三年级下册《守株待兔》语文教案

《守株待兔》优秀的教学设计模板（精选6篇）《守株待兔》优秀的教学设计模板（精选6篇） 作为⼀位⽆私奉献的⼈民教师，往往需要进⾏教学设计编写⼯作，借助教学设计可以更⼤幅度地提⾼学⽣各⽅⾯的能⼒，从⽽使学⽣获得良好的发展。

我们该怎么去写教学设计呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的《守株待兔》优秀的教学设计模板（精选6篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

《守株待兔》优秀的教学设计1 学习⽬标： 1、了解寓⾔两则的寓意。

2、正确、流利地朗读⽂⾔⽂，明⽩⽂⾔⽂的意思。

教学重点： 了解寓⾔两则的寓意。

教学难点： 正确、流利地朗读⽂⾔⽂，明⽩⽂⾔⽂的意思。

教学课型： 新授课 教学⽅法： ⾃主、启发 教学⽤具准备： 寓⾔的⽂⾔⽂材料 教学课时： ⼀课时 教学流程： ⼀、复习旧知，导⼊新课。

（课件出⽰词语，学⽣认读。

） 寓⾔、焦急、喘⽓、截断、流窜、撞见、树桩，从此、锄头、丢失、收费、巴望、计算、化肥、直截了当、揠苗助长、守株待兔 ⼆、读⽂⾔⽂《揠苗助长》，借助注释理解⽂本寓意。

揠苗助长 宋⼈有闵（1）其苗之不长（2）⽽揠（3）之者，芒芒然（4）归，谓（5）其⼈（6）⽈：“今⽇病（7）矣(y)！予（8）助苗长矣(y)！”其⼦趋（qù）（9）⽽往（10）视之，苗则槁（11）矣。

注释： 1、闵（mn）——同“悯”，担⼼，忧虑。

2、长（zhng）——⽣长，成长。

3、揠（yà）——拔。

4、芒芒然——露出疲惫但⼗分满⾜的样⼦。

5、谓：对…说 6、其⼈——他家⾥的⼈。

7、病——疲劳，困苦，精疲⼒尽，⽂中是引申义 8、予——我，第⼀⼈称代词. 9、趋——快步⾛。

10、往——去，到..去。

11、槁（go）——草⽊⼲枯，枯萎。

师⽣总结学习⽅法： 1、借助注释或⼯具书读通⽂本 2、借助注释理解⽂本内容 三、读⽂⾔⽂《守株待兔》，借助注释理解⽂本寓意。

守株待兔 宋⼈有耕⽥者。

⽥中有株,兔⾛触株,折颈⽽死。

守株待兔三年级语文下册教案4篇守株待兔三年级语文下册教案篇1教学目标：1、学习5个会写的生字;熟读成诵并将古诗背诵下来，理解诗句表达的含义。

让学生的分析理解能力在学习中得到提高。

2、通过朗读加深感悟，在课堂内讨论交流使诗义不讲自通。

3、春意盎然给学生以美的熏陶，在学习中培养学生对别样春天的喜爱之情。

教学重点：理解古诗大意，学习诗中出现的5个生字。

教具准备：课件音乐磁带教学时数：2课时教学过程：第一节教学内容：1、朗读古诗。

2、理解诗意。

教学过程：一.导入：( 请同学们看大屏幕,展示一组春天的图片)说说你看到了什么?(是春天的图景,有春天筑巢的小燕子,各种春天开放的鲜花争奇斗艳_)这春天是那么美丽多姿,今天我们还要学习一首描写春天的诗----《送春》二.朗读古诗1.听老师配乐范读古诗。

(记住生字的读音)2.教师领读古诗。

3.学生自由练读古诗。

要求朗读熟练准确，并在读的过程中找出问题。

4.齐读古诗。

5.指名读诗。

三.理解诗意：1.小组合作学习讨论每句诗的含义。

2.组内合作汇报，说说自己读懂了哪句诗。

大意：三月的春天，各种美丽的春花竟相开放。

一朵凋谢了，更多的花却开放了。

在那小小的屋檐下，每天都有勤劳的小燕子飞来飞去忙着衔泥筑窝。

杜鹃更是每夜不停地啼叫，不相信自己唤不回春风的到来。

4、在理解诗义的基础上，有感情的朗读古诗。

四.布置作业：背诵古诗，把古诗的意思讲给家长听。

第二节教学内容：1.复习古诗。

2.学习生字。

3.做练习。

教学过程：一.复习古诗：1. 齐背古诗2. 指名背诵二.学习生字尤独体字词语：尤其尤其是尤为犹左右结构左形右声词语：犹如犹疑犹豫犹豫不决帝上下结构词语：帝国主义帝王啼左右结构左形右声词语：啼笑皆非啼叫啼鸣唤左右结构左形右声词语：呼唤叫唤召唤三.练习:尤( )帝( )唤( )犹( )啼( )换( )四.作业设计:书写生字。

守株待兔三年级语文下册教案篇2知识与技能目标：1、做到正确认读、书写本课的生字、生词。

《守株待兔》的语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《守株待兔》的故事内容，把握故事的主旨。

（2）能够流利地朗读课文，提高朗读能力。

（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力。

（2）学会通过故事寓意，培养学生的思维能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读中国古代寓言故事的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并理解《守株待兔》的故事内容。

（2）学会生字词，提高朗读能力。

2. 教学难点：（1）理解故事背后的寓意，培养学生的思维能力。

（2）将故事中的道理运用到实际生活中。

三、教学方法与手段1. 教学方法：（1）情境教学法：通过图片、音频等手段，创设情境，引导学生进入故事氛围。

（2）讨论教学法：分组讨论，引导学生思考故事中的道理，培养学生的创新思维。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：图片、音频等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

（2）黑板、粉笔：用于板书生字词和重点句子。

四、教学过程1. 导入新课：（1）图片导入：展示《守株待兔》的插图，引导学生关注故事人物和情节。

（2）提问导入：引导学生回顾之前学过的寓言故事，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解故事内容。

（2）学生分享学习心得，讨论故事中的道理。

3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，巩固学生的基础知识。

（2）解析故事寓意，引导学生思考如何将道理运用到实际生活中。

4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，提高朗读能力。

（2）学生运用生字词，进行情景对话。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调故事的主旨和寓意。

五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合生活实际，思考如何将故事中的道理运用到日常生活中。

3. 下一节课前，分组进行故事演讲，展示对故事的理解和感悟。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组讨论的表现，评估学生的学习热情和合作能力。

《守株待兔》小学语文教案设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵课文。

2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、教师引导等方式，培养学生阅读、思考、合作的能力。

3. 情感态度与价值观：使学生了解寓言故事的特点，体会寓言故事的教育意义，懂得做事不能存侥幸心理，要依靠自己的努力才能取得成功。

二、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，体会守株待兔的道理。

2. 教学难点：体会寓言故事的教育意义，学会运用寓言故事启示生活。

三、教学过程（一）导入新课1. 教师出示一幅“兔子撞树”的图片，引导学生观察，激发学生学习兴趣。

2. 教师提问：这幅图让你想到了什么？引出课文《守株待兔》。

（二）自主学习1. 学生自读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？2. 教师检查学生自学情况，重点讲解生字词。

（三）合作探究1. 小组讨论：课文中的农夫为什么要守株待兔？2. 教师引导学生分析：农夫守株待兔的原因是侥幸心理，认为兔子会自己撞到树上。

3. 小组讨论：农夫的做法对吗？为什么？4. 教师总结：农夫的做法是错误的，我们要通过自己的努力取得成功，不能存侥幸心理。

（四）巩固练习1. 学生背诵课文。

2. 教师出示寓言故事，引导学生分析故事的教育意义。

3. 学生举例说明在现实生活中如何运用寓言故事启示生活。

（五）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结寓言故事的特点。

2. 教师强调本节课的重点：做事不能存侥幸心理，要依靠自己的努力才能取得成功。

（六）课后作业1. 回家后，与家长分享本节课的学习内容。

2. 收集生活中运用寓言故事启示生活的例子，下节课分享。

四、教学反思1. 本节课通过图片导入、自主学习、合作探究等方式，引导学生理解课文内容，体会寓言故事的教育意义。

2. 在教学过程中，注重培养学生的阅读、思考、合作能力，提高学生的语文素养。

3. 课后作业的设计旨在巩固所学知识，提高学生的运用能力。