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《培养良好学习习惯》主题班会教案一、教案背景二、教学目标1. 让学生了解良好学习习惯的定义和重要性。
2. 培养学生自主学习的能力和意识。
3. 引导学生制定个人学习计划，合理安排学习时间。
4. 培养学生积极参与课堂，主动提问的习惯。
5. 提升学生的学习动力和学习效果。
三、教学内容1. 良好学习习惯的定义和重要性。
2. 自主学习的方法和技巧。
3. 如何制定个人学习计划。
4. 时间管理的策略和技巧。
5. 积极参与课堂，主动提问的策略。
6. 提升学习动力和效果的方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解良好学习习惯的定义和重要性，传授自主学习的方法和技巧，引导学生制定个人学习计划。
2. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习经验和方法，鼓励学生提出问题并参与课堂。
3. 案例分析法：提供成功案例，让学生了解良好学习习惯对学习成绩的提升作用。
4. 实践演练法：引导学生进行实际操作，制定个人学习计划，进行时间管理和学习动力的提升。
五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极提问和回答问题。
2. 个人学习计划：评估学生制定的个人学习计划的可行性和实用性。
3. 学习动力和效果：通过课后访谈或问卷调查，了解学生的学习动力和学习效果的提升情况。
教学反思：六、教学准备1. 准备相关讲义和教学材料，包括良好学习习惯的定义和重要性的PPT。
2. 准备自主学习的方法和技巧的案例分享。
3. 准备个人学习计划的制定指南。
4. 准备时间管理的策略和技巧的讲解材料。
5. 准备积极参与课堂，主动提问的策略的互动活动。
6. 准备提升学习动力和效果的方法的实践演练。
七、教学过程1. 导入：通过引入问题或情境，引起学生对良好学习习惯的兴趣和思考。
2. 讲解：讲解良好学习习惯的定义和重要性，引导学生认识到良好学习习惯对学习成绩的提升作用。
3. 分享：分享自主学习的方法和技巧，让学生了解到自主学习的重要性和可行性。
4. 制定计划：引导学生制定个人学习计划，讲解计划制定的步骤和注意事项。
《养成良好学习习惯》主题班会优质教案(精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生认识到良好学习习惯对学习重要性；2. 使学生解良好学习习惯具体表现，学会自我监督和调整；三、教学难点与重点重点：良好学习习惯特点及培养方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，让学生体会到良好学习习惯在学习过程中重要性。
2. 讲授新课：（1）讲解学习习惯概念及作用；（2）分析良好学习习惯特点，如自觉性、持久性、规律性等；（3）介绍培养良好学习习惯方法，如设定目标、制定计划、持之以恒等。
3. 例题讲解：以数学学科为例，讲解如何通过良好学习习惯提高解题效率。
4. 随堂练习：让学生结合自身实际，谈谈自己在培养良好学习习惯方面体会和困惑。
5. 小组讨论：分组讨论如何克服不良学习习惯，分享良好学习习惯培养经验。
六、板书设计1. 《养成良好学习习惯》2. 主要内容：（1）学习习惯重要性；（2）良好学习习惯特点；（3）培养良好学习习惯方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合本节课所学内容，谈谈你对良好学习习惯认识；（2）制定一个适合自己学习计划，并说明如何落实；（3）举例说明一个良好学习习惯对你学习带来积极影响。
2. 答案：（1）良好学习习惯是学习过程中一种自觉、持久、规律行为，有助于提高学习效率；（2）学习计划应包括学习目标、时间安排、学习方法等，要根据自己实际情况进行调整；（3）例如，养成每天预习、复习习惯，可以提高课堂学习效果，减少学习压力。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是导入环节实践情景引入，是良好学习习惯特点及培养方法讲解，然后是作业设计，是课后反思及拓展延伸。
一、实践情景引入为让学生深刻理解良好学习习惯重要性，我会在导入环节选择一个贴近学生生活实践情景。
我会讲述一个学生因为缺乏良好学习习惯，导致学习成绩不理想故事。
“做习惯的主人”主题班会教案第一章：了解习惯的力量1.1 引入话题：讨论习惯在日常生活中的重要性。
1.2 小组活动：分享彼此的好习惯和坏习惯，并讨论习惯对生活的影响。
1.3 教师讲解：介绍习惯的定义和习惯的形成过程。
1.4 案例分析：分析成功人士的好习惯，探讨他们是如何培养和坚持这些习惯的。
第二章：培养好习惯的方法2.1 小组讨论：探讨培养好习惯的策略和方法。
2.2 教师讲解：介绍一些科学研究支持的有效培养好习惯的方法。
2.3 实践活动：制定自己的好习惯计划，并讨论如何克服诱惑和困难。
2.4 案例分析：分享一些成功培养好习惯的真实故事，以激发学生的动力。
第三章：改掉坏习惯的策略3.1 小组讨论：讨论坏习惯对生活的负面影响，并探讨改掉坏习惯的困难。
3.2 教师讲解：介绍一些科学研究支持的有效改掉坏习惯的策略。
3.3 实践活动：学生制定自己的改掉坏习惯计划，并讨论如何应对挑战和诱惑。
3.4 案例分析：分享一些成功改掉坏习惯的真实故事，以激发学生的动力。
第四章：习惯的自我管理4.1 小组讨论：讨论如何自我管理习惯，包括设定目标和监控进展。
4.2 教师讲解：介绍一些自我管理工具和技巧，如习惯跟踪表格和提醒应用。
4.3 实践活动：学生制定自己的习惯自我管理计划，并开始实施。
4.4 案例分析：分享一些成功自我管理习惯的真实故事，以激发学生的动力。
第五章：习惯的持续改进5.1 小组讨论：讨论如何持续改进自己的习惯，包括反思和调整计划。
5.2 教师讲解：介绍一些持续改进习惯的方法和技巧。
5.3 实践活动：学生进行习惯自我评估，并调整自己的习惯计划。
5.4 案例分析：分享一些成功持续改进习惯的真实故事，以激发学生的动力。
第六章：习惯与学业成绩6.1 引入话题：讨论习惯对学业成绩的影响。
6.2 小组活动：分享各自在学习中的好习惯和坏习惯，并讨论习惯对学业成绩的影响。
6.3 教师讲解：介绍习惯对学习效率和记忆的影响。
“养成良好的学习习惯”主题班会(教案)”主题班会一、开场白诗朗诵《点燃好习惯的心灵之灯》女:和着欢快的节拍,男:踏入宝贵的学习时代,合:做优秀的中学生,那是我们共同的心愿!男:是什么伴我们形影相随?女:是习惯男:是什么在漫长的人生道路上点燃我们心灵之灯?女:是习惯,是好习惯合:好习惯,人生的成功天使,它无声地引导我们的行为,默默影响着我们的一生。
男:好习惯啊,是我们言行的导师。
女:好习惯啊,是描绘人生蓝图的五彩笔。
男女:让我们,点燃好习惯的心灵之灯。
齐合:点燃好习惯的心灵之灯。
五年级2班《养成良好的学习习惯》主题班会现在开始。
首先,请大家猜谜语二、猜谜语猜猜看:我是谁?我不是你的影子,但我与你亲密无间。
我不是机器,但我全心全意听命于你。
对成功的人来说,--我是功臣;对失败的人来说,--我是罪人。
培养我,--我会为你赢得整个人生;放纵我,--我会毁掉你的终身。
我到底是谁?--我平凡得让你惊奇。
(习惯)习惯究竟有多重要呢?一根小小的柱子,一截细细的链子,拴得住一头千斤重的大象,你相信吗?生:怎么可能?不信!主持人甲:不信,给大家讲个故事。
三、序言1、故事一(出示课件)在印度和泰国,驯象人在大象还是小象的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱。
小象渐渐地习惯了不挣扎,直到长成了大象,可以轻而易举地挣脱链子时,也不挣扎。
提问:“这件事是真实的,大家不防思考一下,小象是被链子绑住,而大象则是被什么绑住的呢?”(学生在互相讨论,)生1:是心生2:是思想生(大部分):习惯主持人乙:请大家再听一个故事。
一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚,这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。
这名接受遗产的乞丐立即身价一变,成了百万富翁。
新闻记者便来采访这名幸运的乞丐:“你继承了遗产之后,你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐会怎么回答?生1:好吃的食物生2:衣服生3:房子、汽车……生4:很多好东西分给其他乞丐……多媒体出示答案:乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍,这样我以后出去讨饭时方便一些。
《好习惯从我做起》主题班会教案一、教案背景班会主题：《好习惯从我做起》课时：1课时年级：五年级二、教学目标1. 让学生认识到好习惯的重要性，明白习惯对个人成长的影响。
2. 培养学生养成良好习惯的意识，激发学生自觉培养好习惯的内在动力。
3. 引导学生学会制定培养好习惯的方法和步骤，提高自我管理能力。
三、教学内容1. 导入：讲解好习惯的定义和重要性。
2. 主体部分：(1) 讲述好习惯的种类，如学习习惯、生活习惯、交往习惯等。
(2) 分析好习惯对个人成长的好处，如提高学习效率、塑造良好性格、培养良好人际关系等。
(3) 引导学生反思自己的不良习惯，并提出改进措施。
(4) 介绍培养好习惯的方法和步骤，如制定计划、持之以恒、及时反馈等。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要讲解好习惯的定义和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 主体教学（15分钟）教师详细讲解好习惯的种类、好处以及培养方法和步骤，引导学生反思自己的不良习惯。
3. 实例分析（10分钟）教师通过实例分析，让学生明白好习惯对个人成长的影响，激发学生养成好习惯的内在动力。
4. 学生分享（5分钟）学生分享自己制定培养好习惯的计划和心得，互相借鉴，共同进步。
5. 总结与反思（5分钟）五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对好习惯的认识和理解。
2. 关注学生在实例分析中的表现，评估学生对好习惯重要性的认同。
3. 收集学生的培养计划和心得分享，评价学生在实际生活中养成好习惯的能力。
4. 课后跟踪调查，了解学生课后践行好习惯的情况，总结教学效果。
六、教学策略1. 互动讨论：通过小组讨论和全班分享，让学生充分参与到班会中来，提高他们的积极性和主动性。
2. 实例分析：运用生活中的实例，让学生直观地认识到好习惯的重要性，以及不良习惯对生活的影响。
3. 角色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，增进对好习惯的理解和体会。
七、教学资源1. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示好习惯的定义、种类、好处等。
《养成良好的学习习惯》主题班会活动方案（五篇范例）第一篇：《养成良好的学习习惯》主题班会活动方案《养成良好的学习习惯》主题班会活动方案一、活动目标：1、使学生明确养成良好学习习惯的重要性。
2、培养学生养成良好的学习习惯，克服不良行为。
3、促进学生全面发展。
养成教育和德育、智育、体育、美育、劳动教育有密不可分的联系。
良好的行为习惯有助于促进学生全面发展。
二、活动形式：学生自由讨论，交流总结。
三、活动过程：（一）讲故事，使学生明确养成良好学习习惯的重要性。
1、讲故事——《学弈》（学生讲）。
2、听完了故事，同学们有什么感受？3、小结：同是跟一个老师学习下棋，效果却不一样，是由于前者养成了良好的学习习惯，而后一个人没有养成良好的学习习惯。
所以，习惯不是造就你就是毁掉你，那么，作为学生，良好的学习习惯是我们走向成功的保障，所以，今天希望大家通过通过本次的班会课认识到好习惯的重要性，进一步养成好的学习习惯，为自己的人生开启成功之门。
那么，养成良好的学习习惯，要求我们怎么做呢？（二）讨论、交流同学们，其实大家在五年多的学习生活中，已经养成了许多良好的学习习惯，下面我们来一起分析一下下面哪些是好习惯，哪些是坏习惯。
（课件出示）（1）镜头展示：镜头一：上课时，老师在上课，同学D开始做小动作，同学E则仍认真听，此后用手轻碰他，提醒不要做小动作了。
镜头二：下课时，作业本发下来，学生D胡乱翻一下，有错但没订正。
同学E则叫他把作业订正好后，再去玩。
镜头三：周末，两人一起回家，学生D说：“我们去打游戏机怎么样”同桌E则说：“我要做作业。
”学生D说：“家庭作业吗随便。
”同桌E说：“不管什么作业都要认真做。
”（学生交流讨论）（2）看名人故事：A：马克•吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、佳句，为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础；B: 达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会，为他的科研工作积累了大量的第一手材料，为他的进化论理论打下了坚实的基础。
主题班会教案五年级晨会方案设计养成良好学习习惯做学
习的主人
主题班会教案：养成良好学习习惯，做学习的主人
一、教学目标
1. 帮助学生了解学习习惯的重要性，认识不良习惯对学习的影响。
2. 引导学生发现自己的不良习惯，提出改进方案。
3. 让学生明确做学习的主人的意义，学会管理自己的学习时间。
二、教学过程
1. 介绍主题
老师用一个小故事（可自编）引出主题：如果有一只小鸟，想
要飞得更高，却总是偷懒不练习飞行，那么它就无法飞到更高的天空。
同样，如果我们想要成为优秀的学生，就必须养成良好的学习
习惯。
2. 学习习惯的意义
让学生讨论：什么是学习习惯？有哪些好的学习习惯？这些习
惯对学习有什么影响？
通过讨论，让学生认识到良好的学习习惯，如按时完成作业、
认真听讲、做好笔记、经常复习等，能够提升学习成绩，而不良习
惯则会影响学习，如拖延时间、玩手机、不认真听讲、睡觉等。
主题班会教案五年级晨会方案设计养成良好学习习惯做学
习的主人
主题班会教案：养成良好学习习惯，做学习的主人
一、教育目标
通过本节班会，让学生认识到养成良好的学习习惯的重要性，让学生能够明确自己的学习目标，激发学生的自主学习能力。
二、教育内容
1.学习习惯对学习的影响
2.如何养成良好的学习习惯
3.个人定向，激发自主学习能力
三、教育过程
1.引入
老师可以用一个小故事来引入，“曾经有一个小学生叫张三，他虽然聪明能干，但总是考不上好成绩。
后来他意识到自己的学习习惯不好，开始改变自己的习惯，结果成绩直线上升。
”这个小故事告诉我们学习习惯对我们的学习成绩有着很大的影响。
2.主体内容
2.1 学习习惯对学习的影响。
![《怎样养成良好的学习习惯》小学主题班会教案(精选5篇)[修改版]](https://uimg.taocdn.com/87a9dcc2a32d7375a5178079.webp)
第一篇：《怎样养成良好的学习习惯》小学主题班会教案主题班会教学目的：1、通过本次主题班会，使学生进一步了解良好的学习习惯对自己今后的成长的重要作用，为使自己走向陈功奠定基础，因此要从现在做起，从我做起。
2、让学生能够辨识好的学习习惯呵不良的学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
（励志主题班会）班会形式：叙述、谈话、讨论、问答等形式。
班会过程：教师谈话：同学们你们在坐的每一位同学上学时间都在三年以上，通过这些年的学习你们掌握了很多丰富的知识，使自己能更好的适应社会生活。
学习，对于你们是非常熟悉的一件事了，但是好的学习习惯却不是人人都能做到的一件事。
一个好的科学的学习习惯和方法，使我们学得轻松安闲，又有效率，还有利于我们的身心健康发展。
今天我们班会的主题就是讨论怎样养成良好的学习习惯。
我们通过四个方面来进行学习。
1、课前，我们该怎样做？让学生讨论、发言。
（1）课前预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习：（2）课前预习备好学习用品，静待老师上课，下面我们看看这些同学做得好不好（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。
）A、上课前老师正要走进教室，只见教室内几位同学追逐打闹，其他同学呐喊助威。
B、上课铃响了，某同学还在校园内慢悠悠地走，而且经常迟到。
C、上课前，小红把学习用品预备好，在认真的预习课文：她的同桌桌面上干干净净，还在玩电子表。
同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？在认为自己在课前学习习惯做得怎样？知道自己的努力方向了吗？有则改之无则加勉。
2、课堂上我们该怎样做？学生讨论发言。
（1）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考：回答问题要起立，声音洪亮：要发言，先举手。
（2）上课坐姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。
让学生说出那“三个一”（3）做也要字体端正，规范，书写格式正确，纸面清洁，写作业时不三心二意。
下面我们看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误）A、课堂上，老师在讲课，下面的同学在小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。
主题班会教案之五年级晨会方案设计：养成良好学习习惯，做学习的主人活动目的：让学生明白养成良好的学习习惯的重要性，应该养成哪些良好的学习习惯，并努力在平时的学习中养成良好的学习习惯。
活动过程一、理解养成良好的学习习惯的重要性（一）明白什么是习惯1、主持人1谈话导入：现在社会每一个人的成长都离不开学习。
我们来到学校除了学习做人，确实是学习文化知识的。
而要使本人的学习获得优良的成绩，就必须养成良好的学习习惯。
那什么叫习惯呢？下面请大家听一个故事。
2、由主持人1请甲同学讲述故事：在印度和泰国，随处可见如此荒唐的场景：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象。
为什么一根小小的柱子能锁得住一头千斤大象呢？原来在大象仍然小象的时候，那些驯象人就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，不管小象如何挣扎都无法挣脱。
小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。
小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。
3、主持人2发言：刚刚的故事告诉我们，所谓的“习惯”是指长期重复地做并逐步养成的不自觉活动。
（二）明白为什么要有一个良好的习惯1、主持人2谈话过渡：良好的习惯对每个人的成长特别重要。
下面再请大家听一个故事。
2、由主持人2请乙同学讲述故事：1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。
有人征询其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”出人意料，这位白发苍苍的学者答复说：“是在幼儿园。
”那人又征询：“在幼儿园里学到了什么呢?”学者说：“把本人的东西分一半给小伙伴们；不是本人的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多考虑，要细心观察大自然。
从根本上说，我学到的全部东西确实是这些。
”这位学者的答复，代表了与会科学家的普遍看法。
把科学家们的普遍看法概括起来，确实是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。
《好习惯从我做起》主题班会教案一、教案背景班会主题：《好习惯从我做起》课时：1课时年级：五年级二、教学目标1. 让学生认识到好习惯的重要性，明白习惯对个人成长的影响。
2. 培养学生养成好习惯的意识，激发学生自觉培养好习惯的动力。
3. 引导学生学会制定培养好习惯的方法和步骤，提高自我管理能力。
三、教学内容1. 导入：讲解习惯的定义和分类，引导学生认识到习惯的影响。
2. 讲解好习惯的重要性：通过案例分析，让学生明白好习惯对个人成长的意义。
3. 培养好习惯的方法和步骤：引导学生学会制定培养好习惯的计划，并提供相应的方法和技巧。
4. 分享好习惯实例：介绍一些值得学习的好习惯，让学生有所启发。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己在培养好习惯过程中的心得体会，以及如何坚持下去。
四、教学过程1. 导入：教师简要讲解习惯的定义和分类，引导学生认识到习惯对个人成长的影响。
2. 讲解好习惯的重要性：教师通过案例分析，让学生明白好习惯对个人成长的意义。
3. 培养好习惯的方法和步骤：教师引导学生学会制定培养好习惯的计划，并提供相应的方法和技巧。
4. 分享好习惯实例：教师介绍一些值得学习的好习惯，让学生有所启发。
5. 总结与反思：教师组织学生谈谈自己在培养好习惯过程中的心得体会，以及如何坚持下去。
五、教学评价1. 观察学生在日常生活中的行为表现，评估学生对好习惯的认识和践行程度。
3. 教师通过与学生交流，了解学生在培养好习惯过程中遇到的困难和问题，给予针对性的指导和建议。
六、教学活动1. 观看短片：播放一部关于好习惯对个人成长产生积极影响的短片，引发学生的思考。
2. 分组讨论：让学生分成小组，讨论各自认为的重要好习惯，并分享给其他小组。
3. 角色扮演：让学生分组扮演不同角色，通过情景剧的形式展示好习惯的培养过程和收获。
4. 海报制作：组织学生分组制作关于好习惯的海报，通过创意表达来宣传好习惯。
5. 承诺仪式：邀请学生上台，公开承诺自己要培养的好习惯，并分享自己打算如何实现这一目标。
《好习惯从我做起》主题班会教案一、教案背景班会主题：《好习惯从我做起》课时：1课时年级：五年级二、教学目标1. 让学生理解好习惯的重要性，认识到好习惯对个人成长的影响。
2. 培养学生养成良好习惯的意识，激发学生自觉实践好习惯的行动。
3. 引导学生学会如何培养和保持好习惯，成为有良好习惯的人。
三、教学内容1. 好习惯的定义与意义2. 好习惯的分类及实例3. 培养好习惯的方法与步骤4. 如何保持好习惯5. 实际案例分享与讨论四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的谜语，引发学生对好习惯的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍好习惯的定义与意义，让学生认识到好习惯对个人成长的重要性。
3. 实例展示：列举一些好习惯的分类及实例，让学生直观地感受到好习惯的魅力。
4. 方法指导：讲解如何培养好习惯的方法与步骤，引导学生学会自主培养良好习惯。
5. 保持好习惯：讲解如何保持好习惯，让学生明白坚持的重要性。
6. 案例分享：分享一些实际案例，让学生从别人的经历中学习和启示。
7. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的好习惯，互相学习和鼓励。
五、教学评价通过本次班会，学生能够理解好习惯的重要性，认识到好习惯对个人成长的影响。
学生能够学会如何培养和保持好习惯，成为有良好习惯的人。
在小组讨论中，学生能够积极参与，分享自己的好习惯，互相学习和鼓励。
六、教学活动1. 小组竞赛：设计一个小竞赛，让学生在小组内共同完成一个需要良好习惯的任务，如整理书包、制定学习计划等。
2. 制作好习惯海报：让学生分组，每组制作一个好习惯的海报，展示好习惯的重要性和培养方法。
3. 角色扮演：学生分组，每组扮演一个场景，展示一个人如何通过好习惯达到目标的过程。
七、教学资源1. 好习惯案例集：收集一些好习惯的案例，用于教学过程中的分享和讨论。
2. 好习惯海报模板：提供一些好习惯海报的模板，方便学生制作海报。
3. 角色扮演剧本：提供一些关于好习惯的角色扮演剧本，供学生选择和使用。
主题班会教案五年级晨会方案设计养成良好学习习惯做学习的主人一、主题班会教案设计（一）教学目标1.了解养成良好学习习惯的重要性；2.掌握如何养成良好学习习惯的方法；3.引导学生认识自己的学习状态，探索适合自己的学习方法；4.激发学生学习的兴趣和积极性，做好学习的主人。
（二）教学内容1.生活中学习的重要性；2.如何培养良好的学习习惯；3.认识自己的学习状态，探索适合自己的学习方法；4.激发学生学习的兴趣和积极性。
（三）教学环节1.课前热身：运动操或趣味小游戏。
2.引入话题：提问“学习对我们的未来有怎样的影响？”并进行讨论。
3.教学重点：讲解培养良好学习习惯，并分享一些有效的方法。
4.课堂实践：根据学生的实际情况，引导他们认识自己的学习状态和方法，并帮助他们建立自我监控机制。
5.课堂互动：分组交流分享学习方法和心得体会。
6.课后总结：总结今天学习的内容，展望未来的学习计划。
（四）适用对象小学五年级学生。
二、晨会方案设计（一）活动目标1.引导学生认识学习的重要性；2.激发学生学习的兴趣和积极性；3.分享一些有效的学习方法，帮助学生养成良好的学习习惯。
（二）活动形式1.晨会主持人介绍主题，导入活动氛围；2.学生发言分享自己的学习心得和体会；3.学生展示学习成果或演示学习方法；4.老师总结活动，展望未来学习计划；5.伴随轻松欢快的音乐，活动结束。
（三）活动步骤1.晨会主持人介绍本次活动主题，引导学生关注学习的重要性。
2.学生发言分享自己的学习心得和体会，可以为大家展示自己的学习成果。
3.老师介绍一些有效的学习方法，指导学生如何养成良好的学习习惯。
4.学生展示学习成果或演示学习方法，可以是音乐、舞蹈或者其他创意。
5.老师做出总结，回顾本次活动，展望未来学习计划，鼓励学生努力学习。
6.伴随轻松欢快的音乐，活动结束。
（四）活动要求1.学生可以自由发挥想象和创意，展现出自己的学习成果和学习方法。
2.老师要积极引导，关注学生学习情况，鼓励学生学习进步。
《养成良好学习习惯》主题班会教案(精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生认识到良好学习习惯对学习的重要性。
3. 培养学生自主、合作、探究的学习能力。
三、教学难点与重点教学重点：培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高学习效率。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：学习习惯调查问卷、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组关于学习习惯的图片，引导学生关注学习习惯问题，提出本节课的主题。
2. 调查问卷（10分钟）发放学习习惯调查问卷，让学生了解自己的学习习惯现状，为后续教学做好准备。
3. 理论学习（15分钟）介绍学习习惯的重要性，讲解如何培养良好学习习惯，引导学生认识到自身需要改进的地方。
4. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解培养良好学习习惯的实例，让学生了解具体操作方法。
5. 随堂练习（10分钟）让学生针对自己的学习习惯问题，制定改进计划，并互相交流分享。
6. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 《养成良好学习习惯》2. 内容：学习习惯的重要性培养良好学习习惯的方法不良学习习惯的改正七、作业设计1. 作业题目：根据自己的实际情况，制定一份学习计划，明确每天的学习任务。
2. 答案：学习计划：根据个人实际情况，合理分配学习时间，确保完成学习任务。
不良习惯改正方法：如注意力不集中，可采取定时提醒、分段学习等方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习习惯方面的改进情况，及时发现问题并进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读有关学习习惯的书籍，提高自身学习能力，为终身学习奠定基础。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和实用性。
2. 教学目标的明确性和可操作性。
3. 教学难点与重点的区分与处理。
4. 教学过程中的随堂练习和小组讨论。
5. 作业设计的针对性和答案的指导性。
6. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
良好自主学习习惯的养成主题班会设计方案第一篇：良好自主学习习惯的养成主题班会设计方案良好自主学习习惯的养成主题班会设计方案一、主题班会内容：小学生良好的自主学习习惯，从生活中养成。
二、主题班会过程：1、教师说：生活中良好的自主学习习惯怎样形成？学生回答后教师汇总：1、同学们长大后想干什么？（小组讨论交流）同学们各说各的理想:我当解放军、我当医生、我当教师、我当警察、我当工程师、我当干部、我当飞行员........同学们为什么学习？为实现自己的理想。
教师：学习就是一种喜悦，甚至是一种享受，那样学习效果就会事半功倍。
教师：想想我们有的学生在各科学科竞赛上屡获佳绩，除了有这些学生天资聪颖外，与他们有极大的自主学习的兴趣是息息相关的。
他们利用课余时间看了多少本书，做了多少本习题，在外人看来是很累的，但是这些学生狂热地热爱着自己喜欢的学科，什么原因？因为那是一种自主学习，是一种享受，这种享受是局外人体会不到的。
教师：有时候甚至一个并不高尚的动机会突然改变一个人的一生。
比如我自己就是为了跳出农门才刻苦努力学习的，当我逐步投入其中时才享受到学习带来的莫大快乐，从而一发不可收拾，为一生赢得许多机遇。
同学们：我们为什么学习，回去好好想一想。
第二篇：养成良好自主学习习惯主题班会养成良好自主学习习惯主题班会一年十五班一、活动目标1.本学期，由于相当一部分学生缺乏学习自主性，这直接影响了班级整体的学习氛围。
为唤醒学生学习积极性，召开本次班会。
2.通过班会，使同学们增强学习意识，帮助学生养成良好的自主学习习惯。
3.让学生结合自身实际，共同探讨有哪些提高自主性学习的好方法二、教育重点：养成良好自主学习习惯如何落实到具体的学习中去。
三、活动准备（一）、召开班干部会议，确立班会主题、商讨班会环节、确立班会主持并培训（二）、在班会召开之前组织班委和积极性较高的同学先进行准备，并结合自身的体会，准备发言稿，准备的主题主要包括：（1）什么是自主学习（2）为什么要自主学习（3）自主学习的主要内容（4）培养自主学习能力从哪里开始（三）、准备要用的问卷调查表。
《养成良好学习习惯》主题班会教案第一章：良好学习习惯的重要性1.1 导入：讲解良好学习习惯对学业成绩和学习效率的影响。
1.2 讲解良好学习习惯的具体表现，如按时完成作业、认真预习和复习、合理安排学习时间等。
1.3 分享成功案例：介绍一些优秀学生和成功人士的故事，强调良好学习习惯在他们成功过程中的作用。
1.4 小组讨论：让学生分成小组，讨论自身在学习中存在的不良习惯，以及如何改正。
第二章：设定学习目标2.1 讲解学习目标的意义和作用，明确学习目标可以提高学习效率和动力。
2.2 指导学生如何设定具体、明确、可衡量的学习目标。
2.3 学生练习：让学生尝试设定自己的学习目标，并分享给小组成员互相监督。
第三章：时间管理技巧3.1 讲解时间管理的重要性，引导学生认识到合理安排时间可以提高学习效率。
3.2 介绍时间管理的方法和技巧，如番茄工作法、优先级排序等。
3.3 学生实践：让学生运用时间管理技巧规划自己的学习时间，并记录在小组内分享。
第四章：培养学习兴趣4.1 讲解学习兴趣对学习效率的影响，引导学生认识到培养学习兴趣的重要性。
4.2 分享一些激发学习兴趣的方法，如寻找学习中的乐趣、设定奖励机制等。
4.3 学生互动：让学生分享自己感兴趣的学习内容，互相鼓励和学习。
第五章：养成阅读习惯5.1 讲解阅读对个人成长和学业成绩的重要性，引导学生养成阅读的习惯。
5.2 介绍一些阅读的方法和技巧，如快速阅读、深度阅读等。
5.3 学生计划：让学生制定自己的阅读计划，并分享给小组成员互相监督。
第六章：提高学习专注力6.1 讲解专注力对学习效果的影响，引导学生认识到提高专注力的重要性。
6.2 介绍一些提高专注力的方法和技巧，如番茄工作法、呼吸调整等。
6.3 学生实践：让学生运用提高专注力的技巧进行学习，并记录在小组内分享。
第七章：自我监控与反思7.1 讲解自我监控和反思在学习过程中的作用，引导学生认识到自我监控和反思的重要性。
主题班会教案之五年级晨会方案设计：养成良好学习习
惯,做学习的主人
活动目标：
让学生知道养成良好的学习习惯的重要性,应该养成哪些良好的学习习惯,并努力在平时的学习中养成良好的学习习惯.
活动过程
一、了解养成良好的学习习惯的重要性
（一）知道什么是习惯
1、主持人1谈话导入：
现在社会每一个人的成长都离不开学习.我们来到学校除了学习做人,就是学习文化知识的.而要使自己的学习取得优异的成绩,就必须养成良好的学习习惯.
那什么叫习惯呢？下面请大家听一个故事.
2、由主持人1请甲同学讲述故事：
在印度和泰国,随处可见这样荒谬的场景：一根小小的柱子,一截细细的链子,拴得住一头千斤重的大象.为什么一根小小的柱子能锁得住一头千斤大象呢？原来在大象还是小象的时候,那些驯象人就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱.小象渐渐地习惯了不挣扎,直到长成了大象,可以轻而易举地挣脱链子时,也不挣
扎.小象是被链子绑住,而大象则是被习惯绑住.
3、主持人2发言：
刚才的故事告诉我们,所谓的“习惯”是指长期重复地做并逐渐养成的不自觉活动.
（二）知道为什么要有一个良好的习惯
1、主持人2谈话过渡：
良好的习惯对每个人的成长非常重要.下面再请大家听一个故事.
2、由主持人2请乙同学讲述故事：
1978年,75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会.有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”出人意料,这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园.”那人又问：“在幼儿园里学到了什么呢?”学者说：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐,饭前要洗手,午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考,要仔细观察大自然.从根本上说,我学到的全部东西就是这些.”这位学者的回答,代表了与会科学家的普遍看法.把科学家们的普遍看法概括起来,就是他们认为终生所学到的最主要的东西,是幼儿园老师给他们培养的良好习惯.
3、主持人1总结发言：
由此可见,习惯的力量是多么巨大.
英国唯物主义哲学家、科学归纳法的奠基人培根,一生成就斐然.他
在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯.”
国内外教学研究统计资料表明,对于绝大多数学生来说,学习的好坏,20%与智力因素相关,80%与非智力因素相关.而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中,习惯又占有重要位置.古今中外在学术上有所建树者,无一不具有良好的学习习惯.
4、主持人2发言：
进化论的创始人达尔文说：“我的生活过得像钟表的机器那样有规则.”达尔文所说的“规则”,便是指良好的习惯,当然也包括学习习惯.
就连智力超群的中国科技大学少年班的学生,在谈到自己成绩优异的原因时,都强调自己有良好的学习习惯.其中,13岁进入科技大学的少年大学生周峰,认为自己成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯.周峰认识汉字,记忆英语单词,都是每天10个,即使走亲访友时也从不间断.就这样,一年下来,便记住了3 000多个汉字和3 000多个英语单词.这是他量化的学习习惯.周峰该学习的时候就一心一意学习,该玩儿的时候就轻轻松松地玩儿,自觉性极强,从不需要别人提醒,更不需要别人强制.他听英语广播学英语,一到点便准时打开收音机.这是他定时的学习习惯.周峰学习时总是全神贯注,思想从不开小差,精神略有溜号,便立即作出调整.这是他专心致志的学习习惯.
二、知道我们应该养成怎样的良好学习习惯
1、主持人1发言：
小学阶段是各种习惯,诸如生活习惯、卫生习惯,尤其是学习习惯养成的最佳时期.那你知道我们都应该养成怎样的良好的学习习惯吗？请大家来说一说.
2、主持人1和2指名同学自由发言.
同学发言说的习惯可以如：
培养认真学习、善于思考、勤于动脑动手动口的习惯.
培养独立学习、主动探索、积极进取的习惯.
养成先预习后上课,先复习后作业的习惯；
养成上课专心听讲课后认真复习；
养成定期整理听课笔记,不断提高自己自学能力的习惯.
养成科学安排好时间,选择最佳学习时间和方法,合理分配时间,注意劳逸结合,交替用脑的习惯.
注意养成读思的习惯、定计划的习惯、大事做不来小事赶快做的习惯、编错题集等各种良好的学习习惯.
注意养成上课认真听讲,认真完成作业的习惯.
注意养成有不懂之处善于向别人请教的习惯.
注意养成同学之间互相交流的习惯.
注意养成多看课外书籍的习惯.
…………
3、主持人1或2总结发言：
刚才大家说得都挺好.这些习惯的养成对我们的学习帮助很大.但良好学习习惯的培养、是一个长期的过程,也是磨炼同学们意志、品质的过程,希望大家能坚持下去.
三、总结发言,提出希望
主持人发言：
著名作家王蒙说过“学习是一个人的真正看家本领,是人的第一特点、第一长处、第一智慧、第一本源.其他一切都是学习的结果,学习的恩泽.”我们要养成认真负责地学习的好习惯,为了我们的明天,为了建设祖国的未来,让我们一起,养成良好的学习习惯,做学习的主人吧！。
