三年级阅读小能手

小学三年级语文激活课外阅读兴趣提高学生语文素养教案《语文课程》在实施建议中强调：遵循学生的身心发展规律和语文学习的规律，选择教学策略，培养学生广泛阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。

新一轮的课改明确提出了小学阶段完成145万字的阅读量要求，每一个阶段又有具体的目标。

怎样让学生学会阅读、喜欢阅读，这是十分有价值研究的课题。

基于此，我们进行了“阅读兴趣的激发、阅读兴趣的培养、阅读兴趣的保持”的系统研究。

首先我们从激发学生课外阅读的兴趣入手。

小学生对身边的一切事物都会带着好奇的心理想去了解。

心理学家把孩子称为“天然的探索者。

”我们课外阅读兴趣的培养也正是从孩子天然之本性出发，满足孩子的这种心理需要，并不断激发他们的求知欲望，让他们通过各种阅读形式，体验阅读带给心灵的愉悦，提高学生积级的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣，提高学生的语文素养。

一、巧用悬念诱发兴趣充分利用教材中的悬念，能够激起学生浓厚的兴趣。

六年级上册第三单元《我读书我快乐》中这样介绍：有个男孩，从小就梦想着外出探险。

在他18岁以后的某一天，一个偶然的机会，他登上了朋友父亲船。

第一次出海，他就遇上了大风浪，感到“难过得要命，心里又怕得要死”。

“这时，父母的忠告，父亲的眼泪和母亲的乞求”一起涌上心头他退却了吗？他后来又有哪些奇特的经历呢？尤其是当他独自一个人漂流到一个荒岛上的时候，是如何度过长达28年野人般的生活呢？学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷争阅《鲁滨逊漂流记》，在享受故事情节所带来的奇妙境界中，喜欢上鲁滨逊这个人物形象，感受到课外读物的乐趣。

善于利用故事中悬念，也可以诱发学生浓厚的兴趣。

故事人人都爱听，尤其是从小就伴着奶奶的童谣、妈妈的童话长大的孩子，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。

随着教师声情并茂，娓娓渲讲，被激化，被渲染了的故事情节早巳把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。

人教语文三年级上册每课练习题、课课练1 我们的民族小学姓名：一、秀秀你的字。

ping bà hú dié kǒng què chuān dài( ) ( ) ( ) ( )tiào wǔ zhāo shǒu cū xīn wěi ba( ) ( ) ( ) ( )二、形近字组词。

招（）铜（）戴（）坪（）孔（）召（）同（）栽（）评（）孙（）三、词语搭配。

（）的小鸟（）的国旗（）的枝干（）的老师（）的学校（）的民族四、选词填空。

【热闹热烈】１．大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松树、山狸也赶来看（）。

2.全场爆发出了（）的掌声。

【好奇奇怪】3.这些山林里的朋友，是那样（）地听着同学们读课文。

4.无缝的钢管上竟然开出了一小簇白花，真（）。

【有趣乐趣】5.最（）的是，跑来了几只猴子。

6.踢球给大家带来了许多（）。

五、按要求写句子。

1.这时候，屋子里很安静，（补充句子，使句子更加形象具体）2.那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

（改成“被”字句）3.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。

（缩句）4.我看见一座教学楼和一阵阵读书声。

（修改病句）六、你的周围有少数民族的孩子吗？如果有，交流交流你和他之间的故事。

七、我是阅读小能手。

（一）课内阅读早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

1．文中画“”的句子是一个句。

2.小学生上学的小路上，有什么美景？请写下来。

3.文中小学生的特点是什么？4.从哪句话看出学校的教育很成功？用“﹏﹏”勾出来。

（二）民族团结故事多新疆和硕县苏哈特乡，居住着900多户人家，汉族、维吾尔族、蒙古族、回族等各民族群众和睦相处，亲如一家。

三年级阅读挑战阅读小能手掌握阅读技巧阅读是我们获取知识的重要途径，也是培养孩子语言表达、理解和批判性思维的关键技能之一。

在三年级的学习中，我们要挑战自己，成为阅读的小能手，掌握好阅读技巧。

本文将为大家介绍一些有效的阅读技巧，并提供一些实用的方法帮助大家提高阅读理解能力。

一、交流阅读体验阅读并不是孤立的行为，而是一个与他人交流的过程。

在阅读过程中，我们可以和同学、老师或家人分享我们的阅读体验，讨论故事情节、人物性格和主题等内容。

通过交流，我们可以开拓视野，了解不同的观点和理解角度，并且可以加深对故事的理解和记忆。

二、建立良好的阅读习惯有规律的阅读可以帮助我们培养良好的阅读习惯。

每天安排一定时间进行阅读，可以逐渐提高我们的阅读效率和理解能力。

我们可以选择一些适合自己水平的书籍，如故事书、科普读物等，通过不断阅读来拓展知识和词汇量。

三、注意阅读速度和停顿在阅读时，我们应该适当控制阅读速度，并注意合理的停顿。

快速阅读可以帮助我们抓住文章的主旨和重要信息，但有时也需要放慢节奏，重读一些重要的句子或段落，以确保我们对文章的理解准确和全面。

四、运用上下文理解生词在阅读过程中，我们会遇到一些生词或不熟悉的词语。

此时，我们可以通过上下文的提示来理解这些生词的意思。

我们可以关注前后句子的意义，推测生词的可能含义，或是查找词典来帮助我们更好地理解文章。

五、培养有效的阅读理解技巧理解阅读材料的主要内容和细节是阅读的核心目标。

我们可以通过回答问题、总结文章内容、绘制思维导图等方式来检验自己的阅读理解能力。

同时，激发自己的想象力，尝试对故事情节和人物角色进行推测和解读，有助于提高我们的批判性思维和创造性思维能力。

六、多样化的阅读材料除了故事书和课本，我们还可以尝试阅读其他类型的材料，比如报纸、杂志、诗歌、漫画等。

多样化的阅读材料可以丰富我们的阅读经验，扩展我们的知识领域，帮助我们更好地理解和应用所学的知识。

七、培养阅读兴趣和乐趣阅读是一种享受，也是一种乐趣。

三年级短文阅读及答案空中楼阁
【题目】阅读小能手。

空中楼阁
从前有个既愚蠢又固执的富翁。

一次，他去拜访邻近的另一个财主时，在那人的园子里看到一幢三层楼房。

那楼房建得庄严华丽，宽敞明亮，很有气派。

他十分羡慕，呆呆地瞅了半晌，暗暗想：我的钱财不比他少，为什么不马上也造一幢这样的楼房呢？
他把木匠找来，问道：“那阔气的高楼是你造的吗？”
木匠答道：“是我造的。

”
富翁很高兴，对木匠说：“你也照样给我造一幢。

”
木匠点头同意。

事情很顺利地谈妥了。

不几天，木匠就来为富翁造高楼了。

按老规矩，先是丈量地皮，规划方圆，然后掘土，打地基，再是和泥，砌砖……
富翁放心不下，成天在工地上东转西遛，看着工匠们干活。

哪知他越看越不称心，便去问木匠：“你们要费这么多工夫，花这么多材料，准备干什么呀？”
“不是要盖三层楼房吗？”木匠被问得丈二和尚摸不着头脑。

富翁听了，把脑袋摇得像拨浪鼓似的，着急地说：“我不要下面两层，赶快给我造第三层楼。

”
木匠望着富翁半痴半傻的样子，真是哭笑不得，但他还是耐着性子解释：“这是不可能的，不先造第一层第二层，怎么能造第三层呢？”
（1）联系上下文写反义词。

愚蠢——（）华丽——（）宽敞——（）
顺利——（）明亮——（）固执——（）
（2）木匠按怎样的规矩给富翁造房子？富翁要求木匠怎样造房子？请用“”画出文中能回答这两个问题的语句。

（3）你读故事后受到的启发是什么？
【答案】（1）聪明朴素狭窄棘手黑暗豁达
（3）我受到的启发是：无论做什么事都有打好基础。

期末语文三上阅读理解——童话寓言大本营（五）萌宝阅读小能手期末快到，小萌宝们一个个来到《专题训练》大本营，化身小斗士，勇闯智慧城——（附答案）专题五：童话寓言阅读指导：一、小寓言，大道理。

二、联系生活体会寓意。

答题点拨：一、联系现实答题二、准确理解后答题训练一：蚂蚁和螳螂在夏天，蚂蚁每天一大早便起床，辛勤地工作着。

螳螂呢？天天“叽里叽里”地唱着歌，游手好闲地过日子。

那时，每一个地方都有吃的东西，满山遍野都是盛开的花朵，真是一个快乐的夏天哪！螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。

“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力地工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天储存食物，这是为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁了。

“唉！真是麻烦，为什么要想那么久以后的事呢？”快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。

北风呼呼地吹着，天空中飞舞着雪花。

到处都是雪，螳螂一点儿食物都找不到，消瘦得不成样子。

螳螂蹒跚地走在雪地里，心想：我若像蚂蚁先生那样，在夏天储存了冬天所需要的食物该多好呀！1 获取信息下列表述正确的是哪一项？（）A.在春天，蚂蚁每天一大早便起床，辛勤地工作着。

B.在夏天，螳螂每天只顾唱歌，游手好闲地过日子。

C.蚂蚁只想好好储存食物，不想思考以后的事情。

D.冬天到处是雪的时候，蚂蚁储存的食物都吃完了。

2 获取信息螳螂在夏天和冬天对储存食物这件事分别有什么想法？分别用“”在文中画出来。

3 形成解释蚂蚁在夏天做了什么？它为什么要这样做呢？4 创意运用读了这篇文章，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？训练二：①秋风紧了，树上只剩下最后一片树叶。

②一只鸟儿飞来了，停在枝头，他听到树叶正在叹息，就问：“你发什么愁？告诉我，我是一只快乐的鸟儿。

”③树叶说：“你很快乐，可我不快乐，我快要死了。

”④鸟儿笑了：“你应该快乐才对呀，你知道那些已经飘落在地上的树叶去了哪里吗？”⑤树叶说：“不是掉在地上烂掉了吗？”⑥“但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏进了树妈妈的身子里，”鸟儿望着树叶说，“他们在那里等着，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。

三年级课外阅读记录卡班级：姓名：尊敬的家长：为进一步促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们四（3）班将在本学期继续开展阅读课外书活动。

希望家长给予指导、帮助，写好阅读记录。

我将根据学生的年龄特征和阅读能力，拟定以下一些书目推荐给各位家长。

班级将会根据学生的阅读情况给予适当的鼓励和奖励。

敬请家长们大力协助!谢谢您的合作!一、计划：1、本学期，要求学生每天坚持课外阅读30分钟至1小时，并不定时检查及通报阅读情况。

2、尊重学生的差异性，学有余力的学生可以在家长的帮助下购买更多的推荐书目进行阅读，拓展语文课外知识；学习相对较为吃力的学生在本学期至少要读完两本课外书。

3、为了更好地检测学生课外阅读的情况，班级制定了《语文课外阅读记录卡》，希望家长可以配合老师，早日帮助学生养成主动进行课外阅读的好习惯。

二、奖励方法：1、阅读2本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励5分，并颁发“阅读小能手”奖状。

2、阅读4本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励10分，并颁发“阅读小学士”奖状。

3、阅读8本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励20分，并颁发“阅读小硕士”奖状。

4、阅读10本以上课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励30分，并颁发“阅读小博士”奖状。

三、推荐书目：（家长选择书目，自愿购买，或与班级其他同学互相借阅）1、《小猪唏哩呼噜》2、《大林和小林》3、《愿你被这世界温柔相待》4、《亲爱的汉修先生》5、《昆虫记》6、《伊索寓言》7、《我们去看海》8、《新版神奇校车》（10册）9、《夏洛的网》10、《窗边的小豆豆》11、《浪漫鼠德佩罗》12、《海底两万里》13、《汤姆索亚历险记》14、《了不起的狐狸爸爸》15、《装在口袋里的爸爸》语文课外阅读记录卡（每周一张）。

最新苏版三年级语文上册年末考试题10套(附部分解析)一、看拼音写词语。

5%qízhìyānmòbáifèiliútǎngwēixiǎn()()()()()二、给下面带线的字选择正确的读音（选上的在音节上面打√）。

2%暑假（jiàjiǎ）磨刀（mòmó）挨打（āiái）空白（kòngkōng）三、比一比，再组词。

5%移（）探（）迅（）努（）喘（）宜（）叹（）讯（）怒（）端（）四、查字典，按要求填表。

6%五、用直线把下面的词语搭配起来。

7%成群结队的树叶马在路上坐密密层层的大海鸟在地里跑又松又软的小鸟人在山上开无边无际的雪花花在车上飞菜在空中长六、选词填空。

9%[争分夺秒争先恐后]1．“110”的警察叔叔（）地抢救受伤的群众。

2．我（）王小华学习成绩赶上来，因为他现在变得（）时间，发愤学习了。

[爱惜珍惜发现发明]3.我看到老奶奶（）到在地上，就立刻（）过去，把她（）起来，（）去她身上的尘土，帮她（）起掉在地上的东西，（）她有没有受伤？[拣扶摔跑问拍]七、造句。

4%1．居然：2.来之不易：八、把下面的句子补充完整，再加上标点符号。

6%1.每个学生都要2.西沙群岛的海底有3.早上起床后九、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，序号标在括号里。

5%（）路上，我遇见一个小男孩。

他正认真地用破砖头在一个洼地建“桥墩”。

（）我被眼前的情景感动了。

于是，我转身向自己的家走去。

（）“桥墩”建好了，他扛来了一块小木板铺在“桥墩”上，然后站在“桥面”上试着过桥。

但是，小桥倒了。

（）一个星期天的下午，我被一道数学难题难住了。

我走出家门想到同学家去问问。

（）他不声不响地蹲下去，重新建起“桥”来，而且比刚才更认真。

十、填空。

10%1、西沙群岛一带的海水，：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。

2、《九月九日忆山东兄弟》是代著名诗人写的，诗中最能表现诗人思念家乡、思念亲人的诗句是：。

优秀小学生三年级个人事迹16篇优秀小学生三年级个人事迹精选篇1黄__，是__小学三年五班的语文学习委员。

他是一个有点内向但却勇敢坚强的男孩。

在学校里，努力做好老师的小助手，团结同学，为同学服务，起到榜样模范作用。

积极参加校内和校外的各项竞赛活动，并取得了较好的成绩。

校内荣誉包括第四届__小学“小主持人大赛一等奖”;多次主持学校大型活动;评为“优秀三好学生和“读书之星”等等。

校外荣誉包括吉林省“书香满校园”朗诵大会中荣获过奖项;他说：“这些荣誉的获得是离不开老师们辛苦培育的结果，也是同学们支持鼓励的结果。

我要以更加认真负责的态度和积极向上的品质去回馈学校、班级和同学们，帮助每一位有需要的同学，竭尽所能让同学们感受温馨，感受学习的乐趣。

不辜负老师们对我的期望!父母们对我的关爱!”优秀小学生三年级个人事迹精选篇2三年级5月份争章主题是“劳动章”。

三年(2)班的郭__同学，她生于平凡的家庭，但她的灵魂却从未平凡。

“热爱劳动”是她从小到大的标签。

她认为，世界上最美好的东西，都是劳动创造出来的。

父母工作繁忙，小小年纪的她就成了父母的“小帮手”，帮着父母做各类家务，照顾弟弟。

这名小小少年从小能体谅父母的不易，只要一有空，她都会帮助家里做饭、拖地，包揽了一切家务，成了父母的家务小帮手。

记得有一次爸妈在外面忙，下雨了也会主动的把晾好的衣服收拾好，回来看到这么懂事的孩子，爸妈心里都暖暖的。

在学校，她作为“劳动委员”，每天早早去学校把卫生安排妥妥滴，也能带领同学们勤奋耕耘在自己的劳动小岗位。

吃苦在前，享受在后，她用双手诠释了“劳动最光荣”。

优秀小学生三年级个人事迹精选篇3小肩膀扛起大责任她是阳光好少年拿着抹布铆足力气擦拭健身器材，拿起扫把清扫自己负责的区域……近日，集宁区新华街小学三年级的同学们走出校园、走进小区，上了一堂参与劳动、感知生活、树立信念的劳动实践课，其中三年级三班中的一个小小身影，吸引了记者的注意。

她不仅能认真完成老师布置的劳动任务，还在活动结束后协助老师清点班级人数、劳动工具等，用小肩膀扛起了大责任，她就是集宁区新华街小学评选的“新时代好少年”——李鑫淼。

期末语文三上阅读理解——现代诗歌大本营（七）萌宝阅读小能手专题七：现代诗歌阅读指导：一、依靠联想画面，读懂诗意。

二、理解关键词语，融入诗境。

三、反复揣摩、领悟，读出情感。

答题点拨：一、关注字词。

二、体会情感。

抓住修辞。

期末快到，小萌宝们一个个来到《专题训练》大本营，化身小斗士，勇闯智慧城——（附答案）训练一：鱼化石艾青动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在大海里浮沉；不幸遇到火山爆发，也可能是地震，你失去了自由，被埋进了灰尘；过了多少亿年，地质勘探队员，在岩层里发现你，依然栩栩如生。

但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。

凝视着一片化石，傻瓜也得到教训：离开了运动，就没有生命。

活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。

1评价鉴赏根据诗歌内容判断正误。

正确的画“√”，错误的画“×”。

(1)诗歌第1节写鱼儿活着时自由、快乐的生活。

（）(2)诗歌的第1～3节讲的都是数亿年前的事情。

（）2 基础知识阅读诗歌，从中找出与下列词语意思相反的残缺—（ ) 运动—( ) 后退一( ) 3 形成解释阅读诗歌，解释“栩栩如生”的意思，并说说诗歌中的“鱼化石”是什么样子的。

4 获取信息根据诗歌内容填空。

很久以前，有一条动作、精力的鱼儿，但它不幸遇到了或。

很多年之后，地质勘探队员在岩层里发现了它，可它已经变成了对外界的“鱼化石”。

凝视化石，我们明白了：训练二：我要发明我要发明一部机器，好像蜜蜂的一对翅膀，飞起来能停在空中。

我把它送给油漆工叔叔，给大轮船、电视塔喷油漆，再也用不着爬脚手架。

我要发明一部机器，好像壁虎的四只脚，穿上它，能在玻璃窗上爬。

我把它送给勘探队的叔叔，爬峭壁，上悬崖，再也不怕往下滑。

1基础知识诗歌中画横线的句子是把作。

2 获取信息诗歌中的“我”想要发明什么？它是什么样的？3 创意运用仿照诗歌，说说你想要发明什么，你要把它送给谁，为什么。

三年级语文第三单元测试题一、基础知识（一）看拼音，写词语。

（7分）hào hàn áo yïu mùyùyào shījiãyīsuōshízhìhuì（）（）（）（）（）（）zhēn guìqīng xījīlìshěng chījiǎn yîong zhân fēn rãn xīn （）（）（）（）（）（二）选择正确的读音。

（5分）1、捉迷藏（cáng zàng）藏（cáng zàng ）在2、时兴（Xīng xìng ）兴奋（xīng xìng）高兴（xìng xīng ）（三）选字组词。

（8分）尊遵忧优成程浩号（）敬（）伤前（）（）码（）守（）愁（）功（）然（）循（）秀启（）（）瀚自（）（）虑（）长溜（）（四）写出下列词语的近义词。

（6分）沉思——辛勤——珍贵——悲哀——清晰——遨游——（五）按要求写句子。

（5分）1、一本又一本新书充实了我的书橱。

（改为被字句）2、我的作文水平越来越好。

（修改病句）3、月亮弯弯像小船。

（仿写句子）4、多少年来，那用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直激励着我前进。

（缩写句子）5、我沐浴在知识的海洋，时而．．幻想。

（用加点词写一句话）．．沉思，时而（六）积累和书有关的格言。

（6分）1、书山。

2、3、4、七、默写《观书有感》（6分），二、阅读乐园（一）课内阅读。

（11分）孩子们走过这座山，翻过那座山，背着书包上学校去。

野葡萄由变了，牵牛花由变了，女孩儿身上的新褂子也由变了。

远远近近，脚步匆匆，初升的红日拥抱着他们。

傍晚，太阳落山了，山沟里很快地暗下来了。

孩子们走过那座山，翻过这座山，背着书包结伴回家。

山楂果由红变黑了，路边的草垛由黄变黑了，男孩子身上的褂子也由蓝变黑了。

期末语文三上阅读理解——说明文大本营（六）萌宝阅读小能手专题六：说明文阅读指导：一、认识说明方法。

二、了解说明顺序。

三、注意文章结构。

答题点拨：一、提取重要信息。

二、抓住关键词句。

把握说明说明方法。

期末快到，小萌宝们一个个来到《专题训练》大本营，化身小斗士，勇闯智慧城——（附答案）训练一：酸雨什么是酸雨？酸雨就是酸性的雨。

酸雨是怎样形成的呢？我们使用的煤、石油、天然气中都含有一定量的硫，这些物质在燃烧时和氧气结合，便生成二氧化硫。

二氧化硫排向天空后，在大气中发生一系列反应，就形成了硫酸。

这种酸随着雨水降落下来，就是酸雨了。

酸雨是会污染环境的。

它的危害，首先表现在能使水体酸化，影响鱼类及其他生物的生长。

现在全球有许多湖泊、河流，由于落入大量酸雨，水中酸的含量急剧增加，既杀死了鱼类，又危及四周的植物。

每年全球有近万平方千米的林木死亡，大批茂盛的热带雨林逐渐枯萎。

其次，它会腐蚀建筑物。

希腊的雅典娜胜利神庙、意大利的罗马大角斗场、北京故宫的石狮子，这些千百年来保存完好的古代文化遗迹，在数十年间就被酸雨腐蚀了。

再次，它飘浮在空中形成的酸雾对人体的危害也相当大，能刺激人的呼吸道和眼黏(nián)膜，使人患病甚至死亡。

据统计，酸雨中的硫化物每年可造成约五万人死亡。

现在，人们已经认清了酸雨对人类造成的巨大危害，科学家称它为“空中杀手”。

然而，目前对付这一杀手还没有什么高招，办法也只有一个——全球人类共同努力，控制二氧化硫的排放，逐渐消除大气污染。

1 获取信息在文章中用“”画出介绍酸雨形成过程的句子。

2 获取信息阅读文章，判断下列说法是否正确。

正确的画“√”，错误的画“×”。

(1)酸雨只会影响鱼类，不会影响到人类。

( )(2)要想彻底避免酸雨造成危害，只要待在房子里，不要淋雨就可以了。

( ）(3)酸雨会对人类造成巨大危害，科学家称酸雨为“空中杀手”。

（）3 获取信息本文围绕“酸雨”，向我们依次介绍了什么是酸雨、酸雨的、酸雨的危害，以及。

人教版小学三年级上册语文第一单元测试题姓名: 总分:一、看拼音写汉字（10分）chuān dài zhāo hu húdiécū zhuàng shǐ jìn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiǎ zhuāng guān chákǒng quèfèn lì yǒu xì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、选择正确的读音,在字音下打“√”假．(jià jiǎ)装好．(hào hǎo)奇朝．(zhāo cháo)霞盛．(chéng shèng)饭白发．(fā fà) 似．(shìsì)乎摇晃．(huāng huǎng)照相．(xiāng xiàng)三、辨一辨, 组一组（5分）峰（）瓣（）钓（）绿（）耍（）蜂（）辫（）钩（）录（）要（）照样子, 写词语。

ABB ——例: 笑呵呵（）（）（）（）ABAC——例: 又高又陡（）（）（）（）ABCC——例: 白发苍苍（）（）（）（）AABB——例: 安安静静（）（）（）（）五、照样子变一变, 给词语穿新衣。

1. 例：铜钟（古老的铜钟）蜜蜂（）手掌（）力量（）清香（）花瓣（）决心（）2. 例: 草地（一片草地）【提示: 填数量词】绒毛（）学校（）台阶（）照片（）歌声（）小路（）六、给词语写近、反义词。

（8分）1.写出近义词打扮（）仔细（）汲取（）飘荡（）2.写出反义词甜蜜（）居然（）喜爱（）鲜艳（）照样子, 用带点的词语造句。

（8分）1、女孩有的弯腰捡着, 两条鞭子像蜻蜓的翅膀, 上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米, 头一点一点的, 像觅食的小鸭子。

有的……像……有的……像……2.我奋力的向峰顶爬去, 一会儿攀着铁链上, 一会儿手脚并用的向上爬……一会儿……一会儿……3.要不是你的勇气, 鼓舞我, 我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！居然4. 小路上走来了许多小学生, 有傣族的, 有景颇族的, 有阿昌族和德昂族的, 还有汉族的。

小学生小能手主要事迹(15篇)无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写事迹的经历，对事迹都不陌生吧，事迹不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。

事迹到底怎么拟定才正确呢？以下是小编为大家整理的小学生小能手主要事迹，希望能够帮助到大家。

小学生小能手主要事迹1我叫xxx，是邯山区实验小学六年级6班的一位学生。

同时，我还肩负着一份责任，因为我在班里担任班长的职责。

身为班长，就要尽力比别人做得好，努力做一个德、智、体、美、劳全面发展的学生。

我也得过很多奖项：得过“阅读之星”奖状，计算比赛第一名，“优秀班干部”，“竖笛比赛”三等奖，“班级之星”奖状，“优秀大队委”，在必背古诗挑战赛中获得三等奖，“科技小制作展评活动”中获得二等奖，在“书写评比”中，荣获“书写小能手”等奖项。

我也在体育方面展露头角，拿到过400米的'第一名。

在学校做一个好学生，在家就要做一个好孩子。

从小我自己能做的事会去做，在家自己洗碗，叠被子，帮爸爸妈妈倒水……现在长大了，能做的自然也更多了，我会帮妈妈做饭，做家务，洗衣服，盛饭，端碗等力所能及的事都会去做。

接下来，我还要更加努力，让自己变得更好，不断的进取，不断的超越自己。

小学生小能手主要事迹2xx，邯山区实验小学三年级2班的学生，小时候很喜欢看一些科学性的杂志，喜欢翻阅《十万个为什么》等科普书籍，我经常自己制作一些小的科技作品，如潜望镜、降落伞等，有时还自己动脑筋制作一些小发明，家里的废弃物如报纸、宣传纸、各种包装盒等从不舍得当垃圾扔掉，总是要留着在有时间的`时候拿出来制作一些有创意的小玩具。

二、三年级连续两年获得学校科技之星奖励，其中三年级时利用废纸盒、矿泉水瓶盖、废旧磁铁制作驱动车因设计构思巧妙独特而深受老师同学的好评。

小学生小能手主要事迹3她是来自五（7）班的XXX。

这次有幸被同学们推荐劳动实践学生竞选活动。

她热爱集体，诚实正直，尊敬师长，团结同学，关心他人，有良好的劳动习惯，勤俭节约，积极参与学校组织的各项劳动活动。

部编版三年级语文上册第四单元过关检测试卷一、补充音节。

ùù w ò怒．放误．会肠胃．陌．生ù w ǔ iáo牢固．口吻．阻．拦调．节二、拼拼写写。

yàn lì sū xǐnɡ zhènɡ què zhènɡ shí（）（）（）（）nèn lǜ xiūɡǎi bāo kuò yán tú（）（）（）（）三、在括号里填上合适的字。

jiǎn dài cè zǔ（）便口（）（）试（）织（）少（）替（）身（）力 yuè bō jìnɡ zhì跳（）广（）（）然（）于（）读点（）（）面精（）四、选择带点字的正确读音，再根据另一个读音组词。

mɑ（） mò（）是吗．磨．刀má（） mó（）jǐn（） kān（）尽．力看．守jìn（） kàn（）五、读一读，再用带点的词写句子。

1.他发现，除了．．我们平时看到的世界，还有．．另一个平时看不到的世界。

除了……还有……2.商人听了，照老人的指点一路找去，果然．．找到了走失的骆驼。

果然……六、按照课文内容填空。

1.长期以来，它适应了晚上九点左右的和，到了那时，便绽开淡雅的花蕾，向人们。

2.蜜蜂靠的。

七、快来帮下面的句子排排队吧！（）前天，爸爸终于给我买了一套航天模型的材料，我真高兴。

（）我记着爸爸的话，照着说明安装机身、翅膀、机尾……（）我看着班上的同学玩着制作的小飞机，心里羡慕极了。

（）经过反复思考，一架精巧的航天飞机终于做成了。

（）爸爸对我说：“做小制作不单好玩，更需要动脑动手的能力啊！”八、阅读小能手。

一次比一次有进步菜园里,冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。

屋檐下，燕子妈妈对小燕子说：“你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？”小燕子去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！”燕子妈妈说：“你说得对。

1我们的民族小学姓名：一、秀秀你的字。

ping bàhúdiékǒng quèchuān dài()()()()tiào wǔzhāo shǒu cūxīn wěi ba()()()()二、形近字组词。

招（）铜（）戴（）坪（）孔（）召（）同（）栽（）评（）孙（）三、词语搭配。

（）的小鸟（）的国旗（）的枝干（）的老师（）的学校（）的民族四、选词填空。

【热闹热烈】１．大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松树、山狸也赶来看（）。

2.全场爆发出了（）的掌声。

【好奇奇怪】3.这些山林里的朋友，是那样（）地听着同学们读课文。

4.无缝的钢管上竟然开出了一小簇白花，真（）。

【有趣乐趣】5.最（）的是，跑来了几只猴子。

6.踢球给大家带来了许多（）。

五、按要求写句子。

1.这时候，屋子里很安静，（补充句子，使句子更加形象具体）2.那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

（改成“被”字句）3.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。

（缩句）4.我看见一座教学楼和一阵阵读书声。

（修改病句）六、你的周围有少数民族的孩子吗？如果有，交流交流你和他之间的故事。

七、我是阅读小能手。

（一）课内阅读早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

1．文中画“”的句子是一个句。

2.小学生上学的小路上，有什么美景？请写下来。

3.文中小学生的特点是什么？4.从哪句话看出学校的教育很成功？用“﹏﹏”勾出来。

（二）民族团结故事多新疆和硕县苏哈特乡，居住着900多户人家，汉族、维吾尔族、蒙古族、回族等各民族群众和睦相处，亲如一家。

三年级上册第三单元祖国在我心中1、国徽一、看拼音写词。

wen nuan shuai dao ca diao shan shuo ying zhao zhao yao ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、选词填空。

宽敞宽阔辽阔1、马儿在（）的草原上吃草。

2、我们在（）的教室里写字。

3、同学在（）的操场上游戏。

三、找朋友。

辽阔的（）温暖的（）（）的微笑（）的国徽四、填空。

在生活中，公交车上，我给奶奶，学校里，我帮助（）的同学，家里，我给妈妈（）……老师和同学都夸我为增添了光彩。

五、阅读短文，完成练习。

国徽诞生记1949年7月，新中国诞生前夕，政协开始在全国报纸公开征求国徽图案，但所有的应征图案都不合适。

1950年6月，周恩来总理亲自约请著名建筑师梁思成组织清华大学营建系教师设计国徽图案，最后设计出以国旗、天安门、齿轮和麦、稻穗为内容的中华人民共和国国徽。

我国的国徽是世界上少有的由建筑师参加设计的国徽。

1、我国的国徽诞生于年月。

2、约请著名建筑师组织设计国徽图案。

3、中华人民共和国国徽以、、和为内容。

六、选一选，哪些行为能为国徽增添光彩？用“”标出来。

1、用彩笔把国徽涂的更漂亮。

（）2、做一个乐于助人、明礼诚信的孩子。

（）3、从小刻苦学习，长大后为国家做贡献。

（）回自己的祖国去一、我会拼，我会写。

pan wang you ya bao zi wo shou zu guo huan ying( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )ling ren jing pei yuan feng bu dong( ) ( )二、比一比，再组词。

借（）今（）盼（）呢（）错（）令（）扮（）泥（）三、给带点的字选择正确的读音。

1.华（hua hua）罗庚下了车，急步走进客厅，冲(chong chong)着他的妻子喊了起来：“中国解放了！”2.夜晚，大街上华（hua hua）灯闪烁，漂亮极了。

3.冲(chong chong)锋号吹响了，战士们如潮水一般向前跑去。

三年级语文阅读细节观察技巧对于三年级的小朋友来说，语文阅读就像是一个充满奇妙和知识的宝藏世界。

但要在这个世界里找到珍贵的“宝贝”，也就是那些重要的细节，可不是一件容易的事。

这就需要小朋友们掌握一些特别的技巧，就像拥有一把神奇的钥匙，能打开阅读的神秘大门。

首先，小朋友们要学会认真看题目。

题目就像是一个小向导，能告诉我们这篇文章大概是在讲什么。

比如，如果题目是《美丽的春天》，那我们心里就要想：这篇文章可能会写春天的景色、春天的活动等等。

带着对题目的思考去读文章，就能更有方向地找到重要的细节。

接下来，我们要一个字一个字慢慢地读文章。

就像走在一条小路上，每一步都要走稳，不能着急。

读的时候，要一边读一边在心里想，这一句话说了什么，那一段话又在讲什么。

遇到不认识的字或者不懂的词，不要害怕，可以先猜猜看，然后再去查字典或者问问老师、爸爸妈妈。

还有呀，小朋友们要特别注意文章里的标点符号。

逗号、句号就像是让我们喘口气的小休息站，告诉我们一句话说完了；问号呢，就是在问我们问题，提醒我们要想一想；感叹号就像是一个大大的惊喜，说明这里很重要，可能藏着关键的细节。

在读文章的时候，我们的小眼睛要像小侦探一样敏锐。

比如，看到描写人物的地方，要注意他们的动作、表情、说的话。

这些小小的细节能让我们更清楚地了解这个人的性格和心情。

再比如，描写景色的文章里，那些关于颜色、形状、声音的词语，可都是很重要的细节，它们能让我们好像亲眼看到了美丽的景色。

除了看文字，文章里的插图也是我们的好帮手。

插图有时候能让我们一下子就明白文章里很难懂的地方。

比如说，一篇讲动物的文章，如果有动物的图片，我们就能更清楚地看到它们的样子，更好地理解文章里说的关于动物的细节。

还有一个很重要的技巧，就是要多读几遍文章。

第一遍读完，可能只知道了一个大概。

第二遍再读的时候，就能发现一些第一次没注意到的细节。

第三遍读，也许就能更深入地理解文章的意思啦。

读完文章之后，小朋友们可以试着自己说一说这篇文章讲了什么。