小学生减负十条规定

教育部小学生减负政策十条
1. 优化课程设置：教育部将推动优化小学课程设置，减少重复和冗余教学内容，确保学生学业负担合理。

2. 减少考试次数：减负政策将要求学校减少小学生的期中、期末考试次数，提倡通过多种评估方式对学生综合能力进行评价。

3. 督导考试标准：教育部将加强对学校考试标准的督导，确保考试合理、公正，避免过度竞争和应试教育。

4. 限制作业量：教育部将引导学校合理安排作业量，避免过量作业对小学生造成压力，确保他们有足够的休息和娱乐时间。

5. 增加体育课程：减负政策将推动增加小学体育课程的时间和内容，鼓励学生进行体育锻炼以促进身心健康发展。

6. 引入兴趣选修课：教育部将推出兴趣选修课程，让小学生根据自身兴趣选择适合的课程，提高研究的积极性和主动性。

7. 加强素质教育：减负政策将强调培养学生的综合素质，推动学校开展素质教育活动，培养学生的创新能力和实践能力。

8. 提供综合评价报告：学校将向家长提供小学生的综合评价报告，包括研究成绩、品德表现、兴趣特长等方面，全面了解学生的发展情况。

9. 鼓励家校合作：教育部将鼓励学校与家长密切合作，共同关注小学生的学业和身心健康发展，形成家校共育的良好氛围。

10. 增加活动时间：教育部将推动增加小学生的活动时间，包括课间休息时间和课外活动时间，让学生有更多的自由活动和社交交流机会。

以上是教育部针对小学生减负政策的十条措施。

通过优化课程设置、减少考试次数、限制作业量等方式，将为小学生减轻学业负担，促进他们全面发展和健康成长。

教育部还将鼓励家校合作，加强对学校教育质量的监督，以保障小学生的教育权益。

小学“轻负担、高质量”十项规定是指为了减轻小学生学业负担，提高学习质量而出台的一系列政策和措施。

以下是其中的十项规定：
1. 减少课程数量：合理控制每天课程数，避免过多科目和课时的安排。

2. 精简课程内容：优化课程设置，减少冗余内容，注重核心知识点和基础能力的培养。

3. 禁止提前教学：严禁在小学阶段进行中学阶段的学科教学，确保小学生学习的针对性和阶段性。

4. 强化综合素质评价：重视学生的综合素质和能力培养，不只看分数，注重评价方法的创新和多样化。

5. 缩短作业时间：合理安排作业量和时间，确保作业具有针对性和实效性，减少无意义的机械性作业。

6. 分层次教学：根据学生不同的学习能力和兴趣特点进行分层教学，做到因材施教。

7. 拓宽课外活动：鼓励学生参与各类课外活动，培养兴趣爱好，提高综合素质。

8. 推进教育信息化：借助科技手段，改进教学模式和方式，提高教育教学效果。

9. 加强教师培训：提高教师的教育教学水平和专业素质，增强他们的教育教学能力。

10. 家长参与教育：鼓励家长参与学生的学业规划和教育管理，形成学校、教师和家庭共同育人的良好氛围。

小学生减负十条规定第一，阳光学校。

各地要大力推进义务教育均衡发展，同时严格执行免入学考试办法，招生不以任何证书或等级证书为依据。

要公开信息，县教育行政部门要利用网站等方式公开各小学、初中的招生计划、范围、程序、时间和成绩，积极推进统一网上招生。

第二，均衡的班级安排。

根据随机的方法，学生和老师被分成均衡的班级。

严禁用各种名称划分重点类和非重点类。

应邀请家长、社区代表、全国人大代表和政协委员参与班级安排过程，并接受各方监督。

第三，“零起点”教学。

新生入学后，要严格按照课程标准从“零起点”开始教学，不能逾越教学要求或加快教学进度。

第四，没有作业。

小学没有书面作业，可以布置一些适合小学生的体验式作业。

积极配合家长和社会资源单位，在确保安全的前提下，因地制宜安排学生参观博物馆、图书馆、文化馆等社会设施，组织参加力所能及的体力劳动和农业劳动。

第五，规范考试。

一至三年级不举行任何形式的统一考试；从四年级开始，除语文、数学、外语外，不能安排其他统一考试，每学期可举行一次。

每门课程每学期测试不超过两次。

考试内容不得超过课程标准。

第六，等级评价。

实行“成绩加评语”的评价方式，采用“优秀、良好、合格、拟合格”的分级评价，用更多鼓励性评语刺激学生成长。

完全取消百分制，避免分而治之。

七、一主一辅。

教材的购买遵循“一主一辅”的原则和家长的意愿。

学校和教师不得向学生推荐、销售或者变相推荐、销售任何教材。

八、严禁补课。

学校和教师不得在课余时间、寒暑假、周末等法定节假日组织学生集体补课或上新课。

公立学校和教师不得组织或参与举办“占坑班”和校外文化课。

9.每天锻炼一小时。

根据国家课程计划，让体育课更好。

安排课间操、眼保健操或大课间活动，保证学生的体育锻炼时间。

十、加强监管。

各级教育督导部门要定期开展减负专项督导检查，每学期公布督导报告。

县教育行政部门要严格追究责任，对增加小学生课业负担的相关责任人和直接责任人追究责任。

教育部小学生减负方案十条
1.缩短课程和作业时间：教育部将制定一套全面的减负方案，针对小学生的课程和作业时间进行合理调整，以减轻学生的学业负担。

2.引入多元评价方式：教育部将推广多元评价方式，包括考试成绩以外的因素，例如研究兴趣、创新能力和实践经验，来评价小学生的研究成绩。

3.鼓励学生参与兴趣班和社团活动：教育部将鼓励小学生参加各种兴趣班和社团活动，以培养他们的兴趣爱好和个人特长。

4.优化教学资源配置：教育部将优化教学资源的配置，提高教师的教育教学水平和专业素养，为小学生提供更好的教育环境和教学质量。

5.提供个性化研究支持：教育部将为小学生提供个性化研究支持，例如针对不同学生的研究能力和兴趣特点，提供个性化的课程和研究路径。

6.强化学校与家庭合作：教育部将加强学校与家庭的合作，建立良好的家校沟通机制，共同关心、指导和支持小学生的研究和成长。

7.鼓励学生进行课外阅读：教育部将鼓励小学生进行课外阅读，并提供丰富的图书馆资源和读书活动，以培养他们的阅读兴趣和阅
读能力。

8.加强心理健康教育：教育部将加强小学生的心理健康教育，
培养他们积极乐观的心态、健康的情绪管理能力和适应力。

9.提倡科学有效的研究方法：教育部将提倡小学生采用科学有
效的研究方法，例如分解研究任务、合理安排研究时间和提高研究
效率。

10.建立健全的评价机制：教育部将建立健全的评价机制，包括学生、教师和家长的参与，对减负方案的实施效果进行定期评估和
调整。

以上是教育部小学生减负方案的十条主要措施和目标。

教育部
将不断推进减负工作，为小学生健康成长提供更好的教育环境和学
习条件。

教育部小学生减负措施十项规定为了减轻小学生的学业负担，教育部制定了以下十项减负措施：
1. 合理控制作业量：教师应根据学生的年级和研究进度合理布
置作业，确保不超过合理范围。

同时，作业内容应合理安排，避免
过多机械重复作业。

2. 科学设计课程：教师应根据小学生的年龄特点和认知水平，
科学设计课程内容和教学方法，不应过分追求难度，注重培养学生
的兴趣和实际能力。

3. 优化考试制度：课堂考试应根据学生的研究进度和实际情况
进行，避免频繁高强度的考试。

同时，合理设置考试形式，注重学
生的综合素质评价。

4. 增加体育锻炼时间：学校应合理安排体育课和户外活动时间，让学生有足够的时间进行体育锻炼，促进身体健康发展。

5. 丰富课外活动：学校应组织各类丰富多彩的课外活动，为学生提供广泛的兴趣培养和综合素质提升机会。

6. 加强心理辅导：学校和家长应关注小学生的心理健康，积极开展心理辅导工作，帮助他们建立自信，缓解研究压力。

7. 鼓励阅读兴趣：学校应鼓励学生培养阅读兴趣，提供多样化的图书资源，并定期组织阅读活动。

8. 优化教材选用：教育部将优化小学教材选择标准，确保教材内容准确、简明，并合理控制教材使用量。

9. 增加艺术教育：学校应加强艺术教育，丰富小学生的课外文化生活，培养他们的审美情趣和创造力。

10. 加强家校合作：学校和家长应加强沟通，共同关注小学生的学业和身心发展，共同制定减负计划和落实措施。

教育部小学生减负措施十项规定的出台将有助于缓解小学生的学业压力，促进他们全面发展。

小学生“减负”教育政策执行效果研究国内外文献综述目录小学生“减负”教育政策执行效果研究国内外文献综述 (1)一、国内研究现状 (1)（一）关于学生课业负担的研究 (1)（二）课业负担与减负的关系研究 (2)（三）减负政策效果不佳的原因分析 (2)（四）提高减负效果的措施 (2)二、国外研究现状 (3)（一）学生课业负担重的原因分析 (3)（二）减轻学生课业负担的方法 (4)三、国内外文献述评 (4)参考文献 (5)（一）著作文献 (5)（二）期刊文献 (6)一、国内研究现状（一）关于学生课业负担的研究建国以来，基础教育的实施存在重重困难，其中中小学学生课业负担是一个较为突出的社会话题，对基础教育的顺利发展有着较为严重的影响，引起广泛关注，多位教育专家对课业负担这一内容进行过观察和研究。

高杰在《初中生化学课业负担的现状及“减负”对策研究》错误!未定义书签。

一文中，以“六多六少”表示学生的课业负担情况。

分别为即考试多、书多、课作业多、竞赛多、时多、补习多和德育活动少、睡眠时间少、自主性活动少、与生活能力培养相关的活动少、创造性活动少与文体活动少。

该学者认为新课程改革的本意是减轻学生的课业负担，但是实际上学生的负担没减反而更重。

刘敏在《对<小学生减负十条规定>的几点思考》错误!未定义书签。

一文中提出“减负”不是采取禁止给学生提供补习或者不再给学生布置书面作业这种简单又统一的方式，而是为了减轻学生繁冗又没有多少教育价值的课业负担，不然会导致课堂教学质量随之下降，得不偿失，并非减负教育政策实施的初衷。

由于当下城市和农村的教育现状不同，学生的学业负担也不尽相同，因此在确定“减负”对象时不应“一锅端”，应站在学生的角度分析基础教育的现状，切实落实相关政策，为学生做实事，真减负。

“减负”不是一件简单的事，不只是学校或者老师的责任，而是需要教育部门、学校、教师和家长以及全社会的共同努力。

在《小学业负担过重调查与对策研究——以山东省微山县部分小学为例》错误!未定义书签。

一、总则为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，切实减轻小学生过重的课业负担，促进小学生身心健康发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、指导思想以科学发展观为指导，坚持以人为本，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量，为小学生提供全面、优质的教育服务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、管理目标1. 严格控制学生在校学习时间，确保学生有足够的休息和娱乐时间。

2. 优化课程设置，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。

3. 加强作业管理，规范作业布置与批改，杜绝过量、重复作业。

4. 建立健全家校合作机制，形成教育合力，共同关注学生健康成长。

四、管理措施（一）课时管理1. 严格执行国家课程计划，开齐开足开好课程，不得随意增减课时。

2. 严格控制学生在校学习时间，确保学生每天有10小时睡眠时间。

3. 教师不得占用课间休息时间给学生布置作业或进行集体补课。

（二）作业管理1. 作业布置要符合课程标准和学生实际，严格控制作业量，杜绝重复性、惩罚性作业。

2. 教师要及时批改作业，认真分析作业情况，及时反馈给学生。

3. 不得要求家长批改作业，不得将作业布置给家长完成。

（三）考试管理1. 严格控制考试次数，不得随意进行月考、期中考试、期末考试。

2. 不得公布学生考试成绩，不得进行成绩排名。

3. 考试内容要贴近学生实际，注重考查学生的综合素质和能力。

（四）课外活动管理1. 丰富课外活动内容，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。

2. 严格控制课外活动时间，确保学生有足够的休息和娱乐时间。

3. 课外活动要注重学生主体地位，尊重学生个性发展。

（五）家校合作管理1. 建立健全家校合作机制，定期召开家长会，及时沟通学生在校情况。

2. 鼓励家长参与学校管理，共同关注学生健康成长。

3. 加强家庭教育指导，引导家长树立正确的教育观念。

五、责任追究1. 对违反本制度，加重学生负担的教师，学校将进行严肃处理，视情节轻重给予通报批评、取消评优评先资格等处分。

中小学生减负措施30条一规范学校办学行为1.坚持正确办学方向。

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，坚持德智体美劳全面培养，发展素质教育，促进学生健康成长。

2.严格依照课标教学。

严格执行国家课程方案和课程标准，开足开齐规定课程，努力提高教学质量，促进学生全面发展。

不得随意提高教学难度和加快教学进度，杜绝“非零起点”教学。

3.均衡编班配置师资。

义务教育阶段学校严禁以任何名义设立重点班、快慢班、实验班，规范实施学生随机均衡编班，合理均衡配备师资。

4.严控书面作业总量。

小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。

5.科学合理布置作业。

作业难度水平不得超过课标要求，教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。

6.坚决控制考试次数。

小学一二年级每学期学校可组织1次统一考试，其他年级每学期不超过2次统一考试。

不得在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试。

7.采取等级评价方式。

严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向，不出偏怪考题。

考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。

8.限定比赛评优活动。

不得组织学生参加社会上未经教育行政部门审批的评优、推优及比赛活动。

9.合理使用电子产品。

规范学生使用电子产品，养成信息化环境下良好的研究和用眼卫生惯，全面提升信息素养。

严禁学生将手机带入课堂。

10.建立弹性离校制度。

提供丰富多彩的课后服务内容，合理确定学生离校时间。

安排学生参与各种兴趣小组或音体美劳活动。

对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导。

严禁将课后服务变为集体教学或集体补课。

11.培养良好研究气。

引导学生端正研究态度，课前主动预，上课专心听讲，积极发言、不懂就问，课后主动复牢固，研究时精力集中、提高效率，不做“刷题机器”。