大班体育游戏教案：匍匐前进,突破封锁线

大班体育游戏匍匐前进，突破封锁线教案反思背景体育游戏是幼儿园中重要的课程之一，它能够帮助幼儿发展身体素质，提高协调能力和判断力。

在幼儿园中，匍匐前进体育游戏是一项常见的活动。

此类游戏适合大班幼儿参与，能够让幼儿锻炼身体，发展动作技能。

同时，匍匐前进游戏也需要幼儿的勇气和毅力，因此能够培养幼儿的自信心和意志力。

教学目标通过匍匐前进体育游戏的设计，达到以下教学目标：1.培养幼儿的意志力和自信心，让幼儿懂得通过努力可以突破自己的限制；2.提高幼儿的协调能力，让幼儿掌握匍匐前进的技巧；3.引导幼儿关注自己的身体，发展身体素质；4.培养幼儿团队精神，让幼儿懂得与他人合作、协作的重要性；5.提高幼儿的反应能力和判断力，让幼儿在游戏中养成良好的行为习惯。

教学准备•游戏道具：封锁线、固定道具、安全垫等；•教练员：了解游戏规则和技巧，有组织管理能力和安全保障能力的工作人员；•安全检查：确保游戏设备、场地和周边环境安全；•分组：将幼儿分为4个队伍，每队10人左右。

游戏规则设定一条封锁线，让四个小组均匀的分布在两侧，并将场地的左右侧分别标记为A和B两侧。

每队幼儿都需要从自己所在的A面开始，向对面的B面匍匐前进，从B面回到A面。

在游戏过程中，小组之间可以互相封锁对方的前进。

•游戏时间：20分•游戏规则：每队幼儿轮流匍匐封锁线，禁止攻击抓人、咬人、挣扎等行为。

封锁线上出现的障碍物，可以在组长指挥下进行团体攻击突破。

•游戏结束：在指导员发出游戏结束的口令后，禁止动作，并由最先完成任务的小组获得胜利。

反思在教学过程中，我们发现幼儿在匍匐前进的过程中，表现出了极大的勇气和毅力，许多幼儿都能够完成游戏任务。

但是同时，也存在一些问题：1.幼儿之间的互相攻击行为过于激烈，需要引导幼儿尊重他人，规范行为；2.有些幼儿的协调能力不够，行动缓慢，需要增加相关活动，加强训练；3.游戏时间可能不够充分，可以适当延长时间给予幼儿更多的锻炼机会。

大班体育游戏优质课教案：匍匐前进突破封锁线一、教学背景本园大班儿童的身体素质总体较为健康，但对于体育游戏类的活动考验较大，往往会出现在游戏中情绪激动、争强好胜的现象。

本教案设计旨在通过团体合作和身体耐力训练，让儿童锻炼自我控制能力，同时培养互相合作、积极参与的意识。

二、教学目标1.儿童通过合作来完成游戏任务，培养团队合作和统一意识；2.儿童在游戏中体验到身体能力的提升，培养意志品质，提高自信心；3.儿童能够感受到自己和他人在整个活动中的作用，了解自己的优点和不足。

三、教学过程1.热身运动为了避免儿童在活动中的身体损伤，教师将提前进行热身运动。

建议进行简单的跑步、拉伸等体操，让儿童的身体处于一个良好的状态。

2.游戏说明在活动开始之前，教师向儿童介绍游戏的规则和目标。

本游戏中，每个小组可以有4-5名队员。

游戏的目标是在规定时间内，从起点到终点穿过封锁线。

封锁线代表的是敌人的防线，队员们需要保持安静，小心翼翼地在封锁线中穿行，不要被敌人发现。

如果被敌人发现，需要返回起点重新开始。

3.匀队籍为了让活动更具趣味性，教师可以提前准备好不同颜色的标签，让每个小组在游戏开始前抽取一个。

颜色相同的队员即为一组，共同协作完成游戏任务。

4.游戏进程小组间竞争其次，团队合作是最重要的。

在队员尝试过程中，需要互相照应，帮助队友解决困难。

在游戏过程中，教师可以把增加时间的机会控制在3次以内，以便让游戏更具挑战性和紧张感。

5.游戏总结在游戏结束后，教师可以对这次活动进行总结。

首先，可以询问孩子们对这个游戏的认识和感受，进而引导他们感悟这个游戏所带来的价值。

其次，教师可以针对孩子们在游戏中表现优异的方面进行表扬，并着重提醒孩子们有哪些需要加强的地方，为孩子们今后的体育游戏类活动打下基础。

四、教学评估在游戏结束后，教师可以对孩子们进行评估。

可以从多方面进行考察，比如团队合作精神、身体素质提升等。

同时，可以从孩子们自身对活动过程的评价中得到一定的总结，进而指导有针对性的教育。

大班体育游戏优质课教案及教学反思《匍匐前进突破封锁线》一、教学目标1.培养大班幼儿的身体协调性和敏捷性；2.培养大班幼儿的团队合作意识；3.培养大班幼儿的勇敢与决策能力；4.培养大班幼儿的体能素质；二、教学内容本节课将通过进行匍匐前进突破封锁线的游戏来实现教学目标。

三、教学准备1.教具准备：扁平的障碍物、激励道具（如奖章、奖状）；2.教室或操场的准备：教室内或操场上留出足够的空间，以便孩子们进行游戏。

四、教学过程第一步：引入1.老师向孩子们介绍本节课的主题：匍匐前进突破封锁线。

向孩子们解释匍匐前进的意义，并激发他们的兴趣和参与度；2.老师与孩子们一起进行简单的热身活动，如拉伸运动和简单的跑步。

第二步：教学1.老师给孩子们简要讲解匍匐前进的动作要领，示范正确的匍匐前进姿势；2.孩子们围成一个圆圈，一个一个依次逐个进行匍匐前进的练习；3.发现孩子们匍匐前进的不足之处，对错误进行纠正，并给予肯定和激励。

第三步：游戏时间1.将扁平的障碍物摆放在操场上，障碍物之间留有足够的距离；2.孩子们分为两个小组，每个小组站在障碍物的两边；3.游戏开始时，每个小组的第一个人从起点开始进行匍匐前进，尽量快地通过所有障碍物；4.通过所有障碍物后，该队员迅速返回队伍，传递给下一个队员开始匍匐前进；5.游戏继续进行，直到所有队员完成匍匐前进的挑战；6.游戏结束后，进行小组之间的PK，根据完成时间和队员表现进行评分。

五、教学反思通过这堂大班体育游戏优质课，我认为可以总结以下几点教学反思：1.游戏的设置能够激发孩子们的兴趣和参与度，提高了他们的学习积极性；2.匍匐前进是一项对身体协调性和敏捷性要求较高的活动，孩子们通过游戏锻炼了自己的身体素质；3.在教学过程中，我及时发现孩子们匍匐前进的不足，进行了及时的纠正和指导；4.游戏的竞争性激励了孩子们之间的团队合作意识和竞争意识。

总的来说，这堂课取得了良好的教学效果。

但也需要更加关注学生个体差异，给予每个学生更有针对性的指导，并在游戏设计上实现更多的差异化，以满足不同孩子的需求。

大班体育游戏优质课教案：匍匐前进突破封锁线作为一名经验丰富、资历深厚的幼儿园教师，我始终坚信体育游戏在幼儿教育中的重要性。

因此，在设计这节大班体育游戏优质课时，我以匍匐前进突破封锁线为主题，旨在通过游戏让幼儿体验到团队合作的力量，锻炼他们的身体素质和意志力。

一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和团队合作游戏，让幼儿在模拟战场环境中，通过匍匐前进的方式突破封锁线。

活动的目的在于培养幼儿的团队协作精神，增强他们的身体素质，提高他们的意志力和耐心。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解匍匐前进的作用和意义，认识到团队合作的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿的团队合作精神，提高他们的身体素质。

3. 情感目标：锻炼幼儿的意志力和耐心，让他们在游戏中体验到成功的喜悦。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握匍匐前进的基本技巧，培养他们的团队合作精神。

难点：在游戏中，让幼儿始终保持积极的态度，克服困难，完成任务。

四、教具与学具准备教具：封锁线、障碍物、匍匐垫等。

学具：幼儿随身携带的小书包，内含小卡片（写有名字）、小红旗等。

五、活动过程1. 热身活动（5分钟）带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 引入活动（5分钟）向幼儿介绍今天的游戏主题——匍匐前进突破封锁线。

通过讲解和示范，让幼儿了解匍匐前进的作用和意义，以及如何在游戏中配合团队完成任务。

3. 游戏活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组有一个队长。

设置封锁线和障碍物，形成一个模拟战场。

队长带领队员讨论策略，商量如何通过匍匐前进的方式突破封锁线。

在游戏中，幼儿需要互相配合，共同完成任务。

六、活动重难点1. 重点：让幼儿掌握匍匐前进的基本技巧，培养他们的团队合作精神。

2. 难点：在游戏中，让幼儿始终保持积极的态度，克服困难，完成任务。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与游戏，表现出强烈的团队合作意识。

2024年幼儿园大班体育教案《匍匐前进》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园大班体育教学要求，结合幼儿身体发展特点，选取《幼儿体育活动指导手册》中“爬行运动”章节，具体内容为“匍匐前进”。

通过学习匍匐前进，锻炼幼儿的身体协调性、灵活性及上肢力量。

二、教学目标1. 让幼儿掌握匍匐前进的基本动作，提高身体协调性和灵活性。

2. 培养幼儿在集体活动中遵守纪律、团结协作的良好品质。

3. 增进幼儿对体育活动的兴趣，培养积极参与体育活动的习惯。

三、教学难点与重点教学难点：匍匐前进动作的协调性和速度。

教学重点：匍匐前进动作的准确性、稳定性和集体协作。

四、教具与学具准备1. 教具：口哨、计时器、标志桶、音乐播放器。

2. 学具：地垫、防护垫、幼儿匍匐前进道具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“小战士”角色扮演，讲述小战士在执行任务时需要匍匐前进穿越“敌占区”，激发幼儿兴趣。

2. 技能讲解与示范（5分钟）讲解匍匐前进的动作要领，并进行示范，强调动作的协调性和稳定性。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行匍匐前进练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

4. 游戏活动（10分钟）设置“穿越火线”游戏，将幼儿分成两队，进行匍匐前进比赛，提高幼儿动作速度和协调性。

六、板书设计1. 板书“匍匐前进”2. 板书内容：（1）动作要领：身体紧贴地面，双手交替向前爬行，双腿弯曲跟随。

（2）注意事项：保持身体协调，注意速度与稳定。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长共同练习匍匐前进，完成“小战士”任务。

2. 答案：完成作业后，家长在作业本上签字，并在课堂上分享练习心得。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对匍匐前进动作掌握程度较好，但在速度和协调性方面仍有待提高。

在今后的教学中，应加强对动作细节的指导，提高幼儿的动作质量。

2. 拓展延伸：结合幼儿园其他体育活动，如攀爬、跳跃等，全面发展幼儿的身体素质。

同时，组织家长参与活动，增进亲子关系，提高家庭体育活动的积极性。

大班体育教案：匍匐前进突破封锁线教案及教学反思一、教案背景本次教案针对的是大班体育课程中的“突破封锁线”教学内容。

在进行该项教学前，学生需要掌握基本的爬行、抓握等技能。

二、教学目标1.学生能够正确掌握匍匐前进的技巧；2.学生掌握突破封锁线的基本方法；3.培养学生的团队合作能力和意志品质。

三、教学内容和方法1. 教学内容（1）体能训练和暖身在进入具体的教学内容之前，先进行一些体能训练和暖身活动，如慢跑、拉伸、踩气球等，以增强学生的体能和活力。

（2）技术训练在技术训练环节中，主要是让学生掌握匍匐前进的技术，包括手掌着地、胸贴地、膝盖着地、向前挪动膝盖等步骤，教师应对学生示范并进行细致的指导。

同时，也可以结合游戏等形式进行练习，增加趣味性。

（3）突破封锁线此项教学内容的重点是突破封锁线。

教师应在场地内随意划定一条封锁线，要求学生必须在未被“发现”的情况下尽可能快地突破封锁线。

在突破的过程中，学生应运用到匍匐前进的技巧，以获得更大的优势。

同时，整个过程需要高度的团队协作和默契度，学生之间应互相配合，尽可能减少被“发现”的概率。

2. 教学方法本次教学以“互动体验，生动趣味”为指导思想。

更好地触动学生的参与热情，教师可以运用游戏、集体竞赛等形式进行教学。

在教学过程中，需要重视学生个体差异，注意因材施教，让每个学生都能够参与到课堂中。

四、教学效果经过本次教学，学生的体能、稳固性、默契度等方面均得到了明显提高。

在技术训练中，学生成功掌握了匍匐前进的技巧；在突破封锁线的过程中，学生之间互相配合默契，充分发挥团队协作的优势。

同时，也激发了他们的学习兴趣和主动性。

五、教学反思值得一提的是，在本次教学中，我较早地运用了游戏化教学的模式，充分调动了孩子们的积极性和主动性。

不过，在配合中会有不同程度的个体差异，应该更加关注学生的基础，知道他们的运动能力等素质，循序渐进教学，使学生们能够更好地领会并掌握技巧。

另外，在进行突破封锁线时，可以再采用一些新的辅助器材（如障碍物）来增加挑战难度，从而让学生们感到更大的成就感。

《匍匐前进突破封锁线》大班体育游戏优质课教案及教学反思一、教学目标1.培养幼儿匍匐前进的基本技能，提高动作的协调性和灵活性。

2.培养幼儿团结协作、勇敢拼搏的精神风貌。

3.培养幼儿面对困难时，勇于挑战、积极进取的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：匍匐前进的基本动作要领。

2.教学难点：动作的协调性和灵活性。

三、教学准备1.教具：障碍物、沙包、标志物。

2.场地：宽敞的操场或体育活动室。

四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行慢跑，活动全身关节。

（2）进行简单的拉伸运动，为的体育游戏做好准备。

2.游戏导入（1）教师讲解游戏规则：幼儿分成若干小组，每组分两个阵营，通过匍匐前进的方式，突破对方的封锁线，将沙包投掷到对方阵地。

（2）教师示范匍匐前进的动作要领。

3.游戏实施（1）幼儿分为四个小组，每组六人，分别站在起点和终点。

（2）游戏开始，幼儿按照顺序匍匐前进，突破封锁线，将沙包投掷到对方阵地。

（3）每轮游戏结束后，教师组织幼儿交换角色，进行下一轮游戏。

4.教学指导（1）在游戏过程中，教师观察幼儿的动作，及时给予指导和纠正。

（2）鼓励幼儿勇敢尝试，克服困难，积极进取。

5.游戏结束（1）教师组织幼儿进行简单的放松运动，缓解疲劳。

五、教学反思优点：1.游戏设计新颖，能激发幼儿的参与兴趣。

2.教学过程中，注重培养幼儿的团队协作和勇敢拼搏精神。

3.教师在游戏过程中，及时给予指导，提高幼儿的动作质量。

不足：1.游戏过程中，部分幼儿动作不够规范，需要加强个别指导。

2.游戏时间安排不够合理，导致部分幼儿等待时间较长。

改进措施：1.在下次教学时，加强幼儿基本动作的训练，提高动作质量。

2.调整游戏时间，确保每个幼儿都能充分参与游戏。

3.增加游戏环节，丰富教学内容，提高幼儿的参与度。

本次教学活动，幼儿在匍匐前进的游戏中，不仅锻炼了身体，培养了团队协作精神，还培养了勇敢拼搏的品质。

在教学过程中，教师应及时发现并解决幼儿在动作上的问题，不断提高教学效果。

大班体育：冲过封锁线寿光市羊口镇曹辛幼儿园侯春梅活动目标：1.感受爬的乐趣，学习匍匐前进的动作要领。

2.提高动作的协调性和灵活性。

活动准备：长皮筋4根，小椅子10把，自制的降落伞、护肘护膝每人一幅。

塑胶场地（或准备多块体操垫子、席子等），录音机、磁带。

活动过程：开始部分：小朋友，又到了我们的游戏时间了，今班我们要做的游戏名字是《冲过封锁线》，希望大家待会儿在游戏中都有一个出色的表现。

首先让我们来为自己加油好不好？（好）大家一起喊——“加油！”基本部分：1.教师带领幼儿到场地上跳《奥运宝贝韵律操》进行热身。

请幼儿学当侦察兵，越过封锁线侦察敌情。

将长皮筋系在小椅子上。

2.鼓励幼儿尝试匍匐前进。

（1）幼儿自由匍匐前进。

观察同伴姿势，看看哪种姿势又快又协调。

（2）教师示范匍匐前进的动作要领，幼儿练习。

鼓励幼儿在双臂前进后尝试单臂前进。

卧倒后，屈回右腿伸左手，前胸着地，目视前方，用右脚内侧的蹬力和左手的扒力使身体前移。

同时屈左腿伸右手依次前进。

3.游戏：冲过封锁线。

将皮筋两两一排，放成前后两排，终点各放两把小椅子。

幼儿分两组，手拿“手榴弹”（自制降落伞），用自己喜欢的匍匐前进的姿势越过封锁线（两排皮筋），向敌军（小椅子）投手榴弹后往回返，快速跑回拍第二人的手游戏继续。

投到椅子后的手榴弹多，返回快的组为赢。

（1）幼儿分组练习。

（2）将幼儿分组进行比赛。

4.整理运动。

游戏：我们都是木头人。

幼儿四散走，边走边说：“我们都是木头人，不会说话不会动。

”当说到“动”字时，摆出各种姿势停住不动。

老师走到几个幼儿跟前逗一逗，仍然不动的就是木头人，动的就被罚出场外。

游戏继续。

结束后整理器械回教室。

幼儿园大班优秀体育游戏教案《匍匐前进突破封锁线》一、教学目标1.培养幼儿匍匐前进的动作技能，增强身体协调性和灵活性。

2.培养幼儿勇敢、自信的品质，锻炼克服困难的毅力。

3.培养幼儿团队协作精神，提高集体荣誉感。

二、教学重点与难点1.教学重点：匍匐前进的动作要领及突破封锁线的策略。

2.教学难点：团队协作，克服困难，完成突破封锁线的任务。

三、教学过程1.热身活动(1)组织幼儿做简单的热身运动，如慢跑、跳绳等。

(2)引导幼儿做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部等。

(3)组织幼儿玩“抓人”游戏，提高反应速度和身体协调性。

2.教学活动(1)讲解匍匐前进的动作要领：a.双手撑地，双脚跟部着地，身体呈直线。

b.双手交替向前移动，双脚跟部向后滑动，身体向前移动。

c.注意保持身体平衡，不要让身体左右摇晃。

(2)示范匍匐前进的动作，让幼儿跟随模仿。

(3)组织幼儿进行匍匐前进的练习，及时纠正动作不规范的地方。

(4)讲解突破封锁线的策略：a.突破封锁线时，要尽量保持身体低姿态，减少目标面积。

b.选择合适的时机，快速通过封锁线。

c.与队友保持紧密协作，互相支持，共同完成任务。

(5)组织幼儿进行突破封锁线的游戏，让幼儿亲身体验并运用所学策略。

3.游戏活动(1)组织幼儿分成若干小组，每组4-6人。

(2)设置封锁线，每组轮流进行匍匐前进突破封锁线的任务。

(3)每组完成任务后，由其他小组进行评价，给予鼓励和指导。

(4)进行多轮游戏，让每个幼儿都有机会参与。

(2)教师对幼儿的表现进行评价，强调勇敢、自信、团队协作等品质的重要性。

四、教学延伸1.组织幼儿进行户外活动，如爬山、跑步等，锻炼身体，增强体质。

2.鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行匍匐前进的练习，提高动作技能。

3.结合主题，开展相关的手工制作、绘画等活动，让幼儿更好地体验和表达勇敢、自信、团队协作等品质。

五、教学反思本节课通过匍匐前进和突破封锁线的游戏，让幼儿在愉快的氛围中锻炼身体，培养勇敢、自信、团队协作等品质。

2024年幼儿园大班体育精彩教案《匍匐前进》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育活动教材，主要围绕“匍匐前进”进行教学。

教学内容包括：基本动作匍匐前进的练习，以及在此基础上进行的拓展游戏。

具体章节为第三章“基本动作”，第二节“爬行运动”。

二、教学目标1. 让学生掌握匍匐前进的基本动作，提高身体协调性和灵活性。

2. 培养学生勇敢、坚强的品质，增强克服困难的信心。

3. 培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：匍匐前进时身体各部位的协调配合。

教学重点：掌握匍匐前进的基本动作要领，培养学生的团队合作意识。

四、教具与学具准备教具：教学视频、口哨、计时器。

学具：瑜伽垫、标志盘、障碍物。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动画片中的小动物进行匍匐前进的片段，激发学生的学习兴趣，引导学生模仿小动物进行匍匐前进。

2. 基本动作讲解与示范（5分钟）教师详细讲解匍匐前进的动作要领，并进行示范。

强调手臂、腿部、腰部的协调配合。

3. 学生分组练习（10分钟）学生分为若干小组，在瑜伽垫上进行匍匐前进的练习。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 例题讲解（5分钟）教师选取一组学生进行示范，针对匍匐前进时的问题进行讲解，如手臂力量不足、身体不平衡等。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据教师的要求，穿越障碍物进行匍匐前进比赛。

教师记录比赛成绩，给予表扬和鼓励。

6. 团队合作游戏（10分钟）学生分组进行“匍匐前进接力赛”，培养团队合作精神，提高集体荣誉感。

六、板书设计1. 匍匐前进动作要领：手臂：弯曲90度，用手掌撑地腿部：膝盖着地，脚尖翘起腰部：保持稳定，不要左右晃动2. 课程安排：七、作业设计1. 家庭作业：回家后，向家长展示匍匐前进的动作，并让家长协助完成一次接力比赛。

2. 作业题目：（1）匍匐前进时，身体哪些部位需要用力？（2）如何保持匍匐前进时的身体平衡？3. 答案：（1）手臂、腿部、腰部。