写作《撰写演讲稿》教案01

八年级下册四单元《撰写演讲稿》教案八年级下册四单元《撰写演讲稿》教案写作《撰写演讲稿》教案知识与技能掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法，学会写演讲稿。

过程与方法学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，写演讲稿，在班内进行演讲比赛。

情感、态度与价值观培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。

重点、难点选择一个自己熟悉的话题，写一篇有说服力和号召力的演讲稿。

一、新课导入同学们，当我们聆听了闻一多那充满激情的《最后一次讲演》后，是不是内心也涌起一种冲动：也想把自己心中的话大声地说出来呢?好，那就让我们一起来，一起走上讲台，大声地演讲吧!当然要进行一次成功的演讲，首先要把演讲稿写好。

那么，怎样写好演讲稿呢?我们这次的写作训练就是来学撰写演讲稿的。

二、认知演讲稿演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。

演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。

演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。

它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。

演讲稿在结构上分开场白、主体、结尾三部分。

开场白是演讲稿中很重要的部分。

常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。

不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。

演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。

主体必须有重点、有层次、有中心语句。

演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。

结尾是演讲内容的收束，它起着深化主题的作用。

也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。

三、撰写演讲稿怎样写好演讲稿呢?一、观点鲜明，内容具有鼓动性。

演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信任感和可靠感。

写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。

既有冷静的分析，又有热情的鼓动;既有所怒，又有所喜;既有所憎，又有所爱。

【导语】演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话⽂稿。

准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： ⼀、了解演讲稿的写作格式 ⼆、围绕演讲的特征撰写演讲稿 三、培养学⽣演讲的热情 教学重点： 围绕演讲的特征撰写演讲稿。

教学难点： 即兴演讲 教学过程： ⼀、我从课⽂⾛来 学⽣回忆本单元所学的四篇演讲稿：《最后⼀次讲演》、《应有格物致知精神》、《我⼀⽣中的重要抉择》、《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，畅谈⾃⼰⽐较喜欢哪⼀篇演讲稿，并分析原因。

⼆、知识归纳 教师结合学⽣的回答，归纳演讲词的有关知识。

1、何谓演讲稿 演讲稿是⼈们在⼯作和社会⽣活中经常使⽤的⼀种⽂体。

它可以⽤来交流思想、感情，表达主张、见解，也可以⽤来介绍⾃⼰的学习、⼯作情况和经验等。

演讲稿是为演讲者准备的书⾯材料，⼀篇好的演讲稿，可以帮助演讲者提前理清演讲的思路，完善演讲的内容，对演讲的成功起着⾄关重要的作⽤。

2、演讲稿的特点 （1）演讲稿有极强的针对性 即演讲的主题要针对听众的年龄、⾝份、⽂化程度、⼼理需求等来确定。

（2）演讲的类型很多，但⼤都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。

（3）演讲者需借助⼀些语⾔技巧增强演讲的感染⼒、说服⼒。

三、写作技法指导 撰写演讲稿的写作技法如下： 1、要有针对性，做到“⼼中有听众” 要充分考虑听众的年龄、⾝份、⽂化程度、⼼理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语⾔风格，这样才能做到有的放⽮。

2、写好开头，吸引听众关注 演讲开头的⽅式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引⼊正题；可以开门见⼭，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。

举出本单元的四篇⽂章分析说明。

3、观点明确，展现思路 听现场演讲与读⽂章的不同在于，听众⽆法像读者那样反复阅读，慢慢思考。

因此，写演讲稿时要注意提⾼⾃⼰观点和思路的“辨识度”，除了观点要明确外，尤其要注意⽤提⽰性词语、关联词语和过渡性的语句来提⽰⾃⼰的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。

演讲稿写作指导教案演讲稿写作指导教案【篇一：《发言稿》习作指导教学设计】《发言稿》习作指导教学设计习作目标：1.了解发言稿的一般写法。

2.能根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿。

习作难点：根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿课前准备：教学设计：一、谈话揭题，激发兴趣1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。

2、今天，我们要学写发言稿，想一想你在哪些场合需要准备发言稿。

（竞选班干部，运动会上代表运动员发言，领奖时发言等）二、明确情境，试写发言稿1、假如班里要改选班干部，你打算竞选班长，怎么来写发言稿呢？2、讨论：这份发言稿，至少要说明白什么？（1）要有自己明确的观点：要竞选什么职位（2）要讲清楚自己的优势：如我为什么能当班长。

（3）要讲清楚我的打算：如我当班长会怎么做，如果竞选失败的话又会怎么做。

3、尝试写一份竞选班长的发言稿。

三、共同评议，修改发言稿1、同桌相互读读各自写的发言稿，相互探讨，提出修改意见。

2、选择三位同学的发言稿，展示评议。

（1）评议标准：有没有把意思表达清楚，即有没有说清：“我要竞选班长”、“我为什么能当班长”和“我当班长会怎么做”。

（2）评议过程：一项一项的对照，同时评价语言是否通顺。

3、各自根据评议的要求修改自己写的发言稿板书设计：写发言稿（竞选班长）（1）要有自己明确的观点：我要竞选班长。

（2）要讲清楚自己的优势：我为什么能当班长。

（3）要讲清楚我的打算：我当班长会怎么做。

【篇二：演讲稿教学设计microsoft word 文档】演讲稿写作教学设计课题名称演讲稿教者***课时1课时教具多媒体教学目的 1.了解演讲稿的基本概念和特点。

2.了解演讲稿的写作要求。

写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。

教学重点掌握演讲稿的写作格式。

教学难点演讲稿的撰写。

教学方法案例教学法、练习法教具多媒体教学过程一、导入二、写作指导(一) 演讲稿的概念和类型演讲稿可以分为两种类型：例如李燕杰、张海迪、曲啸等同志启迪人们心灵的演讲，就曾在鼓励广大青少年树立远大理想方面发挥过巨大的作用。

第二单元写作写演讲稿教学目标1、了解演讲稿的概念、种类、特点、结构、写法。

2、学会写演讲稿。

重点难点：了解写法，学会写演讲稿。

教学方法：讲解法、举例法、练习法课时安排：2课时第一课时一、演讲稿的概念演讲稿是一种直接面对听众，凭借口头表达，实行宣传、教育、鼓动或是思想交流的一种论说性文章。

它是演讲者为演讲做准备的文稿或演讲内容的记录，是实行演讲的依据、规范和提示。

广义的演讲稿还包括在各种会议场合上的讲话，如大会上的工作报告、讲话、述职报告、总结报告等。

二、演讲稿的种类政治演讲：包括竞选演说、就职演说、述职演说、政治动员等；仪式演讲：包括开幕辞、闭幕辞、欢迎辞、祝酒辞等；学术演讲：包括学术讲座、科研报告等；教学演讲：包括教师讲课、学生论文答辩、校园里的各类演讲会、演讲比赛等；行业演讲：比如律师的法庭演讲、导游的景点介绍等等。

三、演讲稿的特点1、鼓动性：好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。

要做到这个点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。

2、针对性：（1）作者提出的问题是听众所关心的问题；（2）要针对不同的听众对象和层次，不同的“公众场合”。

3、临场性：要使稿子和演讲的时间、地点、听众等相对应合。

4、声韵美：句子简短，句式变化，语意明白，声调顿挫，语气自然，便于演讲者调动声音技巧来表情达意。

5、可讲性：演讲的本质在于“讲”而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。

因为演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。

演讲稿的要求则是“上口入耳”。

四、演讲稿的结构1、标题2、开头3、主体(并列式、递进式、顺承式)4、结尾演讲稿主体的结构：(1)并列式：即把演讲内容分成并列的几个部分。

如演讲稿《书——开启人类智慧大门的金钥匙》主体部分分为“藏书，我比较求多”、“读书，我比较求博”、“写书，我比较求精”、“用书，我比较求活”四个并列的层次充分论证了主题。

《撰写演讲稿》第一课时教学目标：1.了解演讲稿的定义。

2.通过本单元的课文和演讲实例，了解演讲词的特点。

3.体会演讲的魅力。

教学过程：一、导入新课闻一多的《最后一次讲演》、顾拜旦的《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》等都是演讲词。

那么什么是演讲词?演讲词俗称演讲稿、讲话稿，是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的，用来交流思想、发表意见和主张，提出号召和倡议，把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众，从而产生一定的作用和影响，达到宣传和教育的作用的、以议论为主的文稿。

一篇出色的演讲词可以鼓舞人心，振奋精神，感染、打动读者或听众。

怎样写好演讲词呢？先别急，我们先听听下面这位同学的演讲吧。

看看人家是怎样演讲的。

二、演讲稿特点由上面那个演讲的实例，我们可以初步了解演讲者以声音、态势来表达，听众用耳听、眼看来接受，这就决定了演讲词具有以下的特点：1.针对性。

演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合。

听众不同，环境场合不同，演讲就有不同的内容、方法。

例如本课文中“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有……”分析：闻一多先生有针对性地痛斥了特务的捣乱、反动派的无耻罪行。

2.观点明确，通俗易懂。

演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众，就要立场鲜明、态度明确。

要使听众听懂，就要条理清楚、层次分明，用简短的句子、口语化的语言，明白流畅地表达出来。

比如《最后一次讲演》第一段“有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀……”第二段“这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！”第四段“特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！”分析：用通俗的语言表达了闻先生分明的爱憎感情。

3.条理性。

演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，因此演讲稿要条理清楚。

写作撰写演讲稿第一课时教学目标1．通过训练，掌握基本的演讲稿写作知识，具备初步的演讲稿写作能力。

2．学会表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。

3．树立正确的人生观，养成仔细观察、勤于思考的习惯，培养乐观、宽容、合作等优秀品格。

重点难点1．引导学生通过训练，掌握基本的演讲稿写作知识，具备初步的演讲稿写作能力。

2．通过篇章写作，引导学生学会表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。

3．树立正确的人生观，养成仔细观察、勤于思考的习惯，培养乐观、宽容、合作等优秀的品格。

课前准备学生带着目标认真阅读教材及导学案中的指导材料。

课时安排2课时教学过程第一课时一、课堂导入现代社会是一个开放的社会，既充满竞争，又需要广泛合作。

竞争和合作都需要与人沟通交流，演讲就是沟通交流的一个重要表达方式。

演讲稿是为演讲准备的文稿或演讲内容的记录，写好演讲稿是能够进行有效沟通交流的第一步。

那么，如何写好演讲稿呢？今天我们来学习几种方法。

二、写法指导（一）要有针对性，做到“心中有听众”。

要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。

（二）注意写好开头，吸引听众的关注。

演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛同等引入正题；可以开门见山，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。

本单元所选的几篇演讲词开头各有特点，但都能快速“抓住”听众，值得在写作中效仿。

（三）明确表达观点，把思路展现出来。

听现场演讲与读文章的不同在于，听众无法像读者那样反复阅读，慢慢思考。

因此，写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”，除了观点要明确外，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。

（四）精心设计结语，提升演讲的效果。

在演讲稿的最后，可以重中观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。

《撰写演讲稿》教学方案1课时【教学目标】1.了解写作演讲稿的常见技法。

2.学习撰写观点鲜明、思路清晰、内容充实、有针对性、有感染力的演讲稿。

【教学重点】了解写作演讲稿的常见技法。

【教学难点】学习撰写观点鲜明、思路清晰、内容充实、有针对性、有感染力的演讲稿。

【教学过程】一、新课导入同学们，演讲稿是演讲所用的文稿，哪些场合需要用到演讲稿呢？预设：班委竞选、开学典礼发言、升旗仪式讲话等都需要用到演讲稿。

此外，颁奖典礼上的获奖感言、公司年会的年终总结汇报、体育赛事的开幕式致辞等，也会用到演讲稿。

可见，演讲是与日常生活、学习、工作密切相关的，运用极其广泛的一种语言交际活动。

学习撰写演讲稿是非常必要而且很有意义的，今天，就让我们一起学习第五单元任务二——撰写演讲稿。

设计意图：提问导入，激发学生的学习兴趣，使其产生学习演讲稿撰写的欲望。

二、技法指导1.技法回顾（1）结合本单元学过的四篇课文，回顾演讲词的一般特点。

提示：①思考四篇演讲词的“针对性”包括哪些因素，在演讲词中是怎样体现出来的。

②注意理解这四篇演讲词的主要观点，特别要关注演讲者是怎样围绕观点来设计思路、组织内容的。

③仔细品味四篇演讲词的语言，看看演讲者是如何借助语言技巧吸引听众、引起共鸣的。

（2）技法小结：学生结合所学内容回顾分享，教师点拨。

①要有针对性，做到“心中有听众”。

演讲词要针对特定的事件和特定的对象（包括听众的身份、文化程度、心理需求，演讲现场的环境、气氛等），以此来确定适合演讲者身份且听众熟悉、感兴趣的演讲主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。

例如，在《我一生中的重要抉择》中，演讲者王选选择了青年人最关注的“人生选择”这一话题，能有效激起听众——北大师生的兴趣和思考。

同时，作为当代杰出科学家的演讲者王选和同样热爱科学的北大师生，对科学都是熟悉且极富兴趣的，所以，文章大量选用了与科学领域相关的素材。

②明确表达观点，清晰展现思路。

演讲词要明确表达鲜明的观点，最好直截了当地表达观点，无须含蓄。

写演讲稿教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、述职报告、演讲稿、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, job reports, speeches, insights, contract agreements, documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!写演讲稿教案6篇准备好演讲稿可以让我们更好地选择合适的语言和表达方式，使沟通更加清晰和易懂，制定演讲稿可以让我们更好地运用故事和引用，以下是本店铺精心为您推荐的写演讲稿教案6篇，供大家参考。

八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案共3篇八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案1八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案一、教学目标：1、知识目标：（1）理解演讲的基本要素及写作方法。

（2）掌握语言表达技巧，能够用合适的语言表达思想。

（3）能够通过本单元的学习，提高自身运用语言的能力。

2、能力目标：（1）提高学生的演讲能力，包括演讲时的控场能力、思维逻辑和语言表达能力。

（2）培养学生组织、领导和表达能力。

3、情感目标：（1）培养学生的自信心、自尊、自爱和自立意识，增强学生的自我意识和自我约束意识。

（2）提高情感表达能力，让学生在演讲中充分表达自己的情感和观点，培养学生爱国主义、集体主义和家国情怀等情感。

二、教学重难点：1、重点：掌握写作方法，提高语言表达能力。

2、难点：提高思维逻辑，增加演讲表达的深度。

三、教学过程：1、引入话题在课程开始之前，先给学生们一个话题。

例如：如果有一个机会，你想要和总统对话，你会说什么？请任选一位学生回答此问题，并即兴发表一段短短的演讲。

2、了解演讲让学生们观看一些优秀的演讲视频，并通过视频中的演讲者的语言、肢体语言和声音，让学生了解如何进行一次有效的演讲。

3、讲解演讲的四个要素演讲者在演讲的时候，需要注意以下四个要素：目的性、清晰度、连贯性和引人入胜。

并给学生们举一些例子，并进行思辨讨论。

4、讲解演讲的写作方法（1）确定主题：确定演讲的主题或思路。

（2）制定大纲：在确定主题之后，采用“标题-要点”法制定演讲大纲，确立写作框架，依据框架展开思路、准备素材。

（3）用例证、数字、图片等具体案例或图表等方法增强说服力。

（4）注意语言风格：通过运用各类句式、修辞手法等，提高演讲的表达深度和韵律感。

5、组织演讲比赛在进行演讲比赛的时候，需要注意以下几点：（1）每位学生根据自己的框架和素材进行演讲。

（2）老师和同学要对每位演讲者进行点评。

（3）选出一些优秀的演讲者，进行学校级的演讲比赛。