山东大学综合素质测评办法(权威版)

山东大学最新综合素质测试面试真题及方法指导目录一、山东大学综合素质测试面试形式介绍 (2)二、山东大学综合素质测试面试的主要内容介绍 (5)三、山东大学面试考生要适当准备三项内容 (9)四、依据山东大学以往经验进行模拟面试 (10)五、山东大学综合素质测试面试真题技巧剖析 (12)六、山东大学综合素质测试面试真题情景分析 (14)七、山东大学综合素质测试面试时形象准备 (17)八、山东大学综合素质测试面试评委的点评 (22)一、山东大学综合素质测试面试形式介绍山东大学综合评价录取工作在山东大学招生工作领导小组的领导下，由山东大学招生办公室具体负责工作的组织和实施。

面试过程全程录像，考生组合、考场安排、考官组成均现场抽签随机产生，确保公平、公正。

面试主要对报考山东大学考生的认知能力、分析能力、应对能力以及理想信念、思想品德、社会责任感等方面进行综合考核。

根据综合成绩从高到低排序，按照考生专业志愿及招生计划确定入选名单。

综合成绩由高考投档成绩、面试成绩（百分制）、学业水平考试成绩三者折算。

近几年的山东大学综合素质测试面试方式呈现不同的特点，特别是深入实施综合评价招生录取模式改革试点工作之后。

山东大学主要有群体面试和单独面试两种方式。

群体面试就是由多名考生共同参与的面试；单独面试就是考生一个人单独的面对主考官的面试。

在单独面试中，最常用的就是“多对一”个人陈述答辩方式的面试方式，即由山东大学多位考官老师共同面试一个考生，面试过程中，考官提出问题，学生作答，然后考官根据考生的回答情况，给出相应的面试分数。

在大多数情况下，考官也会给考生提问的机会。

考官提的问题一般都有很强的综合性，交叉考核考生的多方面的能力。

近几年山东大学基本以单独面试为主。

群体面试就是若干个考生一起接受主考官的面试，群体面试一般有对话式、讨论式、情景式和辩论式几种方式。

近几年山东大学基本以单独面试为主，群体面试不常见。

所以准备报考山东大学的考生，要着重准备单独面试。

山东大学管理学院本科生综合素质测评实施细则一、总则第一条为全面贯彻国家教育方针，建设世界一流高水平大学，对学生综合素质进行全面、科学的评价，根据《中国普通高等学校德育大纲》、《普通高等学校学生管理规定》等文件精神，依据《山东大学本科生综合素质测评办法（试行）》的相关要求，特制定本实施细则。

第二条在掌握学生德、智、体、美等各方面具体考核材料的基础上，本着育人为本、德育为先的原则，坚持知识学习与人格培育并重，采用定量与定性、记实与评议相结合的方式，对学生进行综合素质测评，确保“公平、公正、公开”。

第三条本细则适用于具有山东大学管理学院正式学籍，在校接受全日制普通高等学历教育的本科生。

二、组织实施第四条学生综合素质测评由学院组织实施。

学院成立以分管学生工作副书记、教学院长为组长，学工办主任、团委书记为副组长，辅导员、班主任、任课教师（2—3人）、学生代表为成员的综合素质测评工作领导小组，负责综合素质测评工作。

第五条综合素质测评每学年进行一次，一般于新学年开学后一周内完成。

学院综合素质测评工作领导小组组长全面负责本学院测评工作。

辅导员、班主任为班级综合素质测评工作的第一责任人，指导班级做好测评日常材料的记录及组织测评工作的实施。

班级成立由班长、团支书、学习委员和学生代表（5--8人）组成的测评小组，开展本班级综合素质测评工作，其中学生代表由学生投票产生。

测评小组成员应实事求是、严谨仔细，对本班级综合素质测评工作的准确性、公正性负责。

第六条参加“第二校园经历”及“海外学习经历”的学生，其在外交流学年的综合素质测评工作，按照《山东大学本科生第二校园经历工作管理规定》（山大教字…2011‟86号）的相关要求组织实施。

三、测评流程第七条测评工作分班级测评、年级（专业或班级）排名、学院审查和学校终审四个步骤进行。

（一）班级测评：根据每名同学的日常表现和相关证明，班级测评小组按照测评办法进行测评。

基础性素质成绩根据记实和评议得出，发展性素质成绩根据学生实际参与各类活动情况（包括相关考核成绩、活动证明等）及所获得的荣誉、奖励得出。

山东大学山东省综合评价招生简章山东大学2017年山东省综合评价招生简章一、报名条件通过山东省2017年夏季高考报名并同时满足以下条件的考生可报名参加我校综合评价招生：1.思想品德、社会实践表现良好，高中三年参加不少于10个工作日的社区服务和1周社会实践，并完成15学分的研究性学习任务;2.高中阶段各科目高中学业水平考试不少于10A;选修课程学习情况良好，获得6个以上学分;3.高中阶段历次期末考试成绩及高考模拟考试成绩在年级均列前10%;学生在体育、艺术方面或在科技创新方面有一定的兴趣特长，表现突出者同等条件下优先。

二、招生计划和专业我校2017年在山东省综合评价招生计划100人,专业如下：学院名称专业名称招生计划科类政治学与公共管理学院政治学类5文史类公共管理类5文史类法学院法学类5文史类5理工类信息科学与工程学院电子信息类10理工类光电信息科学与工程10理工类生命科学学院生物科学类20理工类环境科学与工程学院环境科学与工程类20理工类计算机科学与技术学院计算机科学与技术20理工类注：各专业招生计划根据生源情况可适当调整。

三、报名方式与选拔程序1.网上报名报名时间：2017年4月20日-4月30日;2.考生按要求上传各类证明材料，包括但不限于：(1)各学期期末考试成绩单、高考模拟考试成绩单、中学学业水平考试成绩单等报名条件规定的所有成绩证明;(2)各类获奖证书及参加社会实践活动证明。

以上材料均通过报名平台上传，无需寄送纸质材料。

中学须对上述材料真实性负责，上传的材料除各类证书原件外，均需中学盖章，并由校长签字。

3.材料初审：我校组织专家对报名材料进行审核，根据考生报名条件及所在中学生源质量进行综合评价，择优确定参加我校考核名单，并在教育部阳光高考信息平台和我校网站予以公示。

4.学校考核：视报名人数采用“笔试+面试”或只采用面试方式考核，重点考察学生的科学精神、创新素质及综合素养。

测试时间：另行通知。

山东大学本科学生综合素质测评办法为全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，实现我校人才培养目标，对学生的综合素质进行全面、科学的评价，根据《中国普通高等学校德育大纲》、《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第 21 号）等文件的有关精神，特制定本办法。

一、基本原则（一）坚持育人为本，德育为先的原则；（二）坚持学业为主，全面发展的原则；（三）坚持定量与定性、记实与评议相结合的原则；（四）坚持公平、公正、公开的原则。

二、组织实施学生综合素质测评以学院为单位组织实施。

各学院成立以分管学生工作副书记、教学院长为组长，学工办主任、团委书记为副组长，辅导员、班主任、任课教师（ 2—3 人）、学生代表为成员的学院综合素质测评工作领导小组，负责本学院的综合素质测评工作。

各学院在本办法基础上，广泛听取任课教师、学生代表的意见和建议，结合本学院实际，制订实施细则。

经学院党政联席会或教职工代表大会通过后实行。

综合素质测评每学年进行一次，一般于新学年开学后二周内完成。

学院综合素质测评工作领导小组组长全面负责本学院测评工作。

辅导员、班主任为班级综合素质测评工作的第一责任人，指导班级做好测评日常材料的记录及组织测评工作的实施。

班级成立由班长、团支书、学习委员和学生代表（ 5--8 人）组成的测评小组，开展本班级综合素质测评工作，其中学生代表由学生投票产生。

测评小组成员应实事求是、严谨仔细，对本班级综合素质测评工作的准确性、公正性负责。

三、实施办法综合素质测评分为操行评定、学习成绩和发展性素质测评三个方面。

（一）操行评定操行评定主要是对思想道德素质、身体素质、心理素质、日常行为规范等方面进行评定，由“记实”和“评议”综合得出。

“记实”分值和“评议”分值满分 100 分。

操行评定不计入综合测评成绩，其评定等级作为评奖评优的入围依据。

（1）“记实”是指对学生在日常学习和生活过程的行为进行记录，并根据此记录得出记实分值。

需“记实”的关键行为有：A、学校要求每个学生必须做到的行为；B、学校提倡、鼓励学生做到的行为；C、学校反对并予以纪律处分的行为。

山东大学教务处成绩评定
（一）百分制评定标准为：100分为满分，0分为最低分，60分为及格，小于60分为不及格。

获得60分及以上即取得相应课程的学分，小于60分则不能获得学分。

（二）五级制评定标准为：优、良、中、及格和不及格，获得“优”、“良”、“中”和“及格”评定的课程可以获得相应的学分，“不及格”则不能获得学分。

（三）两级制评定标准为：良和不及格。

获得“良”评定的课程可以获得学分，“不及格”则不能获得学分。

考试课的成绩评定方式为百分制，考查课的成绩评定方式由任课教师确定。

第十三条学生经过选课，按要求完成所选课程的各个教学环节后方可取得参加课程考核的资格；学生对未选中的课程，没有参加考核的资格，擅自参加考核的，所取得的成绩无效。

第十四条课程考核成绩由平时成绩（含期中成绩）、期末成绩综合评定。

教师应加强过程考核，但平时成绩占总成绩的比例不得高于60%，且学生必须参加期末考核，否则总评成绩为“0”。

第十五条体育课的成绩要以考勤与课内教学和课外锻炼活动进
行综合评定。

因事、因病缺课三分之一者，不予评定成绩。

因身体情况不宜参加正常体育活动者，可持校医院（或由学校指定的医院）证明（包括期限），由体育部审核同意后可参加体育保健课，亦可取得
体育课成绩和学分。

对于在考试中发生违纪情况的学生，该门课程成绩以“无效”记。

考试违纪、考试作弊的认定及处理按学校相关文件执行。

参见“考试纪律”部分的说明。

自主招生综合素质测试指导攻略技巧+真题目录目录 (2)一、面试的形式 (3)1.1个人陈述答辩面试 (3)1.2辩论面试 (4)1.3无领导的小组面试 (5)1.4场景面试 (7)二、面试的主要内容 (7)2.1考察个人基本情况 (8)2.2考察对大学的了解 (8)……三、自己需要准备的内容 (12)3.1相关内容问题 (13)……四、模拟面试 (15)五、综合素质测试面试技巧剖析 (16)5.1如何让考官关注你 (16)……六、面试应注意十四大细节 (20)七、面试时的形象准备 (29)八、面试试题汇总 (35)8.1常规面试题 (35)……综合素质测试面试试题答题技巧汇总一、面试的形式近几年的面试方式呈现不同的特点，主要有单独面试和群体面试两种方式。

单独面试就是考生一个人单独的面对主考官的面试；群体面试就是由多名考生共同参与的面试。

在单独面试中，最常用的就是三对一个人陈述答辩方式的面试方式，即由三位主考官共同面试一个考生，面试过程中，考官提出问题，学生作答，然后考官根据考生的回答情况，给出相应的面试分数。

在大多数情况下，考官也会给考生提问的机会。

考官提的问题一般都有很强的综合性，交叉考核考生的多方面的能力。

群体面试就是若干个考生一起接受主考官的面试，群体面试一般有对话式、讨论式、情景式和辩论式几种方式。

（一）个人陈述答辩方式面试面试时按10-20人分成大组，每次进入1名考生，接受3-5名面试官的集体面试，面试时间为每人10分钟。

一般也要先进行自我介绍，考官会问一些最基本的问题，一般都从考生的基本情况开始提问。

如：在学校学习情况如何，家里有没有兄弟姐妹，为什么要报考这所学校，在学校和同学的关系如何等等，这些问题考生如实作答即可。

有的学校，在考生较多的情况下，可能只有时间问这些最基本的情况，一般对考生基本情况的了解不会超过十五分钟。

如果面试的时间比较充足的话，就会进入到考生基本素质的测试阶段。

主考官会就考生的知识储备、学习能力、心理素质等诸多方面的问题进行提问。

山东大学信息科学与工程学院本科生综合素质测评办法（试行）一、总则第一条为全面贯彻国家教育方针，建设世界一流高水平大学，对学生综合素质进行全面、科学的评价，根据《中国普通高等学校德育大纲》、《普通高等学校学生管理规定》等文件精神，制定本办法。

第二条在掌握学生德、智、体、美等各方面具体考核材料的基础上，本着育人为本、德育为先的原则，坚持知识学习与人格培育并重，采用定量与定性、记实与评议相结合的方式，对学生进行综合素质测评，确保“公平、公正、公开”。

第三条本办法适用于具有山东大学正式学籍，在校接受全日制普通高等学历教育的本科生。

所有奖项一般地应当从全额交纳学费获得注册学籍的学生中产生，对于在德智体诸方面表现突出的没有能够全额缴纳学费的特殊情况，需要班级就其事迹写出书面的写实性报告，院集体讨论，报学校特批。

未缴纳学费但已经全额学费贷款的，休学的学生完成一个学年学业的，也可以参评。

退学和停学的等不具有山东大学正式正规学籍的学生不能参评。

根据学校指示，新转入我院的转专业学生应与原学院联系，回到原学院进行综合测评并争取正常优秀学生奖学金或社会奖学金。

二、组织实施第四条学生综合素质测评以学院为单位组织实施。

各学院成立以分管学生工作副书记、教学院长为组长、学生工作办公室主任、团委书记为副组长，辅导员、班主任、任课教师（2—3人）、学生代表为成员的学院综合素质测评工作领导小组，负责本学院的综合素质测评工作。

第五条综合素质测评每学年进行一次，一般于新学年开学后二周内完成。

学院综合素质测评工作领导小组组长全面负责本学院测评工作。

辅导员、班主任为班级综合素质测评工作的第一责任人，指导班级做好测评日常材料的记录及组织测评工作的实施。

在年级内成立以班长和学习委员组成的综合测评工作小组，并由辅导员任命负责人。

由学院自我管理中心、素质管理中心、新闻宣传中心、科技创新中心等学生管理组织公布与其职能相应的加分项目。

第六条班级成立由班长、团支书、学习委员和学生代表五人（两名宿舍长、三名普通同学）组成的测评小组（学生代表的产生由班委、团支部联席会议做出决定并对外公布），开展本班级综合素质测评工作。

山东大学经济学院研究生综合测评实施细则（征求意见稿）第一章总则第一条为全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》（教思政 [2010]11 号）文件精神，加强学院研究生的思想政治教育，引导、激励研究生德、智、体全面发展，根据学校研究生综合素质测评办法，制定本实施细则。

第二条本办法适用于具有中华人民共和国国籍、山东大学经济学院正式学籍、已注册的全日制研究生。

第二章组织实施第三条研究生综合素质测评每学年进行一次，一般在9 月份进行。

毕业学年的综合素质测评以研究生毕业鉴定代替。

第四条学院成立研究生综合素质测评工作领导小组，成员由分管研究生工作的党政领导、研究生导师、研究生辅导员和研究生代表组成。

第五条研究生综合素质测评要在民主评议的基础上，坚持全面发展、德育为先的原则，采取定量与定性相结合的办法，公开、公正、公平地进行。

第六条研究生综合素质测评内容包括基础性素质测评和发展性素质测评。

（一）基础性素质测评内容包括政治素质、道德修养、学习成绩、科研成果等内容。

（二）发展性素质测评内容包括参加学术活动、创新竞赛、社会实践、志愿服务、文体活动、班级活动等各种活动的情况。

第七条测评计分办法。

第一部分：组织评议。

（一）班级评议。

以班级为单位，研究生之间根据日常政治思想表现、学习科研成绩、文体活动参与、班级工作贡献等进行民主投票评议。

得票数前20% 者计 15 分， 20-50% 者计 10 分， 50% 以后者计 5 分。

（二）学院评议。

学院组成副书记、研究生辅导员、主要研究生干部为成员的评议小组，根据研究生日常政治思想表现、学习科研成绩、文体活动参与、班级工作贡献等进行集中评议打分，上限为10 分。

（三）导师评议。

导师根据研究生参与课题研究、日常思想表现、学习科研成绩等情况对研究生进行评议打分，上限为10 分。

第二部分：学习科研表现。

（四）学习成绩：以当年度所有考试科目的学分绩点计算，每门科目成绩与学分的加权平均成绩。

山东大学管理学院本科生综合素质测评实施细则一、总则第一条为全面贯彻国家教育方针，建设世界一流高水平大学，对学生综合素质进行全面、科学的评价，根据《中国普通高等学校德育大纲》、《普通高等学校学生管理规定》等文件精神，依据《山东大学本科生综合素质测评办法（试行）》的相关要求，特制定本实施细则。

第二条在掌握学生德、智、体、美等各方面具体考核材料的基础上，本着育人为本、德育为先的原则，坚持知识学习与人格培育并重，采用定量与定性、记实与评议相结合的方式，对学生进行综合素质测评，确保“公平、公正、公开”。

第三条本细则适用于具有山东大学管理学院正式学籍，在校接受全日制普通高等学历教育的本科生。

二、组织实施第四条学生综合素质测评由学院组织实施。

学院成立以分管学生工作副书记、教学院长为组长，学工办主任、团委书记为副组长，辅导员、班主任、任课教师（2—3人）、学生代表为成员的综合素质测评工作领导小组，负责综合素质测评工作。

第五条综合素质测评每学年进行一次，一般于新学年开学后一周内完成。

学院综合素质测评工作领导小组组长全面负责本学院测评工作。

辅导员、班主任为班级综合素质测评工作的第一责任人，指导班级做好测评日常材料的记录及组织测评工作的实施。

班级成立由班长、团支书、学习委员和学生代表（5--8人）组成的测评小组，开展本班级综合素质测评工作，其中学生代表由学生投票产生。

测评小组成员应实事求是、严谨仔细，对本班级综合素质测评工作的准确性、公正性负责。

第六条参加“第二校园经历”及“海外学习经历”的学生，其在外交流学年的综合素质测评工作，按照《山东大学本科生第二校园经历工作管理规定》（山大教字…2011‟86号）的相关要求组织实施。

三、测评流程第七条测评工作分班级测评、年级（专业或班级）排名、学院审查和学校终审四个步骤进行。

（一）班级测评：根据每名同学的日常表现和相关证明，班级测评小组按照测评办法进行测评。

基础性素质成绩根据记实和评议得出，发展性素质成绩根据学生实际参与各类活动情况（包括相关考核成绩、活动证明等）及所获得的荣誉、奖励得出。

山东综合素质评价流程一、引言随着教育改革的不断深入，综合素质评价已经成为学生评价的重要手段之一。

山东省作为中国人口最多的省份之一，也非常重视学生的综合素质发展。

因此，山东省制定了一套完善的综合素质评价流程，以确保学生全面发展和个性发展的目标得以实现。

本文将介绍山东综合素质评价的流程和步骤。

二、综合素质评价流程1. 制定评价标准在山东综合素质评价流程中，首先需要制定评价标准。

评价标准应该涵盖学生的各个方面，包括知识、能力、品德、创新等。

评价标准的制定应该充分考虑学生的年龄特点和发展水平，确保评价的公正性和科学性。

2. 收集评价信息在评价过程中，需要收集学生的各种评价信息。

这些信息可以来自于学生的学习成绩、课程表现、课外活动、社会实践等方面。

同时，还可以通过观察、访谈、问卷调查等方式收集学生的综合素质信息。

收集到的信息应该客观真实，能够全面反映学生的实际情况。

3. 组织评价活动为了评价学生的综合素质，山东省组织了一系列评价活动。

这些活动包括考试、作品展示、实践经验分享等。

通过这些活动，可以更好地了解学生的学习能力、创新能力、团队合作能力等方面的表现。

4. 评价结果分析在收集到评价信息后，需要进行评价结果的分析。

通过对评价结果的分析，可以了解学生的综合素质发展状况以及存在的问题和不足之处。

在分析过程中，应该注重客观性和科学性，避免主观臆断和片面性。

5. 反馈与指导评价结果的分析之后，需要将评价结果及时反馈给学生和家长。

通过反馈，学生和家长可以了解学生的综合素质发展情况，从而有针对性地进行调整和改进。

同时，还需要提供相应的指导，帮助学生制定个人发展计划，实现自身的成长和进步。

6. 定期总结评价为了保证综合素质评价的有效性和持续性，山东省还制定了定期总结评价的流程。

通过定期总结评价，可以对综合素质评价的实施情况进行评估和调整，进一步完善评价体系。

定期总结评价还可以为学生的综合素质发展提供参考和指导。

三、结论综合素质评价是山东省教育改革的重要举措之一，为学生的综合素质发展提供了有效的保障。