《关于牵牛花的评论》PPT课件二
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冀教版三年级语文上册《四单元 18 . 关于牵牛花的评论》公开课课件_15
孩子：其实，牵牛花一点儿也 不软弱。你看它攀着小树的肩 膀站起来，多高兴啊！小树也 高兴了，它乐得在风里直摇， 树叶也哗哗鼓掌哩。
说说你的观点吧！ 对事物应该有自己的思考和见解。
小路弯弯，伸向远方。在母女轻轻地交谈 声里，小花小草显得更有情趣了。
小练笔
仿照本文的对话描写，写一写小树与牵牛花 对母女俩的评论。雨后的清晨，阳光格外明 媚。小树上的牵牛花睡足了觉,喝足了水， 显得格外漂亮。远处走来了一对母女，小树 和牵牛花小声地讨论起来。 小树： 牵牛花：
关于牵牛花的评论
（1）正确认读本课五个生字，会写 田字格里的十个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课 文。
（3）理课文内容，从母女二人的 对话中，感悟到对事物的认识应该有 自己的思考和见解。
1、自己解决不懂的生字词， 把课文读正确，读流利。
2、思考本文主要讲了一件什 么事？
评题性质弱 批帮鼓谈显
哦
哩
话题 情趣 软弱 攀着 批评 品质 站立 肩膀 远方 显得 交谈 鼓励
小路弯弯。孩子和她的妈 妈走在小路上，说着永远也说 不尽的话题。于是小花小草便 全部很有情趣了。
妈妈是怎样评论牵牛花的？ 孩子是怎样评论牵牛花的？
妈妈：牵牛花生性软弱，不 依附别人是不敢站起来的。
孩子：不！妈妈，我看牵牛花是从 小生了病，不能站立。小树们都很 同情它，都乐意帮它站起来，让它 也能看到远处的世界。牵牛花也有 美丽的向往呢！
《关于牵牛花的评论》
学药剂进行防治。
06
总结与展望
对牵牛花的总结评价
适应性强
牵牛花能够在不同的环境条件下生长，具 有较强的适应性。
耐干旱
牵牛花能够在干旱条件下生存，对水分需 求较低。
美丽的花朵
牵牛花的花朵形状优美，颜色鲜艳，具有 很高的观赏价值。
耐高温
牵牛花能够在高温条件下生长，具有一定 的耐热性。
对牵牛花未来研究的展望
现当代文学作品中的牵牛花
在现代文学作品中，牵牛花也经常被用作抒发情感、描绘风景等元素，如著 名作家莫言的小说《红高粱家族》中就有对牵牛花的生动描绘。
04
牵牛花的药用价值
牵牛花的药用历史
牵牛花在古代就被视为一种草药，有着悠久的药用历史。 在多部中医药典籍中均有记载，如《本草纲目》等。
古代医家们认为牵牛花具有清热解毒、利尿消肿等功效，常用于治疗多种疾病。
牵牛花与民间传说
爱情传说
在一些地区，牵牛花被传为爱情的象征，传说一对相爱的情 侣因无法在一起，便化为牵牛花缠绵在一起，永不分离。
神秘传说
在一些民间故事中，牵牛花被描述为具有神秘力量的植物， 可以吸引鬼神、守护家园等，成为了一些民间信仰和神话中 的重要元素。
牵牛花与文学作品
古代文学作品中的牵牛花
牵牛花在古代文学作品中常被用作比喻和象征，代表着爱情、离别、相思等 主题，如唐代诗人李白的《长相思》中就有牵牛花的出现。
保护与可持续利用
在开发利用牵牛花资源的同时，也要注意保护生态环境和 资源的可持续利用，避免过度开采和破坏生态平衡。
感谢您的观看
THANKS
牵牛花的养护管理
修剪与支撑
为了保持牵牛花的形态和健康生长，需要定期修剪过长或不规则的枝条。同时， 为了防止倒伏，可以使用支架或绳子进行支撑。
06
总结与展望
对牵牛花的总结评价
适应性强
牵牛花能够在不同的环境条件下生长，具 有较强的适应性。
耐干旱
牵牛花能够在干旱条件下生存，对水分需 求较低。
美丽的花朵
牵牛花的花朵形状优美，颜色鲜艳，具有 很高的观赏价值。
耐高温
牵牛花能够在高温条件下生长，具有一定 的耐热性。
对牵牛花未来研究的展望
现当代文学作品中的牵牛花
在现代文学作品中，牵牛花也经常被用作抒发情感、描绘风景等元素，如著 名作家莫言的小说《红高粱家族》中就有对牵牛花的生动描绘。
04
牵牛花的药用价值
牵牛花的药用历史
牵牛花在古代就被视为一种草药，有着悠久的药用历史。 在多部中医药典籍中均有记载，如《本草纲目》等。
古代医家们认为牵牛花具有清热解毒、利尿消肿等功效，常用于治疗多种疾病。
牵牛花与民间传说
爱情传说
在一些地区，牵牛花被传为爱情的象征，传说一对相爱的情 侣因无法在一起，便化为牵牛花缠绵在一起，永不分离。
神秘传说
在一些民间故事中，牵牛花被描述为具有神秘力量的植物， 可以吸引鬼神、守护家园等，成为了一些民间信仰和神话中 的重要元素。
牵牛花与文学作品
古代文学作品中的牵牛花
牵牛花在古代文学作品中常被用作比喻和象征，代表着爱情、离别、相思等 主题，如唐代诗人李白的《长相思》中就有牵牛花的出现。
保护与可持续利用
在开发利用牵牛花资源的同时，也要注意保护生态环境和 资源的可持续利用，避免过度开采和破坏生态平衡。
感谢您的观看
THANKS
牵牛花的养护管理
修剪与支撑
为了保持牵牛花的形态和健康生长，需要定期修剪过长或不规则的枝条。同时， 为了防止倒伏，可以使用支架或绳子进行支撑。
冀教版小学三年级上册语文课件《关于牵牛花的评论》
冀教版小学三年级上册语文课件：《关于牵牛花的评论》【教学内容】冀教版三年级语文第五册第十八课《关于牵牛花的评论》（阅读课）【教材分析】柔弱的枝蔓、绽开喇叭状花朵的牵牛花，在一对母女的眼中却闪烁的不同的光芒。
妈妈在批评，女儿在赞扬，恰恰体现了人与人的不同，体现了孩子们纯真的内心世界，也让我们为人师者、为人父母者应该好好的反思，面对孩子们的好奇的、天马行空的想法，我们要怎样去回应！【教学目标】1.正确人读本科五个生字，会写田字格里的十个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.理解课文内容，使学生从母女二人的对话中，感悟到对同一件事物可以有不同的见解。
对事物的认识应该有自己的思考和见解。
【设计理念】本文的形式很特别，开头和结尾各占一段，中间主体部分就是妈妈和女儿的对话，所以课堂伊始就由教师和一名学生的表演来激起全体学生读的欲望，在读中去理解，在读中去感悟。
【教学准备】1.教学课件。
2.学生收集关于牵牛花的资料。
【教学过程】一、我来说说牵牛花师：孩子们，我们的生活中有好多植物，青青的草，绿绿的树，还有五彩缤纷的花儿。
你们瞧瞧，这是什么花儿？（出示图片：牵牛花）生：牵牛花师：对，这就是我们生活中常见的牵牛花，小时候老师家的篱笆上就爬满了牵牛花，有红的、有蓝的、还有紫的，夏天的早上，牵牛花早早的就吹起了小喇叭，可好看啦！那你对牵牛花有什么了解吗？学生介绍子自己收集的牵牛花的资料：牵牛花别名喇叭花、牵牛。
为旋花科牵牛属一年生蔓性缠绕草本花卉。
蔓生茎细长，约3米至4米，全株多密被短刚毛。
叶互生，全缘或具叶裂。
聚伞花序腋生，1朵至数朵。
花冠喇叭样。
花色鲜艳美丽。
蒴果球形，成熟后胞背开裂，种子粒大，黑色或黄白色，寿命很长。
花期6月至10月，大都朝开午谢。
二、关于牵牛花的评论1、教师示范（配乐），激发学生读的兴趣。
师：今天我们就来讲一个关于牵牛花的故事吧！（配乐范读）2、读中感悟师：你也来学着老师的样子，与同学合作，美美的读一读吧！注意：“哦”（òó）“哩”的读音（分角色朗读训练）3、简析课文A.书上这样说：要求学生熟读课文后，在文中找出妈妈和女儿对牵牛花不同的看法。
牵牛花 ppt课件
ppt课件
18
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
第六天
第八天
观察心得
ppt课件
19
谢谢童鞋们
我们下次再见
ppt课件
20
丑为白牵牛子，二丑为黑白丑的混和物。
ppt课件
11
俗话说：“秋赏菊，冬扶梅，春种海棠， 夏养牵牛。”可见，在夏天的众多花草中， 牵牛花可以算得上是宠儿了。
ppt课件
12
牵牛花有个俗名叫“勤娘子”，顾名思义， 它是一种很勤劳的花。每当公鸡刚啼过头遍， 时针还指在“4”字左右的地方，绕篱萦架的 牵牛花枝头，就开放出一朵朵喇叭似的花来。 晨曦中人们一边呼吸着清新的空气，一边饱 览着点缀于绿叶丛中的鲜花，真是别有一番
牵牛花属深根性植物，地栽土壤宜深厚， 最好直播或尽早移苗。大苗不耐移植。
ppt课件
9
பைடு நூலகம்
牵牛花的形态特征
一年生缠绕草本，植物体被毛。叶互生，宽卵形 或近圆形，常为3裂，先端裂片长圆形或卵圆形， 三角形，被柔毛。秋季开花，花序腋生，有1～3 朵花，也有单生于叶腋的，萼片5，花冠蓝紫色渐 变淡紫色或粉红色，（清晨开花时，叶片掌形3裂 者为红色，叶片心形者为蓝色，大多数早晚颜色 并无变化），漏斗状，花冠管色淡，雄蕊5，不等 长，花丝基部被柔毛。子房3室，柱头头状。蒴果， 近球形，种子卵状三棱形，黑褐色或米黄色，被 褐色短绒毛。原产热带美洲，我国各地普遍栽培， 供观赏
ppt课件
10
牵牛花的药用价值
泻水通便，消痰涤饮，杀虫攻积。用于水肿胀满， 二便不通，痰饮积聚，气逆喘咳，虫积腹痛，蛔 虫、绦虫病。
牵牛花的药用价值较高，明代吴宽写诗赞道： “本草载药品，草部见牵牛。薰风篱落间，蔓出 甚绸缪。”
冀教版三年级语文上册《四单元 18 . 关于牵牛花的评论》公开课课件_24
孩子
“我看牵牛花是从小生了病，不能站立。 小树们都很同情它，都乐意帮它站起来，让 它也能看到远处的世界。牵牛花也有美丽的 向往呢！”
“其实，牵牛花一点儿也不软弱。你看它 攀着小树的肩膀站起来，多高兴啊！小树也 高兴了，它乐得在风里直摇，树叶也哗哗鼓 掌哩。”
讨论
你更同意谁的观点或自己有什 么独特的见解？说出理由。
妈妈
“牵牛花生性软弱，不依附别人是不 敢站起来的。”
“不能独立，总是依附，是不好的 品质。”
孩子
“我看牵牛花是从小生了病，不能站立。 小树们都很同情它，都乐意帮它站起来，让 它也能看到远处的世界。牵牛花也有美丽的 向往呢！”
“其实，牵牛花一点儿也不软弱。你看它 攀着小树的肩膀站起来，多高兴啊！小树也 高兴了，它乐得在风里直摇，树叶也哗哗鼓 掌哩。”
授课人：魏洁
学习提示
自由读课文，要求把 课文读正确、读流利。
读一读
评论 批评 品质 帮助 鼓掌
谈论 显然 同情 情趣 生性软弱
思 考：
妈妈和孩子是怎样评论牵牛 花的？找出相关语句，画出重点 词，体会着读一读。
妈妈
“牵牛花生性软弱，不依附别人是不 敢站起来的。”
“不能独立，总是依附，是不好的 品质。”
情趣
小路弯弯。孩子和她的 妈妈走在小路上，说着永远 也说不尽的话题。于是小花 小草便全都 花小草显得更有情趣了。
拓展延伸
对同一件事，不同的人往往有 不同的看法，生活中你遇到过这样 的事吗？你是如何看待的？
我们对事物的认识应该有 自己的思考和见解,学会换位思 考。生活中多理解他人，帮助 他人，相信我们班同学在今后 会做的更好。
小学三年级语文上册《关于牵牛花的评论》ppt课件(2)
帮助
（二）听录音思考：
本文主要讲了一件什么事？ 要求:1、心中跟读，注意听朗读语气。
2、独立思考，举手发言，语言要简练。 3、不能重复前面同学的话，但可以补充或 发表新的见解。
本文主要讲了孩子和妈妈对牵牛花 的不同评论。告诉我们对事物的认识要 有自己的思考和见解。(全面,多角度)
理清脉络
一、（1）母女讨论，花草有了情趣。 二、（2-10）母女讨论的过程。 三、（11）母女交谈中，花草更有情趣了。 写作特点：人物对话描写。
“其实，牵牛花一点儿也不软弱。你看它攀着小 树的肩膀站起来，多高兴啊！小树也高兴了，它乐 得在风里直摇，树叶也哗哗鼓掌哩。”
评（8分钟）（8:13—8:21）
• 对同一件事，不同的人往往有不同的看 法。
• 对事物的认识应该有自己的思考和见解。
【检】（4分钟）（8:21—8:25）
你在生活中遇到过类似的事情吗？请 你仿照课文说一说，写一写。
要求：先在班上交流，然后写在自己 的小本本上。
1、小老师和小学友讨论，小学友先发言，小 老师补充。统一意见，并在课堂练习本上 进行修改补充。
2、二人小组解决不了的四人小组讨论。
【展】(12分钟) （8:01—8:13）
牵牛花 小路弯弯 话题 情趣 攀着 吹喇叭 生性软弱 依附 批评 哦 哦 难道 品质 同情 乐意 远处的世界 美丽的向往 鼓掌 评论 公正 交谈 显得
【思】：10分钟（7:43—7:53）
1、标出自然段。把课文读通顺流 利，不通顺的地方反复读几遍。
2、认读本课生字新词，借助拼音， 读准字音。
3、文章主要讲了一件什么事？ 4、划分段落，总结段意。
要求：1、通读课文，借助拼音读准生字，读通句子。2、随文 理解词义。3、默读课文独立思考，
（二）听录音思考：
本文主要讲了一件什么事？ 要求:1、心中跟读，注意听朗读语气。
2、独立思考，举手发言，语言要简练。 3、不能重复前面同学的话，但可以补充或 发表新的见解。
本文主要讲了孩子和妈妈对牵牛花 的不同评论。告诉我们对事物的认识要 有自己的思考和见解。(全面,多角度)
理清脉络
一、（1）母女讨论，花草有了情趣。 二、（2-10）母女讨论的过程。 三、（11）母女交谈中，花草更有情趣了。 写作特点：人物对话描写。
“其实，牵牛花一点儿也不软弱。你看它攀着小 树的肩膀站起来，多高兴啊！小树也高兴了，它乐 得在风里直摇，树叶也哗哗鼓掌哩。”
评（8分钟）（8:13—8:21）
• 对同一件事，不同的人往往有不同的看 法。
• 对事物的认识应该有自己的思考和见解。
【检】（4分钟）（8:21—8:25）
你在生活中遇到过类似的事情吗？请 你仿照课文说一说，写一写。
要求：先在班上交流，然后写在自己 的小本本上。
1、小老师和小学友讨论，小学友先发言，小 老师补充。统一意见，并在课堂练习本上 进行修改补充。
2、二人小组解决不了的四人小组讨论。
【展】(12分钟) （8:01—8:13）
牵牛花 小路弯弯 话题 情趣 攀着 吹喇叭 生性软弱 依附 批评 哦 哦 难道 品质 同情 乐意 远处的世界 美丽的向往 鼓掌 评论 公正 交谈 显得
【思】：10分钟（7:43—7:53）
1、标出自然段。把课文读通顺流 利，不通顺的地方反复读几遍。
2、认读本课生字新词，借助拼音， 读准字音。
3、文章主要讲了一件什么事？ 4、划分段落，总结段意。
要求：1、通读课文，借助拼音读准生字，读通句子。2、随文 理解词义。3、默读课文独立思考，
“牵牛花”材料作文讲评ppt
学会安排结构
• “君子性非异也，善假于物也。”千年前的古人都 懂得要借力而行，如今的我们更应该懂得。 • 学习，智者借力而行。 • 事业，智者借力而行。 • 科学，智者借力而行。 • 借力而行是一种智慧，不是懒惰；借力而行是一 种互助，不是偷窃；借力而行是一种共赢，不是 自私…… • 智者，借力而行，实现自我，成就他人。
4、忌就事论事，局限于材料。 在吃透材料的基础上，应本着“文章合为时而 著”的原则由此及彼，联想生发开去，借题发挥， 写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切 体验，使文章真实而具有现实性。
5、忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了 这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写作 文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我 们就不知“这”为何云。
写法五忌：
1、忌“引材料”时生搬硬套（照搬）。 对材料照抄不变，无概括，无取舍，甚至当论 据使用。 2、忌抛开材料，信马由缰。 既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据 来联想生发，不能置材料与不顾，而脱缰狂奔。 材料作文要求若即若离，不即不离。 3、忌对原材料进行随意改动。 杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行 续写或扩充。
• 结尾示例3： 恰当的借鉴，并不是人云亦云， 亦步亦趋，而是借其之长补己之短，展 示出借鉴之美。让我们学会借鉴吧。 • 结尾示例4： 微笑着，唱好生活的歌谣，巧借万 流归一宗。
• 结尾示例5： 夜幕下，皎洁的月亮显得尤为美丽。 有人说月是一个贼，它偷了太阳的光， 但我要说，月亮是聪明的，取人之长， 补己之短，何乐而不为呢？ • 结尾示例6： 你不能事事通、样样能，所以你要 学会巧“借”，借人之长，补己之短。
精彩繁多的事例论证
• 先秦有始皇，巧借六国之乱世，乱六国之乱心， 远攻近交，纵横捭阖，最终横扫六国，一统天下； 三国神相诸葛亮，一借新野奠定三国鼎立之势， 再借迷雾送箭十万气周瑜，三是借东风火烧赤壁， 败退曹孟德；今有红军巧借长征之途，避蒋军， 传革命火种，借人民力量推翻三座大山，建立新 中国；邓小平挥斥方遒，开南海借改革开放之风 振兴中华。 • 匡衡凿壁借光，得到了知识的滋润，步入了学问 的殿堂，最终功成名就。
冀教版三年级语文上册《四单元 18 . 关于牵牛花的评论》公开课课件_14
留心近期发生的新
闻事件，选择你感兴趣 的事，写一段评论。
对
牵牛花的
。
妈妈是怎样评价牵牛花的？ 孩子是怎样评价牵牛花的？
妈妈：
牵牛花生性软弱，不依附别人是不敢站起来的。
不能独立，总是依附，是不好的品质。
孩子：
我看牵牛花是从小生了病，不能站立。小树 们都很同情它，都乐意帮它站起来，让它也能看 到远处的世界。牵牛花也是有美丽的向往呢！
其实，牵牛花一点儿也不软弱。你看它攀着 小树的肩膀站起来，多高兴啊！小树也高兴了， 它乐得在风里直摇，树叶也哗哗鼓掌哩。
你同意谁的观点？或者如果 让你来评价牵牛花，你会怎么评价 它呢？
（二选一）
1、小明他很想加入学校的鼓乐队，可妈 妈却说不让他加入，说会耽误学习。你 怎样看待这件事情？ 2、小光在马路边捡到一只流浪狗，看它 很可怜就把它带回了家，可是爸爸妈妈 说它是流浪狗，嫌不卫生不让养，可是 小光想都不去关心流浪狗，那它们该怎 么生活呀。你怎样看待这件事情？
冀教版小学语文三年级上册
课文
（1）评论 话题 软弱 批评 品质
生性 情趣
（2）交谈 显示 依附 攀爬 乐意 鼓掌 帮助
1、哦？难道妈妈说错了？ 2、哦，是的，人们对牵牛花的
评论，是有点不公平呢。 3、小树也高兴了，它乐得在风
里利地朗 读课文。
本文记叙了 和
关于牵牛花的评论PPT课件最新3上冀教版
在小路上亲切交谈，小花小草也全都有了情趣。 第二部分（第2－10自然段）各抒见解。写妈妈和 孩子对牵牛花的评论不同，表明对事物的认识应该有 自己的看法和见解。
第三部分(第11自然段)更有情趣。写母女二人关
于牵牛花的交谈，有了“童心”的介入，使得小花小 草更有情趣了。
说一说这片文章中妈妈是怎样评论牵牛花
此处运用拟人修辞手法的好处是作者赋予
“树”“叶”“花”以生命，牵牛花攀着小树的肩膀 勇敢站立，树叶为它鼓掌，多么富有情趣啊！
小路弯弯，伸向远方。在母女轻轻的交谈声里，小
花小草显得更有情趣了。 探究(重点)：这一段有什么作用？ 与文章开头相照应，再次提到“情趣”。随着母女 二人一路的交谈，引出孩子关于牵牛花的一番童话般的
huà
tí
pī
píng
pǐn
zhìgǔ zhǎng话来自题批 评品 质
鼓 掌
2．给加点字注音。
(1)哦( ò )，我知道了。 . (2)哦( ó )？难道妈妈说错了？ . (3)小树们让牵牛花也能看到远处( chù )的世界。 . (4)这件事该怎么处( chǔ )理呢？ .
3．选词填空。
软弱 脆弱
的？孩子是怎样评论牵牛花的？
生性软弱，不能独立 生病了、不软弱，有向往
初读课文，说一说本文的主要内容？ 本文以孩子的敏锐视角、好奇之心开篇， 引出了“牵牛花”。妈妈习以为常地对牵牛花 一番成人模式化的定性评论引起了孩子的质疑， 在接下来孩子与妈妈的对话中，孩子说出了自 己对牵牛花的评论。
1、根据拼音，写词语。
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
小路弯弯。孩子和她的妈妈走在小路上，说着永远
也说不尽的话题。于是小花小草便全都很有情趣了。
第三部分(第11自然段)更有情趣。写母女二人关
于牵牛花的交谈，有了“童心”的介入，使得小花小 草更有情趣了。
说一说这片文章中妈妈是怎样评论牵牛花
此处运用拟人修辞手法的好处是作者赋予
“树”“叶”“花”以生命，牵牛花攀着小树的肩膀 勇敢站立，树叶为它鼓掌，多么富有情趣啊！
小路弯弯，伸向远方。在母女轻轻的交谈声里，小
花小草显得更有情趣了。 探究(重点)：这一段有什么作用？ 与文章开头相照应，再次提到“情趣”。随着母女 二人一路的交谈，引出孩子关于牵牛花的一番童话般的
huà
tí
pī
píng
pǐn
zhìgǔ zhǎng话来自题批 评品 质
鼓 掌
2．给加点字注音。
(1)哦( ò )，我知道了。 . (2)哦( ó )？难道妈妈说错了？ . (3)小树们让牵牛花也能看到远处( chù )的世界。 . (4)这件事该怎么处( chǔ )理呢？ .
3．选词填空。
软弱 脆弱
的？孩子是怎样评论牵牛花的？
生性软弱，不能独立 生病了、不软弱，有向往
初读课文，说一说本文的主要内容？ 本文以孩子的敏锐视角、好奇之心开篇， 引出了“牵牛花”。妈妈习以为常地对牵牛花 一番成人模式化的定性评论引起了孩子的质疑， 在接下来孩子与妈妈的对话中，孩子说出了自 己对牵牛花的评论。
1、根据拼音，写词语。
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
小路弯弯。孩子和她的妈妈走在小路上，说着永远
也说不尽的话题。于是小花小草便全都很有情趣了。
牵牛花 ppt课件
丑为白牵牛子，二丑为黑白丑的混和物。
ppt课件
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俗话说：“秋赏菊，冬扶梅，春种海棠， 夏养牵牛。”可见，在夏天的众多花草中， 牵牛花可以算得上是宠儿了。
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12
牵牛花有个俗名叫“勤娘子”，顾名思义， 它是一种很勤劳的花。每当公鸡刚啼过头遍， 时针还指在“4”字左右的地方，绕篱萦架的 牵牛花枝头，就开放出一朵朵喇叭似的花来。 晨曦中人们一边呼吸着清新的空气，一边饱 览着点缀于绿叶丛中的鲜花，真是别有一番
做“卧鱼”的身段，他从中受到启发，便仔细揣摩，反
复研究，实践，终于在<<贵妃醉酒>>中使贵妃赏花的
“卧鱼”身段更加完美、生动、传神。看来，梅兰芳先
生爱花之意还不全在花呢！
ppt课件
16
牵牛花为夏秋季常见的蔓性草花， 可作小庭院及居室窗前遮阴、小 型棚架、篱垣的美化，也可作地 被栽植。
ppt课件
17
情趣。
ppt课件
13
牵牛花的来源
相传古时河南金牛山有一对挛生姐妹，她们在刨地时刨 出一个白光闪闪的银喇叭。神仙告诉她们说：“金牛山 里有一百头金牛，这个喇叭就是开金牛山的钥匙。打开 山门以后，你们进去抱回一头金牛，可吃喝一辈子了。 但有一条，不能用嘴吹，一吹，金牛就会变成活牛跑出 来。 姐妹俩想了半天，最后决定把金牛变成活牛，分 给穷苦的乡亲们。于是，姐妹俩所这件事告诉了乡亲们， 并找开了山门。进去一看，果然有一百多头金牛。二姐 妹拿起喇叭就吹，随着喇叭的声响，金牛变成了活牛， 顺着山洞向外冲，到最后一头牛的时候，却被卡在山洞 口。姐妹俩怕金牛卡在山洞里，又跑了回去，用力把牛 推了出来。她俩刚准备出门，可山门已经闭合，姐妹俩 被太阳一照，变成了一朵喇叭花。人们为纪念这两姐妹， 就把这朵喇叭花称为牵牛花。
ppt课件
11
俗话说：“秋赏菊，冬扶梅，春种海棠， 夏养牵牛。”可见，在夏天的众多花草中， 牵牛花可以算得上是宠儿了。
ppt课件
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牵牛花有个俗名叫“勤娘子”，顾名思义， 它是一种很勤劳的花。每当公鸡刚啼过头遍， 时针还指在“4”字左右的地方，绕篱萦架的 牵牛花枝头，就开放出一朵朵喇叭似的花来。 晨曦中人们一边呼吸着清新的空气，一边饱 览着点缀于绿叶丛中的鲜花，真是别有一番
做“卧鱼”的身段，他从中受到启发，便仔细揣摩，反
复研究，实践，终于在<<贵妃醉酒>>中使贵妃赏花的
“卧鱼”身段更加完美、生动、传神。看来，梅兰芳先
生爱花之意还不全在花呢！
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16
牵牛花为夏秋季常见的蔓性草花， 可作小庭院及居室窗前遮阴、小 型棚架、篱垣的美化，也可作地 被栽植。
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情趣。
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牵牛花的来源
相传古时河南金牛山有一对挛生姐妹，她们在刨地时刨 出一个白光闪闪的银喇叭。神仙告诉她们说：“金牛山 里有一百头金牛，这个喇叭就是开金牛山的钥匙。打开 山门以后，你们进去抱回一头金牛，可吃喝一辈子了。 但有一条，不能用嘴吹，一吹，金牛就会变成活牛跑出 来。 姐妹俩想了半天，最后决定把金牛变成活牛，分 给穷苦的乡亲们。于是，姐妹俩所这件事告诉了乡亲们， 并找开了山门。进去一看，果然有一百多头金牛。二姐 妹拿起喇叭就吹，随着喇叭的声响，金牛变成了活牛， 顺着山洞向外冲，到最后一头牛的时候，却被卡在山洞 口。姐妹俩怕金牛卡在山洞里，又跑了回去，用力把牛 推了出来。她俩刚准备出门，可山门已经闭合，姐妹俩 被太阳一照，变成了一朵喇叭花。人们为纪念这两姐妹， 就把这朵喇叭花称为牵牛花。
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“不能独立，总是依附，是不好的品质。”
孩子：
“我看牵牛花是从小生了病，不能站立。 小树们都很同情它，都乐意帮它站起来， 让它也能看到远处的世界。牵牛花也有 美丽的向往呢！”
“其实，牵牛花一点儿也不软弱。你看它 攀着小树的肩膀站起来，多高兴啊！小 树也高兴了，它乐得在风里直摇，树叶 也哗哗鼓掌哩。”
一起加入关于牵牛花的 讨论吧……
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话题
品质 帮助
批评 谈论 显然 鼓掌
生性软弱 哦 鼓掌哩
亲子猜字谜 评 批 哦 帮
题质 谈显 哩弱 鼓性
妈妈：
哦？难道妈妈说错了？
妈妈：
哦，是的，人们对牵牛花 的评论，是有点不公正呢。
自学要求：
关于牵牛花，妈妈和 孩子各有怎样的观点？ 你更喜欢谁？
妈妈：
“牵牛花生性软弱，不依附别人是不敢站 起来的。”
对同一件事，不 同的人往往有不同的 看法，生活中你还遇 到过这样的事吗？
小笔头
搜集小伙伴对牵牛花的评论， 写一篇《新关于牵牛花的评 论》。
时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才 真正开始。 漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。 夸奖我们，赞叹我们的，这都不是名师。会讲我们，指示我们的，这才是良师，有了他们我们才会进步。 同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。 我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科 快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。 感情久了，就不是爱了而是依赖；失去那阵，那不是痛而是不舍。 上辈子我欠你的，这辈子我来还，这辈子你欠我的，下辈子来还我。 作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。 沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
关于牵牛花的评论
大家一起猜猜猜： 小小花儿爬篱笆， 张开嘴巴不说话， 红紫白蓝样样有， 个个都像小喇叭。
我能读准确：
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