民族院校大学生思想政治教育研究
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２０１０年１月 （总第１０９期） 大众商务 Ｐｏｐｕｌａｒ Ｂｕｓｉｎｅｓｓ Ｎｏ．１，２０１０ （Ｃｕｍｕｌａｔｉｖｅｌｙ，ＮＯ．１０９） 民族院校大学生思想政治教育研究 刘 驰 （西北政法大学，陕西西安７１００６３） 【摘 要】民族院校大学生是民族地区社会发展的主力军，对他们思想政治教育的成果关系到民族地区的经济发展和稳定，本文分析了民族院 校大学生思想政治教育中存在的问题，提出了民族院校思想政治教育的途径。 【关键词】民族院校；大学生；思想政治教育 中图分类号：Ｇ６２１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００９—８２８３（２ＯＬＯ）ｏｌ一０１６４—０１ 我国民族教育事业自新中国成立以来尤其是改革开放以来取得ｌ『 很大的成就。仅从办学规模上看，“现在全国共有民族大学和民族学院 １３所，２００７年少数民族在校学生共有１９万人，和１９７９年相比，分别增 加了１．５倍与２５倍，许多非民族院校举办了民族班、预科班，民族院校 的招生范围扩大到全国３１个省（区、市），其中少数民族学生比例已占 民族院校学生总数的６５％左右。”（（（现在全国所有高等院校都有民族 大学生，所有少数民族都有了自己本民族的大学生、专家学者，活跃在各 条战线上，为祖国的现代化建设贡献他们的知识和才能。我国民族教育 的发展，极大地提高了少数民族人口的文化素质和精神文明程度。伴随 着民族教育事业的发展，民族院校思想政冶教育的理论也在不断探索创 新并硕果累累，针对学生特点和时代发展的要求，民族院校不断加强和 改进学生思想政治教育的方式和方法，坚持用中国特色社会主义的共同 理想和社会主义核心价值体系引领校园文化思潮，深入开展党和国家民 族理论、民族政策、民族法律法规和民族基本知识的教育，引导各民族学 生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，全面加强马克思主义民 族观和宗教观的教育，推进民族团结进步活动，为维护祖国统一、加强民 族团结、反对民族分裂、保持社会稳定，培养政治合格、具有创新精神和 实践能力的大学生开展了卓有成效的工作，积累了丰富的经验，取得了 显菩的成绩。涌现出了原呼和浩特市市委书记、中国共产党的优秀党 员、党的优秀民族干部牛玉儒等一批先进代表人物。当然我们也应该清 醒地看到民族院校大学生思想政治教育仍存在－－一定的问题，主要表现在 民族大学生在政冶观和民族观上也存在不容乐观之处，需要引导纠正。 政治认同感弱化与民族团结淡化。学习意识淡化和法律意识薄弱，需要 加强教育。民族院校部分思想政治教育工作者素质有待提高。民族院 校思想政治教育理念存在明显的滞后性。学生工作干部知识结构不合 理， 思想政治教育工作者普遍地存在知识结构单－－４ｔ的现象。同时民族 院校大学生思想政治教育的方珐和载体还需创新完善在民族院校的思 想政冶教育工作中，政策贯彻执行不力的现象仍有发生。虽然各个院校 党委也在学年计划或专门的文件中将思想政治教育列为学校的首要任 务，明确要求把思想政治教育放在学校的党团工作、辅导员工作、课外活 动、社会实践中来实现。．但是这些德育实施途径并没有整体规划、明确 分工和形成合力。在时间、空间、人力、物力上没有给予充分的保障，忽 视学生思想道德素质培养，智育一手硬 德育一手软的问题依然在一些 民族院校严重存在着 部分思想政冶教育工作者积极性不高，主动性不 强，并没有把民族大学生的思想政治教育工作放在民族团结和构建和谐 社会的高度来认识，因此工作中出现敷衍了事、得过且过；在载体上虽然 注重以“两课’ 教育和校园文化活动为载体将民族大学生的思想政治工 作与校园文化、民族文化活动结合起来促进大学生全面和谐发展，但对 各民族有别于其他民族的民族文化活动和学生喜闻乐见的育教育意义 的特色活动探索不够。 如何进一步加强民族院校大学生思想政治教育，琶者认为育如下几 个方面： （１）：坚持《马克思主义民族理论与政策》课程教学，发挥主渠道作用 在加强“马克思主义理论教育课”的教学基础上，开没了针对民族 作者简介：刘驰，西北政法大学外国语学院团委书记，研究方向：心理教育 １ 院校大学生关于民族观、宗教观教育的课程《马克思主义民族理论与政 策》。我们要用马列主义、毛泽东思想和，中国特色社会主义理论体系来 武装民族院校大学生的头脑，帮助他们既要树立马克思主义的世界观、 人生观、价值观，又要树立马克思主义的宗教观、民族观。用科学、全面 的眼光看待宗教的积极意义和消极作用，正确理解党的宗教信仰自由政 策。实践证明这些课程的开设对思想政治教育起到了很好的作用。 （２）开设特色课程，促进民族大学生全面发展 从民族院校为国家特别是为民族地区培养合格的建设者和接班人 这个角度出发，通过开设传统文化选修课、传统文化讲座、民族历史课和 古代礼仪选修课，来增加中国少数民族传统美德和民族文化资源等教育 内容是很有必要的。将少数民族优秀文化与中华民族传统文化用一种 喜闻乐见的形式引入课堂，使学生学会用历史的眼光、国际的视野、多角 度地了解祖国，激发民族大学生发扬民族的优良传统道德，传承我国少 数民族优秀文化和中华民族文明，增强民族大学生的民族自豪感和作为 中国人的爱国情怀。 （３）重视社会实践，使民族大学生在实践中得到锻炼 民族院校动员、鼓励应民族大学生参加校内外各种有益的大学生社 团组织和社会实践活动，多形式、多渠道激发他们的自我教育功能。使 民族大学生们能够得到多方面能力的自觉锻炼，对于他们素质的提高有 着积极的意义。要通过“三下乡”为代表的各类社会实践活动，把学生 带到社会实践中去，通过实地观看、体验民族地区的现状和改革开放的 成果，扩大他们的眼界，特别是用少数民族地区发生的天翻地覆的变化 来增强说服力。引导学生在实践中了解国情、经受锻炼、磨练意志、培养 艰苦奋斗精神，进一步增强民族自尊心、自信， 和自豪感。 （４）将民族大学生的思想政冶工作与营造多民族文 化氛围相互交 融的校园文化结合起来 每一个民族都有自己的民族文化和民族心理，都希望本民族的文化 得到发扬和传承，民族大学生因为知识层次的提高，其对民族文化的敏 感和热爱更愿意以各种方式表达出来。因此，思想政治教育工作者应充 分了解和尊重少数民族学生的这种心理 创造条件，开展如民族知识竞 赛、民族歌舞表演、家乡美的相识会等来满足他们多样化、多层次的精神 文化需求，不断提高他们的精神境界、道德情操、思想觉悟和审美情趣。 实践证明，通过由民族学生参加的校园文化活动来体现他们的民族文 化，是加强民族学生思想政治工作的有效途径，既保护了民族大学生对 本民族文化的热情，促进各民族文化在校园文化中的充分交融， （５）发挥高校党团组织在思想政治教育中的主导作用 思想教育工作者需要充分认识高校党团组织在大学生思想政治教 育中的重要地『立和作用，首先要建立和完善党委统一领导、党政齐抓共 管、专兼职队伍相结合、全校紧密配合、学生自我教育的领导体制和工作 机制。发动校内各级基层党团组织认真履行学生思想政治教育的职责， 把加强和改进大学生思想政治教育的各项任务真正落到实处。通过党 团组织对他们的吸引力，利用党课、形势政策课、专家讲座以及丰富多彩 的社团活动，来提高学生思想政冶素质、道德素质；提高他们观察问题、 解决问题的、能力，在各种教育活动中达到教化、渗透、提高的目的。
