让我们荡起双桨串词

让我们荡起双桨串词

【篇一：2015联欢会串词】

1. 开场舞《好运来》

2. 舞蹈《小苹果》(孤独症中心)

崔：曾经，有三个苹果改变了这个世界。鞠：其中，夏娃的苹果让人有了智慧，牛顿的苹果让人有了科学，乔布斯的苹果让人们有了新的生活。崔：如今，筷子兄弟的小苹果也在改变着世界，它让无数人竞相模仿、大声歌唱。鞠：下面有请孤独症康复中心为我们带来舞蹈《小苹果》。

3. 独唱《亲爱的小孩》

张：感谢孤独症康复中心的精彩表演。孩子是最纯真的，我最亲爱的小孩，你们是这世界上最美丽的花朵，因为你们的存在，世界才如此美好，有请赵倩为我们演唱《亲爱的小孩》。

4. 三句半《谁不夸咱医院好》〔脑瘫〕

吴：亲爱的同事们，咱们的医院是美丽的、和谐的，是个欢乐幸福的大家庭，领导们给了我们亲人般的关爱，同事间亲如兄弟姐妹。张：我们的医院是人才的摇篮，是临沂市残疾人康复工作的示范窗口，咱们的医院还有许多值得去说、去夸的地方。吴：有请脑瘫康复中心为我们表演三句半《谁不夸咱医院好》。

5. 歌曲《为了谁》

崔：冬去春来，四季变换，不变的是我们共同的心愿。你是谁？为了 谁？为了所有残疾孩子的进步，为了广阔患者殷切的期盼，为了残疾人康复事业的发展，我们都应该做出自己应有的奉献。请欣赏听力语言中心选送的歌曲《为了谁》。

6. 情景剧《光明使者》

鞠：在我们康复中心有这么一群人，他们为病人解除痛苦，他们让患者重见光明，他们就是眼科的工作人员，今天，他们也来到舞台上，为大家演绎他们自己的故事。请欣赏情景剧《光明使者》。

7. 独唱《味道》

吴：感谢同事们的精彩的表演。微笑的味道是甜甜的，汗水的味道是咸咸的，奋斗的味道是苦涩的的，生活真是五味杂陈。请欣赏张馨月为我们带来的歌曲《味道》。

8. 搞笑舞蹈《小人舞》

崔：接下来是一个特别的节目，有一群可爱的小人在跳舞，他们幽默的动作，夸张的表情会把我们带进一个开心有趣的世界。接下来是孤独症康复中心为我们带来的《小人舞》，有请他们闪亮登场。

9. 吉他弹唱《笨小孩》

张：有些歌，只要第一个音符响起，你就会悠然唱起，童年的天真，少年的顽皮，青年的懵懂总是让人难以忘怀，下面有请韩磊为我们带来吉他弹唱《笨小孩》。

10. 独舞《美人吟》

吴：接下来大家要欣赏的是一支带有江南气息的舞蹈，柔美温婉，无论是动作姿态的造型，还是流动中表现出的轻盈柔美，都让人回味无穷。有请李晓阳为我们带来舞蹈《美人吟》，掌声欢送。

11. 电子琴弹唱《让我们荡起双桨》 崔：光阴似箭，岁月如梭，红领巾仿佛才在胸前飘过，转瞬间我们已将走向工作岗位了。鞠：日常工作之余，我们也常常回忆起童年的美好时光。崔：让我们荡起双桨，乘着歌声的翅膀，用理想做帆，用奋斗做桨，共创残疾人康复事业新的辉煌。鞠：请欣赏成人康复科表演的电子琴弹唱《让我们荡起双桨》。

12. 小合唱《铿锵玫瑰》

吴：走过雨，走过风，告别昨日的风雨沧桑，告别昨日的鲜花荣光，我们乘风破浪，即便风吹雨打，也无惧无畏！因为，我们就是柔情似水激情如火的铿锵玫瑰。下面是智障康复中心带来的合唱《铿锵玫瑰》。

13. 哑剧《诊室风波》

鞠：说到生病，我想在座的各位大夫每天都会遇到各种各样的病人，每个人都有与病人交往的心得体会，那么，当你碰到下面这对病人的时候，你是不是会哭笑不得呢？请欣赏哑剧《诊室风波》。

14. 独唱《五星红旗》

吴：再次感谢这两位同事给我们带来的欢乐。没有任何一种标志，能像鲜红的国旗那样凝聚了中华儿女对祖国的热爱。张：高高飘扬的五星红旗啊，为了您，多少人苦苦求索，肝脑涂地，为了您，多少人浴血奋战，前仆后继。吴：下面请刘霞为大家演唱《五星红旗》。

15. 舞蹈《纤夫的爱》

崔：相信大家还陶醉在刚刚优美的歌声中，那么陶醉过后，是脑瘫康复中心的小伙子们为我们带来的舞蹈《纤夫的爱》，让我们跟随他们，去感受那浓浓的爱意，掌声有请。

16. 独唱《但愿人长久》 鞠：但愿人长久，千里共婵娟，这既是人们千百年来的美好愿望，也是美好的祝福，请欣赏刘建珍为我们带来的歌曲《但愿人长久》。

17. 三句半《说说咱医院》〔门诊辅具〕

吴：感谢刘建珍的深情演唱。俗话说，宁舍一顿饭，不舍三句半。三

句半以轻快、押韵为主要特点，是人们茶余饭后消遣的一种喜闻乐见的曲艺形式，请大家欣赏三句半《说说咱医院》。

18. 独唱《解放区的天》

张：那是一个血雨腥风的年代，那是一段战火纷飞的时光，那是一个激情燃烧的岁月，那是一片晴朗艳丽的天空。有请付秀清为我们演唱《解放区的天》。

19. 舞蹈《小苹果》〔成人康复〕

崔：不知从什么时候开始，各种神曲充满着大街小巷，其中有一首最火的，相信大家都能唱能跳。没错，它就是筷子兄弟的小苹果，让我们一起再来重温一下，有请成人康复科为我们表演舞蹈《小苹果》。

20. 对唱《红尘情歌》

鞠：人世间最奇妙的感情，莫过于爱情，深深地爱，痴痴地恋，默默地等，苦苦地盼，多少的爱情分分合合，曾经的故事变成了传说。请欣赏情歌对唱《红尘情歌》。

21. 舞蹈《江南雨》

吴：柔柔的江南雨，在春节来临之际悄然飘落，纷纷绕绕，梦幻迷离；秀丽的江南雨，撑开了一片花伞，舞出了一段绚丽。请欣赏孤独症康复中心为我们带来的舞蹈《江南雨》。

【篇二：让我们荡起双桨朗诵词】

《让我们荡起双桨》！串词朗诵词解说词

〔女)是有那么一个童年，即使没有蓝色的天空，你的梦是红色的

〔男) 是有那么一个童年，即使没有绚烂的彩虹，你的歌声是喜悦的

〔女〕是否有那么一叶扁舟，载着清澈的童年又回到你身边：

〔男〕是否有那么一个夜晚，乘着皎洁的月亮又回到清澈的童年里微波荡漾的湖面。〔女〕：下面请欣赏由茶与食品科技学院同学带来的《让我们荡起双桨》！

《让我们荡起双桨》歌词

让我们荡起双桨

小船儿推开波浪

海面倒映着美丽的白塔

四周环绕着绿树红墙

小船儿轻轻 飘荡在水中

迎面吹来了凉爽的风

红领巾迎着太阳

阳光洒在海面上

水中的 鱼儿望着我们

悄悄地听我们愉快歌唱

小船儿轻轻 飘荡在水中

迎面吹来了凉爽的风

做完了一天的功课 我们来尽情欢乐

我问你亲爱的伙伴

谁给我们安排下幸福的生活

小船儿轻轻 飘荡在水中

迎面吹来了凉爽的风

让我们荡起双桨

小船儿推开波浪

海面倒映着美丽的白塔

四周环绕着绿树红墙

小船儿轻轻 飘荡在水中

迎面吹来了凉爽的风篇二：1 让我们荡起双桨

能力习得课 让我们荡起双桨

〔第四课时〕

一、教学目标

1.运用习得的读诗歌想象画面的方法，读懂诗句，感受新中国儿童生活的幸福的三个画面。

2.了解诗歌的语言特点，了解诗歌中反复的修辞方法。

二、教学重难点

教学重点：了解诗歌的语言特点，感受诗歌的韵律美。

教学难点：诵读歌词，结合具体的语言环境，想象诗歌所描绘的美丽、快乐、幸福画面。

三、前置学习活动 利用晨读时间自主朗读课文，联系上下文、借助工具书了解词语的意思，做到正确、流利地朗读课文。

学唱《让我们荡起双桨》，并初步了解这首歌的作者以及写作背景。

利用网络搜集关于乔羽的小故事。

搜集关于描写我们快乐生活的诗歌，选择自己感受最深的一首，读出感情。

四、教学准备

教学课件

五、教学课时 1课时

六、教学过程

环节一、认识————自主阅读，整体把握

〔一〕听音乐，感受音乐之美

1．今天，老师给你们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？下面老师就把这首歌放给你们听，说说听后感受。

教师播放《让我们荡起双桨》。〔学生自由说感受〕是啊，《让我们荡起双桨》这首歌不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。今天让我们来划动这两只船桨，去领略人生无限壮美的风光！

2． 看老师板书今天课题：《让我们荡起双桨》

3．课前老师要大家搜集了资料，谁来介绍一下这

首诗歌的作者？〔学生介绍〕 教师播放课件介绍乔羽

环节二、实践————重点突破，语意兼得 〔二〕自由读，感受韵律之美

1.请同学们自由朗读这首诗歌，说一说你最喜欢哪些句子，为什么？

〔1〕预设：学生提出最喜欢“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。” 课件出示

①你发现这句话有什么特点？〔学生自由说，教师指导： “倒映”和“环绕”，“白塔”和“红墙”它们都是相互对应着的。这样的写法是诗词上常用的“对仗”，它的好处是增强节奏感，使语言整齐，具有音韵美。〕

②你能读出这种音韵美吗？

③指名读。

〔2〕预设：学生提出喜欢“水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。”课件出示

〔指导：小鱼儿会望着我们，听我们歌唱吗？这是用的拟人的写作手法，让我们感觉到小鱼儿很淘气、很可爱呢！〕

①让我们一起来读读这句话好吗？注意我们可不要把水里的鱼儿吓跑了呀。〔齐读〕 ②谁愿意加上动作到前面来表演读？

〔3〕预设：学生提出喜欢“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”课件出示：

①这句话在这篇课文里重复了几次？〔在这篇课文中重复了三次〕

作者为什么要这样写

呢？〔学生自由说，教师指导：这种写法叫反复，反复的修辞手法主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。〕

②教师范读。你也来试着读一读好吗？〔学生自由读〕 ③指名读。

2.刚刚同学们读得真不错，下面你读读每句诗的最后一个字，你有什么发现吗？〔学生

自由说，教师补充：第一小节最后一个字如果拼读的话，很多字的韵母都是“ang”。如“桨”“浪”“墙”。第二小节很多字的韵母也是“ang”,如“阳”“上”“唱”。这种写作方法就是“押韵”〕

3.在《让我们荡起双桨》中作者运用了“对仗”“反复”“押韵”这三种诗歌常用的写作方法，所以这首诗读起来富有音乐美感，而且琅琅上口，易记好背。谁愿意到前来读一读，读出诗歌的韵律美。〔指生到讲台前来读〕

〔三〕比赛读，感受诗歌韵味

让我们男女生比赛，看看我们谁能将这首诗读得更有韵味。〔男女生赛读〕

峄城区吴林曹庄小学 张玉艳

诵读展示课 让我们荡起双桨

〔第五课时〕

一、教学目标

1.通过个别读，男女生赛读，配乐读，表演读、小组合作读等多种诵读方式，学生展开想象，感受课文描绘的画面，

2.学唱歌曲《让我们荡起双桨》，观看影片《祖国的花朵》。

二、教学重难点

教学重点：了解诗歌的语言特点，感受诗歌的韵律美。

教学难点：诵读歌词，结合具体的语言环境，想象诗歌所描绘的美丽、快乐、幸福画面。