understand what it means by adventure.
☆Her adventures travelling in Africa excites me.
☆When you’re a child, life is one big adventure.
☆Popper described science as the greatest adventure in the world.
★They ventured nervously into the water.
★He’s never ventured abroad in his life.
★She hardly dared to venture an opinion.
★He ventured a tentative smile.
★I ventured to suggest that she might have made a mistake.
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