新教师试用期考核评价标准.docx

新入职教师的考核和评价了解学校要求新入职教师的考核和评价随着教育事业的不断发展，每年都有大量新教师加入到学校教学工作中。

对于这些新入职教师，学校需要进行考核和评价，以确保他们能够胜任教学任务，并逐步成长为一名优秀的教育工作者。

本文将探讨新入职教师考核和评价的方式和学校的要求。

一、教学能力的考核新入职教师的教学能力考核是学校对其进行评价的重要指标。

学校通常采用多种方式进行考核，如课堂观察、教案设计的评估、学生作业的批阅等。

这些考核方法能够全面、客观地评估教师的教学能力和专业水平。

1. 课堂观察学校会安排专门的教育专家或经验丰富的教师对新入职教师进行课堂观察。

通过观察教师的教学方式、教学内容、学生参与度等方面的表现，评估教师的教学能力。

同时，教育专家还会对教师的授课内容进行分析和反馈，帮助教师提升教学水平。

2. 教案设计评估教案设计是教师备课的重要环节。

学校会要求新入职教师提供教案，并对其进行评估。

评估会注重教案的合理性、教学目标的明确性、教学过程的可操作性等方面。

通过评估教案，学校可以了解教师的备课能力和教学设计能力。

3. 学生作业批阅学生作业是衡量教师教学效果的重要依据之一。

学校会要求新入职教师认真批阅学生的作业，并对其进行评价。

评价会注重批阅质量、反馈准确性以及对学生学习情况的了解。

通过评价，学校可以判断教师是否能够对学生的学习情况进行有效的把握和指导。

二、教师职业素养的评价除了教学能力的考核，学校还会对新入职教师的职业素养进行评价。

职业素养是指教师在工作中表现出来的道德品质、教育理念以及与同事和学生的关系等方面的素养。

1. 遵守纪律学校希望教师能够遵守学校的规章制度，遵守教师职业道德规范。

新入职教师应该具备良好的纪律意识，不迟到、不早退、不缺席，同时尊重学生和同事，与他们建立良好的关系。

2. 教育理念学校会关注教师的教育理念，了解教师对教育的认识和哲学观。

教师应该具备正确的教育价值观，对学生有正确的引导和教育，注重学生成长与发展，关心学生的综合素质培养。

学校对新教师评价标准
首先，学校对新教师的评价标准包括教学能力、教学态度、专业素养、团队合
作等方面。

教学能力是评价新教师的重要标准之一，包括教学设计能力、教学实施能力、教学效果等。

新教师应该具备良好的教学能力，能够设计出符合教学大纲要求的教学内容，能够灵活运用不同的教学方法，能够有效地传授知识，引导学生进行独立思考，激发学生学习的兴趣和潜能。

其次，教学态度也是学校评价新教师的重要方面。

新教师应该对待教学工作认
真负责，对待学生热情耐心，能够与学生建立良好的师生关系，能够尊重学生的个性和差异，能够关心学生的成长，关注学生的学习和生活，能够及时有效地解决学生在学习和生活中遇到的问题，能够积极参与学校的教学活动和教育教学改革。

此外，新教师的专业素养也是学校评价的重点之一。

新教师应该具备扎实的专
业知识和丰富的教学经验，能够不断提高自身的教学水平和教学能力，能够关注教育教学前沿的理论和实践，能够积极参加教育培训和教学研讨，能够不断提升自己的教学水平和教学能力。

最后，团队合作也是学校对新教师评价的重要方面。

新教师应该具备良好的团
队合作精神，能够与同事和领导良好地沟通和协作，能够积极参与学校的教研活动和教学改革，能够共同促进学校的教育教学事业的发展。

总之，学校对新教师的评价标准是多方面的，新教师应该全面提高自身的教学
能力、教学态度、专业素养和团队合作精神，不断提升自己的教学水平和教学能力，为学校的教育教学事业的发展做出积极的贡献。

小学新进教师试用期考核规定模版第一章考核目的和依据第一条为了规范小学新进教师试用期的考核工作，促进新教师的职业发展和成长，根据《中华人民共和国教师法》和教育部相关文件精神，制定本考核规定。

第二条本考核规定适用于小学新进教师试用期考核工作，旨在全面了解新教师的教学能力、专业素养、教育教学态度和团队合作能力等方面的情况，为后续的绩效考核和职称晋升提供参考。

第三条本考核规定的主要依据包括教师试用期工作合同、教学工作日志、教学设计、教案、教学反思、课堂观摩、个人发展计划等。

第二章考核内容和评分标准第四条考核内容主要包括以下几个方面：（一）教育教学能力：包括授课能力、教学方法、课堂管理等方面的表现。

（二）专业素养：包括教师的业务素养、教育教学理论基础、教育教学研究等方面的表现。

（三）教育教学态度：包括教师的教育教学观念、教书育人意识、师生关系等方面的表现。

（四）团队合作能力：包括与同事合作、与家长和学生沟通合作等方面的表现。

第五条对于每个考核内容，可以设定相应的评分标准，例如：（一）教育教学能力考核：优秀（90分以上）、良好（80-89分）、合格（70-79分）、不合格（70分以下）。

（二）专业素养考核：优秀（90分以上）、良好（80-89分）、合格（70-79分）、不合格（70分以下）。

（三）教育教学态度考核：优秀（90分以上）、良好（80-89分）、合格（70-79分）、不合格（70分以下）。

（四）团队合作能力考核：优秀（90分以上）、良好（80-89分）、合格（70-79分）、不合格（70分以下）。

第三章考核流程和方式第六条小学新进教师试用期的考核流程主要包括以下几个步骤：（一）考核前准备：新教师需要提交相关材料，如教学工作日志、教学设计等。

（二）试讲环节：新教师需要准备一堂教学试讲，由相关教师进行观摩和评价。

（三）个别面谈：由考核人员对新教师进行个别面谈，了解其教育教学观念、教学理念等。

（四）入职导师评价：入职导师对新教师进行全方位的评价，包括教学能力、专业素养、教育教学态度和团队合作能力等。

部门对新教师考核评价标准背景新教师一般指刚参加工作不久的教师，他们对学校教育教学工作的要求和认知有所偏差，需要通过培训和考核来提高自己的教学能力，促进他们更好地适应学校的工作。

目的部门对新教师的考核评价标准旨在提升新教师的教育教学能力并达到以下目的：1.为新教师提供一个清晰、明确的教学标准。

2.促进新教师更好地融入学校教学管理体系。

3.为学校提升教学质量提供坚实保障。

考核评价标准教学能力1.授课方法–课程安排是否合理，是否按时完成教学任务–是否注重课堂管理和场地维护–是否注重学生思维习惯的养成及对于学生能力的发掘2.教学内容–教学内容是否符合学科特点和学生实际需要–教学内容是否能够激发学生学习的兴趣、激情和能动性–是否注重学生知识需要的对接上下学段，能够提供科学的知识框架3.教学技能–授课是否清晰流畅，选材是否得当–是否丰富多彩的教学活动引导学生参与其中–是否注重知识技能和情感态度的并重教师素质1.个人操守–教师是否遵守纪律，做到守信用讲道德–是否愿意尊重学生的性别、种族等个人差异–是否遵守课堂规则，尊重学生的个性发展2.业务素质–是否熟练掌握教学科目的基本知识和理论–是否有较强的课堂管理能力和组织能力–是否懂得推行现代教育技术手段和方法3.师德师风–教师是否严格遵守职业道德和师德教育的原则–是否注重锻炼思想道德和人文素质–是否注重培养学生的人文精神和责任感进行考核评价的方式1.教育教学观摩2.个人教育教学档案3.评估报告结论新教师的考核评价标准不仅仅是一份指标清单，同时也是新教师进一步提高自己的助推器，培养新教师的教育教学素质，便于新教师逐步适应学校教育教学管理体系。

新教师的教学能力和素质的提高不仅对学生的成长具有积极的推动作用，更能为学校提供持续稳定的人才储备。

小学新进教师试用期考核规定范本1. 考核目的本试用期考核旨在评估新进教师在教学和教育管理方面的水平和能力，为确定其是否适合继续任教提供参考依据。

同时，试用期考核也是培养和激励新进教师的重要措施之一。

2. 考核内容试用期考核内容应包括以下方面：2.1教学能力：包括教学设计、教案准备、教学方法、课堂管理等方面。

2.2教育管理能力：包括班级管理、家长沟通、学生评价、安全管理等方面。

2.3专业素养与形象：包括教师的职业操守、师德师风等方面。

2.4教学研究与创新：包括教学研究成果、创新教育方法等方面。

2.5团队协作与合作精神：包括与同事的合作与协作能力、与学校的配合与沟通等方面。

3. 考核方法试用期考核采取多种方法相结合的形式进行，包括但不限于以下几个方面：3.1教学观察与听课评议：由专业领导或教务人员对新进教师的授课进行实地观察，并邀请其他教师进行评议。

3.2学生评价：通过学生的评价调查和问卷调查等方式，了解学生对新进教师授课和管理的满意度。

3.3教师自我评价：新进教师应提交自我评价报告，对自己的教学和管理情况进行全面、客观的分析和评价。

3.4面试与答辩：根据新进教师的教学和管理情况，进行面试和答辩，由专业领导或教务人员提问并评审。

4. 考核标准及评分细则试用期考核应根据各项考核内容制定相应的评分细则，评分细则建议分为五个等级，分别是优秀（90-100分）、良好（80-89分）、合格（70-79分）、需要提高（60-69分）和不合格（0-59分）。

具体的评分细则应根据该学校的实际情况进行制定，以确保评分的客观性和公正性。

5. 考核结果及处理试用期考核结果将根据评分细则和各项考核内容的权重进行综合打分，并形成综合评价报告。

评价报告将由专业领导或教务人员进行审核，并提交给校领导作出最终决定。

根据试用期考核结果，对新进教师采取以下处理措施：5.1优秀：给予奖励和激励，鼓励其继续提高水平，继续任教。

5.2良好：给予激励和指导，鼓励其在教学和管理上持续进步，继续任教。

XXX小学入职新教师试用期考核细则一、学习情况（5分）1.按学校的总体安排参加各级各类培训学习，并按时认真完成培训学习任务。

（2分）2.培训学习过程中不迟到不早退，中途不间缺，如发现一次扣0.5分。

不参加培训的，一经核实每次扣2分，按旷工处理。

（1分）3.培训学习认真，获培训部门颁发优秀学员的按国家、省、地、市各级表彰的分别奖励3、2、1、0.5分。

（1分）4、学期结束书写学习情况总结。

（1分）二、师德修养（15分）1、忠诚于人民的教育事业，拥护党的基本路线，在工作中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针政策和法律的言行;教师应当全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教育法》、《教师法》等法律法规，自觉遵守教师职业道德规范，自觉履行教师的义务。

（3分）2、爱岗敬业，热爱教育、热爱学校，热爱学生，尽职尽责、教书育人，认真备课上课、批改作业，不敷衍塞责，注意培养学生具有良好的思想品德，不传播有害学生身心健康的思想。

教师不得私自请人代课和进行有偿的辅导、家教。

未经学校同意，教师不准在校外兼课、兼职。

（3分）3、尊重学生的人格，关心爱护、平等公正对待全体学生，对学生严格要求、耐心教导，不得歧视、讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生，不得侮辱学生人格。

教师要依法保护学生的合法权益，做学生健康成长的引路人，不得采取任何形式歧视学困生、思想障碍生。

（3分）4、尊重家长，主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合，积极向家长宣传科学的教育思想和方法，不得训斥、侮辱学生家长，不得动辄让学生回家请家长。

（2分）5、遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，为人师表，严以律己，作风正派，以身作则，注重身教，以德治教，以德育人，以德修身。

教师不得旷课、随意调课、停课、无故不上课、加重学生课业负担;教师不得在校内酗酒，不得在课堂上抽烟、使用移动电话，不得参与赌博、邪教、打架斗殴。

（2分）6、坚守高尚情操，发扬奉献精神，团结协作，谦虚谨慎，关心集体。

2023年小学新进教师试用期考核规定一、考核目的1. 试用期考核旨在全面评估新进教师的专业能力、教学水平和适应能力，确保教师能有效地发挥教育教学的作用，为学生提供优质的教育资源和服务。

2. 试用期考核是选拔和留用教师的重要依据，对于发现并培养优秀教师、筛选出不合格教师具有重要意义。

二、考核内容1. 教学能力（1）教师的教学设计是否合理，并能根据不同学生的实际情况进行调整。

（2）教学方法是否灵活多样，能够创造性地引导学生学习。

（3）教学过程中是否能有效管理学生的行为，营造积极的学习氛围。

（4）教师是否能够及时、准确地评价学生的学习情况，提供有针对性的反馈和建议。

2. 课程开发与改进能力（1）教师是否能够根据学科特点和学生的需求，设计合理的课程，提供丰富的学习资源。

（2）教师是否能够及时了解教材的更新和教育教学改革的要求，灵活调整教学内容和方法。

3. 学科知识储备（1）教师的学科知识是否扎实，能够快速准确地回答学生提问。

（2）教师是否对学科知识的前沿研究和发展趋势有所了解，能够引导学生积极参与学科研究。

4. 教育教学研究能力（1）教师是否能够主动参与教育教学研究活动，提升自身的教学水平。

（2）教师是否能够运用科学研究方法，进行教育教学问题的探究和解决。

5. 学生成长服务能力（1）教师是否能够关心学生的成长和发展，积极引导学生树立正确的人生观、价值观。

（2）教师是否能够和学生建立良好的关系，有效解决学生的问题和困惑。

三、考核方法1. 教学观察：学校将安排专业教师对试用期教师进行教学观察，并进行评价和记录。

观察的科目和时间将提前通知试用期教师。

2. 教案评审：试用期教师需要提交自己的教案，学校会安排专门的评委对教案进行评审，并提出改进意见和建议。

3. 学生评价：学校将设立学生评价系统，让学生对试用期教师的课堂教学进行评价，并将评价结果纳入考核范围。

4. 面试演示：试用期教师会参加面试环节，展示自己的教学能力和课程设计能力。

小学新进教师试用期考核规定范文试用期考核规定范文第一部分：考核目的和原则一、考核目的：试用期考核是对新进教师在试用期内工作绩效的评估和反馈，旨在筛选和培养优秀的教师，提高学校整体教育教学质量。

二、考核原则：1. 公平公正：试用期考核应公平公正，遵循公正选拔、人尽其才的原则，不偏袒或歧视任何一位教师。

2. 风险管控：试用期考核应及时发现和解决新进教师的问题，保障学校教师队伍的整体稳定和发展。

第二部分：考核内容和方法三、考核内容：1. 教学能力：包括课堂教学设计与实施、学生学习效果、教学评价和反思等方面。

2. 业务水平：包括教学知识储备、教学方法应用和创新、教学资源整合和利用等方面。

3. 师德师风：包括教育理念、教师职业道德、教师形象和多元教育理念的综合素养等方面。

四、考核方法：1. 教学观察：学校安排专业教研组成员或经验丰富的教师进行教学观察，对新进教师的课堂教学进行评估和记录。

2. 学生评价：利用学生评价表对新进教师的教学进行匿名评估，了解学生对教师的满意度和建议。

3. 师资培训：学校组织相关师资培训，提供专业知识和教学技能培训，对新进教师进行考试或专项培训。

第三部分：考核结果和反馈五、考核结果：1. 优秀：综合评估认定为优秀教师的，给予肯定和奖励，并给予正式教师的工资待遇。

2. 合格：综合评估认定为合格教师的，给予鼓励和继续培养的机会，并逐步提高工资待遇。

3. 不合格：综合评估认定为不合格教师的，经过讨论和决策，学校可以选择解除劳动合同或终止试用期。

六、反馈：1. 个别辅导：针对新进教师的不足和问题，学校应提供个别辅导和指导，帮助其改进和提高。

2. 培训安排：学校根据新进教师的特点和需要，提供相关的师资培训和进修推荐，提升其业务能力和教育教学水平。

3. 满意度调查：学校可以通过满意度调查，了解新进教师对学校的认可度和满意程度，进一步改善工作环境和条件。

第四部分：其他规定七、特殊情况：对于遇到特殊情况的新进教师，如突发疾病、家庭原因等，学校应及时做出人性化的处理，根据具体情况进行灵活安排。