小学数学计算竞赛活动总结

小学五年级口算比赛活动总结口算是一边心算一边口说的运算，是用脑计算，用口头叙述来记忆当时的结果。

这种方法用于速算，常练有助于智力的提高。

它能培养学生快速的计算，发展学生的注意、记忆和思维能力。

口算熟练后有助于笔算，且便于在日常生活中应用。

为进一步提高学生的口算能力和速度，激发他们学习数学的兴趣，2022年9月22日下午，五年级举行了数学口算比赛。

比赛采用计时口算的方式，计时30分钟完成，赛题都是老师们精心设计，由易到难，由简到繁。

比赛现场38位参赛小选手摩拳擦掌，沉着冷静、答题神速，将平时训练的速算技巧用于实际，在短短的几分钟内，表现出高超的速算能力。

时间转瞬即逝，从孩子们紧张的表情中，可以感受到他们奋勇争先的决心。

经过紧张激烈的比赛，一大批数学口算能力超强的学子脱颖而出，按照个人得分情况和五年级数学老师的综合评价评选出XXX同学荣获一等奖，XXX同学荣获二等奖，XXX同学荣获三等奖。

9月23日下午，对获奖学生进行表彰和颁奖。

孩子们脸上洋溢着灿烂的微笑，相信经过这次比赛，他们明白了只有不断学习才能有所收获，他们将在数学的世界里继续探索。

通过此次口算竞赛活动，孩子们提高了计算的准确性和速度、磨炼了坚持不懈的意志、培养了精益求精的学习品质。

今后我校将一如既往、持之以恒地抓好学生的口算训练，提高学生的计算能力，为后续的数学学习打下坚实基础。

小学数学计算能力比赛实施方案及活动总
结
数学计算能力比赛实施方案
一、活动目的
1、为进一步落实《数学新课程标准》，提高学生学科能力，检测学生数学计算研究情况，极力激发学生研究数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。

2、激发学生研究数学的兴趣，调动学生研究数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度和正确率，提高学生的计算能力，发展学生的思维能力。

3、构建良好的数学研究氛围，培养学生平时作业时细心计算的惯和竞争意识，提高学生计算能，同时也丰富校园文化的内涵，体验数学研究的乐趣。

二、活动主题
“学数学、用数学、爱数学”
三、参赛对象
一至六年级学生
四、比赛时间：
十月下旬（10月29日下午第四节）
六、比赛地点：
小学部各班级
七、比赛规则及要求：
1、本次比赛时间为30分钟，竞赛题型均为口算题和笔算题，限时笔试。

各班由班主任负责监考，数学教师负责分发试卷和巡查！
2、出题范围：以年级现行课本的进度为主，重点测试学生的计算能力及计算速率。

3、各班以平常上下课铃声为统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。

4、学生在规定时间内举行答题，结束信号响起应停止答题。

八、比赛评奖方法：
1、按得分多少评奖。

2、个人：每个年级从高分到低分评出十名优秀学生。

小学口算比赛活动总结小学口算比赛活动总结「篇一」本次口算比赛主要有三大题，第一大题是口算，第二大题是单位换算，第三大题是竖式计算，从学生的做题情况来看，题目并不难，但是题量有点大，每个班级都有没有做完的同学，我所教的这两个班八班没有完成的同学较多。

三七班的总分数为4598，平均分为88.42，优秀率为84.61%，及格率为94.23%。

三八班的总分数为4230，平均分为81.34，优秀率为73.07%，及格率为84.61%。

两个班的人数都是52人，但是总分却相差较多，及格率也是七班的较大，明显看出来七班的计算很有优势，而八班的计算有待提高。

我重点分析了八班的口算试卷，我发现八班问题主要有两方面，一是出在差生身上，差生的是计算非常差，甚至连简单的加减法都没有学好，更别说乘法了。

这就导致了八班不及格的人数比着七班多了好些个。

另外一个原因是八班的做题速度有待提高，八班的'小孩比较散漫，做题慢，班级里有一个数学每次都考95分以上的学生试卷都没有做完，其他没有写完的比比皆是，因此训练提高八班的口算速度迫在眉睫。

我打算今后每周一最后一节数学课抽出二十分钟的时间来训练八班的口算计算能力和速度，可以通过听算、同桌互相出题、做口算题卡等形式进行训练，另外，对于能力强但是效率低的优等生来说，应该重点提高他们的做题速度，培养良好的做题习惯，避免做题过程中出现抠抠摸摸等浪费时间的行为。

在周三的补差过程中，要对八班成绩差的学生进行口算计算训练，从利用手指口算加减法、背诵乘法口诀开始，一点一点的训练，将基础重新夯实。

小学口算比赛活动总结「篇二」口算是学习数学的基础，为了激发学生对数学的兴趣，培养学生扎实的口算基础技能与灵活敏捷的思维习惯，提高学生口算能力，使学生达到“重视口算”的要求，现将竞赛活动情况简要总结如下：在比赛前，我们制定了详实具体的竞赛活动方案，方案对竞赛的时间、地点、比赛方式作出了明确的规定，并对评比方法、参赛事项作了严格的要求。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，计算教学作为小学数学教学的重要组成部分，越来越受到广大教师的重视。

为了全面提高小学生的计算能力，我校于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日开展了为期两周的小学计算抽测活动。

本次活动的开展，旨在了解我校小学生计算能力的现状，查找存在的问题，为今后的教学提供依据。

二、活动目标1. 全面了解我校小学生计算能力的现状，为教师提供教学改进的依据。

2. 提高学生对计算的兴趣，激发学生的学习积极性。

3. 培养学生良好的计算习惯，提高学生的计算速度和准确率。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。

三、活动内容1. 制定详细的抽测方案，明确抽测范围、内容和评分标准。

2. 对全体学生进行计算抽测，包括口算、竖式计算、简便计算和解决问题等。

3. 教师对学生的计算过程进行观察和记录，对学生的计算能力进行评价。

4. 组织教师进行教学研讨，分析学生计算能力存在的问题，提出改进措施。

四、活动过程1. 制定抽测方案在活动开始前，学校组织相关教师制定了详细的抽测方案，明确了抽测范围、内容和评分标准。

方案包括以下内容：（1）抽测范围：一至六年级全体学生。

（2）抽测内容：口算、竖式计算、简便计算和解决问题。

（3）评分标准：根据学生的计算速度和准确率进行评分。

2. 组织实施（1）教师对学生的计算过程进行观察和记录，确保抽测的公正性。

（2）学生按照要求完成计算任务，教师进行评分。

（3）教师对学生的计算过程进行点评，指出优点和不足。

3. 教学研讨（1）教师根据抽测结果，分析学生计算能力存在的问题。

（2）针对问题，提出改进措施，如调整教学策略、加强个别辅导等。

（3）教师之间分享教学经验，共同提高教学质量。

五、活动成果1. 通过抽测，全面了解了我校小学生计算能力的现状，为教师提供了教学改进的依据。

2. 学生在计算过程中养成了良好的计算习惯，提高了计算速度和准确率。

3. 教师在活动中发现了教学中的不足，调整了教学策略，提高了教学质量。

小学数学竞赛活动总结范文
近期，我校举行了一次小学数学竞赛活动。

这次活动吸引了全校的小学生积极参与，取得了圆满成功。

首先，在筹备和组织方面，学校精心安排了活动时间、场地和题目。

活动时间选择在周末，这样方便了家长和学生的参与。

场地则选择了学校的多功能厅，确保了活动的顺利进行。

题目的选取也是经过精心考量，既充分考察了学生的数学知识，又具有一定难度，能够激发学生的学习兴趣和思维能力。

其次，在活动过程中，学校安排了专业的裁判和考务人员。

裁判员均为优秀的数学教师，他们对每道题目进行认真评分，并及时给予学生解题的指导和建议。

考务人员负责维持比赛的秩序，确保每个学生都能有一个良好的竞赛环境。

最后，在活动结果方面，学校积极宣传和表扬了获奖的学生。

在活动结束之后，学校举行了颁奖仪式，对参与竞赛并获奖的学生进行了嘉奖。

这不仅鼓励了他们的努力和成绩，也激发了其他学生对数学学习的兴趣和热爱。

通过这次小学数学竞赛活动，学生不仅提高了自己的数学能力和解题技巧，还增强了团队合作、竞争意识和自信心。

同时，活动也促使学校进一步加强数学教育，提高了学生的数学素养。

综上所述，这次小学数学竞赛活动是一次成功而有意义的活动。

学校将继续组织和开展这样的数学竞赛活动，为学生提供更多的展示自我的机会。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，我国小学数学教育越来越重视培养学生的数学思维能力和实际操作能力。

口算作为数学教学的基础环节，对于提高学生的计算速度和准确性具有重要意义。

为了提高学生的口算能力，我校于近期开展了小学数学口算活动。

本次活动旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的口算能力，提高学生的数学素养。

二、活动目标1. 培养学生良好的口算习惯，提高学生的计算速度和准确性。

2. 激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和实际操作能力。

3. 增强学生的自信心，提高学生的综合素质。

三、活动内容1. 口算比赛：组织学生参加口算比赛，通过比赛的形式激发学生的学习兴趣，提高学生的口算能力。

2. 口算游戏：设计各种口算游戏，让学生在游戏中锻炼口算能力，提高学生的数学素养。

3. 口算竞赛：举办校级口算竞赛，选拔优秀学生参加市级口算竞赛，为学生提供展示才华的平台。

4. 口算辅导：针对学生口算中的薄弱环节，进行针对性的辅导，提高学生的口算水平。

5. 口算展示：邀请家长参加学生的口算展示活动，让学生在家长面前展示自己的口算成果，增强学生的自信心。

四、活动实施1. 制定活动方案：根据学校实际情况，制定详细的口算活动方案，包括活动时间、活动内容、活动形式等。

2. 组织实施：按照活动方案，有序开展口算比赛、口算游戏、口算竞赛等活动。

3. 教师辅导：教师针对学生的口算薄弱环节，进行有针对性的辅导，提高学生的口算能力。

4. 家长参与：邀请家长参加学生的口算展示活动，让学生在家长面前展示自己的口算成果，增强学生的自信心。

5. 总结反思：活动结束后，对活动进行总结反思，为今后的口算教学提供借鉴。

五、活动成果1. 学生的口算能力得到了显著提高，计算速度和准确性有了明显提升。

2. 学生的数学思维能力和实际操作能力得到了锻炼，为今后的数学学习打下了坚实基础。

3. 学生的自信心得到了增强，综合素质得到了提高。

4. 家长对学校的口算活动给予了高度评价，认为本次活动对学生的发展具有重要意义。

小学数学工作总结范文(5篇)小学数学工作总结范文（篇1）本学期，我们三年级三位数学教师能团结协作，共同研究教材教法，根据新课标精神要求，基本能完成本学期的教育教学任务。

一、认真学习教材专教法。

开学初，我们就认真学习了教材、大纲、教法，全面掌握本册教材的目标、重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。

二、积极开展教研活动本学期，邀请市教研室李秩维同志到校指导教研活动，帮助我们进行新授课的.探索和复习课的教学，收到了较好的效果，同时，我们几位教师平时能经常探讨教学工作，提出问题，共同讨论，做到统一思想，统一行动在，因材施教。

三、开展计算竞赛活动。

为提高学生们的计算速度能力，本学期，我们学行了计算比赛，并评出一、二、三等奖，通过比赛，引起了学生对计算的重视，同时，教师在培养学生的计算速度，准确率方面也做了一定的工作，取得了一些成绩。

四、存在问题及方向。

1、成绩差全级135名学生，平均分70分，合格率77%，优生率18。

5%与镇平均相差分别分12。

1分、16%、24。

7%，相差太远。

2、计算能力不强，差生多。

学生普遍计算能力差，差生面大，全级31人不合格，10分以下9人。

3、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。

4、想方设法提高学生计算能力。

小学数学工作总结范文（篇2）“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

”动手操作，可以使学生获取大量的感性知识，使抽象的数学知识形象化，深化对知识的理解和掌握。

培养学生的实践能力不仅是素质教育的核心内容，也是小学数学教学目标之一。

因此，在日常教学工作中，我非常的重视实验教学。

具体主要做了以下工作：一、教学目标考虑实践能力培养为此，我们在制订课堂教学计划的过程中提出了明确的目标，既要考虑认知目标和情意目标，又要考虑能力目标。

把提高学生的学习能力、思维能力和动手操作能力作为教学目标的基本内容，在具体的教学过程中，重点放到以学生为主体，培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，鼓励学生发现问题、提出问题和解决问题，并尽可能多地提供动手操作的内容和机会，培养学生浓厚的研究和解决问题的兴趣和能力。

1月中心小学举行数学计算比赛活动总结美篇
计算赛智慧双减助成长
计算能力是每个学生必须具备的一项基本素质，小学阶段培养学生的计算能力是一项重要的任务，更是学生今后学好数学的基础。

随着“双减”政策落地，秀凯中心小学为了进一步提高学生的计算能力，培养良好的计算习惯，促进学生数感的全面提升，使学生获得积极学习数学的情感体验，提升数学素养，在1月5日进行了“计算赛智慧双减助成长”数学计算比赛活动。

活动前数学教研组精心策划，老师们精心挑选题目，活动中学生认真备战答题。

比赛现场，随着监考老师的一声“开始”，孩子们个个严肃认真、细心思考、书写工整，秩序
井然，展示出了扎实的基本功和灵活的答题技巧。

小选手奋笔疾书、沉着冷静、答题神速，他们将平时训练的速算技巧用于实际，在短短的几分钟内，表现出高超的速算能力。

比赛过程中，孩子们聚精会神，思维高速运转。

一个个小手紧握笔杆，眼不分神，手不停笔，争分夺秒地完成着计算题。

孩子们个个神情专注，比准确、比速度、比思维、比智慧，分秒必争，浓厚、紧张的竞赛氛围中能感受到他们奋勇争先的决心和信心！
比赛结束后，各位老师严格认真的阅卷。

每年级评选出各班优秀的学生，颁发奖状，鼓励孩子们以更大的热情投入到数学学习中去。

看看孩子们的精彩答卷！
经过同学们的积极备战，认真答题，最终涌现出了一批计算小能手！
一等奖
二等奖
此次计算比赛活动的开展，既锻炼了学生的计算能力，又激发了学生学习数学的兴趣；同时也提高了学生计算正确率、计算速度，培养了学生认真、严谨的学习态度，让学生获得成功的快乐，增强学生的自信心。

2024年二年级趣味数学活动教学总结一、引言在____年，我作为一名二年级数学教师，带领学生参与了一系列趣味数学活动。

这些活动以寓教于乐的方式，激发了学生对数学的兴趣，提高了他们的学习积极性。

在这篇总结中，我将介绍这些活动的设计和实施情况，并总结了学生的学习成果。

二、活动一：数学游戏集市在这个活动中，我组织了一个数学游戏集市，学生可以自由选择参与感兴趣的数学游戏。

这些游戏既有帮助学生巩固课堂知识的游戏，也有培养思维能力和逻辑思维的游戏。

例如，小猫钓鱼游戏可以帮助学生练习数数和比较大小；数学拼图可以培养学生的空间想象力和逻辑思维。

这个活动激发了学生的兴趣，让他们积极参与，并在游戏中学习到很多知识。

三、活动二：数学趣味竞赛在这个活动中，我组织了一场数学趣味竞赛。

竞赛内容包括口算、解决数学问题和完成数学游戏。

这个竞赛不仅考察能力，还注重学生的合作和创新能力。

例如，解决数学问题的环节中，学生需要分组合作解答题目，培养了他们的合作精神。

在这个活动中，学生们发挥了积极性和主动性，展示了他们的数学才华。

四、活动三：数学主题展览在这个活动中，我指导学生制作了数学主题展览。

学生可以自由选择展示的内容，例如，可以制作一个关于数学符号的海报，也可以制作一个有趣的数学游戏。

这个活动培养了学生的创造力和表达能力，同时加深了他们对数学知识的理解。

展览期间，学生们互相参观，并互相学习。

这个活动让学生了解到数学的广泛应用和重要性。

五、活动四：数学实践活动在这个活动中，我带领学生参观了当地的超市。

在超市中，我引导学生进行数学实践活动。

例如，学生们要求记录购物篮中的商品和价格，然后计算总价和找零。

这个活动既锻炼了学生们的计算能力，也让他们体验到数学在日常生活中的应用。

学生们通过亲身实践，更直观地理解了数学的实际意义。

六、学习成果总结通过这些趣味数学活动，学生们的数学兴趣得到了激发，学习积极性明显提高。

他们在活动中不仅巩固了课堂知识，还培养了解决问题的能力、合作精神和创造力。

小学数学计算竞赛活动总结小学数学计算竞赛活动总结篇一：小学计算能力比赛总结小学计算能力比赛总结正确计算是学生学习数学时必须具备和掌握的一项基本功，如果计算能力不过关，就会严重影响学生学习数学的效果。

因此，如何培养学生的计算能力，快速准确地算出结果，是每一位数学教师必须解决的问题。

培养学生正确、迅速、合理的计算能力是小学数学的一项重要任务。

培养(来自: 厦门培训考试网:小学数学计算竞赛活动总结)学生良好的计算能力需要长期、多方面的工作。

为此，2012年5月17日，我校举行了低、中、高年级的计算能力测试，测试在学校的周密安排，全体数学老师的积极参与，参赛同学的认真准备，全体老师的大力配合下，经过分工出卷、监考测试、批卷统计成绩等几个环节，圆满的完成了这项工作。

本次计算能力测试，根据不同的年级设置了不同的测试内容，分为口算、笔算、估算、简算、方程等多种计算形式，这些测试不仅培养了学生严肃认真的计算习惯，更重要的培养了学生自觉检验，发现错误，及时纠正，努力消灭计算错误的意识，从而提高计算的正确率。

本次计算测试是本学期数学组开展的一次数学计算测试，在今后还将进行第二次的数学计算竞赛，期待着数学竞赛的精彩。

2012.5小学数学口算比赛方案口算是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。

口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；口算能力的训练，有助于培养学生敏锐的观察力、综合的思维能力及快速反应能力。

为了培养学生的口算能力，特开展此次口算比赛活动：一、比赛宗旨：通过本次活动的组织、练习和实施，激发学生口算的兴趣，同时提高学生的口算、估算能力，使学生具有必要的、扎实的口算基本功，从而落实课标所提出的“重视口算，加强估算，提倡算法多样”的要求。

从另一个侧面展现学生的风采，对提高全体学生的计算能力和计算速度起到良好的推动作用。

二、比赛内容：加、减、乘、除法口算。

三、实施办法和时间安排1、参赛对象：二年级--五年级，每个班选派10人参加（不要带计算纸）。