中考研讨会发言稿
校长研讨会发言稿
【篇一：小学毕业班教学研讨会校长发言稿】
沙湾镇 2011 年小学毕业班教学研讨会
学校高度重视，教师敬业比拼
沙湾镇混子小学校长：刘永生
尊敬的各位领导、老师们：
大家下午好！
我代表沙湾镇混子小学感谢沙湾镇中心学校领导、兄弟学校校长和
老师们光临我校指导工作。今天就我校毕业班工作的管理在此与大
家一起交谈讨论，说内心话，我校教学质量与好多的兄弟学校相比，
还存在一定的差距，在此谈不上经验交流，只是把我校毕业班工作
的管理情况向各位行家做个介绍，以此求得大家的“传经送宝”来提
高我校毕业班工作的管理水平。下面我就学校毕业班工作的管理谈
一些肤浅的做法，不对之处敬请领导和老师们批评指正。我交流讨
论的主题是“学校高度重视，教师敬业比拼”。
一、学校高度重视小学毕业班工作
由于我校小学毕业班在 2010 年小升初升学考试中整体成绩不理想，引起了学校领导的高度重视。学校在本学年初的2010 年 8 月 28 日的领导班子会议上进行了认真的总结分析，除了一些客观原因外，
最重要的是学校和教师的认识不足，重视不够。我认为任何一项工
作，都要认识到位，有了认识才会去重视，思想是一切行动的指挥
者、决策者、实施者，有什么样的思想就有什么样的行动。一间学
校的工作不光是校长要重视，也不光是教导主任一个要抓的工作，
既然是学校班子，就是一个集体，无论是思想上，还是行动上都要
齐心协力的形成合力，合力是攻破一切问题的有生力量，他的作用
和意义绝对是无限的，正所谓“众人一条心，黄土变成金”。在本次
领导班子会议上，大家倾心交谈，深刻反思，正视问题，统一思想，
提高认识，研究决定了毕业班工作的总体思
路、管理目标、有效措施。
二、教师敬业奉献，奋力比拼。
毕业班工作光有学校的重视还远远不够，就好像光有作战计划，没
有打仗的士兵一样。我认为毕业班教学成绩的好坏，关键在人的因
素。学校在选聘毕业班任课教师时要十分慎重，本届毕业班选聘的五位教师是学校领导班子认真分析讨论后才确定的，而且为了有利
于班级的管理，工作上的团结协作，我们在语文、数学上安排了“夫
妻班”，从某个层面讲，他们不光是班级间的比拼，而且也是两队夫
妻间的比拼。五位教师具有崇高敬业精神，较强的教学业务水平，
近几年都从事中高年级的教学工作，教学成绩非常优异，在学科教
学上是我校的骨干教师，另外多数还有从低年级到高年级的教学经
验，对整个小学部的学科教材编排体系、知识结构、课程标准都十
分了解。从现在的表现看，学校选择他们是正确的，主要体现在他
们上课力求有效课堂，作业批改讲究有效作业，辅导不分课前课后，
检测善于总结反思，工作强度之大，敬业精神之强。我每天看到到
校最早的是他们，离校最迟的是他们。他们深知“成功决不喜欢会见
懒汉，而是唤醒懒汉”。
三、毕业班工作的主要措施
1、精心组织，周密部署，召开各种毕业班专题会议
（1）2010 年 8 月 28 日召开了“学校领导毕业班工作研讨会”，研
究决定了毕业班工作的总体思路、管理目标、有效措施。
（2）2010 年 9 月 6 日召开了“中小学毕业班任课教师座谈会”，会
上认真学习了《学校中小学毕业班教学工作管理办法》，对全体任
课教师提出了具体要求，统一了思想，提高了认识，树立了信心，
明确了毕业班教学工作的思路、措施、目标。
（4）2010 年 9 月 14 日、24 日分别召开了“中小学毕业班学生家长
座谈会”，学校领导与学生家长共同交流，让家长了解学校对毕业班
工作的管理，认识了解各学科任课教师。既要让学生家长明白自己
应尽的义务，又要让家长对学校、教师子女放心。从半年多家长与
教师的联系看，学生在校的表现看，家校联动的效果是明显的。
（5）2011 年 3 月 10 日召开了“中小学毕业班任课教师座谈会”，会
上每位任课教师对上期的工作进行了认真的总结分析，并讲了对本
期的教学打算，学校在听取了各位教师的发言后，对本期中小学的毕业升学目标下达了硬指标，把本期的毕业班教学工作分为四个阶
段进行攻坚，同时规定小学部从四月开始，早上加一节课，确保四
个阶段的胜利实施。
（6）2011 年 3 月 27 日、30 日分别召开了“2011年中小学毕业班
学生家长会”，会上各班主任向家长通报了上学期的月考成绩，各学
科教师汇报了本学期的教学计划，最后学校通报了学校上期对毕业
班工作的督查指导情况和上期没有期末统考的原因，，同时通报了
2011 年 3 月 10 日学校召开的“中小学毕业班任课教师会”的情况，
本期中小学毕业班的教学计划、复习攻坚计划、升学考试目标、整
个学校的管理情况等，特别是对教师教学常规的具体管理要求。
2、认真落实四个攻坚阶段，扎实推进复习攻坚任务。
第一阶段，小学部学年初至本学期四月中下旬，中学部学年初至本
学期三
月下旬，这阶段主要抓好教学进度和打造有效课堂为主，扎实抓好
学生各学科的“双基”即基础知识、基本技能的训练。
第二阶段，小学部本学期五月至五月底，中学部本学期四月，任课
教师要认真研读《课程标准》、《考试命题方向》。加大“双基”的讲练结合力度，采取讲、练、考的方法，考要采取模拟考试的办法，
把学科基础知识和基本技能扎扎实实地训练一次以上，讲清讲透。
对易考易错的知识点重点进行强化训练。既要让大多数学生吃饱吃
好，又要给两头的学生加餐，让学生在头脑中形成比较清晰的知识
网络结构。
第三阶段，小学部五月下旬至六月上旬，中学部五月至六月。本阶
段认真开好毕业班任课教师总结分析研讨会。提高强化训练的力度，
认真梳理第二阶段模拟考试中暴露出来的问题，有针对性的复习，
在巩固强化双基的基础上，适当提高难度，抓好专题的复习和训练，
特别是学生的综合能力，要学会抓规律、抓系统、抓方法。
第四阶段，小学部六月中旬至考试，中学部六月上旬至考试，这一
阶段主要抓好学生的应考心里教育，特别是要做好个别学生的心理
疏导，保持良好的心态作最后冲刺，教学上教师要指导学生回归教
材，指导好学生个性化的复习，师生共同对知识进行查漏补缺，以
免学生在考场上感觉“书到用时方恨少，事非经过不知难”。
3、强化毕业班教师教学常规管理，注重交流指导。
（1）加强毕业班教师备课、上课、作业批改，学生辅导，模拟考试
的督导检查力度。学校领导班子分工合作，经常深入课堂听课，经
常督查教学常规，现场与教师交流讨论，作为领导，首先是教育思
想上的领导，其次才是行政上的领导。
（2）认真指导学科教师精心设计作业，让教师高度认识毕业班作业
设计的重要性，作业设计要紧扣课程标准，要紧扣教学知识点，体
现双基训练，既要着重量与质的集合，又要体现针对性、多样性、
有效性。总之，要针对不同内容和学生层次设计每一次作业，。
（3）强化学生书写能力，学校多次召开领导班子和教师专题书写研
讨会议，研究出台了《写字教学及教学常规管理办法》、《学生作
业设置、书写、格式、批改管理办法》，以写字课、写字练习、书
法精品作品评比、师生书法竞赛等活动为载体，强化师生的写字能
力和习惯，促进学生养成习惯向纵深发展，提高师生的综合素养。
4、学校给毕业班教师营造宽松的教学环境
（1）旗帜鲜明的抓考试科目。在毕业班任课教师会上，学校态度鲜
明，小学部主抓语文、数学、英语；中学部主抓语文、数学、英语、
理综、文综、体育。
（2）一切与毕业班教学无关的工作尽量不安排毕业班教师。
（3）学校的教学资源先满足毕业班教师。
（4）全体教师无条件支持毕业班工作。
5、学校实行奖励激励机制，充分调动教师积极性。
（1）小学语、数获全镇期末统考同级同科第一、二、三名分别奖励
300：200：100；上升幅度第一、二名分别奖励 200 ：100。
（2）小学英语获全镇期末统考同级同科第一、二、三名分别奖励
150：100：50；上升幅度第一、二名分别奖励 100 ：50。
（3）中学语、数、英、物、化获全镇期末统考同级同科第一、二、
三名分别奖励 300 ：200：100；上升幅度第一、二名分别奖励 200：
100。
【篇二：小学毕业班教学研讨会校长发言稿】
赛什斯镇 2015 年小学毕业班教学研讨会
学校高度重视，教师敬业比拼
克岔小学校长：芦汉文
尊敬的各位领导、老师们：
大家下午好！
我校教学质量与兄弟学校相比，还存在一定的差距，在此谈不上经
验交流，只是把我校毕业班工作的管理情况向各位做个介绍，以此
求得大家的“传经送宝”来提高我校毕业班工作的管理水平。下面我
就学校毕业班工作的管理谈一些肤浅的做法，不对之处敬请领导和
老师们批评指正。
一、学校高度重视小学毕业班工作
由于我校毕业班在 2014 年秋季学期期末考试中整体成绩不理想，引起了学校领导的高度重视。学校在本学期初的2015 年 3 月 6 日，
领导班子会议上进行了认真的总结分析，除了一些客观原因外，最
重要的是学校和教师的认识不足，重视不够。我认为任何一项工作，
都要认识到位，有了认识才会去重视，思想是一切行动的指挥者、
决策者、实施者，有什么样的思想就有什么样的行动。一间学校的工作不光是校长要重视，也不光是教导主任一个要抓的工作，既然
是学校班子，就是一个集体，无论是思想上，还是行动上都要齐心
协力的形成合力，合力是攻破一切问题的有生力量，他的作用和意
义绝对是无限的，正所谓“众人一条心，黄土变成金”。在本次领导
班子会议上，大家倾心交谈，深刻反思，正视问题，统一思想，提
高认识，研究决定了毕业班工作的总体思路、管理目标、有效措施。
二、教师敬业奉献，奋力比拼。
毕业班工作光有学校的重视还远远不够，就好像光有作战计划，没
有打仗
的士兵一样。我认为毕业班教学成绩的好坏，关键在人的因素。学
校在选聘毕业班任课教师时要十分慎重，主要体现在他们上课力求
有效课堂，作业批改讲究有效作业，辅导不分课前课后，检测善于
总结反思，工作强度之大，敬业精神之强。让他们深知“成功决不喜
欢会见懒汉，而是唤醒懒汉”。
三、毕业班工作的主要措施
1、精心组织，周密部署，召开各种毕业班专题会议
（1）2015 年 3 月 6 日召开了“学校领导毕业班工作研讨会”，研究
决定了毕业班工作的总体思路、管理目标、有效措施。
（2）2015 年 3 月 25 日召开了“毕业班任课教师座谈会”，会上对全
体任课教师提出了具体要求，统一了思想，提高了认识，树立了信
心，明确了毕业班教学工作的思路、措施、目标。
（3）2015 年 4 月 9 日召开了“业班学生思想交流座谈会”，学校领
导亲自参加，亲切地与学生互动交流，谈学习、谈家庭、谈人生，
同时对毕业班学生提出殷切的希望和建议，让学生明白毕业班对人
生的重要意义，领悟“花有重开日，人无再少年”的深刻含义。树立
目标、努力拼搏，走好人生的第一个转折点。
（4）2015 年 5 月 14 日召开了“毕业班学生家长座谈会”，学校领导
与学生家长共同交流，让家长了解学校对毕业班工作的管理，认识
了解各学科任课教师。既要让学生家长明白自己应尽的义务，又要
让家长对学校、教师子女放心。从家长与教师的联系看，学生在校
的表现看，家校联动的效果是明显的。
（5）2015 年 5 月 26 日召开了“毕业班任课教师座谈会”，会上每位
任课教师对本期摸底进行了认真的总结分析，并讲了对本期的教学
打算，学校在听取了各位教师的发言后，对本期中小学的毕业升学
目标下达了硬指标，把本期的毕业班教学工作分为三个阶段进行攻坚。
2、认真落实四个攻坚阶段，扎实推进复习攻坚任务。
第一阶段，五月底任课教师要认真研读《课程标准》、《考试命题
方向》。加大“双基”的讲练结合力度，采取讲、练、考的方法，考
要采取模拟考试的办法，把学科基础知识和基本技能扎扎实实地训
练一次以上，讲清讲透。对易考易错的知识点重点进行强化训练。
既要让大多数学生吃饱吃好，又要给两头的学生加餐，让学生在头
脑中形成比较清晰的知识网络结构。
第二阶段，六月上旬认真开好毕业班任课教师总结分析研讨会。提
高强化训练的力度，认真梳理第二阶段模拟考试中暴露出来的问题，
有针对性的复习，在巩固强化双基的基础上，适当提高难度，抓好
专题的复习和训练，特别是学生的综合能力，要学会抓规律、抓系
统、抓方法。
第三阶段，六月中旬至考试，中学部六月上旬至考试，这一阶段主
要抓好学生的应考心里教育，特别是要做好个别学生的心理疏导，
保持良好的心态作最后冲刺，教学上教师要指导学生回归教材，指
导好学生个性化的复习，师生共同对知识进行查漏补缺，以免学生
在考场上感觉“书到用时方恨少，事非经过不知难”。
3、强化毕业班教师教学常规管理，注重交流指导。
（1）加强毕业班教师备课、上课、作业批改，学生辅导，模拟考试
的督导检查力度。学校领导班子分工合作，经常深入课堂听课，经
常督查教学常规，现场与教师交流讨论，作为领导，首先是教育思
想上的领导，其次才是行政上的领导。
（2）认真指导学科教师精心设计作业，让教师高度认识毕业班作业
设计的重要性，作业设计要紧扣课程标准，要紧扣教学知识点，体
现双基训练，既要
着重量与质的集合，又要体现针对性、多样性、有效性。总之，要
针对不同内容和学生层次设计每一次作业，。
（3）强化学生书写能力，学校多次召开领导班子和教师专题书写研
讨会议，研究出台了《写字教学及教学常规管理办法》、《学生作
业设置、书写、格式、批改管理办法》，以写字课、写字练习、书
法精品作品评比、师生书法竞赛等活动为载体，强化师生的写字能
力和习惯，促进学生养成习惯向纵深发展，提高师生的综合素养。
4、学校给毕业班教师营造宽松的教学环境
（1）旗帜鲜明的抓考试科目。在毕业班任课教师会上，学校态度鲜
明，主抓语文、数学、英语；
（2）一切与毕业班教学无关的工作尽量不安排毕业班教师。
（3）学校的教学资源先满足毕业班教师。
（4）全体教师无条件支持毕业班工作。
5、学校实行奖励激励机制，充分调动教师积极性。
（1）小学语、数、英获毕业统考同级同科第一名奖励300 元。
（2）小学毕业统考语数英总成绩在 270～299 分数段的按每生
10.00 元进行奖励。
以上是我校毕业班工作的一些肤浅做法，与在此的兄弟学校相比，
一定还有许多欠合理，欠科学有效的管理方法，敬请各位领导和老
师多多批评指正。我相信有辅导站领导的专业指导，兄弟学校的传
经送宝，学校的高度重视，毕业班教师的敬业比拼，我校毕业班工
作一定会全力增比进位。虽然我校毕业班学生知识结构参差不齐，
两级分化严重，但是我相信“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。
【篇三：校长在学校教学研讨会上的讲话】
校长在学校教学研讨会上的讲话
校长在学校教学研讨会上的讲话
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好！
首先，感谢教育局和进修学校的领导光临我校为学校课改汇报课坐
诊把脉，诚恳希望领导把宝贵的意见和建议留下来，以便帮助我校
整改、提高。
按照教育局的统筹安排，我校实施高效课堂改革在扎实有效进行中，
此次课改汇报课，是为我校课改找差距寻途径的一次很好的契机。
课改需要勇气和胆识，执着和智慧。先进学校的经验告诉我们没有
坚定的信念、决心和毅力，课改不可能取得成功，因而“少说多干，
稳步推进”成为我校的座右铭。
虽然学校的课改工作有些还在浅水区试水，但我们毕竟有所醒悟，
有所行动。按照“分步实施，以点带面，整体推进”工作原则，保障
课改工作顺利实施。
在组织课改实验中，我们以高效课堂理论作指导，以走出去学习邱
小成功经验为突破口，以实验班教师典型示范为工作思路，以整体
推进课堂改革为目的，取得了点滴成效。
初中化学中考研讨会心得 古坚民有 幸参加百色市召开的化学中考研讨会，此次会议分为三大环节： 一、模范教学；二、经验交流；三、试卷分析。 一、田阳老师的模范教学： 针对元素符号、化学式、化合价的大板块复习教学中化学用语易错问题解析让我大卫汗颜！如：“氯化锌中锌的化合价”与“氯化锌中锌 的化合价为”之间的区别，如果她不指出我不知道会误导多少学子！ 二、德宝中学老师代表经验交流： 德宝中学去年中考化学有10人满分，相比往年进步很大。特此分享 经验： 1.明确目标，强化基础。 2.不让学生题海战，注重典型例题分析，注重实验联系生活实际。 3.把化学全册划分几大板块，有层次的、分几轮进行复习。 4.回归课本，熟读课本。 三、百色市专家的试卷分析 听了几位专家对近三年中考化学学科做了回顾及试卷分析、中考备考经验介绍及复习计划策略作了指导，不得不承认专家老师的高屋建瓴、高瞻远瞩，分析的很具体、到位，对备考复习颇具指导意义。下面对本次学习要点及收获整理如下： 、命题的依据和思路（一）
化学部分的命题严格依据《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》和不依赖、偏向于某一版本的教材，不过分追求知识点的覆盖面，不过于苛求知识的细节,突出方法和能力，注重三维目标的综合考查。 （二）、试题特点 1、依据《课标》、《考试说明》，兼顾教材 试题命制严格按照《课标》和《中考考试说明》的要求，同时参照现行的我省使用教材，保证使用各个版本教材学生的公平性。试题的素材多来源于教材，但又区别于教材，充分体现出了教材的重要性，对指导教师的教学起到了显著的导向作用。 2、试题难度 预计化学部分试题难度在0.65左右，难易比为6:3:1，试题难度梯度明显，能力题考到位。 3、重点考查化学学科主干知识 试题对化学学科课标要求的5个一级主题，17个二级主题全部涵盖，对主干知识进行了全面的考查。例如，质量守恒定律、金属活动性顺序、溶解度曲线、化学用语、常见物质的性质、化学方程式书写、二氧化碳气体的实验室制法、基本计算能力等。试卷的化学味很浓，都是初中学生学习化学必备的知识，强调化学基础知识的重要性，对课程改革中教学方法的研究，起到一个良好的导向作用。 4、重视考查学生读图能力、分析能力 个。10共用图表试题重视学生对图表信息的获取和整理能力的考查，
各位领导，各位同仁：大家好！ 一年一度的中考又将来临，今天我非常荣幸能在这里以这种方式与大家交流，在此我要感谢领导和大家对我的信任，另外因为本人水平有限，难免会有耽误大家宝贵时间的感觉，希望能得到大家的包涵，有不当之处敬请批评指正。 今天我想从教师、学生及复习方式、策略三个方面与大家进行交流和沟通。 一、教师在复习中应该做到的五个方面 1、充分发挥教研组的团队精神，分工明确，每个人承担一部分事物，有负责整理单元知识点的，针对知识点有负责搜集典型题的，有负责印刷的等等，将整个教学过程细化到人，从始至终形成链条。这样既节省了时间，提高了效率，又实现了团结合作，集体备课的目的。 2、复习指导思想要明确 中考前总复习的作用是温故而知新，将有疑问的知识弄懂弄通，使零散的知识系统化。掌握最基础的化学知识和技能，具有运用化学知识、技能和方法分析并解决简单实际问题的能力。要坚持以学生发展为本，注意考察学生的科学探究能力、创新精神和实践能力。“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”是中考化学命题的基本思路同时也是复习时要遵循的原则。 3、复习计划安排要合理 九年级化学复习内容多时间紧，学生的学习新鲜感明显减弱；同时学生学习水平发展的不平衡和心理素质的差异等问题，使总复习增加了难度。故计划一般分三阶段进行：第一阶段是章节复习。按照教材编写的章节顺序，根据各章节内容划分不同的小单元进行复习。这一阶段要于4月20日左右结束。 第二阶段是专题复习。按照教材编写的知识体系，设计不同的知识专题，根据不同的知识专题进行复习。这一阶段要于5月20日左右结束。 第三阶段是模拟测试。按照中考试题格式及标准，设计中考模拟试题，进行中考模拟训练。这一分阶段要于6月5日前结束。 4、复习内容要有针对性 由于复习的时间是有限的，为此要把握好主攻方向。做法是围绕《课程标准》、《中考纲要》、课本中涉及的每一个知识点，要严格按“了解水平”、“理解水平”、“应用水平”三个层次把握。 复习内容应回归课本，注重对基础知识的复习，对基本技能的训练，对基本解题思路和方法的培养。 注意培养思考问题、解决问题的能力，适量加入一些与实际生活相关且能应用化学知识解决生活实例。在平时多关注社会热点问题和新科技的动向，如世博会、西南地区的干旱、玉树地震、低碳经济、环境保护与水污染、大气污染、酸雨、温室效应、白色污染、，能源危机与开发新能源问题，防火、防爆、防毒等安全知识，营养六要素、微量元素与人体健康等知识，以及科学新发现、新技术、生理盐水的配制、食醋、调味品、硬水软水、小苏打、治疗胃酸过多药品的应用、沼气池等，以这些情景设置的这类题目体现了化学学科的应用性，体现了化学就在身边的理念，既考查了学生对化学知识的理解与掌握，又培养了学生关心社会、关心自然的情感和品质，在近年来的中考题中占据了一定的比重，以这些内容作为切入点，考查学生的能力素质，所以，在复习中一定要加以重视。还要对学生的薄弱环节进行侧重复习。虽然复习时有重点内容，但并不代表不复习其他内容。必须将每一个知识点都扎扎实实地逐一复习，以不变应万变。立足于对学生的知识和技能、过程与方法、情感态度和价值观的考查。
中考复习研讨会发言稿 各位领导、各位教师： 大家好，首先感谢学校给了我们这样一个机会，让我今天能荣幸地和各位同仁一起交流经验。我怀着期待的心情，学习的态度来参加这次重要的活动。作为一名物理教师，下面就我在组织备考复习阶段的一些粗浅经验，和大家交流。 一、明确中考物理考点 首先在我准备制定复习计划前，先认真研读2008年以来历届的市物理中考试卷，并且把所有的试卷按照声、光、热、电、力方面分类，横向找出每一套试卷所考察的基础知识、重点、难点。再纵向比较每套试卷里高频出现的知识点。其次还要认真研读课标，中考说明，找出变化，删减的知识点除去，把新增的知识点要作为复习的重点之一对待，做到心中有数，有目的、有针对性的开展复习。为精选习题做好准备。 二、制定好复习计划 总复习分为三个阶段:第一轮复习中以课本为主，解决基础知识和基本概念。二轮复习以专题为主线，进行综合和专题复习，着重知识的迁移和应用。第三轮复习主要以模拟试题为主，进行适应性的强化训练，查缺补漏，并注意学生心理和应试技巧与策略的指导。每个阶段还可以结合学校组织的“月考”进行复习实施效果的阶段检查和反馈，让每一个学生明确复习每个阶段的目标与任务，切实提高复习课各环节的实效。 三、复习措施 第一轮复习是我们顺利完成总复习工作的基础，这一环节做得
好，后面的专题复习和综合复习才会更轻松，更有效果。 第一轮复习：目标要加强基础知识的梳理，查漏补缺，夯实基础。 难点：1、复习容量大，知识点多。 2、学生因为已学过，对课上的内容会有所松懈。即使爱学习的好学生听课时的兴奋点也会降低。 办法：1、把一些易混淆的物理概念和规律作为吸引学生注意力的突破口，比如一般学生都认为物体受到的滑动摩擦力的方向总与物体运动方向相反；总认为下沉的物体在水中不受浮力作用；常认为同种物质的密度与物体的质量与体积有关等等。学生通过错误的解答，发现原来对基础概念和规律的理解还不够全面、深入。自然就有了学习的兴趣，课堂的效率也就提高了。 2、对于难度系数较小的问题，鼓励学生起来讲解。再让学生当评判的老师，让同学们自己判断正误，自己订正，尽可能让更多学生参与思考、分析。 3、此轮复习要全面又要突出重难点。科学合理地安排时间和精力很重要。 第二轮专题复习：上专题课进行专题训练，即根据课标和考纲，将教材中的各章节汇总归类，形成一个个专题教学内容。 目的：把片段的、零散的各个知识点汇总，使学生对声、光、热、电、力各项内容及其重点难点有明晰的记忆和理解。对相应的题型形成答题方法、对策。 办法: 1、结合学生实际，找准学生在知识、能力、方法和技巧上的不足，有针对性地讲解。
尊敬的各位领导、各位老师，大家好！ 中考英语成功与否关键在于复习。复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。因此，如何完成中考英语复习是一个关键的问题。在此，本人向各位同仁谈谈我对中考英语复习的一些设想和做法，首先从近几年中考英语来看,要密切关注中考英语试题的改革，有针对性地进行复习，尤其是从往年的中考英语试题来看，其试题容量大、覆盖面广，对学生的要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识、基本技能的考查，更突出了对综合运用英语语言能力的考查。我根据去参加会议了解中考试题的特点，结合我班学生的实际情况，采取“三轮中考英语复习法”对我班的英语进行总复习。所谓“三轮中 考英语复习法”，首先是对课文基础知识复习，然后是对考点进行专 项训练复习,最后是对考前指导与综合性训练复习。做到着眼全面， 突出重点，点面结合，精讲多练，把全面复习和重点复习有机地结合起来。 第一轮是对课文基础知识复习阶段。（4月9日～5月25日） 针对学生对已学基础知识，以课本为主。本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段主要是按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识，并通过一些配套练习、培养学生的运用英语知识能力。在复习过程中，采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。做到如下几点：（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的课堂练习
和课后练习，做到精讲多练；（二）循环自我检测考试，阶段性测试。分单元或分册、分类。这轮主要是对初一和初二英语的基础知识的复习。（三）对各单元和各课中可能作为中考考点来考的内容详解和反复训练，这部分以海南研训中心出版的毕业达标学习指导为主，让学生达到熟能生巧，并能提高答题的速度。 第二轮是对考点进行专项训练复习阶段。（5月28日～6月15日） 因为有了第一轮的复习，所以学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养学生记忆的能力和答题的技巧，同时又针对历年中考类似题型进行强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。 这轮的复习重要是专项复习。这几年的试题逐渐加强了对词、句型、语法、时态、阅读能力的综合考查。完形填空、阅读理解、补全对话都是以短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型很有必要进行专门性的操练。使学生达到一定熟练的程度，提高学生的阅读理解能力，同时也提高学生的答题速度。书面表达是学生最怕的试题，因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力。这样做不仅能训练语感，还能为应试作文提供一定的语言积累，从而提高作文质量。另一方面也要针对单项选择、词填空、交际用语作专项的训练。同样做到“讲——练——评”，“评
中考化学复习研讨会经验发言材料
回归新课标，狠抓常规落实， 努力提高化学复习课教学质量 在初中化学复习中，我们根据课改新特点，努力提升学生的主体性，使学生的身心和谐发展，采用多种复习方法，激发学习兴趣，启迪学生思维，培养学生科学精神和动手能力，最终达到提高学生综合素质的目的。 一．重视＂双基＂复习，发展学生创造思维，提高学生创造能力。 在全面复习过程中，第一步最关键的是对双基知识的复习和巩固，要提高学生的综合应用能力，其核心是创造思维能力的深化，离开双基尤如空中楼阁，所以从复习一开始，我们就重视对化学的基本概念和基本技能的复习，利用备课组活动时间，在钻研新课标和中考说明的基础上，对全册所学过的基本概念，按重点概念、一般概念、辅助概念加以归纳，按照他们在化学教学中的应用特点，提出复习深化理解的思路及运用，指导复习，对全册的技能知识的复习，我们采用按类，按专题，由浅到深、由易到难，归纳复习，根据新科标的要求，从学生综合素质发展的着眼点出发，想方设法创设问题情景，引导学生在探究过程中掌握一个新奇的思路和方法。 通过采用以上形式的复习，使学生对学过的基本概念，在熟记理解的基础上，了如指掌。对基本技能的运用目的明确思路清晰，为后面的实验运用和综合运用，奠定了坚定的基础。
二，利用化学实验魅力，掌握化学实验技能 在平时传授新课过程中，由于多方面因素的制约，许多化学实验的操作过程，对学生来说仍旧是一个薄弱环节，为了突破这一难关，在近几年复习中，我们采用的做法：一是利用化学学科特点，给学生提供动手做的机会。复习中对有些实验采用随堂实验，针对新课来说很可能是重复实验，采用边讲边实验，帮助学生掌握重难点知识，在承上启下方面做好过渡衔接，达到提高能力的目的。其次组织学生实验，重点抓好三个环节，实验前独立预习，实验中细心观察，实验后分析总结。这样在对教新课中出现的问题可以得到解决。最后鼓励学生课外实验，如观察蜡烛燃烧，食醋除壶中水垢等鼓励学生自己设计实验达到提高他们创新实验的能力。二是利用复习课，给学生提供动口说的机会，在实验中，学生边实验，边说明实验目的的操作过程，应注意的问题，达到发现什么、掌握什么，从而使学生在实验中提高自身的能力和素质。三是利用多媒体指导学生动手实验，对一些带有危险性的化学实验，利用多媒体进行操作。例如做氢气的实验，检验氢气的纯度，若混有一定空气会发生爆炸，我们就把氢气的检验过程制成软件，使学生明白正确操作之重要性。否则就有危害性，培养学生自我安全意识。总之实验教学是化学教学中的一个重要组成部分，尽量的创造条件，鼓励学人人实验，开展＂兵教兵＂活动，使学生在乐中学，就会很自然地掌握实验技能，达到提高能力地目的。 三，强化综合训练，提高学生应试素质
物理中考研讨会发言稿 中考是非常重要的一件事，作为老师要尽可能的帮学生，研讨会是必须要开展的，下面是由我为大家整理的“物理中考研讨会发言稿”，仅供参考，欢迎大家阅读。 物理中考研讨会发言稿（一） 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！ 一年一度的中考已悄然临近，预测中考命题趋势，合理安排中考复习，已成为所有九年级教师、学生以及家长普遍关心的问题，把握好复习的内容与进度，制定和落实中考物理复习对策与方法是提高复习效果的关键。 今天在座的诸位，有的可以称之为物理界的精英，有的是我县物理教师中的佼佼者，有的是学校的台柱子，所以我不敢在这里班门弄斧，只浅谈一下我校的做法，不妥之处敬请在座的各位见谅。 一、以课标为纲，立足课本，搞好考前复习 物理教学，课标是本，课本是依据，物理总复习就是立足根本，依据教材，把主要的精力放在课本上，依据大纲，充分挖掘教材。 初中物理教材是按照先现象后本质，先宏观后微观，先部分后整体的结构形式编写的，这样的按排符合初中学生的心理特征和接受能力，便于新课教学，针对此情况，我们从知识的整体性方面进行考虑，指导学生把章节中零散单一的知识点重新进行了归纳、整理，将已学过的物理概念、定律、公式等联系起来，利用分类列表和框图形式，串联成网，从而形成有机联系的、比较完整的认识，进一步理解和辨别概念之间的相互联系和区别，进而在更高的层次上把握课本内容。 二、讲求方法，注重实效，准备应考
1、抓基础概念，将其作为技巧突破口。物理试题中的所谓解题技巧其实并不是什么高深莫测的东西，它来源于最基础的知识和概念，是掌握到一定程度时的灵光一现。要寻找差异——因为做了大量雷同的练习，所以容易造成对相近试题的判断失误，这是非常危险的。 2、抓住常用公式，理解其来龙去脉。这对记忆常用物理公式是很有帮助的。此外，还要进一步了解其推导过程，并对推导过程中产生的一些可能变化进行探究，这样做胜过做大量习题，并可以使自己更好地掌握公式的运用，往往会有意想不到的效果。 3、抓住中考动向，勤练解题规范。很多学生认为，只要解出题目的答案就能拿到满分了。其实，由于新课程改革的不断深入，中考越来越注重解题过程的规范和解答过程的完整，只要是有过程的解答题，过程比最后的答案要重要得多。所以，要教给学生规范书写过程，避免“会而不对”、“对而不全”的情形。 三、三轮复习，夯实基础，查漏补缺 第一轮：回归课本，夯实基矗近几年物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的来源。从专家分析中考成绩显示来看，无论是成绩差的同学，还是成绩好的同学，都有基础题失分严重的现象。所以第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。以课本为线索，将逐章逐节教材中的知识点、实验、思维方法、基本应用等，一个不漏地和学生一起回顾一遍，目的是让学生经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固。 第二轮：专题复习。初中物理大致可以分成力、热、光、电磁四大板块。复习时就需要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。最好自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解，在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。 第三轮复习：以综合模拟为主，强化训练。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策
中考备考研讨会发言稿 1、明确方向 （1）认真研读《化学课程标准》和《考试说明》 《化学课程标准》和《考试说明》是中考命题的依据，也是我们复习备考的依据。因此复习要通过教研活动、集体备课和个人研读等多种形式认真研究课标和考试说明，明确考试的范围和具体要求，对基本知识和基本技能进行排队，分清主次，分清难易点，弄清楚有关的考点及其所要求的识记理解应用等能力层次，把握基本知识复习的重难点及知识之间的联系，做到方向明确，复习有的放矢。 （2）加强集体备课及与学科专家的沟通和交流 为了最大程度提高复习效率，我们还应该加强集体备课以及与教研员等学科专家的沟通和交流。学科专家通常都有着全新的教学理念，通过与教研员等学科专家的交流可以改变我们一些落后的教学观念，加深我们对教材和课程标准的理解，通过集体备课可以凝聚学科组的智慧，便于老师们查缺补漏，有助与备考。 2、夯实基础 任何形式的考题总是以基础知识作为载体，复习时要以教材为根本，落实《化学课程标准》中的一些新的要求，形成完整的化学学科知识体系。落实基础知识主要分为两个阶段。 第一阶段按课本顺序进行章节复习，这个阶段要熟记各种基础知识，重视课本的阅读，阅读有关概念和原理，阅读有关物质在生活、生产上的实际应用的内容，仔细体会课本上图片的作用，加深理解，力求弄清本质。 第二阶段以知识块复习为主，主要将基础知识通过点线面连成网络，以C、O、Fe为中心形成元素化合物网络；以质量守恒为中心形成化学计算网络；以药品、仪器装配形成实验技能体系。 3、面向全体,序化训练 （1）教学目标明确：每节课要求学生干什么，都有明确的目标且重点突出，层次分明．力争把目标落到实处。 （2）内容设置合理：讲课内容适合大多数学生的知识水平和接受能力，做到层层深入，不断推进，反复强化. （3）设计有梯度的练习题:满足不同学习能力孩子的需要，保证学生有足够高的学习热情. （4）深化课后辅导:针对学生的学情，利用课余时间，主动找学生交流，有针对性的进行培优补差，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。 4、加强学法指导 （1）强化读题和审题训练的指导 每次大考总有大批的学生因为读题不仔细和审题不清造成大量的丢分，因此强化读题和审题训练的指导，克服非智力性因素丢分刻不容缓。 （2）加强解题方法的归纳和总结 精选习题，加强解题方法的归纳和总结，减少重复性题目，有助于减轻学生的学习负担，提高学生的学习效率。 （3）加强化学解题规范性的指导 化学和其它的自然科学一样需要严谨，特别是化学用语等知识是以后学习化学的基础，加强化学解题规范性的指导有助于学生的可持续发展。 5、注重反馈和矫正 （1）精选试题:定期进行限时训练，并做到全批全改，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中存在问题。 （2）重视讲评:对学生考试中普遍出现的错误或典型的错误，教师要认真讲，帮助学生分析
中考研讨会交流发言稿范文（精选4篇） 中考研讨会交流发言稿1尊敬的各位领导、老师们： 下午好！ 今天很荣幸能站在这里发言。说句实话，要我在此向各位介绍经验，那简直就是班门弄斧。在座的各位都是数学专家，经验者比我丰富。作为中青年教师中的一员，我把个人的教学想法跟大家交流交流，有说的不对的地方，请各位批评指正。 我是XX年招聘到长沙，被分配到xx学校。身为xx的老师，我们都很清楚学校自身的特点和目前所面临的困难和挑战。我们学校地处城乡结合地段，前身是黑石铺肉联厂子弟学校，大部分学生是下岗职工和进城务工人员的子弟。成绩好一点和家庭条件好一点的的学生都到邻近的明德中学就读。生源少且质量低是目前我们学校面临最大的困难和挑战，我们是在夹缝中求生存！一直以来我都是两个班的数学加一个班的班主任，任务也算不轻。由于之前是教了四年高中，所以我上课的风格基本形成，在课堂上教师讲得多，学生练得少，其实这是很不符合新课改的要求。刚教初中，碰到了很多的困难，通过外出培训和参加各种教研活动以及在区进修学校屈老师和同事们的帮助下，慢慢地改变了很多，也摸索出一些套路。 首先对初一、初二的学生，我尽量做到讲得少，学生活动得多。 因为初一、初二基本上都是学习新知识，新概念。让学生参与进来，他们才会有兴趣，才会留下深刻印象。哪怕他答错了，也是有收
获的。尽量把课堂还给学生，让课堂焕发出生命活力，引导学生积极参与教学的全过程，变单调乏味的被动学习为生动活泼的主动学习。在课堂上，我一般都鼓励学生大胆地走上讲台，让他们讲，让他们讨论，使讲台成为学生表现自己的舞台，让愉悦的学习氛围把学生带进乐学的大门，达到学习知识的的最佳状态。这个年龄阶段的孩子，好表现，他们回答问题一般都很积极。一般地，我尽量让每一个举手的人都有问问题或答问题的机会，让他们去热闹。否则，你一旦长时间不叫他表现，或者教师长时间在讲个不停，他们的积极性就会受挫。毕竟这个年龄段的孩子注意力只能保持那么十几分钟。十几分钟后，就会不自主地走神，干别的事去了。 其次，设法创造生动有趣的问题情境。 在教学中，我一般会结合各章节教学内容，力求从学生实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题，开展数学探究。譬如，在讲方程的时候，我安排了一个“猜钱”游戏：“请大家把你身上的钱数乘以5，再加上100元”。然后叫学生说出所得结果，依次猜出其身上有的钱数，倘若某学生所得结果是150元，通过解方程5x+100=150，得x=10，即猜出这位学生身上有10元钱。这样一来，学生对老师佩服得五体投地，此时你告诉他们学习了解方程后，你们也能猜出别人身上的钱数，这样一来，学生学习兴趣盈然，听课劲头十足。 第三，对初三学生，尽量做到讲得精，学生练得多。 由于初三学生的特点，再花大量的时间让他们像初一、初二那样
中考备考研讨会发言稿（精选3篇） 中考备考研讨会发言稿1各位领导、老师们： 大家好！又到了一年一度初三备战中考的时候了，很荣幸和大家一起面对20xx年的中考。近几年我们学校在中考取得了不错的成绩，在此，我谈谈我们迎考复习策略的制定与落实中的一些做法，抛砖引玉，与大家交流互补，迎战中考。 复习是每一届初三的必修课。扎实有效的复习是取得中考胜利的必由之路。 （一）迎考复习总设想 1.导向引路：要在深入研究课程标准、考试说明、教材、以及学生实际的基础上，从内容到方法，体现正确的复习方向。并在复习的内容，学习的方法，解题的思路和方法上，对学生给予正确的指导，最终提高学生的中考成绩。 2.整理归类：以课标为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，把知识系统化，条理化，简单化。 3.训练能力：通过复习全面提高学生的识记能力，理解能力，写作能力和实际应试答题迁移能力。 （二）主要措施与方法 1.狠抓语文基础知识的训练。在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围，始终以考试说明作为复习指南，对于中考中的基础知识
积累与运用这一块力争考满分。如古诗文的背诵理解默写，充分利用早读的时间来背诵。 2.重点搞好阅读理解的复习。复习时以课本为典型示例，教给学生阅读的要领和方法，以着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力，重视文言文的阅读训练，对重要文言文篇目要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段，名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法。课内文言文复习则采用任务型教学，以册为单元，做一课一测，课课过关。 文言文注意知识迁移至课外古文部分，而看到某个字应能联系到课内相关的字，这就要求对课文内容必须熟悉。现代文则应能明确各篇文章的文体，注重方法的归纳和指导，通过讲评试卷中所遇到的题型进行归纳总结，进而上升为方法。如将其分为记叙文、议论文、说明文，小说、散文等。然后按各种文体的知识点给予归纳，如说明文——介绍（某一事物）的某一方面怎样，安排说明顺序，运用说明方法，注意说明文用词的准确性等，以一种文体来推及相关的其他文体。 3.对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让学生训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特别要做好话题作文、半命题作文等开放性作文的强化训练。 4.强化集体备课，既分工又合作，发挥集体的智慧，备课组坚持每周至少集体备课一次，讨论一周的复习安排，有计划，有步骤的展开。坚持互相听课，互相学习，共同提高。
化学教学座谈会发言材料 各位领导，各位同仁：大家好！ 一年一度的中考又将来临，今天我非常荣幸能在这里以这种方式与大家交流，我们聚在一起探讨教学中的得与失，一起分享教育工作给于我们的苦与乐。在这里我们可以畅所欲言，博众家之长为我所用。这里我就中考实验的备考复习方法与诸位同行和专家相互交流。任教化学仅二年的我，谈不上经验，只是我在教学实践中得到的一点心得体会，希望大家多提宝贵意见和建议，不足之处敬请指正。 一、2013年化学中考试卷分析： 总体来说，2013年中考化学试题的考查内容以学生的学习、生活实际及生存环境和社会、科技发展等方面的化学问题为载体，体现出化学知识的实用性。重视化学基础知识、突出学生学习能力、关注化学实验探究、贴近生活实际。没有出现偏题、怪题和人为编造的繁难试题。现简单分析如下： 化学试题延续往年的选择题、填空及简答题、实验探究题、计算与分析题四种题型。 题型选择题填空及简单题实验探究题计算与分析题题号9—15 16—20 21—22 23 题数7 5 2 1 分值14 19 12 5 比例28% 38% 24% 10% 1、注重基础知识、全面覆盖基本内容 重视创新综合，提升考点的覆盖率，试题有所创新，综合性增强。试题涵盖了《化学课程标准》之“内容标准”全部一、二级主题，三级主题涵盖90%以上，提升了考点覆盖率。从考题涉及的知识点统计，试题对于核心知识的覆盖率很高，同时注重基础内容的考查。例如选择第9题考查实验的基本操作，第12题分子原子离子元素等基本概念，第13四大基本反应类型辨析，化学式书写，元素质量比，质量守恒定律的实际应用。填空第17题溶液的基本概念，饱和溶液与不饱和溶液的辨析，以及溶解度和溶质质量分数的关系，第19题金属的基本性质，铁工业冶炼，以及金属活动性的应用。 2、难度适中，阶梯分布合理 考题继续沿用了前几年的难易比例：易、较易、较难、难的比例。同时选择题、填空题的各空编排都是按照从简到难的阶梯设置，非常合理，区分度好，能面向全体学生，又体现了考试的选拔功能。2013年中考化学试题是一套比较成功的考题。例如第21题实验，秉承历年来的出题模式，仍然是制备型实验区分度不大，稳中求新，在制备型实验过程中渗入燃烧条件的探究，灵活应用性题目增多，23题计算，淡化计算量，通过浓盐酸的挥发性，强调计算题在实际中的应用。 3、情景设计自然，综合进行考查 今年试题强调能力立意，合理提取真实的素材背景。结合社会热点，突出主干知识考查。在真实的情境中突出对观察能力、实验能力、思维能力、科学探究能力、自学能力的考查；探索形式新颖、角度灵活的考查方式，拓展新的考查视角。例如第13题以雅安地震为背景，再联系到真实的化学知识的内容来考查，
2016年中考英语教学经验交流 尊敬的各位领导，亲爱的同行们： 大家上午好！ 首先，感谢区教研室对我校英语教学工作的大力支持和耐心指导。我本人也很荣幸今天能在这里，代表我校初四英语备课组，就毕业班英语教学情况，向大家汇报，谈不上经验介绍，我只是分享一下我们对于中考复习的体会和做法，不当之处，敬请批评指正。 一、制定详细计划，未雨绸缪???? 在上学期新课结束前半个月,我们花了两个下午的时间,将中考复习内容和剩余大约4个多月的时间结合起来,初步制定了复习计划,并按照计划将初备任务落实到人. 在制定每一步计划的时候，我们都坚持做好“四个研究”，“三个明确”：研究《教学大纲》，研究考试要求，研究近三年中考试题，研究中考试卷分析与各题型评分标准。“三个明确”：明确中考题型结构、题型功能和能力要求；明确中考命题原则和方向；明确考点、易混点、失分点。从而准确把握中考动向，确保我们的教学有的放矢。 二、实行三轮复习，四个阶段，稳扎稳打? 我们的复习是从15-16学年第一学期19周开始，到六月9日结束,分三个层次进行全面复习。 （一）第一轮复习：基础夯实阶段—梳理教材，夯实基础。（2016年1月下旬-2016年4月上旬） 这一阶段的复习我们以教材和相应习题为主。对教材知识进行分册分单元系统梳理，并采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。主要做到如下几点： 1．梳理基础知识，加强整句训练。分册分单元引导学生复习教材，梳理各单元基础单词，核心短语和重点句型，加强整句训练，加深记忆。 2. 强化复习内容，精选训练题目。根据复习内容，我们选择《全程精练》作为一轮复习参考资料，并进行适当删减。中间穿插利用大试卷，做完型，阅读等能力题，以保持做题敏感度。 3. 重视复习效果，加强阶段测试。在早自习和中午午读时间坚持听写，每周在固定的时间进行周周清，组内每一位老师每天都坚持督促听写或周清没过关的同学进行重听或重过关。?阶段性测试可分单元或分册、分类进行。对各单元可能作为中考考点的内容进行详细讲解和反复训练，提升学生的熟练度。 （二）第二轮复习：话题复习阶段—强化语法，突出重点。（2016年4月中旬-2016年5
2011年毕业班研讨会化学发言稿 贵州省兴义市则戎乡中学:马建春各位领导、各位老师、大家下午好！ 中考又将来临，为了能够更好地开展接下来的复习工作，为迎接中考做好充分准备。我对以后的复习工作做如下计划。如果有不当之处敬请批评指正。 复习工作作如下安排： 复习计划安排：复习内容多时间紧，学生的学习新鲜感明显减弱；同时学生学习水平发展的不平衡和心理素质的差异等问题，使总复习增加难度。计划分三个阶段进行：第一阶段（5--8）对基本概念和及化学用语进行复习。化学基本概念主要包括物质的性质与变化、组成与分类、结构、化学用语、溶液五个方面知识，这部分知识在中考中占32%。这部分内容知识点多，而且分散在教材各章节中。许多学生能把课本上的概念倒背如流，认为有了知识也就自然而然地有了能力。然而一遇到概念辨析、概念判断、以及深层次的分析、综合、转化等实际应用题，解题能力却是很弱的。如判断化学反应的基本类型（置换反应），学生能把概念背得很熟，但做作业时就什么也不知道了，因为他们不能区分哪些物质是单质，哪些物质是化合物。这就要求教师在复习这部分知识的时：每一个概念，要求学生理解、掌握其中的关键词，对易混淆的概念分析比较出相同与不同之处，对有包含关系的、有相互联系的概念分类归纳成网络。特别物质的性质与变化是中考的必考内容，每年的第一个选择题就是，无论你采用何种方法，一定要让学生理解。第二阶段（9--11）按专题知识进行复习，及分为：身边的化学物质、物质构成的奥秘、化学与社会发展及实验探究四块进行复习，目的在于弥补化学知识掌握过程中的某些缺陷，构建知识体系。主要内容有：氧、氢、碳及其化合物；铁及铁合金；酸、碱、盐的性质及其代表物。元素化合物知识以实验为基础，以基本理论为指导，构成了初中化学的基础和骨架，在中考中占有较大的比重，其分值在35%左右。学生在学习时觉得记不住，其次是记住了，有时也不会用。针对这一情况，复习方法是：（1）纵向：以某种物质为中心，将其学名、俗名、化学式、物理性质、化学性质、用途、保存、鉴别、制法等，串成知识链。如碳酸钠、俗名叫纯碱、化学式为Na2 CO3 、在物质分类上盐，其水溶液显碱性、物理性质为白色固体、化学性质能与盐酸、硫酸等发生化学反应，有大量的气泡产生、用途用于玻璃、造纸和洗涤剂的生产等、鉴别如向其滴入盐酸，有气泡产生，产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊，说明有CO32-存在。这样学生就比较容易记住所学知识。学生根据物质的性质，可推出相关的用途、保存、鉴别等知识。这样一方面可以让学生感到知识的条理化，便于记忆、理解和掌握；另一方面，避免死记硬背知识，导致复习中产生厌烦心理。（2）横向：对比三种气体（O2、CO2、H2 ）的实验室制法及收集；三种酸（盐酸、硫酸、硝酸）的
XXXX年化学中考研讨会心得体会 泾洋中学颜军 XXXX年4月11日，我参加了XXXX年县中考化学复习研讨会。听了李翠老师关于中考备考经验介绍及复习策略研讨，对备考复习颇具指导意义。下面对本次学习要点及收获整理如下： 一、命题的依据和思路、试卷的结构、试题特点 今年的中考化学试题本着“稳中求变、变中求新”的原则，在X XXX年的基础上有所突破，平稳中迸发出了许多亮点，试卷的整体感觉浓缩起来就是精、准、美、亮、新。给全省新课程的考试评价提供了有力的支持，给全省的化学教学正确的导向。 （一）、命题的依据和思路 化学部分的命题严格依据《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》和不依赖、偏向于某一版本的教材，注重三维目标的综合考查。 （二）、试卷的结构 XXXX年化学部分的试卷结构与XXXX年保持一致，充分发挥不同类型化学试题的功能。 （三）、试题特点 1、依据《课标》、《考试说明》，兼顾教材。试题命制严格按照《课标》和《中考考试说明》的要求，试题的素材多来源于教材，但又区别于教材，充分体现出了教材的重要性，对指导教师的教学起到了显著的导向作用。
2、重点考查化学学科主干知识 试题对化学学科课标要求的5个一级主题，17个二级主题全部涵盖，对主干知识进行了全面的考查。例如，质量守恒定律、金属活动性顺序、溶解度曲线、化学用语、常见物质的性质、化学方程式书写、二氧化碳气体的实验室制法、基本计算能力等。试卷的化学味很浓，都是初中学生学习化学必备的知识，强调化学基础知识的重要性，对课程改革中教学方法的研究，起到一个良好的导向作用。 3、重视考查学生读图能力、分析能力 试题重视学生对图表信息的获取和整理能力的考查，共用图表1 0个。 4、探究性试题向培养学生科学方法转变 试题继承了近两年的探究性、开放性的特点，今年更进一步提升到重视对学生科学方法的考查。 5、联系实际，体现化学与生产、生活的紧密联系 试题从物质的用途、食品安全、金属的防锈、能源和资源的开发与利用、饮用水的净化、环境问题、社会热点问题、人文教育问题等多角度进行了考查。体现化学来源于生活，生活处处有化学的理念。 二、明确复习阶段教师的工作重点 1、第一轮复习提倡以专题的形式。综合复习，构建知识网络。 2、精选习题，适度地训练。 3、突出重点，敢于取舍、善于取舍。 4、注重知识的归纳、整理。
中考化学复习研讨会发言稿
化学教学座谈会发言材料 各位领导，各位同仁：大家好！ 一年一度的中考又将来临，今天我非常荣幸能在这里以这种方式与大家交流，我们聚在一起探讨教学中的得与失，一起分享教育工作给于我们的苦与乐。在这里我们可以畅所欲言，博众家之长为我所用。这里我就中考实验的备考复习方法与诸位同行和专家相互交流。任教化学仅二年的我，谈不上经验，只是我在教学实践中得到的一点心得体会，希望大家多提宝贵意见和建议，不足之处敬请指正。 一、2013年化学中考试卷分析： 总体来说，2013年中考化学试题的考查内容以学生的学习、生活实际及生存环境和社会、科技发展等方面的化学问题为载体，体现出化学知识的实用性。重视化学基础知识、突出学生学习能力、关注化学实验探究、贴近生活实际。没有出现偏题、怪题和人为编造的繁难试题。现简单分析如下： 化学试题延续往年的选择题、填空及简答题、实验探究题、计算与分析题四种题型。 题型选择题填空及简单题实验探究题计算与分析题题号9—15 16—20 21—22 23 题数7 5 2 1 分值14 19 12 5 比例28% 38% 24% 10% 1、注重基础知识、全面覆盖基本内容 重视创新综合，提升考点的覆盖率，试题有所创新，综合性增强。试题涵盖了《化学课程标准》之“内容标准”全部一、二级主题，三级主题涵盖90% 以上，提升了考点覆盖率。从考题涉及的知识点统计，试题对于核心知识的覆盖率很高，同时注重基础内容的考查。例如选择第9题考查实验的基本操作，第12题分子原子离子元素等基本概念，第13四大基本反应类型辨析，化学式书写，元素质量比，质量守恒定律的实际应用。填空第17题溶液的基本概念，饱和溶液与不饱和溶液的辨析，以及溶解度和溶质质量分数的关系，第19题金属的基本性质，铁工业冶炼，以及金属活动性的应用。 2、难度适中，阶梯分布合理 考题继续沿用了前几年的难易比例：易、较易、较难、难的比例。同时选择题、填空题的各空编排都是按照从简到难的阶梯设置，非常合理，区分度好，能面向全体学生，又体现了考试的选拔功能。2013年中考化学试题是一套比较成功的考题。例如第21题实验，秉承历年来的出题模式，仍然是制备型实验区分度不大，稳中求新，在制备型实验过程中渗入燃烧条件的探究，灵活应用性题目增多，23题计算，淡化计算量，通过浓盐酸的挥发性，强调计算题在实际中的应用。 3、情景设计自然，综合进行考查 今年试题强调能力立意，合理提取真实的素材背景。结合社会热点，突出主干知识考查。在真实的情境中突出对观察能力、实验能力、思维能力、科学探究能力、自学能力的考查；探索形式新颖、角度灵活的考查方式，拓展新的考查视角。例如第13题以雅安地震为背景，再联系到真实的化学知识的内容来
2011年初三英语研讨会发言稿 ——初三英语复习心得体会 各位领导，各位老师： 大家好！我是来自御河中学的蒋莉，首先感谢县教研室给我们提供了如此好的交流平台！感谢张老师的辛勤劳动和无私付出！担任初中英语教学工作快20年，从乡镇中学到现在的学校，感触颇深。又到了初三英语复习时，在此谈谈本人的粗浅体会，请各位多多指教！ 一.吃透命题方向，明确必考内容，整合学习资源。首先要弄清楚中考的考试内容和要求、考试形式与试卷结构、题型、语法等几大方面，强化要考的，突破难考的，精析必考的，以达到有的放矢、事半功倍的效果。 二．重视学法指导，培养答题技巧，提高应试能力。 教师要对复习内容进行知识大盘点。重双基破“难关”对重难点知识，特别是对平时学习中容易疏漏或出现理解偏差的知识进行补充。加强学法指导，培养解题策略，确保答题得分，针对具体问题查漏补缺，注意准确性和速度外，更要在练习后去感悟和反思。 三．注重思想教育，重情感投入。我们常说“亲其师，信其道”。初中生会以自己喜好来调整自己的态度，常会因为喜欢某位老师，就会喜欢这门学科，因此老师要及时了解他们的思想动态和情感需求，尤其是学困生，更要让他们知
道老师是来帮助他们的，不是来批评他们的！有意识地给他们创造表现自我张扬个性的机会，不能让他们成为“被遗忘的角落”！只要是真诚的关心、爱护和表扬，都将起到无法估量的作用，至少他们不会和你唱反调，跟你唱“对台戏”呀！ 四、面向全体，注重培优转差工作：帮助优生分析找出自身的不足，及时辅导，让他们在短时间内成绩有较大的突破。对于中等的学生则要“促”使他们不断地向好的方向发展。而对于后进生则以鼓励为主，要他们从最简单的内容入手，对于他们在复习中取得点滴进步要及时表扬，使他们也能体会“跳一跳就能摘到果实”的成功感。从而使他们树立学习的信心。 五、建立错题库注重错题订正，避免错误重复、加强监督力度。在复习阶段，每个学生遗漏点都不同，这就要求学生及时摘抄错题，强调重点处使用红笔并标明出处，一定要注明解析。如若做不到这一点，订错本也将只是流于形式，甚至会增加错误印象。因此加强监督力度是很必要的。 另外，要多给学生时间和空间，以培养他们独立自主的学习能力，培养学生的思维、观察能力、知识的迁移能力和语言的运用能力，这些都是中考必胜的法宝。 我的发言到此结束，不妥之处，请批评指正，谢谢大家！ 御河中学蒋莉 2011 年3月29日
英语研讨会发言稿 【篇一：中考英语研讨会发言稿】 中考英语研讨会发言稿 各位领导、各位老师，大家好! 中考英语成功与否关键在于复习。复习阶段的成功与否也决定着中 考英语的成绩。因此，如何完成中考英语复习是一个关键的问题。 在此，本人向各位同仁谈谈我对中考英语复习的一些设想和做法， 请各位领导、前辈和同仁们批评指教。 首先从近几年中考英语来看，各地区在致力于中考英语试题的改革，尤其是我市从今年的中考英语试题来看，其试题容量大、覆盖面广，对学生的要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识、基本技能 的考查，更突出了对综合运用英语语言能力的考查。我根据近几年 中考试题新特点及我班学生的实际情况，采劝三轮中考英语复习法” 对我班的英语进行总复习。所谓“三轮中考英语复习法”，首先是对 课文基础知识复习，然后是对考点进行专项训练复习,最后是对考前 指导与综合性训练复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，精 讲多练，把全面复习和重点复习有机地结合起来。 第一轮是对课文基础知识复习阶段。 是针对学生对已学基础知识，以课本为主。因时间过久，特别是学 生对以前所学的英语知识已遗忘，本着“依纲靠本”和“温故知新”的 原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这 一阶段主要是按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元 的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、常用句型和课 本对话等知识，并通过一些配套练习、培养学生的运用英语知识能力。在复习过程中，采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。 做到如下几点：(一)根据复习内容，布置适量的难度适中的课堂练习 和课后练习;(二)循环自我检测考试，即每学完一单元后，进行测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。(三) 阶段性测试。分单元或分册、分类。这轮主要是对初二和初三英语 的基础知识的复习。对各单元和各课中可能作为中考考点来考的内 容详细讲解和反复训练，让学生达到熟练为止，并能提高答题的速度。 第二轮是对考点进行专项训练复习阶段。
中考研讨会发言稿 尊敬的各位领导，同事们： 大家好！今天就由我代表2016届初三级全体老师对过去一年的教育教学工作做一个简要的汇报。 我今天发言的题目是《团结、奉献铸必胜信念，科学管理创中考辉煌。 转眼间，2016年的中考已离我们远去，七月中考揭榜时的疯狂也归于平静。再一次打开成绩的记忆箱，收获颇丰。 概括如下： 亮点一：2016年我校初三升高中考试创我校开办以历史最好成绩，各种重要数据均创新高，考上顺德区属重点高中人数达11人，位居全区前列。在顺德全区46所初中学校中，我校总分低分率排名第一，总分优秀率、平均分排名第三，及格率排名第四。 亮点二：顺德区总分前0名：赖##（第11名）姚##（第42名）勒流街道总分状元：赖##（671分） 亮点三：勒流街道总分前10名（独占9名）：赖## 、姚##、曾##、卢##、黎##、何##、伍##、伍##、杨##。 亮点四：各单科优势明显，佛市政治单科状元（满分）：卢##、廖##、张##、洪##。 这是我校中考成绩的跨越性突破，它骄人，它妩媚，令我们欣喜，令我们自豪，更令我们对前途充满信心。回顾走过的历程，相信初三级的每一位老师都感慨万千。这一年，我们的压力在于：本届初三是
我校实行小组合作学习的第一届毕业生，在顺德区乃至广东省都倍受关注，这是动力，更是压力。困难在于：年级年轻的老师居多，很多人甚至包括我这位级长都是经验不足，如何扎实有效的引导学生学习，促进年级稳步前进又是一难题。 令人欣慰的是，在学校领导的领导下，经过初三级全体师生的共同努力，我们顺利挺过了这些坎。借此机会，我要真诚地感谢学校的各位领导，正是你们的悉心帮助和支持鼓励，才使我们有了在坎坷与困难中收获的欣慰！我更要深深地感谢初三级奉献了爱心和汗水的每一位老师，正是大家的精诚团结和顽强拼搏，才有了今天的成功和荣耀！ 成功不是一蹴而就的，在过去的一年里，我们没有过多的标新立异之举，也没有特别突出的画龙点睛之方法，靠的就是“团结、奉献，科学管理”这八个大字。下面，我就谈三点体会： 一、先说团结互助吧。 常言道：没有完美的个人，只有完美的团队。一个年级组有没有战斗力首先看这个年级组能不能团结一心。大家只有心往一处想，劲朝一处使，团结互助才能力量无穷，所谓“众人拾柴火焰高”。我们年级就是这样，个人总是服从于集体，小利益总是服从于大利益，一切从整体出发，从全局出发，不搞个人主义，不搞窝里斗。在我们年级从就没有个人的英雄，只有英雄的群体。团结互助从就是我们的主旋律、最强音。我重点说一说这几个团结： （一）备组成员的团结。在这里请允许我介绍一下我们的两个备