五年级期中考试品社与科学试卷分析

小学五年级下册科学期中考试试卷分析MicrosoftWord文档小学五年级下册科学期中考试试卷分析从整体情况看，题量适当，题型较灵活，知识面较广，难易结合，注重了学生基础知识和基本技能的考查，注重了对学生运用所学知识分析和解决问题能力的检测。

充分体现了科学与生活紧密联系，使学生的科学素质有了很大的提高。

二、答题情况分析：1、填空题，第一小题：成人大脑的平均重量约（），颜色是（）。

第五小题有的同学答得不正确，没有读懂题意，审题不认真，有答错的现象。

第三小题个别同学有答错的，动物的繁殖行为包括（）、（）、（）、（）。

基础知识掌握不牢。

2、选择题，此题学生掌握较好，失分较少，第四小题有个别学生答错，对概念不清，基础知识不扎实。

3、判断题，主要是检查学生的分析判断能力，正确率在90%以上，个别学生有失误。

此题失分很少，说明学生有一定的分析能力，基础知识掌握扎实。

第五、八小题有个别同学答错的，知识掌握的太死。

4、简答题，此题大部分学生答得较完整，个别学生答得不完整，有失分现象，概念没有搞清楚，知识掌握不牢。

如：人的视觉是怎样形成的？5、实验题，大部分学生对实验方法掌握不算好，你是怎样研究矿物的性质的，写出研究的方法，包括使用的工具，过程和结论。

一部分学生不会总结，说明运用知识的能力较差，需加强实验技能的训练。

三、主要存在问题1、平常不善于观察、思考，判断力差。

2、基础知识掌握不牢，概念不清。

3、实验教学学生实验操作能力差。

4、没有养成良好的学习习惯，简答题好多学生答得不完整，运用知识的能力差，对本学科不重视。

四、改进措施：1、加强对差生的辅导，与家长密切配合，对差生进行适当地训练，使之不断巩固和提高。

2、注重对学生学习兴趣的培养，引导学生灵活运用所学知识解决生活中的实际问题，加强对学生学科学、用科学的能力训练，提高实验操作技能。

3、加强社会综合实践活动，从实际出发，引导学生多观察、多动脑、多动手，积累生活经验，使学生认识到科学存在于我们的生活之中。

五年级期中综合试卷分析
一、试题情况分析
本次考试的试题主要有以下题型：判断、选择、填空和问答。

所出题型涵盖了所学内容，题型较为全面、范围广泛，同时侧重双基。

二、具体情况分析：
（1）判断题
本题学生得分率较高，说明学生对相关知识的掌握非常的牢固，但是不能用学过的知识应用到生活。

（2）选择题
本题学生答题情况不错，该题出现错误较少，但是品社中，学生掌握知识还是不牢固。

对于书上的部分知识没有注意。

”
（3）填空
本题学生的科学得分率较高，品社相对较低。

主要是学生对于部分知识掌握不牢靠，强调的知识没有记住。

三、对今后教学的反思和建议：
1.学时结合生活实际，让学生能用知识解决生活实际问题，做到学以致用。

在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。

2.通过学生考试答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的平时学习水平及知识掌握程度、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要加以重视，面向全体，因材施教。

五年级科学期中试卷分析一、试题分析（一）试题质量分析1、试题难易程度分析本试卷由填空、判断、选择、简答题四种题型组成，题型较广泛，试题大部分是对学生基础知识的考查，又有个别的拓展创新型题目，注重对学生综合能力和科学素质的考查。

关注学生的个体差异，满足不同学习层次的学生。

本试题从学生的实际生活发，注重考查了学生各方面的能力，题型全面，完全满足不同学生的学习需求，使学生对所学知识有一个更好的认识和检验。

完全符合学生的认知水平和学习状况，体现了试题的开放性，难易程度适中。

2、知识点涵盖与课程标准对应分析《新课程标准》要求：科学学习要充分体现学生的主体性，让他们从生活中汲取知识，积极参加科学探索和社会实践，用多种方式表达自己的设想，并能将所学知识充分运用到实际的生活中去。

本试卷从学生的实际出发，从而实现了学习和生活相结合的原则。

3、试题与三环节的对应，以培养学生兴趣，激发学生的探究欲望为主，全面促进学生的学习积极性，并能将学习兴趣和欲望进行长期保持，养成良好的学习和生活习惯。

本试题全面体现了三环节改革的实旨，题目及内容都比较新颖，既注重理论知识的学习掌握，又培养学生的创新实践能力，全面考查学生的综合科学素质。

培养他们搜集资料的习惯，将生活中的科学现象进行合理正确的解释，又能将科学知识充分运用到生活中去，体现了学生的主体地位，真正实现“学以致用”的最终目的。

（二）试题质量评价该试题能较好地体现新课改理念，符合新课标精神，体现了对学生基础知识与基本技能的综合考查，题型全面，覆盖面广，基本遵循了科学学习和生活的有机结合，符合学生的年龄特征和思维认知规律，难易程度适中，注重了对学生各种能力的考查、培养、提高。

（三）今后命题建议：1、本着自主学习的学习方式，所出试题从学生生活实际出发结合一定的氛围让学生将所学到的知识合理运用到生活中。

2、试题类型进一步灵活多样，体现命题的科学性。

3、试题要有一定的层次性，科学客观地反映出学生的学习水平。

五年级品德与社会、科学期中试卷分析参加考试总人数XXX人，最高XX分，最低XX分品德与社会一、试题分析本试题共分四大题，共50分。

从整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。

试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。

突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

也为教师平时的教学指明了方向。

（1）强化知识体系，突出主干内容。

考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。

学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。

本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。

例如很多基础知识在试卷中通过填空、选择、连线中得到了广泛的考察。

（2）重视各种能力的考查。

作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。

本次试题通过不同的知识载体，考查了学生平时知识积累的能力。

二、存在的问题：第一题，写出三条农谚，感受劳动者的智慧（9分）少数同学对题意没理解清楚，平时积累太少，大多数同学可以很好地完成。

第二题，填空（10）分第6小题，大多数同学没理解清楚，只有少数部分同学做对。

第三题，连一连（8）分试卷绘出的图片不清晰，只有个别几张能看清楚，影响做题，只有个别学生全部做对，大多数同学都不会做。

第四题，简答题（13）分第1小题个别同学对“梅花香自苦寒来”,“穷人的孩子早当家”的理解说不清楚，语句不通，含糊。

第2小题是汉字是怎样演变的，一部分学生弄不清楚造成失分。

第3小题四大发明的全意写成了用途。

第五题，实践题（10）分学生完成的比较好。

科学试卷分析一、试卷分析：本试题共有五个大题，共50分。

既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。

本次考试题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生的特点。

五年级下册科学期中考试试卷分析
本文对五年级下册科学期中考试试卷进行分析。

试卷总共包含了选择题和简答题两部分，涵盖了多个科学知识点。

选择题部分共有20道题目，每道题目都有四个选项。

通过考
察学生对科学现象的观察能力以及对科学知识点的掌握情况，试题设计较为全面。

其中，有一道题目考察了学生对天文现象的理解，要求学生判断是“重力”还是“弹力”使得月球绕地球运动。

还有一道题目考察了学生对生态环境的认识，要求学生辨别某种水生生物属于“食肉动物”还是“植食动物”。

这些题目既
考察了学生的观察能力，又考察了他们对科学理论的掌握程度。

简答题部分共有5道题目，要求学生回答问题并解释原因。

这些题目旨在考察学生的思维能力和综合运用知识的能力。

其中，一道题目要求学生解释为什么磨擦时会发生火花，要求学生深入思考磨擦产生的原因。

另一道题目要求学生解释为什么护目镜可以保护眼睛，要求学生对光的传播规律有一定了解。

这些题目不仅提高了学生的分析和解决问题的能力，也加强了他们对于科学现象的理解。

整体来说，该试卷较好地考察了学生对科学知识和科学现象的掌握情况，既涵盖了基础知识的考查，又加强了学生的思维能力和分析能力的培养。

同时，试卷题目也相对具有一定的难度，对于学生的综合运用能力提出了挑战。

通过这样的试卷设计，可以帮助学生更好地理解科学知识，提高他们的学科能力。

小学五年级品德与社会下册的期中试卷分析小学五年级品德与社会下册的期中试卷分析「篇一」四年级品德与社会考试已经结束，为了更进一步了解、掌握小学四年级品德与社会的教学情况，及时发现、总结本册教学的成功经验，更加有效地调控和管理教学过程、提高教学质量提供依据，现对本次期末考试的试卷情况进行分析。

通过在监考时学生的表现以及阅完试卷之后的综合评定，对本次考试的试卷及学生表现发表一下自己的一点看法。

一、本次测试的试卷题型比较全面，涉及知识面也较广。

从题型上看，该试卷由填空题、单选题、生活技能题三部分。

试题灵活多变，达到了识记、理解、运用三者的有机结合，体现了新课程改革的根本要求，有利于切实落实新课程理念，有利于学生生动活泼、主动地发展，使学生在考试过程中充分调动自己的各种潜能，使品德与社会课的综合性及品德与人的社会生活的联系融为一体。

将品德行为规范、安全、环境教育等教育有机融合；关注正在进行中的现实生活，达到情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。

有一定的信度、效度、难度和区分度。

二、试卷上填空、选择题内容难度适中，学生失分较少。

尤其是选择题，学生满分的情况很多。

学生失分最多的是生活技能题，题目是：1、假如周末老师带我们去郊游，你和大家失散了，你该怎麽办？2、我知道很多交通规则，让我来和大家说一说（至少说出五条）。

学生在答第一道题的时候，和科学试题弄混了，很多同学写的是如何辨别方向等科学方面的知识；第二题写成了交通禁止表示符号和意义。

三、通过观察学生的试卷，我们发现，学生对死记硬背的知识掌握的比较好，虽然填空题也存在一定的失分现象，但大部分是因为背诵不准确和书写不规范造成的。

生活技能题灵活性比较大，与生活联系比较密切，需要学生自己动脑子总结作答，学生答案不够理想。

针对这种情况，我认为我们今后在教学中应多联系生活实际，把课本知识与生活常识紧密结合起来，走出课本，走进生活。

加强生活技能题的训练，锻炼学生灵活运用知识、总结答题的能力。

五年级科学期中考试质量分析五年级科学期中考试质量分析期中考试已经结束，批改完试卷后对本次学生的成绩进行了统计和梳理，本次考试比较特殊，自己出的试卷，考试前虽然没让学生落实到笔头做，但题目都给同学们讲过，应该能考的很好的考试成绩很不理想，现从本次考试成绩分析、存在的问题和今后的提高措施方面对本次考试进行一下总结。

本次考试学生成绩分析:从考试成绩中看到的的不足之处：平均分偏低，两班的平均分均在70多分，五一班7个不及格，考了50分，五2班10个不及格，这对于考试试题事先都讲过的现状来说，是极不应该出现的成绩。

另外客观的讲，本次考试试卷难度不大，多重在科学概念的考察优生人数少。

两班学生优秀率都没达到50%，对于没太有难度的这次考试试卷来说，也是不应该出现的情况，说明有一半以上的同学，对所学的科学概念还没有真正的理解，不能灵活地学以致用存在问题分析：教师的原因：1、课堂效率不太高。

因为有时候因为实验材料准备不充分，导致有些课堂的教学效率低，有完不成教学任务的现象。

2、很多的实验虽然引导学生做了，但因为学生探究能力的低下或教师引导不到位，使后续的分析、归纳或概括环节处理仓促，导致做了实验还不能应考。

3、学生用在科学课的学习精力相比较其他学科少，练习的相对少一些。

4、因没有随堂练的科学资料，教师视野相对狭窄，不能自出一些拓展练习题，平时练得少，在一定程度上也影响了学生成绩的提高。

5、学生的课堂常规抓得不到位，学生的精神关注度不够高学生的原因1、学生学习主动性不强，不能自主进行比较系统的复习。

对教师讲过的内容和题目不能做到牢固掌握。

2、部分学生不重视科学，上课不认真听讲，不能集中精力投入探究学习中。

3、学生学习习惯较差，上课认真倾听、认真思考、大胆发言的习惯没有养成，特别是五2班，上课倾听和回答问题不认真、不积极，上课气氛比较沉闷，不能积极参与到学习各项活动中今后工作措施：1．抓好培优补差工作，促进中等生和学困生的转化。

五年级品德与社会期中考试试卷分析一、总体分析：从总体情况来看，学生的各方面的能力都有所提高，视野不断开阔，初步形成积极向上的人生观和价值观，能正确判断和处理实际问题，学生的成绩较以前有了较大进步。

具体表现在：平均分55.46，及格率38.46%，70分以上有徐浩能、刘玉婷、刘心如3位同学。

二、学生答题情况：基础知识部分（填空题、判断题、选择题和连线题）共59分，都是对学生社会基础知识的掌握情况的考查，大部分学生对基础知识的掌握情况良好，得分率在70%以上；简答题是本次考试出现问题最多的题目。

本题重在考查学生对社会活动、历史经验等方面的理解和反思，目的是检测学生的基础知识在实际生活中的应用能力，得分率不足50%。

三、存在的问题：1、部分学生不积极参加社会实践，实际问题的处理能力不足。

如很多学生不知道农历的传统节日，不清楚各花卉的寓意。

2、不理解或理解了，语言表述不清楚或不严谨。

部分学生组织语言较差，表达不清楚，不能正确表达自己的看法，说法模糊或过于简单。

3、部分学生审题马虎，答题不全面，有两问一答的现象。

4、个别同学出现空题现象。

四、今后教学的几点措施：1、加强基础知识的学习，让学生将课本上的基础知识记牢；帮助学生辨识容易混淆的知识点。

2、认真分析本门学科特点，抓住其生活性特点，既学知识又指导生活，逐渐拓宽知识面。

3、端正学生学习态度，培养其良好行为习惯，如认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优秀的成绩。

4、进一步增加一些与生活联系比较密切的题目，将课本知识巧妙地渗透到实践生活中，以激发学生学习的热情。

黄东球2014年11月18日。

五年级期中考试品社与科学试卷分析期中考试结束了，为了改进教学方法，教好学生，现将本次考试分析如下：品德与社会试卷分析一、试题分析从整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。

试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。

突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

也为教师平时的教学指明了方向。

（1）强化知识体系，突出主干内容。

考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。

学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。

本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。

（2）重视各种能力的考查。

作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。

本次试题通过不同的知识载体，考查了学生平时知识积累的能力。

二、基本情况：这次考试，五年级2班共参加考试46人，1人病假没有参加，及格率40%，由于这次考试没有复习，从整体上讲，学生对于一些基础知识掌握还可以。

这次考试中学生的问答题完成的不太理想，对思维开拓题1题大部分学生没有答，有几个成绩较好的答的也不全面，2题几乎都是答非所问失分不少。

三、应改进教学方法1、继续加强对基础知识的掌握，在此基础上，对基本能力进行拓展。

2、联系生活实际，让学生多观察、多思考身边的事，增强社会实践能力。

加强学生审题能力的培养。

3、在教学中多让学生去发现，多思考，从而发现其中的规律，得到解决问题的办法，加强学生解决实际问题能力的培养。

科学试卷分析一、命题的目的范围及特点1、形式多样化本次考试试卷形式多样化，既有填空、判断、选择，又有连线题和问答思考题，在注重基础科学的基础上，培养了学生的思维能力，有些题将科学知识与技术应用紧密的相结合，同时注重基础题的训练。

2、知识面广泛用不同的题型，考察了学生的科学素养和创新精神，注重了所学学科的知识与技术，社会及环境相联系。

五年级期中考试品社试卷分析2016-2017学年第一学期任课教师：一、试题分析：本次试卷是统一命题。

满分100。

分为品社和科学两部分。

各50分。

品社的试卷题型有填空、选择、判断、识图和简答五个类型。

本次试题，涵盖了五年级上册一二单元的大部分知识，覆盖面广。

试题注重基础性，考察了学生情感的培养及发展。

二、答题情况分析；试卷来看，情况较好的题型是四、五大题，而第一大题的填空出错较多，第5小题出错率最高。

还有选择提第5小题出错多，学生对该题内容没接触过。

四、在今后的教学中，需要改进的措施1、在达成课本知识目标的基础上，要积极构建自己的师本课程，改革教学思路，减无效环节。

对于教材内容，该活动的活动，该实践的实践，该讨论的讨论，争取达成知识、情感与价值观的三维目标。

2、积极拓展课堂空间,进行实践活动的尝试。

在完成教材教学目标的基础上，要积极与现实生活相联系，将课本知识与现实联系起来，让学生在更为宽泛的范围内进行深入的学习，尤其是开展研究型学习。

3、在品德与社会的教学中，渗透养成教育。

就要在学生心里渗透养成教育，督促他们养成良好的行为习惯。

在教学过程中，也要及时关注孩子良好行为习惯的养成，不因知识的学习或能力的培养而淡化了养成教育。

4、积极进行心理健康教育。

完成教材教学之外，积极进行师本课程的构建——心理健康教育。

五年级孩子的理解能力得到了一定程度的发展，针对学生的心理和年龄特点开展一定专题的心理健康教育，有利于充实品德与社会的教学空间，能够激发学生学习和参与的积极性，同时也能够促进个人的专业成长。

相信，孩子们会越来越喜欢品德与社会这门课程，他们也能够实实在在地在其中受益。

5、坚持不懈的对学生进行情感和人格教育。

学生的情感发展至关重要，人格养成是关键中的关键。

利用经典故事、头脑风暴等教育形式，让学生的情感健康发展，形成完善的人格。

6、做有心人，练习设计要精心设计和准备，题型多样化。

多设计一些学生因不认真审题，容易出错的题。