幼儿园美术涂鸦教育教案 幼儿园美术教育

幼儿园美术教育教学初探

根据现代心理学研究，3～6岁的幼儿常常是凭借事物的形状、颜色、声音和动作思维的，他们对自己的感觉器官能接触到的物质材料充满好奇，这就为幼儿美术教育提供了广阔的天地。美术具有丰富多彩的色彩、形状、结构和材料，幼儿通过美术活动可以随心所欲地运用多种多样的材料充分表现对周围环境的感受和认识。因而，幼儿很喜欢参与美术教育教学活动，它是对幼儿实施全面发展教育的理想活动。

一、培养幼儿学习美术和参与活动的兴趣，激发幼儿创造欲望。

兴趣是最好的老师。新课程标准要求我们大胆解放孩子，努力为孩子营造亲切和谐、灵活宽松的课堂气氛，让幼儿在活动中感受美术活动的乐趣，营造在玩中学、学中练、练中乐的良好氛围。要让儿童真正享受美术活动的快乐，课堂就必须吸引住他们的注意力，使他们自觉自愿地参与。例如：在教学粘贴画《有趣的春天》时，我用变魔术的形式出示教具，引起孩子的兴趣，以提问引导的方式激起他们的好奇心。在幼儿美术教学过程中，教育对象是一群活泼可爱、天真无邪的孩子，孩子们理性思维尚未发育成熟，深奥、复杂的美术理论知识，反而让他们更糊涂、迷茫。他们感性思维丰富，喜欢富有神奇色彩的童话故事，总喜欢在故事中找到自己的快乐、理想和愿望。教师可以根据孩子的特点，把美术活动与儿童故事讲述及延展活动相结合。

二、保护幼儿个性的发展，挖掘幼儿创造潜力，开发创造潜能。 陈鹤琴先生的“活教育”原则认为：“凡是儿童自己能够做的，应该让他们自己去做；凡是儿童自己能够想的，应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现，自己所求来的知识才是知识，他自己所发现的世界才是真世界。”在传统的绘画教学过程中，教师一般喜欢用统一的绘画工具、统一的绘画方法要求幼儿完成任务。其结果是幼儿虽想尝试一些与众不同的绘画作品，但最终必将导致从众性。因此，当幼儿掌握了一定的绘画方法后，教师就从“横向绘画创作”和“纵向绘画创作”两方面着手，进一步促进幼儿创造力的发展。如在综合绘画活动“美丽的家”时，我进行“横向绘画创作”指导，也就是说同一主题画或想象画，幼儿可以自行选择绘画工具和绘画手段加以创作，我为幼儿提供了油画棒、彩笔、水彩、棉签等多种绘画工具，允许幼儿自由选择绘画工具，并引导幼儿充分发挥自己独特的想象力，利用自己手中的工具绘出不同风格的画图《美丽的家》。接下来，教师组织孩子进行了较复杂的“纵向绘画创作”。实验证明，这种方法充分发挥了幼儿的创造力。使用这种方法绘制组合的画面色彩丰富，布局饱满，开发了孩子的创造潜能，充分发挥了幼儿独特的想象力。

大班美术涂鸦活动教案（10篇）

大班美术涂鸦活动教案1

活动目标：

1、通过“变魔术”和涂鸦活动，对油画棒的颜色及其产生的痕迹感兴趣。

2、了解油画棒的外形和收放、使用方法。

3、能够大胆、随便作画，愿意参与美术活动。活动预备：

1、12色油画棒人手一份。

2、油画棒一盒(教师用)，大的图画纸一张(贴在黑板上)。

3、幼儿用书《奇妙的油画棒》

活动过程：

一、教师出示油画棒，引起幼儿的兴趣。

1、教师向幼儿介绍绘画工具的名称。

教师：教师今日带来了很多好朋友，你们知道它们叫什么吗？它们叫油画棒。还记得你们在哪里见过它们吗？今日，就让我们来跟油画棒一起玩嬉戏吧!

2、引导幼儿观看油画棒。

教师：看一看，有很多油画棒住在盒子里，它们是什么样子的？它们的颜色一样吗？都有哪些颜色？

二、引导幼儿观看教师绘画。

1、教师边讲边示范如何正确使用油画棒。(拿笔的方法和正确姿态，用完放回原处等)。

教师：今日，教师要用油画棒来变魔术，请你们看看我是怎样变魔术的。

2、教师取各色油画棒，在大图画纸上简洁的画让幼儿观赏，如小花、小鸡等，引起幼儿的兴趣。

教师：刚刚我用油画棒变出了什么？你们还想让油画棒再变出些什么呢？

教师：刚刚我用油画棒变魔术的时候，我的手是怎样放的？我们一起来试一试。

三、引导幼儿了用油画棒在幼儿用书上随便作画。

1、鼓舞幼儿大胆、随便地作画，并提示幼儿换不同的颜色。

2、用嬉戏化的语言引导幼儿准时把画笔放回原处，并留意订正幼儿不正确的握笔姿态。

四、展现幼儿作品，引导幼儿体会作画的乐趣。

教师点评，并提示幼儿收放好油画棒。

幼儿园美术课教案(精选12篇)

幼儿园美术课教案(精选12篇)

幼儿园美术课教案（一）：

小房子（鞋印画）

一、活动目标：

1、利用鞋印的外形特征想像成各种事物进行添画，并能丰富画面资料。

2、能根据需要选择大小适宜的鞋子进行拓印，并能合理安排鞋印的方向。

3、在活动中发展幼儿的想像力，体验鞋印画的趣味性。

二、活动准备：

1、吸有各种颜料的海绵若干、大小不一样的鞋子若干。黑色铅画纸每人一张，每组粉笔若干、擦手毛巾每人一块。

2、多媒体课件一个、实物投影仪一台。

3、观察过隐藏鞋印形象的事物。

三、活动过程：

一、导入：

出示鞋印说说它像什么？（从花纹、整体外形等方面来说）

总结：小朋友说的可真多，我们能够经过添画让鞋印变成许多趣味的东西。

二、示范拓印的方法，感受鞋印变化的趣味性。

1、讨论：我们把鞋印变成什么呢？教师根据幼儿所说的想象物，选择一样进行示范。

（选一只喜欢的鞋子和喜欢的颜色，把鞋底放在海绵上，之后把两手放在鞋面上，用力往下按，让鞋底全部沾上颜色，用力按在纸上）重点讨论如何将鞋印印完整。

2、在印好的鞋印上用粉笔进行添画。（如：帆船、茄子等）

3、引导幼儿丰富画面资料。

4、欣赏课件：

（1）讨论如何把鞋印变成汽车。（幼儿说出把鞋印看成汽车的**，让幼儿进一步理解鞋印与所变物体，在结构上的对应关系。）

（2）教师操作课件，幼儿欣赏各种不一样造型的汽车。

总结：刚才我们是用一个鞋印来变一样东西的，那么你们看这些鞋印有什么不一样，我们用这些大小不一样的鞋印也变成一样东西，能够变什么呢？

（3）幼儿和教师一齐将多个鞋印变房子，重点讨论鞋印大小、方向的选择是否适宜。

三、幼儿操作。讲解操作要求，让幼儿注意操作常规。

幼儿园中班美术教案：创意涂鸦

一、教学目标

1. 帮助幼儿了解涂鸦的艺术性和创意性，培养其对艺术的兴趣和理解能力。

2. 培养幼儿观察和表现事物的能力，提高他们的审美水平和艺术修养。

3. 引导幼儿发挥想象力，培养其创造性思维和表达能力。

二、教学内容

1. 介绍涂鸦的概念和特点，引导幼儿观察和欣赏各种涂鸦作品。

2. 分析涂鸦的形式和表现手法，提供一些简单的涂鸦创作技巧。

3. 给幼儿提供涂鸦创作的材料和工具，让他们自由发挥想象力创作涂鸦作品。

4. 老师在一旁进行指导和帮助，引导幼儿完成涂鸦作品，并在作品完成后进行集体欣赏和共享。

三、教学过程

1. 导入活动：老师向幼儿展示一些有趣的涂鸦作品，引导他们谈谈对涂鸦的认识和看法。

2. 教学环节：老师简要介绍涂鸦的概念和特点，然后对一些常见的涂鸦形式和表现手法进行分析和讲解。

3. 创作活动：老师为幼儿准备涂鸦创作的材料和工具，让他们自由发挥想象力进行涂鸦创作。 4. 指导辅助：老师在一旁进行指导和帮助，鼓励幼儿勇于表达和尝试，避免负面评价。

5. 展示共享：幼儿完成涂鸦作品后，老师组织集体欣赏和共享，让每个幼儿有机会展示自己的作品并共享创作的心得。

四、教学重点和难点

1. 教学重点：让幼儿了解涂鸦的艺术性和创意性，培养其对艺术的兴趣和理解能力。

2. 教学难点：引导幼儿发挥想象力，培养其创造性思维和表达能力，避免对幼儿创作的限制和负面评价。

五、教学反思

在教学过程中，老师要给予充分的尊重和鼓励，积极引导幼儿发挥想象力，避免过多的干预和限制。要充分理解幼儿的表达方式，尊重每个幼儿不同的创作风格和想法，让他们在教学活动中获得快乐和成就感。

以上是关于幼儿园中班美术教案：创意涂鸦的教学内容和过程安排，希望对幼儿园老师的教学工作有所帮助。在幼儿园的美术教育中，要注重培养幼儿的艺术兴趣和创造能力，为他们的全面发展打下良好的基础。在幼儿园的美术教育中，创意涂鸦是一种富有趣味性和挑战性的艺术形式，能够激发幼儿的创造力和想象力。通过涂鸦艺术的教学，可以帮助幼儿在轻松愉快的氛围中感受艺术的魅力，培养其审美情趣和创作能力。在进行创意涂鸦教学时，教师需要注重引导和激发幼儿的创意，同时提供具体的技巧指导，使幼儿在自由发挥的同时也能掌握一定的绘画技巧和表现手法。