[钱学森课文分段]钱学森小学课文内容

19 钱学森本文生动地记述了我国著名的科学家钱学森在美国时,一刻也没有忘记祖国,以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制及发射所做出的卓越贡献,赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。

课文共7个自然段。

第1自然段讲钱学森乘一艘巨轮在海上航行了15天,终于返回祖国;第2自然段写钱学森在美国留学但时刻不忘祖国;第3、4自然段讲了新中国的诞生使钱学森和十几位在美国的留学生感到格外兴奋,钱学森渴望早日回国;第5、6自然段讲钱学森克服阻挠,在周总理的关怀下,踏上了归国的航程;第7自然段写钱学森回国后,为我国的运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献。

课文语言简洁、朴素,通过人物语言,体现人物思想,塑造人物形象。

如:第2自然段中钱学森在生活富裕和工作条件优越的情况下说的一段话,表现出钱学森时刻想念祖国、一心报效祖国的思想感情;第4自然段中钱学森在新中国诞生后的第一个中秋之夜饱含深情袒露心迹的话语,更让读者感受到钱学森那拳拳报国之心。

课文中的插图有助于配合课文的理解。

1.学会本课生字词语,结合语境理解“广阔无垠、劈波斩浪、魂牵梦绕、眺望、袒露心迹”等词语并能正确运用。

有感情地朗读课文。

2.读懂每一部分的内容,简要概括文章的主要内容。

通过详写与略写的对照,体会文章是如何围绕中心选择和组织写作材料的。

3.默读课文,联系上下文,前后对比阅读,体会钱学森说的话中含着的思想感情,感受他深深的爱国之情,并了解他做出的卓越贡献,激起敬佩之情。

4.抓住表示时间的语句感知文章主要是按照时间顺序表达的,能按照时间顺序,把第1自然段调整到一个合适的位置。

通过对比阅读,感知倒叙写法的表达效果。

【重点】1.默读课文,联系上下文,前后对比阅读,体会钱学森说的话中含着的思想感情,感受他深深的爱国之情,体会文章是如何围绕中心选择和组织写作材料的。

2.能按照时间顺序,把第1自然段调整到一个合适的位置。

通过对比阅读,感知倒叙写法的表达效果。

【难点】能按照时间顺序,把第1自然段调整到一个合适的位置。

六年级上语文说课-19钱学森苏教版一、说教材《钱学林》是苏教版小学语文六年级上册第六单元的一篇课文。

本文主要记叙了我国著名科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制和发射所作出的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。

课文的语言简洁、朴素，但在字里行间透露着钱学森的拳拳爱国心课文以简洁朴素的语言记叙了我国杰出的科学家钱学森身在美国，待遇优厚、生活安逸，可仍心系祖国人民！回国后为我国运载火箭和导弹的研制以及发射作出了卓越贡献。

赞扬了钱学森的爱国热情和报国壮志。

课文叙事清楚、层次清晰，洋溢着动人心魄的拳拳爱国心、浓浓华夏情，是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材。

二、教学目标：根据新课标提出的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度，根据高年级的学段目标，结合本单元教学要求，以及我对本文的理解，我将本课的教学目标确立为：1、流利、有感情地朗读课文；2、学会本课5个生字，理解并能运用生字组成的词语。

3、抓住人物语言，感知课文对钱学森的刻画，体会钱学森的拳拳爱国心，培养学生热爱祖国的思想感情。

其中，品评语言，学习抓住人物语言、神情等，理解文中重要语句的含义，感受钱学森爱国报国的赤子之心是本课教学的重难点。

三、说教法、学法。

根据本课的教学目标，以及学生的学习和身心发展特点，我倡导“教师为主导，学生为主体,发展为主线”的指导思想，教师的导“要立足于学生的学”。

本课我主要采用了朗读法、抓重点词句品评法，资料补充法等，以自读、品评、思考、悟读为主线，引导学生在读中理解重点词句，培养语感，最大限度发挥学生的主动性、发展性和创造性。

四、为了突破重点，解决难点，顺利完成教学目标，教学过程我准备分为以下四个环节：（一）、回顾导入：首先，让学生带着崇敬之情齐读课题。

对课题的饱含感情的朗读能够让学生很快地进入课堂的教学氛围中来，并且形成积极的阅读期待。

然后，让学生回顾课文，说说你对钱学森有哪些了解。

钱学森课文主要内容钱学森，中国著名的航空航天专家和科学家，他的一生经历和学术成就都让人肃然起敬。

他的故事也是许多人学习的榜样，因此，他的一生也被写入了课文中，以供学生们学习。

那么，钱学森课文的主要内容是什么呢？首先，钱学森课文主要介绍了他的成长经历。

他出生在一个书香门第的家庭，从小就显示出了对知识的渴望和对科学的热爱。

在课文中，我们可以了解到他是如何在家庭和学校的教育下茁壮成长的，以及他是如何在学业上取得优异成绩的。

其次，钱学森课文还介绍了他的求学之路。

钱学森在国内求学时曾经历了许多困难，但他始终坚持不懈，努力学习，最终考入了清华大学。

之后，他又获得了赴美留学的机会，从而接触到了更广阔的学术领域和更先进的科学技术，为他日后的科研工作打下了坚实的基础。

另外，钱学森课文还详细描述了他在航空航天领域的杰出贡献。

他在美国参与了曼哈顿计划，为美国的原子弹研制做出了重大贡献。

之后，他又回到中国，积极参与了中国的航空航天事业，为国家的科技发展做出了不可磨灭的贡献。

最后，钱学森课文还强调了他的爱国情怀和为人品质。

钱学森始终热爱祖国，无论身在何处，他都心系中国的科技事业。

他的一生充满了对祖国的热爱和对科学事业的执着追求，这种高尚的品质也是我们学习的榜样。

总的来说，钱学森课文主要内容包括了他的成长经历、求学之路、在航空航天领域的贡献以及他的爱国情怀和为人品质。

通过学习钱学森的故事，我们不仅可以了解一个伟大科学家的一生，还可以从中汲取到为人处世的道理和科学精神，这对于我们的成长和学习都具有重要的意义。

愿我们都能像钱学森一样，不断追求进步，为祖国的科技事业做出自己的贡献。

钱学森课文主要内容钱学森，中国现代航空航天事业的奠基人之一，他的一生充满传奇色彩，他的故事也成为了许多人学习和追随的对象。

钱学森的一生经历了风风雨雨，他的成就和贡献也被后人传颂不衰。

钱学森的故事从他年轻时代的求学经历开始。

他出生在一个知识渊博的家庭，父亲是一位学者，对知识有着极高的追求。

在父亲的影响下，钱学森从小就对知识产生了浓厚的兴趣。

他自幼聪颖，学习成绩优异，很快就展现出了非凡的才华。

在父亲的悉心教导下，他读书求学，渴望着成为一名优秀的科学家。

随着时间的推移，钱学森的学识日渐丰富，他对航空航天事业产生了浓厚的兴趣。

他深知航空航天事业对于国家的重要性，因此立志投身于这一事业。

他励志学习，刻苦钻研，终于在航空航天领域取得了优异的成绩。

他参与了我国第一颗人造卫星的研制工作，为我国航空航天事业的发展做出了卓越的贡献。

钱学森的一生充满了坎坷与荣耀。

他曾经历过战乱、流亡和困顿，但他从未放弃对科学事业的追求。

他始终坚信，只有通过科学技术的发展，国家才能强大起来。

他为了这个信念，不惜付出一切，最终成为了中国航空航天事业的奠基人之一。

钱学森的故事不仅是一段传奇，更是一种精神的传承。

他的一生告诉我们，只要有信念，只要有毅力，就能战胜一切困难，取得属于自己的成功。

他的故事激励着一代又一代的人们，让他们明白，只要脚踏实地，只要勇往直前，就一定能创造出属于自己的辉煌。

钱学森的一生，是对中国科学事业的巨大贡献，也是对中国精神的传承。

他的故事激励着无数的人们，成为了一代又一代的楷模。

他的一生告诉我们，只要有梦想，只要有追求，就能创造出属于自己的传奇。

他的故事永远激励着我们，让我们明白，只要坚持不懈，就一定能够创造出属于自己的辉煌。

六年级上册语文《钱学森》说课稿六年级上册语文《钱学森》说课稿一、说教材：1、教材分析：本文是苏教版语文六年级上册第六单元第二篇课文。

本单元所选的名家之作，反映了不同时期，不同国家，不同身份人的爱国之情。

让学生感受爱国报国的赤子深情。

这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制及发射所作出的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。

课文的语言简洁、朴素。

2、教学目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）通过语言文字的训练，体会钱学森爱国的思想感情。

3、教学重难点：体会钱学森爱国的思想感情。

二、教法、学法：（一）从预习入手如何提高课堂的教学效率，有一种成功教学经验就是“老师在课堂上讲解的是学生学习中的疑难问题，是学生自学以后不懂的内容。

”这正是建立在学生有效的课前预习基础之上的。

这篇课文语言朴实，生字词较简单。

对于六年级学生来说，读准字音，读通课文，了解课文大意，不是难点。

所以，课前，我布置学生充分预习课文，自学生字新词，标好小节号，初步感知文章内容，并搜集有关钱学森的资料。

通过课前预习，学生就可以提前完成部分学习任务，这样，一方面培养了学生学习的积极性、主动性，另一方面课堂上我就以检查预习为主，无需在这些相关问题上浪费有限的课堂时间了。

（二）抓重点品悟这是一篇写人的文章，通过人物的语言，体现人物的思想感情，塑造人物形象，是本文的特色。

观其人，听其言。

钱学森的两段话是全文的关键句。

教学中如果抓住这两段话，通过研读人物语言让学生感悟到钱学森浓浓的爱国情怀，就可以“牵一发而动全身”。

因此，在出示这两段话后，我重在引领学生通过思考——他是在什么情况下说这些话的；体会——你从中体会到了什么；诵读——感情朗读，读出钱学森此时的心声，读出他对祖国满腔的爱；走进人物的内心世界。

在学生还不能进入文本情境时，可层层铺垫，慢慢蓄势，比如在学习钱学森所说的第一段话时：“我是中国人，我现在所作的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。

钱学森分段《钱学森》是江苏教育出版社出版小学语文教材六年级上册第19课课外书。

下面是店铺给大家整理的钱学森课文分段，供大家阅读!钱学森课文分段第一段(1)写钱学森乘一艘巨轮返回祖国.第二段(2)写钱学森在美国留学时刻不忘祖国.第三段(3、4)写新中国诞生使钱学森和十几位在美国的留学生格外兴奋,钱学森渴望早日回国.第四段(5、6)写钱学森克服重重阻挠,在周的关怀下,踏上了归国的航程.第五段(7)写钱学森回国后,为我国运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献.钱学森课文原文1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。

一位四十来岁的中年人迈着稳健的步伐，踏上甲板。

阵阵海风，不时掠过他那宽大的前额。

眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行了15天了。

想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀! 他，就是世界著名的科学家钱学森。

钱学森1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，师从美国著名空气动力学教授冯·卡门，成为冯·卡门最得意的学生和最得力的助手。

当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。

可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。

他说：“我是中国人。

我现在所做的一切，都在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。

”1949年10月1日，新中国在隆隆的礼炮声中诞生了。

这一年的中秋之夜，钱学森和十几位在美国的中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。

俗话说：“每逢佳节倍思亲。

”他们一边赏月，一边互诉思乡情怀。

年年中秋，今又中秋，在这新中国诞生后的第一个中秋节，他们谈论着祖国的美好前景，感到格外兴奋。

此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。

他向留学生们袒露了心迹。

留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。

”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，现在这一天终于来到了。

【语文知识点】钱学森课文原文1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。

一位四十来岁的中年人迈着稳健的步伐，踏上甲板。

1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。

一位四十来岁的中年人迈着稳健的步伐，踏上甲板。

阵阵海风，不时掠过他那宽大的前额。

眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行了15天了。

想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀! 他，就是世界著名的科学家钱学森。

钱学森1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，师从美国著名空气动力学教授冯·卡门，成为冯·卡门最得意的学生和最得力的助手。

当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。

可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。

他说：“我是中国人。

我现在所做的一切，都在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。

”1949年10月1日，新中国在隆隆的礼炮声中诞生了。

这一年的中秋之夜，钱学森和十几位在美国的中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。

俗话说：“每逢佳节倍思亲。

”他们一边赏月，一边互诉思乡情怀。

年年中秋，今又中秋，在这新中国诞生后的第一个中秋节，他们谈论着祖国的美好前景，感到格外兴奋。

此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。

他向留学生们袒露了心迹。

留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。

”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，现在这一天终于来到了。

祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。

我们是应当回去的。

”听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！”然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过。

经过五年漫长的岁月，在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。

《钱学森》课文1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。

一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。

阵阵海风不时掠过他宽大的前额。

眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行15天了。

想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！他，就是世界著名的科学家钱学森。

钱学森1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，师从美国著名空气动力学教授冯·卡门，成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。

当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。

可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。

他说：“我是中国人。

我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。

”1949年10月1日，新中国在隆隆的礼炮声中诞生了。

这一年的中秋之夜，钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。

俗话说，“每逢佳节倍思亲”。

他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。

年年中秋，今又中秋，在这新中国诞生后的第一个中秋节，他们谈论着祖国的美好前景，感到格外兴奋。

此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。

他向留学生们袒露了心迹。

留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没有设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。

”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。

祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。

我们是应当回去的。

”听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国！”然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过，经过五年的漫长岁月，在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。

钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。