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人教版六年级下册数学第五单元第一课第一课时第一课时负数的认识教学目标知识与技能:在现实情景了解负数产生的背景，初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道О既不是正数，也不是负数。
过程与方法:―初步体验数学与日常生活的密切联系，进一步激发学习数学的兴趣。
情感态度与价值观:结合负数的历史，进行爱国主义教育，培养良好地数学情感和数学态度。
教学重点、难点教学重点:初步认识正数和负数以及二者的读、写方法。
教学难点:理解О既不是正数，也不是负数。
教法与学法教法:讲解法举例法教学过程一、情景引入1、填一填:找反义词:睁眼-(闭眼)抬头-(低头)举手-(放下）起立-(坐下)2、列举生活中还有哪些现象时相反地情况?学生举例:前进-(后退)进来-(出去)板书:相反意义的两个数量（简称:量)二、教学新知1、认识正数、负数学习例题1(1)、学生齐读一次:了解中央气象台发布的不同地区气温的变化情况，观察图片，你能发现什么?(2)、小组解析:0℃表示淡水开始结冰的温度。
（温度设定的一个统一标准，)解析:比O℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“-”(负号)。
如-3℃表示零下3摄氏度，读作负三摄氏度。
板书:负数的读作方法:-3读作:负三-45 读作:解析;比0℃高的温度叫零上温度，通常在数字前加“+”(正号)。
一般情况下可省略不写。
如+3℃表示零上3摄氏度，读作正三摄氏度。
板书:正数的读作方法: +3 (3)读作:正三三、做一做练习:找出正数、负数（数学书“做一做”第2题)四、课堂总结学生交流收获，拓展阅读:你知道吗?五、课堂作业1、读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数?-7+120-202.5+2-1787六、板书设计。
2019最新人教版六年级下册数学教案(表格式)一、指导思想：从学生已有的生活经验出发；让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程；进而使学生获得对数学理解的同时；在思维能力、情感态度和价值观等方面得到进步和发展。
二、学情大部分学生能掌握本册应掌握的基本知识；学习较主动；但有个别学生依赖性较强；思维能力和分析能力都较差；听课时较易分神；学习成绩较不理想。
应用类；如应用题；还有个别学生对题目难以理解；解题困难。
学生学习习惯大多较好；课堂听课认真；作业基本上都能按时完成。
只有少数潜能生学习上仍有惰性；完成作业处于应付状态。
本学期尽量多设计分层次作业；让潜能生得到提高；优生得到发展。
三、教材分析这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。
本册教材注重学生经历从实际生活中发现问题；提出问题；解决问题的过程；体会数学在日常生活中的作用；初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性；感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识；初步形成观察；分析及推理的能力。
重点:百分数；圆柱与圆锥；比例等是本册教材的重点教学内容。
难点：百分数在生活中的运用。
小学数学有关知识体系的建构。
四、教学目标①了解负数的意义；会用负数表示一些日常生活中的问题。
②理解比例的意义和基本性质；会解比例；理解正比例和反比例的意义；能够判断两种量是否成正比例或反比例；会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图；并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
③会看比例尺；能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
④认识圆柱、圆锥的特征；会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
⑤经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程；体会数学在日常生活中的作用；初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
小学集体学案（备课）用表
编写时间：2013年月日
一、正数和负数
二、用数轴表示正负数
三、正负数的大小比较
小学集体学案（备课）用表
编写时间：2016年月日
一：圆柱的认识与表面积
教师：这道题目已知什么，要求什么？
二：圆柱的体积
三：圆锥的认识
四：圆锥的体积
小学集体学案（备课）用表
编写时间：2016 年 3月日
一、比例的意义和性质
二、解比例
三、成正比例的量
四、成反比例的量
五、比例尺
让学生看图。
，还有一种是线段比例尺（看北京地
教师启发：因为，要求
六、图形的放大和缩小
七、比例的应用
＝，右式＝
同样先让学生用已学过的方法解答，然后
学习用比例的知识解答。
八、自行车里的数学
小学集体学案（备课）用表
编写时间：2013 年月日
一、扇形统计图
二、折线统计图。
第5单元数学广角—鸽巢问题第1课时鸽巢问题（1）【教学目标】1、知识与技能：了解“鸽巢问题”的特点，理解“鸽巢原理”的含义。
使学生学会用此原理解决简单的实际问题。
2、过程与方法：经历探究“鸽巢原理”的学习过程，体验观察、猜测、实验、推理等活动的学习方法，渗透数形结合的思想。
3、情感、态度和价值观：通过用“鸽巢问题”解决简单的实际问题，激发学生的学习兴趣，使学生感受数学的魅力。
【教学重难点】重点：引导学生把具体问题转化成“鸽巢问题”。
难点：找出“鸽巢问题”解决的窍门进行反复推理。
【教学过程】一、情境导入教师：同学们，你们在一些公共场所或旅游景点见过电脑算命吗？“电脑算命”看起来很深奥，只要你报出自己的出生年月日和性别，一按键，屏幕上就会出现所谓性格、命运的句子。
通过今天的学习，我们掌握了“鸽巢问题”之后，你就不难证明这种“电脑算命”是非常可笑和荒唐的，是不可相信的鬼把戏了。
(板书课题：鸽巢问题)教师：通过学习，你想解决哪些问题？根据学生回答，教师把学生提出的问题归结为：“鸽巢问题”是怎样的？这里的“鸽巢”是指什么？运用“鸽巢问题”能解决哪些问题？怎样运用“鸽巢问题”解决问题？二、探究新知：1.教学例1.(课件出示例题1情境图）思考问题：把4支铅笔放进3个笔筒中，不管怎么放，总有1个笔筒里至少有2支铅笔。
为什么呢？“总有”和“至少”是什么意思？学生通过操作发现规律→理解关键词的含义→探究证明→认识“鸽巢问题”的学习过程来解决问题。
(1)操作发现规律：通过把4支铅笔放进3个笔筒中，可以发现：不管怎么放，总有1个笔筒里至少有2支铅笔。
(2)理解关键词的含义：“总有”和“至少”是指把4支铅笔放进3个笔筒中，不管怎么放，一定有1个笔筒里的铅笔数大于或等于2支。
(3)探究证明。
方法一：用“枚举法”证明。
方法二：用“分解法”证明。
把4分解成3个数。
由图可知，把4分解成3个数，与枚举法相似，也有4中情况，每一种情况分得的3个数中，至少有1个数是不小于2的数。
小学六年数学下册教案（表格）负数教学目标：1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读写正确和负数，知道0既不是正数也不是负数。
2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，本验数学与生活的密切联系。
3、能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。
教学重点：1、在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
教学难点：了解负数的意义及负数与正数的关系。
教学关键：借助一些具体事例，使学生理解负数与正数是具有表示两种相反意义的关系。
教学时间数：3课时1、认识负数…………………………………1课时2、比较大小…………………………………1课时3、单元测试…………………………………1课时第周第1课时课时教案编号：第周第2课时课时教案编号：第周第 3 课时课时教案编号：圆柱与圆锥教学目标：1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征，认识圆柱的底面，侧面和高，认识圆锥的底面和高。
2、探索并掌握圆柱的侧面积，表面积的计算方法以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
3、这观察，设计和掉作圆柱、圆锥模型等活动，了解平在图形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观察教学重点：1、圆柱体积，表面积计算2、圆锥体积计算教学难点：圆锥体积计算公式的推导教学关键：利用教具，学具进行实验活动，引导学生观察、思考经历计算公式的推导过程教学时数：13课时课时安排：1、圆柱…………………………..7课时2、圆锥…………………………..3课时3、整理和复习…………………..2课时4、单元测试……………………..1课时第周第 4 课时课时教案编号：第周第 5 课时课时教案编号：第周第 6 课时课时教案编号：第周第7 课时课时教案编号：第周第8 课时课时教案编号：第周第9 课时课时教案编号：第周第10 课时课时教案编号：第周第11 课时课时教案编号：第周第12 课时课时教案编号：第周第13 课时课时教案编号：第周第14 课时课时教案编号：第周第15 课时课时教案编号：第周第16 课时课时教案编号：比例三维目标：一、知识与技能1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例2、使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量，会运用比例知识解决有关的实际问题。
第五单元教材说明及课时数科学精神是人类精神中不朽的旋律。
它激励着人们驱除愚昧，求实创新，不断推动着社会的进步。
科学精神是指贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思维方式，是体现在科学知识中的思想或理念。
只有理解科学的精神，才能深刻理解科学知识的文化意蕴；只有张扬科学的精神，才能在全社会形成爱科学讲科学学科学用科学的社会氛围，激发人们探索求新创造发明的精神，树立实事求是坚持真理的正确态度。
本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事科普文章的承接，也是上述单元的发展。
选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。
《跨越百年的美丽》是一篇散文，文章从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究，赞美她对科学对社会对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。
《千年梦圆在今朝》，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了“神舟五号”的发射成功，载人航天的千年梦想终于实现，热情赞扬了中国航天人热爱祖国团结合作默默奉献勇于探索锲而不舍的精神。
《真理诞生于一百个问号之后》用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。
《我最好的老师》让学生认识到了科学精神的另一个侧面──独立思考和怀疑精神。
“口语交际·习作”是本组教材的有机组成部分。
口语交际安排的是辩论，辩题是“科技发展：利大还是弊大”。
习作编排有两项教学内容，一是自由作文，二是编一本自己的习作选。
“回顾·拓展五”中的“交流平台”，一是交流对科学精神的理解和具体感受；二是交流语文学习的收获和感受。
“日积月累”安排的是关于工作态度和工作精神方面的16个词语。
“成语故事”讲述了“舍本逐末”的故事。
在本组课文教学的同时，可以推荐学生课外阅读一些科学家的传记或其他科普作品。
教学本组教材可用11～13课时。
分课时备课。
人教版六年级数学第五单元教案3篇人教版六年级数学第五单元教案篇1教学目标：1.结合具体目标，体会生活中存在着大量互相依存的变量。
2.在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。
教学重点：结合具体目标，体会生活中存在着大量互相依存的变量。
教学难点：在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。
教学用具：课件教学过程：一、课前预习1、预习书18页内容，尝试回答书上的问题2、找一找其中的变量，想一想它们之间有没有关系?如果有，有怎样的关系?3、仔细看书，看看哪些关系能够用式子表示?二、课堂展示活动一：观察并回答。
1、下表是小明的体重变化情况。
观察表中所反映的内容，搞清楚表中所涉及的量是哪两个量?观察后请回答。
2、上表中哪些量在发生变化?3、说一说小明10周岁前的体重是如何随年龄增长而变化的?小结：小明的体重随年龄的增长而变化。
2—6岁和6---10岁是体重的增长高峰。
说明这两个阶段是孩子成长的重要阶段。
4、体重一直会随年龄的增长而变化吗?这说明了什么?说明：体重和年龄是一组相关联的量。
体重的增长是随着人的生长规律而确定的。
1、教育学生要合理饮食，适当控制自己的体重。
活动二：骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而发生较大的变化。
观察书上统计图：1、图中所反映的两个变化的量是哪两个?2、横轴表示什么?纵轴表示什么?同桌两人观察并思考，得出结论后，记录在书上，然后再在全班汇报说明。
3、一天中，骆驼的体温是多少?最低是多少?4、一天中，在什么时间范围内骆驼的体温在上升?在什么时间范围内骆驼的体温在下降?5、第二天8时骆驼的体温与前一天8时的体温有什么关系?6、骆驼的体温有什么变化变化的规律吗?活动三：某地的一位学生发现蟋蟀叫的次数与气温之间有如下的近似关系。
1、蟋蟀1分叫的次数除以7再加3，所得的结果与当时的气温值差不多。
2、如果用 t 表示蟋蟀每分叫的次数，你能用公式表示这个近似关系吗?请你写出这个关系式，全班展示，交流。
