炎热的夏天中班科学教案(一)

中班主题活动炎热的夏天教案（精选8篇）

中班主题活动炎热的夏天教案（精选8篇）

作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的中班主题活动炎热的夏天教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班主题活动炎热的夏天教案 篇1

活动目标：

1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。

2、了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。

活动准备：

活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。

谈话活动————欣赏图片————布置墙面

（一）谈话活动：

A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？

B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

（二）欣赏图片

1、夏天来了。哪些小动物出现了

2、河里有什么花

3、看看我们的穿着，有什么变化吗？——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。

4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）

——夏天到了、天气热了

——蝉儿叫了了、荷花开了

——小朋友们换上了薄衣裳

（三）布置墙面

涂色，共同布置 延伸活动：

引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。

反思：

在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。

中班主题活动炎热的夏天教案 篇2

活动目标：

1、学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子。

2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。

活动准备：

范画，装饰的裙子图片，未装饰的裙子轮廓图。

图片讨论——模仿示范——幼儿作画——作品展示

中班科学教案《过夏天》

活动目标：

1、认识了解夏天所特有的现象。

2、能够说出一些简单的避暑降温的方法。

活动准备：

1、反应夏日景象的多媒体动画“夏天里的小朋友”。

2、“舒舒服服过夏天”幼儿操作卡。

3、知了叫声的音频文件。

4、小冰棒人手一份。

活动过程：

一、导入：播放知了叫声

师：小朋友，你们听听看，这是什么声音？知了告诉我们夏天来了！

二、观看动画“夏天里的小朋友”

1、幼儿结合自身经验说说动画中的小朋友有什么样的感受。

动画内容：烈日当空，树上知了鸣叫，一个小朋友满头大汗的走在路上，一旁的小狗热得直吐舌头。

2、引导幼儿说出动画中的小朋友为什么会觉得热。

如：小朋友的表情，他在出汗等等。

3、夏天里呀真是热

引导幼儿说说从哪些地方可以看出是夏天来了。

如：树上的知了不停的叫、小朋友冒汗、小狗吐这舌头。

三、“舒舒服服过夏天”

（1）“连一连”避暑降温物品。

@引导幼儿在自己的操作卡上选择可以让小朋友变得舒服一些的物品。 操作卡内容：一个笑脸标志，旁边有一排物品：一把伞、一个皮球、一条棉被、一顶凉帽、一块冷饮（冰棒）、一块蛋糕、一把扇子、一件短袖衣服。

@幼儿选择合适的物品与笑脸标志连线。

@完成后可以和自己的同伴互相说说“夏天里我们使用什么物品可以让我们变得舒舒服服？”

（2）“说一说”避暑降温方法。

师：看看，大大电视机上，小朋友在路上走着觉得很热，我们来看看路边有一个百宝箱，看看在这个百宝箱里有哪些东西可以让他变得舒服一些。

幼儿自由讨论，启发幼儿说出有些什么降温避暑的方法后，教师点“伞”、“扇子”等会出现笑脸标志，并伴有掌声音效，点“棉被”的话则是哭脸标志及“啊哦”的音效。等等

（3）幼儿自查操作结果，结合图片做相应的表情。

四、教师总结，幼儿品尝冰棒，感受夏天另一番凉爽的感受。

师：马上要过暑假了，大家已经找到了如何让自己舒舒服服过夏天的方法了，那我相信我们的夏天会过的更快乐的。今天老师还把夏天的凉爽带过来了，让我们一起来品尝一下吧。

活动内容 科学活动：《炎热的夏天》（自然科学现象）

活动目标

1.展示与梳理通过观察、调查收集的信息，了解夏天天气特点及与动植物、人们生活的关系。

2.学习看温度计，细心观察与测量，能按温度计上的度数标注气温

并学会做气温统计。

3.知道夏季防晒、防暑降温的方法。

活动准备

经验准备：幼儿在科学区中已了解温度计的用途，有看温度计和记录温度的经验；幼儿阅读图书、图片资料，并用图画或符号把收集到的资料记录下来，整理成“过夏天”阅读笔记；幼儿了解了夏天里的动植物和人们的活动’知道炎热的夏天里人们防暑降温的办法。

材料准备：师幼共同收集、展示夏天用品的实物或图片；制作夏天调查表，请幼儿画出自己找到的夏天；温度计。

环境创设：将收集的图片与物品陈列在科学观察区。

活动指导

1.师幼回顾游戏活动中关于温度计的已有经验，了解夏日气温特点。

★师幼共同分享关于温度计的前期经验。

·引导语：今天的天气怎么样？你们知道今天的气温是多少度吗？

·引导语：最近我们在科学区中学看温度计，温度计是由什么材料做的？温度计大多数是玻璃做的，而玻璃一不小心就会被碰碎，我们应该怎样拿温度计呢？（轻拿轻放，温度计放在桌子中间，大家轮流使用温度计。）

·提问：你们在温度计上发现什么？是不是每个温度冲卜都有刻度和红线（或黑线）有什么用处呢？它是怎么表示温度的？

★出示幼儿在游戏活动中记录的温度记录表’教师通过问题引发幼儿感受夏天气温的特点。

·提问：一天中的气温从早到晚的气温都是一样的吗？什么时候温度最高？

2.引导幼儿分享已经了解的夏日气温下动植物与人类的活动。

★幼儿分享夏日气温下动植物与人类的活动。

·引导语：这么热的夏天，人们做什么了？动植物又做什么呢？请你们把收集的关于夏天的资料与大家一起分享。

★通过与其他季节的比较，了解夏天的特点（气温、人们的活动、动植物的活动等）。

3.师幼交流防暑降温的方法。

★结合幼儿的夏天调查表引出话题，引导幼儿从周围的环境变化发现夏天的特点。

中班教案《炎热的夏天》设计及教案设计

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章《季节的变化》，详细内容围绕炎热的夏天进行展开，包括夏天的气候特点、生活习性以及相关的自然科学知识。

二、教学目标

1. 让幼儿了解夏天的气候特点，知道如何预防中暑，培养幼儿的自我保护意识。

2. 培养幼儿观察季节变化的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿的表达能力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解夏天的气候特点以及预防中暑的方法。

教学重点：观察季节变化，培养幼儿对自然科学的兴趣。

四、教具与学具准备

教具：夏天图片、温度计、太阳帽、扇子、水壶等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师展示夏天的图片，引导幼儿观察并讲述夏天的气候特点，让幼儿感受到炎热的夏天。

2. 例题讲解（10分钟）

教师通过讲解夏天预防中暑的方法，让幼儿了解如何保护自己。

3. 随堂练习（10分钟） 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相分享自己在夏天的趣事，并引导幼儿学会观察季节变化。

4. 工艺制作（10分钟）

教师指导幼儿用学具制作太阳帽，培养幼儿的动手能力。

六、板书设计

1. 炎热的夏天

气候特点：高温、多雨、潮湿

预防中暑：多喝水、戴太阳帽、避免暴晒

七、作业设计

1. 作业题目：画出你心中的夏天

答案：幼儿自由发挥，画出夏天的场景，如游泳、吃雪糕等。

2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起观察夏天的植物，了解它们的变化。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了夏天的气候特点，学会了预防中暑的方法。在课后，教师应关注幼儿对课堂内容的掌握情况，并对教学内容进行拓展延伸，如引导幼儿观察夏天的动植物，让幼儿更加深入地了解炎热的夏天。同时，教师还需关注幼儿在家庭作业中的表现，及时给予指导和鼓励。