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1.什么是注意？注意的两个基本特点、三项功能是什么？注意是人的心理活动对一定对象的指向与集中注意的基本特点：指向性和集中性1、选择功能2、保持功能3、调节和监督功能2.注意的四个品质是什么？哪些因素影响注意转移？1、注意的广度2、注意的稳定性3、注意的分配4、注意的转移影响注意转移因素： 1、先前注意紧张度 2、新的注意对象的特点 3、个人的神经过程的灵活性 4、个体的自我控制能力。
3. 注意的种类无意注意：没有预定目的，不需要意志努力的注意。
有意注意：有预定目的，需要意志努力的注意。
有意后注意：有预定目的，不需要或较少需要意志努力的注意。
16．中小学生注意能力的培养？1、限定完成学习任务的期限2、养成注意重点的习惯3、加强意志锻炼4、节奏分明的学习与休息5、运用特殊方法，训练注意力3.什么是感觉、知觉？感觉与知觉有何关系？感知：人们对客观事物的感觉和知觉的过程，是认知过程的开端。
感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映。
区别：1、反映内容不同 3、生理机制不同 2、感觉是一种最简单的认知活动，而知觉则是高于感觉的一种认知活动。
但都处于人的感性认识阶段。
联系：感觉是知觉的基础，知觉总是在感觉的基础上进行。
人们很少有单纯的感觉，于是感觉和知觉统称为感知。
4.知觉有何特性？知觉的选择性：在许多直觉对象中，根据当前需要有选择的把其中一部分作为知觉的对象以产生清晰的知觉。
知觉的整体性：人在过去经验的基础上能把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体知觉的理解性：在知觉当前事物的时候，人们总是根据已有的知识经验来解释它，并用词把它表示出来知觉的恒常性：当知觉条件在一定范围内改变时，知觉的映象仍然保持相对不变的特性5.什么是观察？怎样培养学生的观察力？观察是一种有目的、有计划的知觉活动，是知觉的高级形式。
1.帮助学生明确观察的目的和任务 4.指导学生制定观察计划。
第一章心理学概述复习提纲1、【心理学】是一门研究人的心理现象（或心理活动）及其发生、发展规律的科学。
2、【心理学研究对象】心理学的研究对象是人的心理现象，包括心理过程和个性心理两个方面。
心理过程是人脑对客观现实的反映过程，是心理活动的一种动态过程，也称为心理活动过程，它包括认识过程、情绪情感过程、意志过程三个方面，其中认识过程由感觉、知觉、记忆、思维、想象组成。
个性心理是指具有一定倾向的心理特征的总和（或指一个人在社会生活实践中形成的相对稳定的各种心理现象的总和）。
它包括个性倾向性和个性心理特征【和自我意识】两个方面。
个性倾向性是人的个性心理的动力系统，是个性结构中最活跃的因素，由需要、兴趣、动机、理想、信念、世界观等组成；个性心理特征由能力、气质、性格组成。
3、【心理学历史】西方最早的心理专著是亚里士多德的《论灵魂》。
教育心理学（同时也是动物心理学）的开创者是桑代克。
（1903年出版《教育心理学》）认知派的代表人物：布鲁纳、奥苏伯尔。
1967年，美国心理学家奈塞尔发表了《认知心理学》一书，标志了现代认知心理学的诞生。
5、【心理学研究原则】6、【心理学研究方法】7、大脑分左右两半球，是协同活动的。
两半球具有不同的功能：语言功能主要定位在左半球，该半球主要负责言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理等；而知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术等则定位在右半球。
12、【学习心理学的意义】第二章注意复习提纲注意的转移：根据新任务的要求主动地转移。
影响注意广度的因素：知觉对象的特点、知觉者的知觉任务、知觉者的已有知识和经验。
影响注意稳定性的因素：注意对象的特点、个人的坚定目的、个人的主观状态。
影响注意分配的条件：熟练程度（自动化）、内在联系。
影响注意转移的因素：原有活动吸引注意的强度、新事物的性质与意义、事物是否具有转移注意的信号、个体的神经类型和自控能力。
第三章感觉和知觉复习提纲11、如何运用感知规律进行教学。
《心理学》重点复习提纲《心理学》-重点复习提纲《心理学》第一章：概论第一节：心理学的概念一、什么就是心理学心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。
首先，心理学要研究人的行为和心理。
其次，心理学要研究心理和行为的活动规律（解释、预测和调控）。
心理学就是一门以表述、预测和调控人的犯罪行为为目的，通过研究分析人的犯罪行为，阐明人的心理活动规律的科学。
二、心理学的科学性质心理学做为一门科学，就是自从1879年德国学者冯特受自然科学的影响，创建心理实验室，并使之瓦解思辨性哲学沦为一门单一制学科已经开始的。
这就使得心理学的研究工作更为困难和复杂，兼有自然科学和社会科学的双重性质了。
第二节：心理学的历史发展与流派心理学是一门具有长远历史但又很年轻的科学。
一、科学心理学的问世及结构主义心理学代表人物：冯特、铁钦纳主要观点：用实验的方法分析出心理的基本元素及心理的结构。
二、机能主义心理学代表人物：詹姆斯、杜威主要观点：强调意识的功能。
三、行为主义心理学代表人物：华生、斯金纳主要观点：研究线路需用“提振-反应”公式去则表示，秉持心理学就是研究犯罪行为的科学。
四、格式塔心理学代表人物：魏太默、考夫卡、苛勒主要观点：“整体大于部分之和”五、精神分析学派代表人物：弗洛伊德主要观点：研究人的潜意识六、人本主义心理学代表人物：马斯洛和罗杰斯主要观点：主张人是一种自由的、有理性的生物，具有发展的潜能，与动物本质上完全不同。
七、心智心理学代表人物：皮亚杰、奈瑟主要观点：研究信息加工过程（常用“小声响”方法）。
第三节：心理学的主要分支一、心理学的理论领域（一）实验与重新认识心理学（二）人格与社会心理学（三）发展心理学（四）生理心理学二、心理学的应用领域（一）临床与咨询心理学（二）教育与学校心理学（三）工业与组织心理学（四）广告与消费心理学（五）法律与犯罪心理学第四节：心理学研究方法一、观察法：1、定义：就是所指在自然情景中对人的犯罪行为展开存有目的、存有计划的系统观测并记录，然后对所作记录展开分析，以期辨认出心理活动变化和发展的规律的方法。
一心理学：研究心理现象及其与行为关系的科学心理现象分类：1 心理过程(认知过程,情绪过程,动机过程) 2心理状态3 心理特征（能力，气质，性格，价值观）1879年，威廉·冯特(W.Wundt)在德国的莱比锡大学创立了世界上第一个有影响的心理学实验室，标志着心里科学的诞生和独立心理学的研究任务生理心理学和认知心理学之间的交叉学科——认知神经科学将有望成为21世纪心理学发展的主流心理学的实质：人的心理是人脑的机能，是客观现实的反映。
这种反映既是客观的，又是主观能动的，并且是在社会实践活动中发生发展和表现、通过社会实践活动加以检验的。
心理学的研究方法：实验法，观察法, 相关法, 访谈法 , 问卷法二注意是心理活动对一定事物的指向和集中。
注意具有指向性和集中性两个基本特征。
注意的功能 1.选择功能 2.保持功能 3.调节和监督功能注意的分类：有意注意和无意注意无意注意：无意注意是一种没有预定目的、也不需要付出任何意志努力自然而然地发生的注意。
引起无意注意的原因1刺激物的特点：1)刺激物的强度 2)刺激物的新异性 3)刺激物之间的对比关系 4)刺激物的运动变化2人的主观因素：1)人的需要、兴趣和情感 2)已有的知识经验 3)人对事物的期待 4)人的身心状态无意注意规律的合理利用1）教学环境要美化、优化，控制引起分心的因素，保持学生稳定的注意。
2）教学内容要丰富、新颖，以吸引学生的注意。
3）教学方法要灵活多样，吸引学生稳定的注意。
4）教学语言要生动、形象，具有艺术性，能唤起学生的积极想象，保持持久的注意。
有意注意是自觉而有预定目的，必要时还需要一定的意志努力的注意。
由于它是受人的意识调节和支配的，所以，有意注意又叫随意注意。
.引起和保持有意注意的条件1)明确的活动目的和任务。
2)合理地组织活动。
3)稳定的间接兴趣。
4)坚强的意志力。
有意注意规律的有效利用1）进行学习目的性教育，激发和培养间接兴趣。
心理学复习提纲第一、二章1.心理学的研究对象：心理学的研究对象就是心理现象及其规律的学科2.心理现象的内容：分为两类：心理过程个性心理心理过程：（1）认识过程（2）情感过程（3）意志过程个性心理：（1）个性倾向（2）个性心里特征3.学习心理学的意义：理论意义：1、有助于学好教育科学理论2、有助于建立科学世界观实践意义：1、有助于掌握学习规律、学习方法和学习策略2、有助于搞好教学工作3、有助于自我意识的发展4、有助于提高心理素质，保持心理健康1879年，冯特在德国的莱比锡大学创立世界上第一个心理学实验室，这被公认为是心理学科独立的标志。
4.心理学研究的原则：（1）客观性（2）发展性（3）实战性5.心理学的方法：（1）观察法：是在日常生活的条件下，有目的、有计划地通过观察和记录被试的外部表现，以了解其内部心理活动的方法。
（2）实验法：是有目的地严格控制或创造一定条件来引起某种心理现象的方法，它是心理学最基本最常用的方法。
6.反射种类：俄国生理学家巴浦洛夫在20世纪初通过条件反射实验研究了大脑皮层的机能，开辟了高级神经活动生理学的研究领域，创立了高级神经活动学说。
分为：无条件反射条件反射从条件反射又分为：第一信号：是以具体事物作为信号刺激建立起来的条件反射系统第二信号：凡是以语言、文字作为信号刺激建立起来的条件反射系统第三章感觉和知觉1.感觉的概念：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
知觉的概念：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。
2.感觉与知觉的区别：（1）反映的内容不同（2）产生的生理机制不同（3）影响因素不同感觉与知觉的联系：（1）两者同属认识活动的初级形式，都是对当前事物的直接反映（2）感觉是知觉的基础（3）知觉并不是感觉的机械相加3.感觉的作用1）感觉是其它一切较高级、较复杂心理活动的基础2）感觉提供内外环境信息，保证了有机体的正常活动。
（通过感觉提供的信息来了解集体内部状态和外界事物）3）感觉保证了有机同环境的信息平衡，维持了心理活动的正常进行。
心理学复习提纲一、概念1、心理学心理学（英文名称Psychology）是研究人和动物心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。
心理学既研究动物的心理（研究动物心理主要是为了深层次地了解、预测人的心理的发生、发展的规律）也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。
因此总而言之，言而总之，心理学是研究心理现象和心理规律的一门科学。
2、社会知觉社会知觉，又称社会认知，即个体对他人、群体以及对自己的知觉。
对他人的群体和知觉是人际知觉，对自己的知觉是自我知觉。
此外，对行为原因的认知也属于社会知觉的范围。
3、意识意识在心理学中定义为人所特有的一种对客观现实的高级心理反映形式。
意识是具体事物的组成部分，是人脑把世界万物分成生物和非生物两大类后，从这两大类具体事物中思维抽象出来的绝对抽象事物或元本体，是具体事物的存在、运动和行为表现出来的普遍性规定和本质，是每个具体事物普遍具有的自主、自新、自律的主体性质和能力。
4、思维思维分广义的和狭义的，广义的思维是人脑对客观现实概括的和间接的反映，它反映的是事物的本质和事物间规律性的联系，包括逻辑思维和形象思维。
而狭义的通常的心理学意义上的思维专指逻辑思维。
5、感觉阈限感觉阈限（sensory threshold），用于测量感觉系统感受性大小的指标，用刚能引起感觉的刺激量来表示。
可分为绝对感觉阈限和差别感觉阈限两类。
绝对感觉阈限测量感觉系统的绝对感受性。
6、反射反射的定义：审查元数据并收集关于它的类型信息的能力。
7、注意起伏现象人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇地加强和减弱，叫注意起伏8、创造想象创造想象是一种有意想象。
它是根据一定的目的、任务，在脑海中创造出新形象的心理过程。
用以积累的知觉材料作为基础，使用许多形象材料，并把他们加以深入，通过组合，创造出新的形象来。
9、心境心境是指强度较低但持续时间较长的情感，它是一种微弱、平静而持久的情感，如绵绵柔情、闷闷不乐、耿耿于怀等；10、气质气质是根据人的姿态、长相、穿着、性格、行为等元素结合起来的，给别人的一种感觉，就是气质，气质是用来形容人的，而相对而言，形容场所的各种感觉，则是用气氛来形容。
心理学基础复习提纲心理学是研究人的心理现象及其规律的科学心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。
人的心理现象，就是指心理活动经常表现出来的各种形式、形态或状态。
人的心理现象分为：心理过程、心理状态和个性心理三个方面，如下页表：生理现象认识过程：感知、记忆、思维、想象等现象心理过程情感过程：情绪、情感意志过程：意志行动心理意识状态：分心、注意、应激、灵感、心理状态无意识状态：睡眠、做梦现象催眠状态：个性倾向性：需要、动机、兴趣、价值观、信念、理想等个性心理个性心理特征：能力、气质、性格社会现象心理现象说明:心理过程是指人的认识、情感、意志行动方面表现出来的动态变化及过程。
个性心理是指一个人在心理过程的发展进程中，经常表现出来的那些比较稳定的心理倾向和心理特点,是人的心理现象的静态方面。
心理状态是在心理活动的进程中，或从心理过程到个性心理特点形成的过渡阶段.心理状态解释:心理状态由一定时间内心理活动的质量来规定.心理状态是从心理过程发展到个性心理特点形成的一个过渡环节。
伴随心理活动过程的某种意识状态，主要体现在觉知性、目的性、自控性，是人和动物的心理区别。
联系：心理过程、心理状态和个性心理，三者体现着人的整体心理活动在“动态－过渡－稳态”方面的相互关系和时相特征。
它说明人的个性是在心理过程的基础上形成和发展的；而个性又总是通过各种心理过程表现出来的。
反之，已形成的个性心理又积极地影响着心理过程，而使人的心理过程总带有个性的色彩。
感觉和知觉的概念：1.感觉(sensation)的概念感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
感觉的作用：A.感觉是认识的开端；B.感觉是一切心理活动的基础。
2.知觉的概念知觉(perception)是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体与意义的反映。
知觉的生理机制知觉的产生则是多种分析器同时或相继活动的结果。
客观事物的多种属性同时或相继作用于不同的感官时，在大脑皮层上多个部位形成兴奋中心，扩数后形成暂时神经联系，从而使我们对事物的关系产生反映，借助于关系反射，人们形成了对事物的整体认识，既知觉。
第一章心理学的对象、任务和方法心理学的研究对象一、什么是心理学1、心理学：是研究人的心理现象的发生、发展规律的科学。
2、心理学古老而年轻：亚里斯多德《论灵魂》是最早的一部最早论述心理学思想的著作。
1879年冯特（德国哲学家、心理学家）在德国莱比锡大学建立心理学实验室是心理学作为独立的科学的开端。
艾宾浩斯（德国心理学家）说：心理学有一个漫长的过去，却只有一个短暂的历史。
3、科学性质：与自然科学和社会科学都有关系的边缘科学。
二、人的心理现象1、心理现象研究的两个方面：心理活动过程、个性心理特征。
心理现象是心理过程和个性心理特征的统一体。
2、心理（活动）过程：指人的心理活动发生、发展的过程。
在客观事物的作用下，人的大脑在一定的时间内反映客观现实的过程。
包括认识过程、情绪情感过程、意志过程。
（1）认识过程：人通过感觉、知觉、记忆、思维、想象等形式反映客观事物的特性、联系、关系的过程。
感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
知觉：人对事物的各个属性、各个部分以及对它们之间关系的综合的、整体的直接反映。
记忆：是经验的印留、保持和再作用的过程。
思维：人脑对客观事物的本质属性与规律的概括、间接的反映。
想象：人脑对已储存的表象进行加工、改造形成新形象的过程。
（2）情绪情感过程：人在认识事物的过程中，对待所认识的事物总是持有一定的态度，人对这种态度的体验就是情绪和情感。
（3）意志过程：人自觉地确定目的，并根据目的调节和支配自己的行动，克服困难以实现预定目的的心理过程。
意志是人的主观能动性的充分体现。
（4）注意：人在各种心理活动过程中，还伴随着一种心理状态，即为注意。
注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征之一，注意不是一种心理过程，而是心理过程的一种特性。
认识过程与情感过程：一方面，认识过程是情感过程的基础，一方面，认识过程是意志活动的前提。
意志过程与情感过程：第一，情感对意志行动有一定影响。
