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外研社新标准英语三起第六册教材分析《新标准英语》三年级起始第六册教材分析赵丽萍一、《新标准英语》第六册教学方向本学期是小学英语二级目标的第二个学期，是《新标准英语》小学阶段学习的一个顶峰阶段，也是学生能否顺利地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段，本学期的教学要在上个学期的基础上引导学生进一步强化听说能力，并同时形成初步的读写能力。
随着读写要求的提高，在这个阶段，应该让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量，逐步加大课堂中阅读与书写的分量。
教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式，做到心中有数，逐步过渡到高年级英语的教法，由于学生有前两年多的学习的知识和能力的积累，在教学中，可适当放手让学生独立完成学习任务，促进他们各方面能力的提高。
二、第六册教材基本概况1.总体介绍：本册教材共有11个模块（Module），内含一个期末复习模块。
每个模块分为两个单元(Unit)。
第一单元 Unit1 是语言呈现单元该单元的主要目的是：使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言；特点：- 第一人称人的对话，呈现单元主要语言结构；–教学重点是理解、体会语言的运用；–教学手段：以听说为主，阅读为辅，引导学生观察对话中人、物、环境，通过文字、插图等信息理解意义；Look, listen and learn: 在真实、完整的语境中呈现新的话题、功能、词语和句型等。
Listen and say 提炼出的语言就是这一模块的教学目标。
旨在通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力；Game / Look and say/Act/Listen and do/Ask and answer/ …通过游戏、表演、采访等活动巩固所学内容，培养听说读写能力和注意、观察、记忆、思维、想像等能力, 每课的重点句型操练主要体现在这里。
英语新标准三年级起点有声教材随着数字技术的不断发展，有声教材在英语学习中扮演着越来越重要的角色。
英语新标准三年级起点有声教材正是应运而生的一种创新教育工具。
本文将从教材的特点、使用方法和教学效果三个方面进行论述，以帮助读者全面了解并合理利用这一教学资源。
一、教材特点英语新标准三年级起点有声教材以其独特的特点广受欢迎。
首先，教材内容浅显易懂，适合三年级起点的学生。
它采用生动有趣的故事和情景对话，激发学生学习英语的兴趣，提高学习积极性。
其次，有声教材采用朗读式教学，通过真人发音和表演，使学生更好地掌握正确的发音、语调和语音语调等语言要素。
此外，教材还提供了丰富的听力练习，帮助学生熟悉听力材料，提高听力理解能力。
最后，教材配有练习册和教师用书，全面支持教学活动。
二、使用方法英语新标准三年级起点有声教材的使用方法多种多样，根据学生的实际情况和学习目标选择适合的方式。
首先，可以通过课堂集体播放的方式进行教学。
教师可以利用多媒体设备将教材声音播放出来，学生们跟随教材进行听力训练，并在教师的引导下进行口语练习。
其次，可以利用个人设备进行个人学习。
学生可以通过个人电脑、手机等设备随时随地进行有声教材的听力练习，提高听力水平和口语表达能力。
此外，还可以结合教材中的练习册进行综合训练，巩固所学知识。
三、教学效果英语新标准三年级起点有声教材在提高学生英语综合能力方面取得了显著的效果。
首先，通过有声教材的使用，学生的听力水平得到了极大的提高。
他们能够准确地听懂教材中的对话和句子，进一步提高了他们的听力理解能力。
其次，有声教材的使用可以提高学生的口语表达能力。
学生们通过模仿教材中的口音和语调，掌握了正确的发音和语音语调，提高了他们的口语表达能力。
此外，教材中的练习可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的写作能力。
总体来说，英语新标准三年级起点有声教材是一种创新教学工具，具有浅显易懂的教材内容、朗读式教学形式和丰富的听力练习。
2019秋人教版新起点小学英语三年级上册教材全解读教材分析一、教材分析《义务教育教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
二、教学目标１、能听、说、读、写英语字母Ａa--,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教学措施1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2.运用各种不同的肢体语言辅助教学。
3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语情景等等。
5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。
7.多与学生交流，进行口语交际训练。
2019年三年级英语上册 Lesson 21 Look at Your Hair教案冀教版一、教材分析：本课学习有关头发形状的单词，还有一个头发的颜色的单词，和大小的描述，以单词教学为主，句子教学为拓展。
要求学生能根据实际用本课所学描述不同人的头发，同时让学生能将所学的内容与生活联系起来，真正的运用到生活中去。
二、学生分析：班内许多学生都已经熟练掌握前面课时所学的有关身体各部分的名称。
且经过了一段时间英语方面的的培养和训练，学生熟悉教师的课堂用语，他们喜欢上英语课，特别是游戏以及在一定的真实的语境中学习英语更受他们的欢迎。
三、教学目标：1、知识方面：听说读词组 long hair, short hair, straight hair , curly hair2、能力方面：能用本课所学描述不同人的头发。
3、情感态度方面：关注学生的情感，营造宽松民主和谐的课堂气氛，通过多样性的活动和教学评价，激发学生学习英语的兴趣和积极性四、教学重点：听说读词组 long hair, short hair, straight hair , curly hair五、教学难点：学会描述不同类的头发，如何在实际生活中运用本课所学知识。
六、教学准备：1、教师：（1）有关身体部位的单词图片。
（2）不同头发的图画。
（3）本课录音带。
2、学生：单词小卡片，彩笔。
七、设计理念：1、创设学习英语的氛围，发挥学生的主动性和创造性。
2、学生是学习活动的主体，教师是教学活动的组织者和引导者，本课的教学活动通过演一演、画一画等多种形式展开，其目的就是为了激发学生学习英语的兴趣。
3、采用合作的学习方式，利用学生间的信息差，通过小组间的合作，大家互相帮助，一起努力，更好的巩固本课的内容。
4、设计任务，让学生在真实操练中运用新知，发挥学生的想象力和创造力。
八、教学过程：Step1：Greetings and review（问候和复习）1 Sing <<how are you>>song2 复习表示颜色的单词师问：What color is it？3、Chant: Head、 head 动一动，head、 head； Hand、hand谣一摇，hand、hand；arm 、arm 晃一晃，arm、arm；leg 、leg抬一抬，leg、leg；foot、foot 跺一跺，foot、foot；身体body锻炼好，妈妈夸我好宝宝。
《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M1教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M2教学设计Module 2 教学设计家庭作业：1. 听录音，模仿跟读课文10分钟。
2.学唱歌曲The London Eye第三课时教学设计教材分析本模块是描述一座城市，一处景点或者是一件物品。
Unit 1 Amy向Lingling介绍了伦敦的泰晤士河、大本钟和伦敦眼。
Unit 2 的课文是Lingling通过读了伦敦的书之后，想去伦敦旅游。
Amy继续给她介绍了塔桥。
本节课主要对两个模块的学习内容加以复习巩固。
课时教学目标语言知识目标：一、全体学生能运用：It’s very long. You’ll see Tower Bridge二、全体学生能理解：about, river, wide ,old, clock, wheel, round,you’ll=you will, tower, bridge, will三、全体学生能运用：about, river, old, clock部分学生能运用：wide ,old, clock，wheel, ro und, you’ll=you will，tower, bridge, will语言技能目标：一、全体学生能听懂会说：It is very long. You＇ll seeTower Bridge.二、全体学生能认读：about, river, wide ,old, clock部分学生能认读：wide ,old, clock，wheel, round, you’ll=you will,tower, bridge, will三、全体学生能拼写3-4个自选单词教学重点与难点重点：一、运用wide ,old, clock，wheel, round, tower, bridge 来描述一处景点或者一件物品二.用will 来描述自己或者他人的行为难点：用will 来描述自己或者他人的行为《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M3教学设计（小学一起）三年级下册M4教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M5教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M6 教学设计课时教学案学校：青岛沧口学校情感态度能体会到英语学习的乐趣任务展示并介绍自己设计的怪物板书Module 6 Unit 1 Here are his hands. head headsarm armshand handsleg leagsfoot feet教学任务学生活动教师活动设计意图I.激趣引学，循标感知II. 活动导学，自主建标一、活动热身1.听一遍说唱，学习新单词。
县底联校寒假前校本研训——全册分析《新标准英语》三起点第二册教材分析《新标准英语》New Standard English(NSE)是外语教学与研究出版社出版的小学英语教材。
第二册供小学三年级下学期使用，全书共分11个模块(module)，内含一个期末复习模块。
每个模块分二个单元(unit)。
第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二个单元提供了若干个任务型(Task－based)练习，包括一首歌谣或小诗。
教材里还设计了一些日常生活中使用频率较高的语句，包括：动物的名称；一些孩子们喜爱的玩具及运动项目；食物及水果的名称.时间的表达的方法；在学校里的所学科目;中西方节日的差异;季节及天气状况的表达方法以及拥用物品的表达方法等。
学生通过本册的学习，将在进一步描述人、物品、动物等的基础上重点学习对动作的描述。
此外，我们还要学习如何描述经常发生的动作，学习如何表达时间以及如何描述地点方位等内容。
课文中所有内容都是依据语用、语境、语义相结合的原则而呈现的。
在每个模块的第二单元里提供了一首歌谣或小诗，通过学习这些英语国家儿童所熟知的童谣，介绍了一定的西方文化。
童谣或小诗，短小精悍，读起来琅琅上口，节奏感极强，这既能增强学生的语感，形成良好的语音语调，又能很好地激发学生的兴趣，是小学生学习英语极好的入门内容。
除此以外，我认为本教材还有如下特点：一、教材体现了听、说绝对领先的特点无论是学习母语，还是学习英语，都要遵循人类学习语言的自然规律：先听说，再读写。
《新标准英语》真正做到了听说领先的原则。
本册教材每个单元的第一个活动都是以Listen开始的：Listen and point．／Listen and say．／Listen and sing．……教材编写始终围绕着激发学生学习兴趣，培养学生听、说技能，帮助学生掌握基本语言知识和学习策略，提高学生综合语言能力来展开的，突出了语言的交际作用。
本教材采用游戏、歌曲、小诗等多种形式训练听、说技能，这符合少年儿童的年龄特点和心理需求，能够帮助他们通过学习活动获得轻松愉快的情感体验，从而达到会学、好学、乐学的目的。
小学英语（新标准）（三年级起点）二年级上教材分析Module 11.让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元的英语童谣。
2.乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
3.通过动静结合的教学方式，使课堂教学收放自如，联系生活实际设计字母教学，营造学习英语的氛围。
4.在游戏中培养学生的合作意识，引导学生主动学习，为学生的书写打下良好的基础。
1. 使学生学唱ABC的歌。
2. 学会用英语表达喜好。
一、本课涉及的单词有：song歌曲team球队，运动队二、本课涉及的短语有：come on 加油；快点ride my bike骑我的自行车fly my kite放我的风筝三、本课涉及的重点句子有：1.I like the ABC song.我喜欢ABC歌曲。
2.It’s my favourite song.它是我最喜欢的歌曲。
3. What do you like? 你喜欢什么？（回答时一定要答喜欢的东西）I like…例如：---What do you like? ---I like football.4.I like football.我喜欢足球。
当你想表达我也喜欢足球时，要用too. 如I like football, too.5.Let’s+动词原形。
（Let’s=Let us）让我们…。
例如：Let’s fly my kite.让我们放我的风筝吧。
语法：学会用特殊疑问词what来询问别人的喜好。
如：What do you like?教学目标:1.通过学习字母歌,重点认读26个字母。
2.听懂句子I like the ABC song. It’s my favourite song.3.了解字母在字母表中的顺序。
4.让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元的英语童谣。
教学重点：1.能听懂、会说、会读以下句子：I like the ABC song.It’s my favourite song.2.会说唱本单元的英语童谣《ABC》教学难点：1.熟练掌握字母和句子，能在实际生活中灵活运用。
小学英语新课程标准一、课程目的根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
二、起始年级与课时安排小学英语课程开设的起始年级为三年级。
为保证教学质量和教学效果，小学开设英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则；保证每周不少于三次教学活动。
三、四年级以短课时为主；五、六级长短课时结合，长课时不低于两课时。
三、教学目标与要求目前对小学英语教学共提出两个级别的要求：一级为小学三、四年级的教学目标要求，二级为小学五、六年级的教学要求。
有条件的地区可以超过二级的要求，有困难的地区经省级教育行政部门批准后可以适当降低要求。
小学英语教学的目标要求级级别二级目标类别听目标描述●能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料●能听懂简单的配图小故事●能听懂课堂活动中简单的提问●能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。
目标类别说目标描述●能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意●能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话●能恰当运用一些最常用的日常套语，如问候、告别、致谢、致歉等●能在教师的帮助下讲述小故事。
目标类别读目标描述●能认读所学词语●能根据拼读规律读出简单的单词●能读懂教材中简短的要求或指令●能读懂问候卡等中的简单信息●能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯●能正确朗读所学故事或短文目标类别写●能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述●能模仿范例写句子●能写出简单的问候语●写句子时能正确使用大小写字母和标点符号目标类别玩、演视听●能按要求用英语做游戏●能在教师的帮助下表演小故事或单话剧●能表演歌谣或简单的诗歌30-40首（含一级要求）●能演唱英文歌曲30-40首●能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于１０小时，平均每周不少于20-25分钟注：1）小学英语的话题范围包括数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。
外研社新标准小学英语（三年级起）第一册Module 3 Classroom Unit 1 Point to the door.教材分析：本课为新标准英语三年级起点第一册第三模块，本模块的主题是Classroom. 本单元主要语言功能是运用祈使句，对教室的一些地方进行指认。
本单元主要学习Piont to the…学会了指认，有利于今后的教学。
此题材非常生活化，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用。
教学对象分析：小学三年级学生在此之前学过了简单的Greetings和Introductions这两个话题以及相关的单词和句型。
因此，教师可先进行greeting和introduction，激活了学生的知识后，再进行可理解性语言输入。
在词句呈现时，师要考虑学生的认知规律，先出示实物或图，生会认后，师再让学生认读音，最后认词形。
教学设计理念：本课根据三年级小学生活泼好动、爱玩游戏等特点，我借助图片和情景精心设计游戏，在情景中激活学生原有语言知识，并授新，注意儿童的认知规律。
操练时，我要有意刺激学生的挑战欲和参与率，把教学变得生动、形象、活泼、极具感染力，以引起和维持学生的有意注意，促进学生主动感知、理解和运用重点词汇及句子。
组织活动前，让学生明确自己的任务，以及参与活动的好处，以此调动学生的积极性。
评价学生，要让学生明白自己棒的原因，让学生正确认识自己，借此树立榜样，刺激学生主动学习的欲望。
教学目标知识与技能：语言知识目标：会说本单元的单词和相关句子。
①学习the, door, please ,window, blackboard. s②掌握句型Point to the…语言技能目标：能说tand up, please. Sit down, please. Point to the…please.并正确指认。
过程与方法：根据语言习得规律和低年级小学生的心理特点和认知规律，本课首先复习一些知识，当学生的原有知识被激活后，运用游戏教学法将本课新内容呈现给学生。
2019年小学英语(新标准)(三年级起点)教材分析《新标准》三年级起点第一册外研社新标准小学英语（三年级起点）动画同步课件V1.0小学新标准英语flash课件集新标准小学英语（三年级起点）第一册复习资料教案每个单元的第一个活动都是以Listen开始的：Listen and point．／Listen and say．／Listen and sing，很好地体现了低年级英语学习兴趣培养为主，听、说领先的特点；还通过Do the action; Listen and point; Count and say; Point, count and say; Chant等游戏、歌曲、小诗等多种形式，让学生们在说说唱唱，蹦蹦跳跳的轻松气氛中愉快地学习Family\ BodyModule 1 Greetings上学的第一天，Sam, Daming, Lingling和Amy 在学校里互相问候、做自我介绍，并在放学时告别。
Module 2 IntroductionsLingling, Amy, Sam和Daming在学校中互相问候；Ms Smart/Mr Li在课堂上向同学们问候、自我介绍及询问他人姓名。
Module 3 Classroom Ms Smart在课堂教学中发出了一些指令，要求学生能够根据她的指令做出相应的动作，并且分辨教室里的门、窗户、黑板、书桌、椅子等英语单词。
Module 4 Colours熊猫Panpan在一棵大树上发现了一只变色龙，变色龙变出了红、蓝、黄、绿、黑等不同颜色，让Panpan感到很惊讶。
Module 5 Numbers1-12Panpan在给大家表演魔术，问大家他的帽子里有几只小兔子，于是拿起魔术棒依次变出8只小兔子。
文化意识简单了解英美国家的数字趣事。
如：1．数字在中西方的不同意义我们中国人都喜欢“6”(顺)、“8”(发)、“9”(长久),不喜欢“4”、“7”,认为这两个数字不吉利;西方人却不同,他们不喜欢“5”、“13”,因为因为它们与基督教的救世主——耶稣被害有关。
2．中国人与欧美国家人表示数字的差别：中国人伸出食指表示“1”，欧美人则伸出大姆指表示“1”。
中国人伸出食指和中指表示“2”，欧美人是伸大姆指与食指表示“2”，并依次伸出中指、无名指、和小姆指表示“3”、“4”、“5”，中国人用一只手的五个指头可以表示6——10的数字，而欧美人表示6——10要用两只手，如展开一只手的五指，再加上另一只手的姆指表示“6”，以此类推。
中国如表示“10”的手势，在英美国家则表示“祝好运”，或示意与某人关系密切。
V字手势，这也早已成了世界语了，源自于英国，因为V字在英文中代表了胜利Victory，所以以V向人表达了胜利之欢欣意义，用此手势时需以手指背向自己.但在希腊用此手势时则必须把手指背向对方，否则就表示污辱。
另外，在中国，伸出食指指节前屈表示“9”，日本人却用这个手势表示“偷窃”。
2．seven一词在英语国家里面是一个神圣而又充满神秘色彩的数字，它对西方文化乃至整个世界的文化产生广泛而深远的影响，并具有浓厚的宗教色彩，它影响着人们的工作和生活的方方面面，例如美国的波音公司用737、747、757、767、777等来命名其飞机的型号，一些驰名的商品名字也有带“七”，如：MildSeven（一种牌子的香烟）, Seven Up（一种名叫“七喜”的饮料）等等，此外还有“希腊七贤”、“七大主教”、“七大美德”、“七宗罪”、Module 6 School课堂上Ms Smart利用桌子的拼图询问同学们，这时，一只小鸟突然飞进了教室。
Module 7 Birthday朋友们来给Sam庆祝生日，送上生日礼物。
妈妈准备了生日蛋糕，Sam数数蛋糕上的蜡烛，发现自己9岁了。
Module 8 Friends Sam拿着他的生日礼物——一个风筝出去和一个小朋友玩。
这时有另外两个小朋友看见天空中有奇怪的东西在飞，互相猜测是什么，最后发现是Sam他们在放的风筝。
Module 9 Friends在Sam家，玲玲和Sam一起看相册，Sam向Lingling 介绍自己的家庭成员——妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、自己及弟弟，同时介绍了每个人的职业。
Module 10 Friends Daming向大家介绍了熊猫Panpan身体基本部位的名称。
接下来，Daming要求Panpan按照他的指令，用手一一指出相应的身体部位。
教学建议1. 习惯养成指读的习惯，听读磁带的习惯，背诵的习惯，倾听的习惯等2. 能力的培养看图说话的能力，替换练习造句的能力3. 充分利用教材和教辅（tape/CD-ROM/ picture）－进行听力训练4．联系学生生活实际，创设实际运用情境5．面向全体6．注重形成性评价与终结性评价的结合学生自评＋学生互评＋教师评价，赏识教育。
参考评价表：小学英语（新标准）三年级二册(三年级起点)教材分析听：1.能够听懂课堂常用指令并做出适当的反应；2.能够在教材涉及的情景条件下听懂与所学话题有关的录音材料；3.能够在图片和动作的提示下听懂小故事,并做出反应。
说:1.能够根据话题用英语说几句与自己有关的话语。
2.能够根据所学话题与他人进行简短对话。
3.能够用英语表演短剧和小故事。
读:1.能够认读所学单词和与话题有关的基本语句。
2.能够在教师的帮助下,借助图片初步读懂简单的故事或小短文。
3.能够试朗读所学故事或短文。
写:1.能够正确抄写单词和句子。
2.能够模仿示例并参照给出的单词将语句补充完整。
3.能够看例句仿写出与话题有关的两三个重点句子。
其他：1.能够在教师的指导、帮助下用所学的英语具体做一件事情,如：制作新年贺卡、填写调查表格等。
2.能够在教师的指导下用英语做游戏。
在游戏过程中,能够根据情景需要,初步用英语进行交流。
3.能根据故事情节进行角色表演。
MODULE1 ALPHABET教学重点、难点：1、单词：表玩具的名词：toy jigsaw puter game doll ship teddy bear2、句型：1)---What’s your favourite …?--- It’s …2) She \ He likes…She\ He doesn’t like…MODULE2 FOOD教学重点难点：1、单词：rice meat milk fish noddles mango chocolate banana apple pear orange2、句型：---Does Sb. like…?---Yes, he\she does. \ No, he\she doesn’tMODULE3 TIME教学重点难点：1、词组：have breakfast\lunch\dinner go to school go home2、句型：What’s the time please?It’s …o’clockIt’s half past…MODULE4 ACTIVITIES教学重点难点：1、词组：watch TV go cycling go swimming play basketball\football\table tennis2、句型：1) ---What do you do at the weekend?---I …2) ---What does Sb. do at the weekend?---He\She …3) --- What do you have at school?--- I have …MODULE5 FESTIV AL教学重点难点：1、单词：Christmas tree peanuts sweets2、句型：Happy New Year!Happy Christmas!Happy Spring Festival!MODULE6 SEASONS AND WEA THER教学重点难点：1、单词：四季和对应的气候Spring warm \rainingSummer hot \sunnyAutumn cool \windyWinter cold \snowing2、句型：表述四季的气候：It’s spring. It’s warm in spring.问答四季里人们都做些什么？What do you do in summer\…?I …MODULE7 POSSESSIONS教学重点难点1、单词：1)衣物：dress sweater coat T-shirt2)交通工具：bus bike car train plane2、句型：1) I have\ haven’t got a …--- Have you got a …?--- Yes, I have. \ No, I haven’t.2) He\She has\ hasn’t got a…--- Has he\she got a …?--- Yes, he\she does. No, he\she doesn’t.3) How do you go to school?I go to school by…MODULE8 ACTIVITIES教学重点难点：本模块重点学习如何表述及问答正在发生的动作。
1、词组：watching TV talking to …taking pictures reading a book writting a letter playing with listening to the radio2、句型：1) --- What are you doing?--- I’m …2) ---What is he \she doing?--- He\She is …MODULE9 CHILDREN’S DAY教学重点难点：本模块重点学习11-100的数字，并学会用英语来表达加法算式。
…and … is…MODULE10 DIRECTIONS教学重点难点：1、单词：表地点的名词：road department store hill zoo house station2、句型：问路并能准确指明方向--- Where’s the … please?--- Go straight.\ Turn left.\ Turn right.小学英语（新标准）第三册( 三年级起点) 教材分析在第三册书中，学生将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明能力，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅行等活动，如何表达数字13-20 以及12 个月份。
MODULE1 NUMBERS1 、单词：1) 数字13-20 ：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.2 ）整十的数字：twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety.3) 知道20 以上30 以下数字的表示方法。
