第1章 创业与创业思维.

第1章创业与创业思维第一部分本章概要1。

1 重点概念1。

创业：创业是不拘泥于当前资源条件的限制下对机会的追寻，组合不同的资源以利用和开发机会并创造价值的过程。

2。

创业过程:考察创业者在新企业创建情境下开展的活动，关注创业者做了什么,包括：产生创业动机、识别创业机会、整合资源、创建新企业或是新事业、实现机会价值、收获回报等六个方面。

3. 创业活动：主要指创业者及其团队为孕育和创建新企业或新事业而采取的行动,包括新企业的生存和初期发展阶段的活动。

3. 机会型创业:指在发现或创造新的市场机会下进行的创业活动。

创业者把创业作为其职业生涯中的一种选择的创业;为了更好的机会的创业.4。

生存型创业：是创业者把创业作为其不得不作出的选择，是其必须依靠创业为自己的生存和发展谋求出路的创业；为了生存的创业。

5. 创业精神：主要指创业者及其团队在开展创业活动中所表现出来的抱负、执着、坚忍不拔、创新等品质以及一些相对独特的技能.6. 因果逻辑：也称为预测逻辑,强调必须依靠精确的预测和清晰的目标.7。

效果逻辑:也称非预测逻辑,极度依靠利益相关人并且是手段导向的。

8. 精益创业：借鉴精益生产的思想，精益创业是以最低的成本制作MVP（minimum viable product，最简可行产品）,从每次创业实验的结果中学习，快速迭代,在资源耗尽之前从迷雾中找到通往创业成功的道路。

9。

创业思维：指如何利用不确定的环境，创造商机的思考方式。

包括：利用手头资源快速行动；根据可承受损失而不是预期收益采取行动；小步快走,多次尝试；在行动中不断吸引更多的人加入进来;把行动中的意外事件看成好事；把激情当成行动的动力等具体表现形式。

1.2 关键知识点1。

创业活动的普遍性16世纪,法文出现企业家一词“entreprendre"，最初的含义是“承担"（to undertake)，指参与军事征战的人们。

18世纪初，法国人又将该词用于从事探险活动的人.19世纪初，企业家的含义又从农业扩展到工业以及整个经济活动中.现代意义上的企业家的出现，与生产力和商品经济的巨大发展，以及股份公司的形成有密切联系。

第一章创业与创业教育教案附：资料一君子创业垂统，为可继也。

”——《孟子·惠王下》先帝创业未半，而中道崩殂。

——诸葛亮《出师表》开创基业——《辞海》89版开创事业——《新华字典》经济动力及工作机会主要是来自熊彼特所关注的创业家与其创新。

——现代管理学之父彼得﹒德鲁克创业不一定是自己真的去搞一个什么企业或者公司。

创业是一种人生，是一种态度，是一种经历，是一种精神。

只要你有了这样一种精神，在任何环境条件状况下，通过众多可能的形式或方式，你总能在这个世界上闯出一片展现你独特个性、人格、能力和魅力的新事物、新空间和新天地。

——中国就业促进会副会长陈宇每个人都想得到社会的认同，得到别人的尊重，都想展现自我价值，那么创业无疑是一条最好的道路。

——海尔集团董事局主席张瑞敏创业是不拘泥于当前资源条件的限制下对机会的追寻，将不同的资源组合以利用和开发机会并创造价值的过程。

——美国学者布鲁斯R.巴格林对所有创业者来说，永远告诉自己一句话：从创业得第一天起，你每天要面对的是困难和失败，而不是成功。

我最困难的时候还没有到，但有一天一定会到。

——马云创业对大多数人而言是一件极具诱惑力的事情，同时也是一件极具挑战的事。

不是人人都能成功，也并非想象中那么困难。

但任何一个梦想成功的人，倘若他知道创业需要策划、技术及创意的观念，那么成功已离他不远了。

——哈佛大学教授拉克资料二以下几种情况哪些属于狭义的创业？某同学毕业后，进入一家企业，经努力奋斗，成为该企业的总经理，该同学是在创业吗？某学生在校内开了个“诚信小店”，无人值守卖文具，是创业吗？Bill·Gates创建了微软帝国，是创业吗？某公司员工有一项发明专利，将其卖给了公司，由公司提供资金、技术、市场调研完成产品开发，他是创业吗？资料三大学生创业与就业的差别所谓大学生创业，是指大学生在学习期间创办事业或毕业后不选择就业而直接成立公司创业，是大学生主动参与社会竞争的一种尝试。

《创新创业管理》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（一）总体目标：本课程是经济和管理类专业的专业选修课程之一。

本课程主要包括创业机会、创业情境、商业模式、创新理论等主要内容，关注创业过程向创业认知的深化以及创新与创业知识的结合。

本课程突出理论与案例结合、经典理论与最新学术成果结合，通过课堂讲解和案例教学。

本课程将使学生全面掌握经典和前沿的创新与创业理论、方法，并运用于实践当中。

旨在让学生在从工业社会向信息社会转型以及全球创业热潮的背景下关注并了解创业思维和行动，塑造和强化创新创业精神，提升社会责任感和可持续发展观。

（二）课程目标：课程目标1：了解创新创业思维和行动，理解创业行动的内在规律及创新创业活动本身的独特性1.1了解创新创业活动的定义，掌握其基本原理和内容1.2 区分创新创业思维与其它管理思维的相似点和区别之处，了解创新创业活动的独特性课程目标2：通过课程教学与实践，提升学生在国际化背景下创新创业的知识运用能力2.1 塑造和强化学生的创新创业精神2.2 培养学生创业的社会责任和可持续发展价值观课程目标3：通过思考训练，培养学生的领导力技能3.1 通过讨论、演讲和书面分析，加强学生的沟通能力3.2 通过小组实践与案例分析，强化学生的团队合作精神（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表三、教学内容第一章创业、创业情境与创业思维1.教学目标：（1）了解创业活动的普遍性与特殊性；（2）认识创业与创新之间的关系；（3）学习创业认识的中的个体观、过程观、认知观；（4）提升创业情境中的创新能力。

2.教学重难点：(1) 创业与创新的区别；（2）效果逻辑和因果逻辑的区别；（3）技术创新与科学创新的区别。

3.教学内容：（1）创业活动及其本质；（2）创业认识的演进(个体观、过程观、认知观)；（3）创业的类型；（4）创业逻辑与创业思维；（5）创业情境中的创新活动。

智慧树知到《创新创业与创客思维》章节测试答案.智慧树知到《创新创业与创客思维》章节测试答案第一章1、下面哪一项不是提高创造力者具有的人格特征？A.语言流畅B.喜欢集体行事C.反应敏捷D.思辨严密答案:语言流畅2、下列哪项不是获取资源的途径？A.参加社团B.参加活C.闭门思考D.深入思考答案:闭门思考3、制约企业成长最大的障碍是管理能力，而管理能力中最关键的是：A.资金的约束B.团队建设滞后C.战略规划能力不足D.元老的制约答案:战略规划能力不足4、逻辑思维与创新思维在创新活动中的关系包括：A.衔接关系.B.互补关系C.包含关系D.转化关系谜底:互补关系5、下列关于创新的论述，正确的是：A.创新就是独立自主B.创新是民族进步的灵魂C.创新与继承基本对峙D.创新不需要引进国外新技术答案:创新是民族进步的灵魂第二章1、创业者个人或团队空手起家举行创业是指A.个人创业B.机会型创业C.创新型创业D.自主型创业谜底:自立型创业2、所有人力资源管理工作都围绕创业者个人的能力与素质来开展是在：A.起步期B.种子期C.成历久D.成熟期.谜底:种子期3、对符合条件的大学生自立创业，可在创业地按划定申请创业包管贷款，贷款额度为（）万元A.10B.20C.15D.30谜底:104、下列利用分割原理进行创新的物品有：A.组合家具B.干燥剂C.手机卡D.瑞士军刀答案:组合家具5、XXX认为，穷汉最缺少的是：A.野心B.正确的观念C.刻苦努力的意志力D.自制能力答案:野心第三章1、对于创新程度较大的高技术创业企业有最重要的影响作用的是：A.直接投资.B.提供贷款或贷款包管C.风险投资D.合作经营答案:B2、要改善全民创业环境，对个人而言，要做到：A.无法确定B.不断提高资金供给C.快速下降创业者创业门槛D.逐渐下降创业者创业门槛答案:D3、独创企业特点在于（）是创业者个人独有的，企业利润归创业者独有。

A.产权B.市场C.资源D.资金谜底:A4、甲工厂开发了一款新产品，但知识产权是购买的，这种行为属于：A.技术引进B.知识创新C.管理创新D.技术创新谜底:B.5、“创新”一词的基本含义是：A.恪守传统思维，但制造新产品B.引入新概念，固守传统C.创造新概念并制造成品D.引入新概念或制造变化答案:D第四章1、渐进式创新，突破性、革命性的创新是从（）角度对创新进行分类A.创业B.创新的过程C.创新的方法D.创新的本质答案:A2、大多数属于尾随型和模仿型，规模较小的创业类型是：A.就业型创业B.传统技能型创业C.自主型创业D.机会型创业答案:A3、法律意识不是人们关于法的各种现象（）的综合A.认知B.情绪.C.意志D.感知答案:A4、中小型科技企业面临的普遍问题是：A.资源缺少B.开展不屈衡C.管理落后D.资金缺乏答案:A5、由此及彼，举一反三，举一反三指的是：A.想象思维B.联想思维C.灵感思维D.直觉思维谜底:B第五章1、熟语“悟入必自功夫中来”。

GYB创业意识课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解创业的基本概念，掌握创业的基本流程。

2. 掌握市场调查与分析的基本方法，能够识别市场需求和潜在商机。

3. 了解企业法律形态、财务管理和市场营销等基础知识。

技能目标：1. 能够运用创新思维，提出具有市场潜力的创业项目。

2. 学会制定创业计划书，进行项目评估和风险管理。

3. 培养团队协作、沟通表达和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生的创业意识，激发创业热情，树立正确的创业观。

2. 增强学生的自信心、责任感和抗压能力，勇于面对创业过程中的挑战。

3. 引导学生树立诚信、公平、社会责任等价值观，养成良好的商业道德。

本课程针对的学生特点是具有一定的理论基础和实践能力，对创业有一定兴趣和热情的年级学生。

课程性质为实践性、综合性课程，旨在培养学生的创业素养，提高创业成功率。

在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，鼓励学生积极参与讨论、实践和反思，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 创业基本概念：创业的定义、类型与特点，创业精神与创业动机。

教材章节：第一章 创业与创业精神2. 市场调查与分析：市场调查方法，市场细分与目标市场选择，竞争对手分析。

教材章节：第二章 市场调查与分析3. 创业计划书撰写：项目概述，市场分析，营销策略，组织管理，财务预测。

教材章节：第三章 创业计划书4. 企业法律形态与财务管理：企业法律形态的选择，财务管理基本知识，融资渠道与风险管理。

教材章节：第四章 企业法律形态与财务管理5. 市场营销策略：产品策略，价格策略，渠道策略，促销策略。

教材章节：第五章 市场营销策略6. 团队建设与领导力：团队协作的重要性，领导力培养，团队沟通与冲突解决。

教材章节：第六章 团队建设与领导力7. 创业案例分析：分析成功创业案例，总结经验教训，启发学生创业思维。

教材章节：附录 创业案例分析教学内容按照以上安排进行，确保科学性和系统性。

创业1-4章总结第一章：创业概述在创业第一章中，我们对创业进行了概述。

创业是指个人或团队基于自身创新能力和商业理念，在市场中开展商业活动，并以获得利润为目标的行为。

创业是一项具有风险和挑战的任务，需要创业者具备强大的创新能力、决策能力和执行能力。

在创业的过程中，创业者需要了解市场需求和竞争环境，制定合适的商业计划，并积极寻找合作伙伴和投资机会。

同时，创业者需要具备坚持不懈和适应环境变化的能力，以应对创业过程中的困难和挑战。

第二章：创意与创新第二章主要探讨了创意与创新在创业过程中的重要性。

创意是指独特的想法和创造力的表现，而创新是指将创意转化为创造性的解决方案。

在创业中，创意和创新是推动企业发展和竞争力的关键因素。

创业者需要不断挖掘新的创意和商业机会，并运用创新思维和方法将这些创意转化为可行的商业模式。

只有不断创新，企业才能在激烈的市场竞争中脱颖而出，并实现持续的发展。

同时，创业者还需要具备对市场和消费者需求的敏感度，及时捕捉和把握变化。

创业者应该积极借鉴其他行业和领域的成功经验，不断学习并扩大自己的视野，以增加创新的可能性。

第三章：商业计划商业计划是创业过程中至关重要的工具。

第三章重点介绍了商业计划的重要性以及编写商业计划的步骤和内容。

商业计划是创业者对创业项目进行全面规划和分析的文件，它包括市场分析、产品或服务描述、竞争分析、营销策略、财务规划等内容。

商业计划不仅是向潜在投资人展示项目价值和可行性的工具，也是创业者自我审视和思考的过程。

编写商业计划时，创业者需要认真分析市场需求和商机，并确定自己的目标市场和定位。

同时，要制定合适的营销策略，以吸引目标客户群体，并有效推广自己的产品或服务。

此外，财务规划也是商业计划中的重要组成部分，包括预算、资金需求和盈利预测等。

第四章：市场调研市场调研是创业过程中不可或缺的环节。

第四章详细介绍了市场调研的目的、方法和步骤。

市场调研的目的是帮助创业者了解市场需求和竞争环境，为制定商业计划和营销策略提供依据。

创业思维创新与创业的基本概念创业思维创新和创业是当今社会经济发展中的重要组成部分。

随着全球化的加速推进和科技的不断进步，创业已经成为了一种独特的方式，提供了更多的机遇和挑战。

本文将介绍创业思维创新和创业的基本概念，并探讨它们在现代社会中的意义和影响。

一、创业思维创新的定义创业思维创新是指一种创造性的思维方式，通过对问题的独特性洞察和创造性思考，寻找并实现新的商业机会。

创业思维创新包括对市场的了解、行业的洞察力以及个人的创新能力，以满足市场需求并取得经济利益。

二、创业的基本概念创业是指一个人或一群人发现商业机会，并将其转化为创造新企业和商业价值的过程。

创业者通常需要具备创新思维、决策能力、资源整合和风险承担等能力，以实现商业目标。

三、创业思维创新的重要性1. 提供新的商业机会：创业思维创新能够帮助创业者发现并开发新的商业机会，从而创造新的市场空间和经济增长点。

2. 推动社会经济发展：创业思维创新能够带来新的商业模式和产品，推动社会经济的发展和进步，创造更多就业机会。

3. 增强市场竞争力：创业思维创新能够帮助企业差异化竞争，提高市场竞争力，满足消费者多样化的需求，推动产业升级。

4. 促进个人成长：创业思维创新需要创业者具备广阔的视野、开放的思维和团队合作精神，这些能力能够促进个人的成长和进步。

四、创业与创业思维创新的关系创业与创业思维创新是紧密相关的，二者相辅相成。

创业需要有创新的思维方式和方法论，而创业思维创新则需要在实践中得以实现和完善。

1. 创业是创新的实践：创业是一个将创新思维付诸实践的过程，只有通过创业行动，才能将创新的理念和想法转化为商业模式和产品。

2. 创业思维创新提供创业的基础：创业思维创新提供了创业的基础条件，包括思维方式、方法论和实践经验等，能够帮助创业者更好地发现和利用创新机会。

3. 创业与创业思维创新相互促进：创业过程中的实践经验和市场反馈能够不断激发创业者的思维创新，推动创新的进一步发展和完善。

《大学生创新创业基础》教案课时分配表第一章创新与创业一、教学目标（1）了解创新的概念、类型。

（2）了解创新思维的内涵和形式。

（3）熟悉创业的概念、要素、分类和过程。

（4）能够在学习和生活中培养自己的创新思维和创新能力。

（5）能够分析自身具备的创业能力，发现自身能力的不足。

二、课时分配本项目共2节，共需4课时。

建议课时安排：第一节1课时，第2节1课时，实践课2课时，理论实践可穿插进行。

三、教学重点（1）创新的概念、类型。

（2）创新思维的内涵和形式。

（3）创业的概念、要素、分类和过程。

四、教学难点创新思维和创新能力的培养。

五、教学提纲开篇故事：扎根沃土勇创业造福一方有真情第一节创新问题导入（1）创新是什么？在日常生活中，你有过创新行为吗？（2）如何才能创新？一、创新的概念二、创新的类型（一）产品创新（二）技术创新（三）制度创新（四）职能创新（五）结构创新三、创新思维（一）创新思维的内涵（二）创新思维的形式1.逆向思维案例阅读：不怕跌倒2.发散思维知识拓展：思维导图3.集中思维4.联想思维5.逻辑思维6.灵感思维创新中国：中国高铁——从“中国制造”到“中国智造”课后实践（一）“人工降雨”活动（二）创新思维训练1.逆向思维训练2.发散思维训练3.集中思维训练4.联想思维训练5.逻辑思维训练第二节创业问题导入（1）什么是创业？（2）创业的要素有哪些？（3）创业有哪些分类？（4）创业过程包括哪些环节？（5）创业应具有哪些精神？一、创业的概念知识拓展：“创业”辨析二、创业的要素（一）创业的要素（二）创业各要素之间的关系案例阅读：点滴积累可攀高峰坚持不懈能炼达人三、创业的分类（一）按创业动机分类（二）按创业起点分类（三）按创业者数量分类（四）按创业项目性质分类（五）按创业方向或风险分类（六）按创新内容分类（七）按创业方式分类知识拓展：大学生创业与就业的区别四、创业的过程（一）产生创业动机（二）识别创业机会（三）整合创业资源（四）创建新企业（五）实现机会价值（六）收获创业回报课堂讨论：结合教材光速通信技术的材料，与小组成员讨论其中蕴藏的创业机会。