《法国大革命》岳麓版1

高中历史必修一知识点总结第一单元中国古代的中央集权制度夏（约前2070--前1600）出现凌驾于全社会之上的公共权力，但保留氏族公社特点。

商（前1600--前1046）政治制度：内服与外服，王权+神权西周（前1046--前771）分封制实质：授民授疆土目的：巩固周的统治（奴隶主的统治）主体：同姓亲族宗法制目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。

核心：嫡长子继承制内容：确立大宗、小宗体系作用：利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权工具：礼乐制度影响：A不仅是家庭等级关系，也是政治隶属关系；B确立分配继承制度，保障世卿世禄特权；C利于凝聚宗族力量，“国”“家”结合起来秦（1）统一的基础：A.群雄割据春秋争霸；B.战国变法：秦国商鞅变法。

（2）统一：时间：前221年；（3）确立：A. “皇帝”：皇权至上、皇位继承制B. 三公九卿制：三公是丞相、御史大夫、太尉（中央）C. 郡县制（地方）（4）加强皇权的措施：制定官吏选拔和考核制度；制定细苛、严密的法律。

影响：打破分封制，奠定大一统王朝制度基础。

汉汉初郡国并行制度，导致诸候尾大不掉，引发七国之乱。

汉武帝集权措施：建中朝、设刺史、颁布推恩令。

藩镇割据与五代十国唐朝中后期，地方势力增强，出现藩镇割据局面；唐灭亡后，中国进入五代十国的分裂时期，五代十国是藩镇割据的继续和发展；这一时期，南方经济得到较大发展；后周世宗改革，为北宋结束五代十国分裂局面奠定了基础。

宋加强中央集权（1）措施①收精兵：“三衙”、枢密院、原则；②削实权：设通判、文臣任州郡长官；③制钱谷：财赋大部分运往京师；（2）影响利：改变藩镇割据分裂局面，加强中央集权；弊：造成“积贫积弱”的后患。

隋唐三省六部制的确立及其演变（1）隋唐实行三省六部制（2）宋分割相权：设“中书门下”省（宰相办公机构）、枢密院管军政、“计相”管财政。

（3）元：一省制（中央），行省制（地方）明丞相制度的废除：明太祖诛杀胡惟庸，废除丞相；明成祖设立内阁。

第11课法国大革命1、法国大革命前存在哪三个等级法国大革命的导火线是什么法国大革命爆发的根本原因是什么开始的时间和标志是什么答：（1）第一等级为教士、第二等级为贵族、第三等级为资产阶级、农民、手工业者（2）三级会议的召开（3）封建制度严重阻碍了资本主义发展（4）1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱2、法国大革命中颁布的重要的法律文件是什么何时由哪一机构颁布的这个文件的内容是什么有何重大的历史意义此时掌握政权的是哪个阶级答：（1）《人权宣言》（2）1789年8月、制宪会议（3）内容：人生来是自由的，在权利上是平等的，自由是指有权从事一切无害于他人的行为；法律是公共意志的表现，法律面前人人平等；凡权利无保障和分权未确立的社会，就没有宪法；私有财产神圣不可侵犯。

（4）它是法国大革命的纲领性文件，核心内容是人权与法治。

它否定了封建专制和封建等级制度，具有重大的历史意义。

（5）大资产阶级。

3、引导法国走向近代资本主义社会的指针是什么法国大革命的纲领性文件是什么它的核心内容是什么此文件要求保护个人财产所有权的都是什么人答：《人权宣言》；《人权宣言》；人权与法制；资产阶级4、法国大革命中成立的共和国是哪一个处死的国王是谁法国大革命达到高潮的标志是什么法国大革命结束的标志是什么答：（1）法兰西第一共和国（2）路易十六（3）雅各宾派上台（4）热月政变5、法国大革命的影响有哪些答：它为资本主义发展开辟了道路。

它沉重打击了欧洲封建势力，有利的推动了欧洲资产阶级革命及拉丁美洲民族解放运动。

6、拿破仑上台的时间和标志是什么拿破仑建立的帝国的名称和起止时间是什么帝国是什么性质的答：（1）1799年11月；雾月政变（2）法兰西第一帝国、1804——1814年、资产阶级军事独裁帝国7、拿破仑巩固政权的措施有哪些答：颁布法典；采取一系列措施，发展资本主义工商业；对外战争。

8、拿破仑为巩固政权颁布的法律文件是什么它的颁布有什么重大的历史意义拿破仑对外战争有何影响使拿破仑帝国由盛到衰的转折点是什么使拿破仑最终退出法国政治舞台的事件是什么答：（1）法典（2）确立了资本主义社会的立法规范（3）打败“反法同盟”，维护了革命成果，扩大了革命影响；但对被占领区的奴役和掠夺，激起了当地人民的反抗。

清单一拿破仑早期的军事生涯从少尉到统帅1.出生1769年，出生于法国的科西嘉岛。

他学习异常勤奋，尤其爱好历史和数学。

2．担任少尉1779年后，拿破仑进入军校学习。

毕业后，他在一个炮兵团服役，军衔为少尉。

3．收复土伦1793年，拿破仑受命担任炮兵指挥，一举收复土伦，展现了杰出的军事才能。

4．平定保王党人叛乱1795年，拿破仑担任巴黎卫戍区司令，平定了保王党人叛乱。

5．远征意大利1796年，拿破仑被任命为总司令，率军远征意大利，战胜了奥地利—撒丁反法联军。

清单二捍卫法国大革命的成果《拿破仑法典》1.背景1798年，拿破仑率军远征埃及，次年回国，发动“雾月政变”，成立执政府，自任第一执政。

1804年，拿破仑称帝，建立法兰西第一帝国。

2．目的为了巩固资产阶级革命成果。

3．意义(1)是资本主义国家最早的一部民法典，确立了人们在法律上的平等和在革命中形成的财产权，巩固了法国大革命的成果。

(2)成为资产阶级立法的蓝本，成为世界法律史上的一个里程碑。

[深化认知]拿破仑统治时期，采取有利于政治稳定和资本主义发展的措施，建立起资本主义的统治秩序，特别是颁布了《民法典》和其他几部法典，确立了资本主义社会的法律规范。

一位法国史学家曾说过：“法国旧制度是在大革命时被摧毁的，而真正意义上的法国新的社会生活则是在拿破仑时代建立起来的。

”清单三拿破仑帝国的兴衰奥斯特里兹与滑铁卢1.奥斯特里兹会战1805年，在奥斯特里兹爆发了“三皇会战”，拿破仑打败第三次反法同盟，确立了拿破仑在世界军事史上的杰出地位。

2．称霸欧洲拿破仑的欧洲霸权在1810～1811年达到鼎盛时期，欧洲大陆大多数国家沦为法国的附庸。

他在附属国推行《法国民法典》，促进了当地资本主义的发展。

3．失败退位(1)原因①权力不断扩大，日益向往君主制。

②1812年，拿破仑远征俄国，几乎全军覆没。

(2)退位①第一次退位：1814年，反法同盟的军队攻陷巴黎，拿破仑被迫退位。

②第二次退位：1815年，滑铁卢战役中，拿破仑战败，被囚禁在大西洋圣赫勒拿岛。

岳麓社版选修二《法国大革命》评课稿一、课程信息概述《法国大革命》是《岳麓社版选修二》课程中的一门重要课程。

本课程主要介绍了法国大革命的历史背景、起因和过程，以及对世界历史和政治发展的深远影响。

通过对法国大革命的学习，学生可以深入了解革命的本质和动力，培养批判性思维和分析问题的能力。

二、课程目标及内容设计1. 课程目标•了解法国大革命的历史背景和社会动因。

•理解法国大革命的起因、过程和结果。

•掌握法国大革命对世界历史和政治发展的重要影响。

•培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

2. 课程内容设计•第一讲：法国大革命的历史背景介绍–17世纪末的法国社会和政治状况–君主专制统治下的社会不平等与不满•第二讲：法国大革命的起因和推动力–不平等的负担：法国贵族和教会的特权–启蒙思想的影响：自由、平等、人权的兴起•第三讲：法国大革命的过程与事件–三大阶级的斗争与对立–立宪制度的建立与废除–雅各宾派的崛起与恐怖统治•第四讲：法国大革命的成果与意义–法兰西第一帝国的建立–十九世纪民主思潮的推动–对世界历史和政治发展的深远影响三、教学方法和手段1. 教学方法•授课讲解：通过系统的讲解，介绍法国大革命的历史背景、起因、过程和结果。

•讨论交流：引导学生参与到讨论中，激发学生的思考和分析能力。

•视频资料观看：通过观看相关的历史影片，加深学生对法国大革命的理解。

•小组合作：组织学生进行小组合作讨论和研究，提高学生的合作能力和团队意识。

2. 教学手段•电子白板：使用电子白板进行知识点的展示和讲解。

•PowerPoint演示：制作PPT课件，辅助讲解和示范。

•视频播放器和投影仪：播放相关历史影片，帮助学生直观感受法国大革命的场景和氛围。

•分组讨论：根据课程内容，组织学生进行小组讨论和研究。

四、教学评价与反馈1. 教学评价•平时表现评价：根据学生的课堂参与、讨论表现和作业完成情况进行评价。

•小组合作评价：评估学生在小组合作中的合作态度、团队能力和个人贡献。

新课程背景下基础教育课堂教学方式研究之--------教案·学案·测案11·法国大革命设计：:谢云飞审核:：政史地教研组责任校对：樊鸿儒批准使用：教务处创作时间：2010/07教学内容:岳麓版九年级历史上册第11课教学目标：知识与能力：1、通过分析法国大革命爆发的原因，使学生初步掌握生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑这一历史发展的客观规律。

2、简述《人权宣言》的基本内容并评价它，培养学生辩证的分析历史问题的能力。

3、通过整理拿破仑的主要活动，培养学生归纳整理历史资料的能力，评价拿破仑，培养学生初步运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。

过程与方法：1、通过感知法国大革命进程中巴黎人民的表现和作用，使学生认识到人民群众是历史前进的动力和推动者。

2、通过对课中题及课后题关于对拿破仑对外战争的评价，掌握一分为二地看待历史现象和历史人物的学习方法。

3、通过评价拿破仑，掌握史论结合、论从史出、一分为二地评价历史人物的基本方法。

教学重点：《人权宣言》内容及历史意义教学难点：正确评价拿破仑教学过程：一、导入：二、自主探究：1、法国大革命爆发的根本原因是什么？2、观察P59漫画《重压下的法国农民》说一说法国18世纪还存在哪些社会问题？3、法国大革命爆发的标志是什么？4、《人权宣言》的内容有哪些？它的颁布有什么意义？5、把法国大革命推向高潮的事件是什么？6、名不见经传的拿破仑是怎样当上法兰西第一执政人的？7、就有人说拿破仑是战争之神，有人说拿破仑是战争狂人，低能儿，你是怎样看待的？8、法国大革命有何历史意义？三、合作交流：将学习中的疑难问题进行组内讨论、交流。

四、拓展延伸：五、学史一得：六、反馈检测:（一）、我会选，看我的1、路易十六在日记中对1789年7月的一天做了这样的描述：“14日，星期二，无事。

”但这一天却爆发了：（）A、英国资产阶级革命B、法国大革命C、巴黎公社运动D、俄国十月革命2、假如你要探究法国资产阶级革命初期反对君主专制和封建等级制度的思想，最值得参考的历史文献是：（）A、《人权宣言》B、《权利法案》C、《法典》D、《独立宣言》3、1793年把法国大革命推向高潮的事件是： ( )A、《人权宣言》的发表B、法兰西第一共和国建立C、攻占巴士底狱D、雅各宾派掌权4、王林同学是一位拿破仑的崇拜者，他收集里一些资料，你认为下列历史文献中，哪一部能作为研究拿破仑的重要资料：（）A、《权利法案》B、《人权宣言》C、《法典》D、《独立宣言》5、“拿破仑执政期间，对外战争连绵不断。

教师备课稿主备教师：强国，同时还是欧洲最典型的封建专制国家。

那么，这场革命是怎样发生的？《人权宣言》有着怎样的历史意义？拿破仑是如何崛起的？这些问题将是我们本课要学习研究的问题。

【合作探究】一、攻占巴士底狱1. 18世纪，法国依然是一个实行封建等级制度的君主专制国家，但资本主义工商业已经有了很大的发展。

资本主义的发展，要求冲破封建制度的舒服。

课件展示法国社会等级制度。

课件展示深受压迫的法国农民漫画2.面对当时的社会现实，法国掀起了启蒙运动，宣传自由、平等、法治、科学的观念，推动了人们的思想解放。

孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭是法国启蒙思想家中的杰出代表。

展示法国启蒙运动代表人物及其主张。

3.思考：法国大革命爆发的原因有哪些？①封建专制统治严重阻碍资本主义经济的发展;(根本原因)②思想原因：启蒙思想的推动。

4.三级会议召开——革命的导火线展示路易十六头像。

1789年5月，法国国王路易十六为解决财政苦难，在凡尔赛宫召开三级会议。

7月，第三等级召开制宪会议，希望制定宪法限制王权。

路易十六则阴谋用武力驱散制宪会议。

这样，第三等级与封建势力发生了正面冲突，成为革命的导火线。

5.攻占巴士底狱——法国大革命由此爆发1789年7月14日，法国人民攻占巴士底狱，法国大革命爆发。

展示巴士底狱图片和视频二、《人权宣言》1.①颁布：1789年制宪议会颁布《人权宣言》②核心内容：人权和法治③地位：是法国大革命的纲领性文件。

2.材料：“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的；自由、财产、安全和反抗压迫是人不可剥夺的自然权利；在法律面前，所有公民都是平等的；私有财产神圣不可侵犯。

”思考：《人权宣言》规定，私有财产神圣不可侵犯。

有人认为它是进步的，有人认为它有很大局限性。

你怎么看待？（提示：认为它是进步的，还是有很大的局限性并不重要，重要的是能否提出合理的依据。

）回答：从进步性来看，《人权宣言》规定私有财产神圣不可侵犯，保障了资产阶级的经济利益，有利于维护资产阶级革命的成果。

第11课法国大革命教材定位本课是自英国资产阶级革命以来世界资产阶级革命潮流中最为彻底的一次革命。

法国革命中，人民群众用自己的力量一次次把革命推向深入；《人权宣言》和《拿破仑法典》的问世，使得自由、民主和平等的资产阶级思想不仅风靡法国，而且伴随着拿破仑的对外战争更是影响了整个欧洲；拿破仑帝国在历史上虽然只是昙花一现，但他确立的资产阶级统治却是根深蒂固。

本课内容在整个世界近代史上占有重要地位，也是中考的重要内容之一。

设计思路马克思说：“历史不过是追求着自己目的的人的活动而已”，新课改也倡导教师要依据实情大胆整合教材，从“教教材”变为“用教材”。

因此，本课对教材进行了有机整合，以拿破仑的一生为线索来展示波澜壮阔的法国革命风暴。

教学目标知识与通力掌握法国大革命的原因、过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况。

初步培养学生对历史教材的分析通力、辩证看待历史事件的通力和透过历史现象看历史本质的通力；正解评价拿破仑。

过程与方法通过课堂讨论、交流，培养学生归纳概括历史知识的通力；通过分析《人权宣言》反映了哪些资产阶级价值观，深刻认识文献的历史意义；通过课堂讨论拿破仑战争的性质和作用，培养学生辩证看待历史事件的通力。

情感态度与价值观通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到：法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大历史意义和历史作用；通过对拿破仑帝国兴亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。

教学重点《人权宣言》、评价拿破仑教学难点辩证分析拿破仑战争教学过程【导入新课】教师播放贝多芬的《英雄交响曲》，学生回答乐曲涉及的历史人物拿破仑，并介绍其生平，由此引入新课的学习。

【新课学习】一、1769——1788年（出生到19岁）拿破仑在法国科西嘉岛度过了自己无忧无虑的童年时光，后又进入法国本土的学校学习，并看到和感受了当时法国社会的种种变化。

请问：这一时期的拿破仑会感受到法国社会的哪些变化？学生交流、回答教师总结：1、资本主义在法国迅速发展，但资产阶级属于第三等级，在政治上处于无权地位；2、封建统治阶级横征暴敛，奢侈浪费，出现了财政危机；3、农民阶级遭受重重压迫和剥削，生活极端贫困，因而购买力低下，形成法国国内市场狭小，不利于资本主义经济的发展。

岳麓版九年级上第13课《法国大革命》教学设计反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教材分析本课的主线是法国资本主义战胜封建主义艰难而曲折的历程。

教材共用两目来展示这一过程。

法国大革命是早期资产阶级革命时代最重要的一次资产阶级革命，具有规模大、革命最彻底的特点，它不仅摧毁了法国的封建统治，初步建立了资产阶级共和国的政治体制，而且还沉重打击了欧洲的封建制度，传播了资产阶级自由民主的思想；这场大革命的彻底性更为以后各国革命树立了榜样，是早期资产阶级革命时期最重要的一环。

依据“课标”的要求，教材弱化了对法国资产阶级革命背景的理论分析，减化了大革命过程的繁琐叙述，使《人权宣言》颁布的背景、内容和法国大革命的影响在本目的地位更清晰。

《人权宣言》是法国革命史上的重要文献，它体现了启蒙思想家提出的“自由”、“平等”的口号，在当时具有进步意义。

同时，它又明确保障私有财产神圣不可侵犯，体现了资产阶级的本质。

理解《人权宣言》对于理解资产阶级革命的目的及资产阶级的阶级性有很大帮助。

掌握法国大革命的意义，对于其他资产阶级革命意义的学习有借鉴作用，也有助于学生理解法国大革命在世界资本主义发展史上的地位。

法国大革命高潮过后，拿破仑逐步上台，并建立帝国，他代表了大地主、大资产阶级。

一方面他保留了大革命时期的革命成果，从某种意义上来说，是大革命的继续和发展；另一方面通过对外战争的形式把法国革命的成果推广到欧洲其他地区，使资本主义文明得以在欧洲传播，因此，欧洲封建势力对拿破仑切齿痛恨，多次勾结xxx力量组成反法同盟对法国开战，企图阻止资本主义向欧洲大陆扩散。

但后期拿破仑对外战争又变为军事侵略，因此要了解拿破仑，关键是正确分析拿破仑的内外政策。

突破了这一点，一方面便于学生认识拿破仑在历史上的作用，另一方面便于学生理解拿破仑帝国的性质，同时也便于学生正确分析拿破仑帝国败亡的主要原因。

学情分析1.史料解析法。

通过阅读、分析课本上提供的有关《人权宣言》的资料，认识《人权宣言》所倡导的进步性和对人类历史发展所产生的影响，如结合美国独立战争、中国的新文化运动等，认识《人权宣言》的影响。

第一单元：中国古代的中央集权制度一、先秦时期的政治制度1、夏朝：①建立于公元前2070年，是中国第一个奴隶制国家②出现凌驾于全社会之上的公共权力③产生了王位世袭制2、商朝：①以商部族为中心的方国联盟②主要政治制度：内服与外服制度③商王与方国的关系：⑴支配与被支配的关系⑵商王对方国的控制力是有限的3、周朝：①主要政治制度：⑴分封制⑵宗法制分封制：⑴目的：巩固奴隶制国家政权⑵对象：亲族、功臣、姻亲、殷商降族⑶作用：扩大了西周的势力，周王成为天下共主⑷等级序列“周王—诸侯—卿、大夫—士”宗法制：⑴核心：嫡长子继承制⑵大宗：嫡长子承位可奉祀祖先者；小宗：嫡长子的同母弟或庶母兄弟⑶大宗与小宗的关系是相对的，他们之间既是家族等级关系，也是政治隶属关系。

二、秦朝至清朝的政治制度——中央集权制度1、中央集权制度的确立——秦朝①特征：权力的高度集中②内容：⑴皇权至上⑵家天下的皇位继承制⑶中央设三公九卿补充：⑷地方推行郡县制⑸制定了选拔和考核官吏的制度⑹推行一系列巩固统一的措施⑺制定严苛的秦律③影响：彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础，对此后两千多年中国政治与社会产生了重要影响。

2、中央集权与地方分权的斗争①西汉：⑴王国问题与七国之乱建立中朝，削弱相权⑵汉武帝加强中央集权的措施设置刺史，加强对地方的监督颁布推恩令，解决王国问题②唐朝和五代十国：藩镇割据局面的形成⑴安史之乱⑵节度使拥兵自重，割据自立，形成藩镇林立的局面③北宋：中央集权与地方分权的矛盾基本解决宋太祖从“钱”、“权”、“兵”三方面加强中央集权⑴措施：A、军事上—杯酒释兵权；撤消殿前都点检，设“三衙”，中央设枢密院，强枝弱干，守内虚外。

B、政治上—削实权（宰相、节度使、州郡长官、武夫悍将）C、经济上—制谷钱⑵影响：加强了中央集权，改变了唐末以来藩镇割据的局面；造成了“冗官”“冗兵”“冗费”的积贫积弱的后患。

补充：、专制皇权的不断加强①隋唐时期——三省六部制度的确立⑴三省：中书省（起草诏令）；门下省（封驳审议）；尚书省（负责执行）。

1．法国大革命中颁布的《人权宣言》第十一条规定：“自由传达思想和看法是人类最珍贵的权利之一，因此，各个公民都有言论、著述和出版的自由，但在法律所规定的状况下，应对滥用此项自由负担责任。

”这段话反映出的是()A．言论自由，天赋人权B．资产阶级自由的虚伪性C．言论自由，言责自负D．言论自由与法律规定的冲突解析：选C。

本题考查法国资产阶级革命。

材料反映的内容是言论自由是人们的权利，但滥用则负担责任。

2．1824年，法国史学家米涅的《法国革命史》问世，在书的最终他写道：“1814年是持续了25年的大动荡结束的一年。

今后要长期治理法国，就只能首先满意引起法国革命的双重须要，在政府中，要有真正的政治自由，在社会方面，要有物质福利，这是不断提高的文明发展的必定结果。

”米涅认为法国社会改造的时代任务是()A．警惕封建主的反攻倒算和君主制的复辟B．改善工人待遇以避开社会革命C．建立资产阶级统治的政治和经济基础D．制定宪法确立资产阶级共和体制解析：选C。

法国资产阶级革命在欧美早期革命中具有曲折困难的特点，材料中的观点可算是法国大革命时期资产阶级的政治遗产，这就是扩大资产阶级的政治和经济基础，因为，整个18—19世纪，欧洲主要的历史使命是实行有效的资产阶级统治。

3．有人认为1871年《德意志帝国宪法》与美国1787年宪法体现了一种共同的“精神”。

这种“精神”指的是()A．彰显资本主义民主原则B．保留本国旧专制残余C．避开行政权力过于集中D．加强中心政府的权力解析：选D。

本题考查德国、美国宪法的共性。

A项错误，德国宪法带有深厚的专制色调；B项错误，美国没有专制的传统和残余；C项说法错误，德国的行政权高于议会权。

两国宪法都规定实行联邦制，从而加强了中心政府的权力，选D项。

4．与英国的君主立宪制相比，德国君主立宪制最突出的特点是()①皇帝和首相驾驭了国家的最高权力②议会是最高权力机构③议会只有参加制定法律和预算的权力④它有很强的专制色调A．①②③④B．①②③C．①③④D．②③④解析：选C。