水平五(高一)体育《篮球——行进间运球》说课稿

篮球课行进间运球教案篮球课行进间运球教案（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的篮球课行进间运球教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

篮球课行进间运球教案1一、课程标准本课遵循新课程理念，以学生的发展为中心，在全面推进素质教育的形势下，深化教学改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力为学生的终身体育打下基础。

通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。

同时还能培养学生勇敢不怕苦、勤学好动等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

二、学情分析本次课的授课为高一汽修专业全体男同学共50人。

高中阶段的学生无论生理上还是心理上都处在青春期向成年人过渡阶段。

在生理特点上，学生的身体形态、身体机能等方面都基本完善;在心理特点上，学生体育锻炼动机已经有一些明确，在技术上要求比较高，活力充沛，爱拼搏竞争。

三、教材分析本课教学内容是篮球运动中的低运球。

运球是篮球运动中的重要进攻技术，是个人摆脱防守，创造传球、突破、投篮得分机会的重要进攻手段，也是进攻队员发动快攻、组织全队进攻配合的纽带，瓦解防守阵型的重要手段。

低运球是进攻队员在受到对手紧逼或抢阻时，常采用低运球以保护球或摆脱防守。

因此，本课着重要解决学生控制球的能力，巩固提高运球的熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

四、课程目标1、认知目标：建立低运球的动作概念，了解它们的作用。

2、技能目标：60%的学生初步掌握低运球的动作技术。

3、情感目标：培养学生不怕苦、勤学好动、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

重点：低运球重心降低，上体前倾，按拍球短促有力。

难点：拍球的部位和力度，控制球的方向和反弹高度。

体育五年级下册《篮球行进间运球》说课稿(1)一. 教材分析《篮球行进间运球》是小学五年级体育课程的一部分，旨在培养学生的篮球基本技能和团队协作能力。

通过学习行进间运球，学生可以掌握篮球运动的基本步伐和运球技巧，提高手眼协调能力和运动水平。

本节课的内容分为原地运球和行进间运球两个部分，其中行进间运球是本节课的重点和难点。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的篮球基础，对篮球运动有一定的了解和兴趣。

然而，学生在行进间运球方面可能存在一些问题，如动作不规范、协调性差等。

因此，在教学过程中需要注重学生的个体差异，因材施教，提高学生的行进间运球能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握篮球行进间运球的基本技巧，提高手眼协调能力和运动水平。

2.过程与方法目标：通过分组练习和比赛，培养学生的团队协作能力和竞争意识。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对篮球运动的热爱，增强自信心和自律性。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确掌握行进间运球的动作要领，提高手眼协调能力。

2.教学难点：学生在行进间保持稳定的运球节奏和协调性，能够熟练运用行进间运球技巧。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等教学方法，引导学生主动参与和实践。

2.教学手段：利用篮球、篮筐等器材，以及教学视频、图片等辅助材料，帮助学生更好地理解和掌握行进间运球技巧。

六. 说教学过程1.开始部分：课堂导入，学生进行热身活动，如跑步、拉伸等，为上课做好充分准备。

2.基本部分：a.讲解行进间运球的动作要领，强调关键点，如步伐、手部动作等。

b.示范行进间运球的动作，让学生跟随示范进行练习。

c.分组练习：学生分组进行行进间运球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

d.比赛：学生进行行进间运球比赛，鼓励学生发挥团队协作能力，提高竞争意识。

3.结束部分：学生进行总结，分享自己在练习和比赛中的收获和不足，教师进行点评和鼓励。

高中篮球行进间运球说课稿篮球行进间运球说课稿一、指导思想遵循新课程的理念，体现体育课程的性质，以身体练习为主要手段，以传授运动技能为载体，培养学生身心健康为目的。

从学生的实际出发，结合学校的场地设施，选择教材，充分体现学生的主体，发挥教师的主导作用。

二、教材分析行进间运球在高中篮球的教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，特别是可以提高学生参与篮球比赛能力，从而能真正激发学生对篮球的兴趣起到基础性的作用。

并对发展学生速度、协调、耐力等身体素质有着重要的功能。

三、学情分析:篮球运动是深受学生喜爱，在各校开展较为普遍的一个项目。

但我校学生除部分男生经常参加篮球活动外。

大部分学生接触篮球不多，由于明年高中体育加试增加了技巧性较强的篮球运球绕杆项目的考核，所以我校积极购置篮球器材，目前场地比较充足，在我担任的高一班级，把篮球教学作为了一个重要的教学内容。

本学期开始，我主要教授了篮球球性练习、原地运球等基础技术，在教学中注重培养学生学习篮球的兴趣。

让班上的每一个学生都能喜爱篮球，积极地参与篮球运动。

学生在前几周的课堂练习中已经掌握了一些球性练习方法，学会了原地高低姿势运球，初步体会了行进间运球，因此，本课主要是进一步巩固提高运球的技术和能力。

四、学习目标:、认知目标:学生在知道原地运球的基础上了解行进间运球的手法以及发力的方法，知1道如何进行篮球的悉球性练习以及球性练习的重要性。

2、技能目标:学生基本掌握行进间运球的技术动作，90%以上学生慢速运球时做到运球的后上方，落球于体侧前方，运球与步伐相协调、有节奏，60%以上学生快速运球时表现出较好的控球能力;发展学生速度、协调、灵敏等身体素质。

3、情感目标:学生乐意接受教师的指导，主动地配合，努力学习;通过对动作自测自评或互评、互相帮助与保护，培养学生自锻能力、团结互助精神及科学安全锻炼的意识。

五、重难点:重点:运球部位、落点及对球的控制能力难点:运球与脚步相协调、人球同速六、教法、学法1.教法:本课主要采用的教学方法是讲解法、示范法、游戏法、评价激励法。

体育课《篮球》说课稿（精选6篇） 作为⼀位⽆私奉献的⼈民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升⾃⼰的教学能⼒。

那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是⼩编为⼤家收集的体育课《篮球》说课稿（精选6篇），希望能够帮助到⼤家。

体育课《篮球》说课稿1 ⼀、指导思想 本课以“新课标”为依据，遵循“健康第⼀”的指导思想，以培养学⽣的⾝⼼健康为⽬标，充分体现学⽣的主体作⽤和教师的主导作⽤。

⼆、教材分析 ⾏进间运球是⼩学篮球教学的⼀项重要内容，是学好篮球的⼀项必备技术，对发展学⽣的速度、协调、⼒量、耐⼒等⾝体素质有着重要的作⽤。

三、学情分析 ⼩学五年级的学⽣正处于⾝体发育时期，他们的⼒量较弱，可塑性⼤，好胜⼼强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的游戏。

四、教学⽬标 结合以上分析，我把本课的⽬标定为： 1、认知⽬标：全体学⽣能够懂得正确的篮球⾏进间运球的⽅法。

2、技能⽬标：80%同学能够初步掌握篮球⾏进间运球的技术动作。

3、情感⽬标：通过练习，培养学⽣勇敢、果断的`意志品质和团结合作的集体主义精神。

五、教学重点、难点。

教学重点：⾏进间运球的动作和球的落点。

教学难点：全⾝协调发⼒和控制球的⽅向。

六、教法、学法 教法主要采⽤了讲解法、⽰范法、游戏法和评价激励法。

学法主要采⽤了观察法、⽐较法，⾃主学习法和⼩组合作学习法。

七、教学过程 准备部分： ⾸先，教师⽤语⾔导⼊新课，设定问题，来激发学⽣的学习兴趣。

接着，教师带领学⽣绕篮球场慢跑热⾝，做徒⼿操和熟悉球性的练习（双⼿抛接球和⾝体的各部位前后绕球）。

培养学⽣的球感和对球的控制⼒。

基本部分： 教师⾸先向学⽣讲解⽰范篮球⾏进间运球的技术特点和⽅法（双脚前后开⽴，双腿微屈，⾝体前倾，持球⼿五指⾃然分开，掌⼼空出，以肩为轴，⽤⼿指和⼿腕控制球，控制好球的落点和⽅向，另⼀条⼿臂撑开保护球。

）。

针对本课的教学难点，先采⽤教师带领下⽆球练习的⽅式，让学⽣熟悉动作，为下⼀步的练习打好基础。

篮球行进间运球教案优质5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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体育课篮球行进间运球教案体育课篮球行进间运球教案（精选11篇）在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的体育课篮球行进间运球教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

体育课篮球行进间运球教案篇1一、指导思想篮球运动是初高中学生十分喜爱的一项体育运动。

此运动能够发展学生的奔跑本事、快速反应本事和身体的灵敏性和弹跳力。

能够培养学生的合作意识和团结拼搏精神，培养学生篮球活动的兴趣，有助于发展学生终身体育锻炼意识的构成。

本课以高中新课标为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式，关注学生的个体差异与提高，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。

二、教材分析三步上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了三步上篮技术能够说为篮球的进攻技术奠定了必须的基础。

三、学情分析本课的授课对象是初二（7）班学生。

共有67人。

大部分学生喜爱篮球运动。

对篮球活动进取性很高。

但对篮球活动的技术知识了解并不多。

本节课复习运球技术，并经过比赛形式加以巩固，同时学习三步上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。

四、教学目标1、认知目标：发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的'锻炼习惯和终生体育的意识。

2、技能目标：经过篮球三步上篮技术的学习，让85%的学生能完成这一技术动作，15%的学生能了解动作的内涵，让学生体验成功的欢乐。

3、情感目标：培养学生自主、探究、观察本事、思维本事、想象本事、创新本事和自我评价本事，在学练中互相帮忙、团结协作的精神。

五、教学重难点：重点：掌握一大二小三高跳的上篮动作。

难点：运球三步上篮动作的连贯性及稳定性。

六、教学方法本节课主要采用示范法，讲解游戏竞赛，引导启发法和自主探究的教学方法，并经过教师的教学引导，转变学生的学习方式，构成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。

篮球行进间运球说课稿今天我说课的内容是篮球行进间运球。

下面我将从指导思想、教材分析、学情分析、学习目标、重点难点、教法学法、教学准备、教学流程等方面进行说课。

一、指导思想以学生的“健康第一”为指导思想，体现体育课程的性质，以学生身体练习为主要手段，注重学生运动技术的教学，突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，以及培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。

使学生在学习的过程中体验成功并享受快乐。

二、教材分析行进间运球在初中篮球的教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，特别是能激发学生篮球的兴趣起到基础性的作用，并对发展学生灵敏、协调、速度等身体素质有着重要的功能。

本节课用“篮球行进间运球”作为教学内容，旨在它具有趣味性、比赛性、集体性、健身性等特点，能满足青少年身心发展的需要。

三、学情分析本节课通过对本校初一学生的观察，了解到学生对模仿动作有较强的能力，对体育运动有良好的参与意识，并且大部分喜欢篮球活动，有学习运动技能的需求，但基本技术差。

所以，我将利用其优点，采用游戏（比赛）与运球练习相结合的教学方法，来提高学生运球时的控球能力。

这种灵活的教法，也让学生体会到了成功的快乐。

同时还培养了学生自主练习的能力及团结协作的精神。

四、学习目标1、认知目标：学生初步学习行进间运球的动作要领。

2、技能目标：通过学练，使80％以上的学生基本掌握行进间运球的技术动作，发展学生的灵敏、协调、速度等身体素质，增强学生的自主练习能力。

3、情感目标：通过教与学，培养学生善于思考的能力和敢于展示自己学会的动作，树立自信心，培养学生对篮球运动的兴趣以及团结协作的精神。

五、重难点：重点：运球部位、落点及对球的控制能力难点：运球与脚步相协调六、教法、学法教法：1、采用启发、激励的教法，使学生勤于思考，并调动学生学习的兴趣2、采用讲解、示范法，使学生深入了解并初步掌握动作要领，促使学生思维的发展。

3、采用比较、循序渐进的教法，使学生在尝试中进行练习，分析学生的优缺点，由浅入深，由易到难逐步提高，培养学生的自主练习能力。

篮球说课稿尊敬的评委，各位老师：大家好，今天我说课的内容是《篮球——行进间运球》，下面我将从指导思想、设计意图、教材分析、学情分析、教学方法、教学环节、教学目标、教学重难点、运动负荷、教学流程十个方面进行我的说课。

【指导思想】本课坚持“健康第一”的指导思想，以《大学体育课程标准》基本理念为依据。

结合一年级学生身心发育特点和已掌握的知识技能实施教学。

教学过程注重学生主体地位，关注个体差异，因材施教；教学方法循序渐进，培养学生自主、合作、探究的学习方式，通过“教与学、学与练”的系统性过程，满足学生发展需求，促进学生身心健康全面发展。

【设计意图】本课注重学生的体验教育，教师作为学生的引导者、组织者、帮助者、激励者，为学生搭建起“练习”和“展现”的舞台，通过自主探究、合作学习等多种方式引导学生“学”出乐趣、“练”出水平，在提高技能的同时培养良好的身体素质、协作意识，以及参与体育锻炼的习惯。

教师运用激励性引导促使学生学会学习与思考，主动参与练习并积极互动。

【教材分析】本课选自高等教育出版社《体育与健康》，第二章第二节《球类活动》中的内容。

行进间运球是篮球运球技术中的一项基本技能，在篮球教材中有着重要的基础作用，也是篮球比赛中运用最为广泛的技能之一。

其具有简单实用、移动迅速、易衔接、保护好球等特点，能够锻炼学生的速度、力量、灵敏度、协调性等身体素质，具有较强的可学性与可教性。

学习行进间运球共用4课时，本课为第1课时，主要是学习行进间运球的正确方法，学会区分原地与行进间拍按球部位、球的落点等异同点，培养抬头运球且控制反弹高度，提高步伐移动的熟练程度和手、脚、身体三者的紧密配合等。

【学情分析】篮球运动是广大学生，尤其是男同学喜爱的一项体育运动。

该阶段的学生能够独立思考、判断，且模仿能力较强，并具有一定的球性基础与控球能力，为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。

但女生和少部分男生学习兴趣与基础相对较弱，对球性不熟，灵敏度、柔韧性、协调性等身体素质各有差异，甚至有学生还停留在拍球的层面。

科学版体育五年级《篮球：行进间运球》说课稿3一. 教材分析《篮球：行进间运球》是科学版体育五年级教材中的一节篮球教学内容。

本节课通过学习行进间运球的基本技巧，使学生掌握篮球运动的基本技能，提高学生的篮球运动水平。

教材内容由浅入深，从基本动作到组合动作，逐步引导学生掌握行进间运球的方法和技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的篮球基础，对篮球运动有较高的热情。

但部分学生在行进间运球方面还存在一定的困难，需要通过本节课的教学，进一步改进和提高。

三. 说教学目标1.认知目标：使学生了解行进间运球的基本技巧和方法，理解行进间运球在篮球比赛中的重要性。

2.技能目标：通过练习，使学生掌握行进间运球的基本动作，提高学生的篮球运动水平。

3.情感目标：培养学生团结协作、积极进取的体育精神，增强学生的自信心和自尊心。

四. 说教学重难点1.教学重点：行进间运球的基本动作和技巧。

2.教学难点：行进间运球的连贯性和稳定性，以及在实际比赛中的应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。

2.教学手段：利用篮球、篮筐等器材，以及教学视频、图片等资源，辅助教学。

六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动，为行进间运球教学做好充分的准备。

2.基本部分：（1）讲解行进间运球的基本动作和技巧，示范动作，让学生明确学习目标。

（2）分组练习，引导学生动手实践，纠正动作中的错误，提高学生的技能水平。

（3）比赛，让学生在实际比赛中运用所学技巧，培养学生的团队协作能力。

3.结束部分：总结课堂内容，强调行进间运球的重要性和注意事项，进行放松活动。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是行进间运球的基本动作图解，另一部分是行进间运球的关键要点。

通过板书，帮助学生直观地理解和掌握行进间运球的技巧。

八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

过程性评价关注学生在课堂中的参与程度、技能进步等情况，终结性评价则以篮球比赛的成绩为主要评价标准。

科学版体育五年级《篮球：行进间运球》说课稿1一. 教材分析《篮球：行进间运球》是科学版体育五年级的一节篮球教学内容。

本节课通过学习行进间运球技术，使学生掌握篮球的基本运球技巧，提高学生的篮球运动能力。

教材内容由浅入深，从基本动作到组合动作，使学生在学习过程中能够逐步掌握行进间运球的要领。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的篮球基础，对篮球运动有较高的兴趣。

但学生在行进间运球方面，普遍存在动作不规范、协调性较差等问题。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握行进间运球的基本技巧，提高学生的篮球运动能力。

2.过程与方法目标：通过分组练习、游戏等教学活动，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与篮球运动的兴趣，增强学生的自信心和克服困难的勇气。

四. 说教学重难点1.教学重点：行进间运球的基本动作和技巧。

2.教学难点：行进间运球的协调性和灵活运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、游戏法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

2.教学手段：利用篮球、场地等教学资源，创设有利于学生发展的学习环境。

六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生进行跑步、拉伸等热身活动，为正式练习做好准备。

2.基本技能训练（10分钟）：教师示范行进间运球的基本动作，学生分组进行练习，教师个别指导。

3.组合技能训练（10分钟）：学生在基本技能的基础上，进行行进间运球的组合练习，提高运球技巧。

4.游戏活动（10分钟）：学生进行行进间运球接力比赛，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。

5.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本节课的学习收获，学生分享自己的感受和体验。

七. 说板书设计板书设计如下：1.基本动作2.组合练习3.协调性训练八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在练习过程中的态度、动作准确性、协调性等方面，给予及时的指导和鼓励。