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我国专升本德育问题研究综述
固何侃侃
（北京联合大学．北京１００１０１）
【摘要ｌ “专升本”教育在十多年的办学中取得了许多成果，但尚未形成完善的德育体系。专升本德育
问题的研究罕有人涉及，目前研究成果无论从数量上还是质量上都有待提高。今后应加强在理论、实证等方
面的研究，构建职业教育德育体系。
【关键词】专升本；德育；职业教育
一、专升本的语境
在应用研究上，只有客观事物的
出现才有相应的科学研究。自上个世
纪九十年代以来，我国高等教育人才
培养模式产生了一个新事物，即“专
升本”。随着培养模式的不断深化，以
及国家教育政策的不断调整，针对“专
升本”开展的科学研究也日益增多。
“专升本”是一个多语境的词汇，
它包括两层含义：一是专科生升学为
本科生；二是专科院校升格为本科院
校。专科生升为本科生主要有三种途
径：一是普通专升本教育；二是成人
高考；三是自学考试。本文中的“专
升本”是指“普通专升本教育”，文献
综述也围绕“普通专升本教育”展开，
以下“专升本”皆指“普通专升本教育”。
二、专升本问题研究
认真梳理近年来关于专升本问题
研究的重要文献资料，研究发现关于
专升本教育教学宏观层面上的科学研
究主要集中在以下三个方面：
一是对专升本教育历史沿革的回
顾和思考上。杜小红（２ＯＬＯ）、孙江
（２ＯＬＯ）等学者都是以国家出台的两份
与专升本直接相关的文件《中共中央、
国务院关于深化教育改革全面推进素
质教育的决定》（１９９９）、《关于编报
２００６年普通高等教育分学校分专业招
生计划的通知》（２００６）为时间节点和
重要标志对专升本教育的发展进行梳
理。 二是对专升本培养目标和教育定
位的研究上。潘懋元（２００５）认为单
一化的本科学制，既不利于培养现代 化建设所需要的千百万职业技术人才，
又冲击了精英教育机构。他提出应兴
办职业技术教育本科，区别于普通理
论型本科。在现有专升本学制下，专
1 德育研究课题
一、德育研究课题的确定：结合我校特色建设：学生自主管理，确定本学期学校德育研究课题为：如何培养学生的自主意识。各班根据学校课题，结合本年级、本班实际，确定本班子课题，写出研究方案，并在班级常规工作中落实，期末写出课题研究论文。
二、课题研究的目的和预期目标
（1）学生发展目标：培养学生的自主意识、参与意识、责任意识，使学生的行为得到改善，身心健康发展，每一位学生具有良好的品格和完善的人格。
（2）教师发展目标：培养一支思想文化素质高，教学能力强即关心学生又能对学生自主参与问题给予指导纠正的教师骨干队伍。
（3）学校发展目标：以德养性，阳光育人，活动育人，营造自主，诚信，和谐的环境氛围，促进学校全面发展。
三、课题研究的原则
1、“以学生为本”的原则
课题研究必须以促进学生全面健康发展为目的，以培养学生良好的品格和完善的人格为重点，处理好社会需要、学校发展和学生发展的关系。学校、教师的所有行为都要为培养学生自主参与、自主意识服务。
2、理论和实践相结合的原则
学习国内外有关理论加以分析总结，根据学校、本班学生实际，大胆实践，借鉴理论，从事实出发进行课题研究。 2 四、课题研究的方法
1、管理方法：成立以德育校长为组长的课题领导小组，每月组织课题研究人员进行理论学习，定期开展小型多样的课题研讨活动。定期进行论文、活动的评比。
2、研究方法：课题将采用调查研究法、文献研究法、经验总结法、行动研究法、活动渗透法、实践检验法等方法。
（！）调查研究法：主要调查学生中存在的问题行为，自主管理过程中出现的问题，根据问题性质将其分类，概括特点。
（2）文献研究法：主要研究国内外关于学生自主管理、自主意识培养等问题的理论和经验。
（3）经验总结法：主要总结课题研究过程中点点滴滴的体会和经验。
（4）个案研究法：追踪研究自主管理过程中的典型问题，挖掘原因，寻找解决问题的最佳途径。
（5）活动渗透法：根据学生心理特点，组织多种多样的活动，逐步树立学生的自主意识和责任意识。
・ｌ９４・ 科教文化
关于中学德育管理的研究文献综述
张新兰 ｆ河南省周口市杨湖口二中，河南周口４６６０００） 摘 要：以“德育管 ’入手，归纳整理中学德育管理的概念、德育管理的作用、德育管理存在问题、德育管理的对策。 关键词：中学；德育管理；研究 １国内硼甍－觋状 、 在中国期刊网输入“德育管理”，出现了１５０多篇相关研究论文，这些 论文涉及德育管理的定义、作用、实施措施、、体制及模式等，通过整理、分 类、归纳，现将代表陛的观 进行罗列。 １．１关于德育管理定义研究。赵翰章在 基育论》中认为，德育管理是 组织，协调和控制德育在学校正确实施的过程； 鲁洁，王逢贤在《德育新 论》中认为，学校德育管理是根据一定的德育目标，通过决策，计划，组织， 指导和腔制，有效地利用德育的各种要素，以实现培育人的管理活动；‘跫吴 志宏在 ｊ埋论与实践》中认为，德育工作管理就是在国家教育方 针，政策，制度等的指导下，遵循德育工作基本规律，对学校德育活动进行 规划，组织的过程，目的是实现学 莹育目标，提高德育工作的质量。③ ｌ 关于德育管理作月 宅。阎德明在 叶 跚Ｂ学》中指出，德 育管理具有以下作用：调动德育工作者的积极『生和主动性；协调德育组织 作用。 惫 癣 管理：价值、作用、地位》中指出，德育管理具有以下 作用：把握德育方向，完善德育功能，发挥整体优势，增强德育活力，提高德 育质量，促进学校管理；《戴晓勇在《高中生德育管理的重要性分析》中指 出，德育管理具有以下作用：有利于促进学生的全面发展，有利于促进教 育创新，有利于促进学生智力发展，有利于国家人才计划的实施。 ｆ．其宾 在 滴中生德育管理的重要 中指出，德育管理具有以下作用：德育 管理是仓崃馓育的承载主体，德育管理是学生终身学习的重要保障，德育 管理在Ｉ爪八成长中占有重要 ｆ｝啦。⑦ １３关于德育管理存在问题研究。刘怡蔓在《中学德育管理问题与对 策砌究》中指出，当前中学德唷 的问题是：刘 蛸管理 视不够，德育 管理制度不完善，全员育人局面尚未形成，德育效果不明显，德育评价理 想化，学校德育管理中的主体地位尚未体观 月在《乌海市海勃湾地区 中学 拜 里的问题岛叉 策》中指出，中学键痒 问题：德唷 地位一 己位， 基育 理 一 己序， 基 湖目标一失衡， 基 管理内容一僵化， 德育管理方式一简单。啁详在 ｂ战与回应：学校德育管理的问题与对策》 中指出，中学德育管理问题：德育管理思想内容的封闭性，德育管理目标 的理想性，德 ．伽的价值他本陛，德喃－镫 赋的机械ｌ生。⑩ 学界从不同的角度，对中学德膏旨］固 在问题进行剖析，对本研究具 有借鉴意义，面对德育管理中存在的问题，提出了相应的德育管理措施。 １４关于实施德育管理措施研究。孟文美在《中学德育管理现状的调 查及对策研究》中指出，德育管理的措施：整合学校德育管理各要素，加强 完善学校德育管理工作；整合社会力量，保障青年学生健康成长；整合家庭 力量，营造良好的家庭育德氛围；⑩丁聪在 德育管理的探索》中 指出，德育管理的措施：建立和完善各种德育管理制度，全员抓德育；全面 育人，道德教育与学生评价相结合，以优化德育过程；学校德育工作与家 庭，社会教育相结合，提高ｉ喜育实效。 皿｛暖忠在《中学德育管鲤荚践》中指 出，德育管理措施：成立以校长为组长的德育工作领导小组；注重教师政 治素质的培养；尽力发挥教育资源的德育价值；发挥家庭教育在学校德育 工作中的作用。 从宏 见上 熨实髓黼管理提出了诌：多措施，但 是不同地区的学 獭特陛， 这些德唷噌羽 钫 同学校德育管理 中实效 阿？是令＾值得思考的问题。 ２国外关于德育管理研究 美国，前总统克林顿在其１９９４年３月签署《美国２０００年教育目标 法》中把对学生进行个人良好品德教育，定为国家八大教育目标之一， ２００１年１月２３日他发布题为 ｝ 卓队》的教育改良计划，以此 来强黼的重要性。＠）＝芷中学德 幽 宅方面，主要是加州大学马斯 特教授的德育具体化研究：建立学生卡片制度，跟踪每—个学生社会课程 的成绩；提高社会课程教师素质，提高教师资格和执照项目；推行价值，责 任等教育的课后教育；力匾 与社区的合作伙伴关系。⑤同时美国农村 中学德育管理存在一系列问题：农村中学德育经费不足；学校德育管理者 具有多重角色；老师要承担，多层次的，复杂的 毡 壬务。英国，２０世纪９０ 年代，教育音 殳了 渤府大纲》，要求对学校学生传授道德价商见。威 廉斯提出五大德育管理措施：强调在学校中营造良好的道德氛围；强调教 师的作用；强潺敦学的内容，向课程化，实践化，全员化，渗透化发展普遍重 视培养学生的爱国主义精神；注重培养学生的群体＝ 任感。⑥日本， 近年来，下奥 提高道德教育的地位，在学校培养目标的表述Ｅ把二战后 提出的“智德 ’的排列顺序改为‘镭智体”，东京大学黑泽｝崖昭教授提出四 大德育管理措施：在德育内容管理方面：设置公民课，社会课，伦理课等道 德教育类课程，开展陶冶学生的道德研究；在 蓉育途径管理方面：研究各 科教学德育渗透；在德育环境管理上：注重研究校园文化建设，优化学校 德育环境，建立“学校，社会，家庭”三位—体的合力教育网络，推行课堂教 学。◎新加坡，一直把加强学校遭德教育，提高国民的道德水平作为振兴国 家的重要封昔施，经过坚持 的努力，新打Ⅱ坡的道德教育已取得了世人公 认的显著成效。综匕所述，国内外对德 管理的 ｆ究受到关注，通过分析， 可以将此领域的研究归纳为—下兀 ．方面椭管理存在的问题；有．在问 题的原因分析；提出德 的对策。 注释 ’ （ 翰章德育论 吉林：吉林教育出版社，１９８７． （ 洁，王逢贤德育新论 南京：江苏教育出版社，２００２：５０１． ③昊志宏．学校管理理论与实践ＩＭｌ北京：北京师范大学出版社，２００３：１７６． ④阎德明舰代学校管理学 ｑ北京：人民敦育出版社，２００＂８：３２４＿３２５． ⑤赵志军德育管理：价值、作用、地 主口１现代徵育科学，２００６（１）：４２－－４３： ⑥戴晓勇．高中生德育管理的重要性分析 中国校外教育（理论 ０ｌ１（ｚ２）： １８５． （ 其宾减谈高中生德育管理的重要 价值工程，２０１０，２９（２７）：１８０． ⑧刘怡蔓冲学德育管理问题与对策研究 天津：天津师范大学，２００６． ⑨白玉月．乌海市海勃湾地区中学德育管理的问题与对祠珥呼和浩特：内 蒙古师范大学，２００ ｑ鲷详 ｂ战与回应：学校德育管理的问题与对策 中国威 墩育，２００４（３￣ ３３． １）孟文美．中学德育管理觋‘爿是的调查及对策研究Ⅱ 兰州：西北师范大学， ２００５． 嗵 丁聪优化．学校德育管理的探索 写算（教育教学研究）ｌ２０ｌ １（１ 嗵 严振忠．中学德育管理实践 广东教育 铆：版 ００７（１ ２）：４１－４２ 杜怀亮．十堰市农才抒刀级中学德育管理现 调查研究哦吉：延边大学， ２０１Ｑ 周斌中美思想政治教育比较 思想政治教育，２００８（１２）：８９． ４ 杨颖秀美国基础教育改进的理御墩育研究，２００７（６）：１２０． 逼 姜英敏译．日本教育现状与改革方向疏见 比较教育研究，２００１（１０）： １Ｚ 参考文献 【１ 德育论 吉林：吉林教育出版社，１９８７． Ｉ猜洁，王逢贤德育新论【Ｍｌ南京：江苏教育出版社，２００２：５０１． 陬志宏．学校管理理论与实践吨北京：北京师范大学出版社，２００３：１７６． ［４］阎德明＿现代学校管理学眦ｌ北京：人民教育出版社，２００８＂．３２４－３２５． 【 志军德育管理：价值、作用、地，ｃ主叨舰 徵育科学，２００６（１）：４２＿４３． 网戴晓勇．高中生德育管理的重要ｌ生分析【Ｉｌ中国校外教育（理论 ０１ｌ（ｚ２）： １８５． 【７】叶其宾．浅谈高中生德育管理的重要陶 价值工程，２０１０，２９（２７）：１８Ｑ 网刘怡蔓．中学德育管理问题与对策研究 天津：天津师范大学，２００６． ［９］白玉月．鸟海市海勃湾地区中学德育管理的问题与对策 呼和浩特：内 蒙古师范大学，２００９． ［１０侗详 ｂ战与回应：学校德育管理的问题与对策 中国 （下转２Ｏ页）
第２２卷 第４期 ２０１３年７月 重庆电子工程职业学院学报 Ｖｏ１．２２ Ｎｏ．４ ｌｕ１．２０１３ ｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｃｈｏｎｇａｉｎｇ ＣｏＨｅ￣ｅ ｏｆ Ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ Ｅｎ￣ｉｎｅｅ
近十年高职院校德育课实践教学研究综述
董英华
（广州科技职业技术学院思政部，广东广州５１０５５０）
摘 要：加强高职院校德育课实践教学（以下称德育课实践教学）是中国新一轮德育课改革的重点，也
是近十年来我国学界研究的热点问题之一。文章在收集整理近十年来国内发表的相关研究文献基础上，对
德育课实践教学研究成果和存在的问题进行了概括与综述。
关键词：高职院校；德育课实践教学；教学模式；教学评价；综述
中图分类号：Ｇ６１８ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７４—５７８７（２０１３）０４—０００７—０４
实践性教学是西方在强化教育职业化的历史
背景下产生的一种教学实践模式．目前已经被世界
上大多数工业发达国家正式纳入到理工科的教学
过程当中．有的国家在其人文社科类课程的教学中 也有引入 我国对实践教学的重视源远流长．早在
春秋时期孔子教育思想中就提及“先行其言而后从 之”．近代又有陶行知提出“教学做合一”观点 改革
开放以来．工业化的发展促使我国高等教育引入了
西方工学结合的教学模式．特别是高等职业院校的
兴起．教育职业化的特点日益凸显．实践教学特别
是专业的实践教学在高职院校中的地位更加突出。
２００４年以来．以加强德育课实践教学为目标的
高职院校实践教学改革的思路逐渐明晰 目前我国
高职院校开设的德育课（也称“大思政”课）包括《大 学生思想道德修养与法律基础》《毛泽东思想和中
国特色社会主义理论体系概论》《形势与政策》等几
门课．为了论述方便这里统一称为高职德育课 为适 应新形势、新任务，提高大学生的思想政治素质．促
进大学生的全面发展。２００４年《中共中央国务院关 于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意
