《绿叶的梦》第一课时教案设计

四年级语文《绿叶的梦》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受春天的美好。

（2）学会通过联想和想象，描绘出绿叶的梦境。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱春天、热爱生活的情感，激发学生对美好未来的憧憬。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文内容，体会绿叶的梦境所表达的美好情感。

三、教学难点1. 学会通过联想和想象，描绘出绿叶的梦境。

2. 培养学生热爱春天、热爱生活的情感。

四、教学方法1. 采用图片、实物等引导学生感受春天的美好。

2. 分组讨论、分享，培养学生的团队合作精神。

3. 运用启发式教学，引导学生通过联想和想象，描绘出绿叶的梦境。

五、教学步骤1. 导入新课（1）展示绿叶的图片，引导学生观察绿叶的特点。

（2）引导学生分享对春天的印象，引出绿叶的梦境。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）教师讲解生字词，学生跟读并练习运用。

3. 理解课文内容（1）学生分小组讨论，总结绿叶的梦境所表达的美好情感。

（2）各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

4. 描绘绿叶的梦境（1）学生发挥想象，用语言描绘出绿叶的梦境。

（2）学生互相分享，教师点评并鼓励。

5. 小结与作业（1）教师总结本节课的学习内容，强调绿叶的梦境所表达的美好情感。

（2）布置作业：抄写课文，熟读并背诵。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。

2. 课文理解评价：通过提问和学生回答，检查学生对课文内容的理解程度。

3. 想象力评价：评价学生在描绘绿叶梦境时的创意和描述能力。

七、教学资源1. 课文文本《绿叶的梦》。

2. 绿叶和春天的图片或实物。

3. 生字词卡片。

4. 书写纸张和文具。

八、教学环境1. 教室内的座位安排以方便学生互动和小组活动为原则。

3. 准备多媒体教学设备，如投影仪或白板，以便进行图文并茂的教学。

四年级语文上册《绿叶的梦》第一课时教案设计教学目的1、抓住课文的重点局部，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。

2、有感情地朗诵课文，背诵课文第5自然段。

3、看法9个生字，会写10个生字，掌握〝汇拢、土岗、陈列、乐章〞等词语。

激起先生热爱掌握〝汇拢、陈列、土岗、乐章〞等词语。

3、学习××××××××××。

教学重点抓住课文的重点局部，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。

教学难点边读边想象作者描写的搜集树叶的情形，体会作者事先的快乐心境。

教具预备生字卡片、搜集有关树叶的知识。

导学进程二次备课预习题纲1、自读课文，识记生字，经过查找工具书或联络上下文，了解〝汇拢、乐章、陈列〞等词语。

2、了解课文的主要内容，思索：童年的〝我〞为什么对绿叶那么着迷？3、查阅有关树叶的知识和作家葛翠琳的资料。

第一课时一、明白单元学习义务：1、导入：明天我们末尾新学期、新单元的学习，同窗们做好预备了吗？让我们一同去遨游语文天地吧！2、明白本单元学习义务。

这个单元给我们讲述的是作者们的童年故事，他们的童年是怎样的？和我们的童年生活有什么不同吗？在新的学期里，我们又将末尾怎样的语文学习？提高哪方面的才干？〔阅读〝单元导读〞，找出效果的答案。

〕3、交流体会。

①汇报〝读懂了什么〞。

②说说自己想怎样学习这个单元，或说说自己学习中存在的难题。

二、审题导入，设疑激趣。

童年的生活多姿多彩，每团体都有许多童年的回想，这节课我们来学习«绿叶的梦»〔板书课题〕，看看作者童年有什么美妙的回想，课题为什么又叫«绿叶的梦»〔悬疑〕。

三、自读课文，识记生字。

1、反省生字自学状况：出示生字卡片，反省认读状况，指点难写或易错字，如〝戒、刺〞。

2、画出自己喜欢的词语，摘录到〝词语花篮〞中。

四、默读课文，全体感知。

1、边读边思索：文中重点回想了作者童年的什么事？哪几个自然段写了这些事情？给你留下了怎样的印象？2、交流感受。

《绿叶的梦》第一课时教案乐贤坊小学安然教学目标：1．通顺朗诵课文，了解课文内容。

2．品读文句，感受作者的内心情感。

教学进程：一、激趣导入1．配乐播放课件——叶子的画面2．说说从画面上你看到什么？(板书：绿叶)3.今天咱们随着作家走进绿叶的梦，板书：的梦4．自己读课题，能够如何读？（指导同窗抓住绿叶和梦来读，感受梦的美好、希望等）5.师：如何读好课题，每一个同窗都有自己的明白得。

今天咱们就一路去探访——齐读课题：绿叶的梦二、初读课文，把课文读通顺1．自由朗诵课文，同窗合作查字典去熟悉生字，把课文读正确、通顺。

2．汇报，说说，借助工具书，你读准了什么生字？（难读的字学生做小老师领读。

三、学习课文1．师示范朗诵第一自然段，学生边听边画出能帮忙自己明白得课题的句子。

2．汇报，重点指导第一段最后一句。

（指导学生抓住着迷、绿叶、最、仍是这些字词有情感读准句子，明白得课题）3.绿叶让我深深的着迷。

板书：着迷带着咱们不同的感受，大伙儿齐读这句话。

4．自由读课文三到六自然段，画出能说明绿叶能让我着迷的归纳性的句子。

（相机板书：生活的乐谱争强和探险丰收的欢乐丰硕的知识）5．师小结课文的内容。

6．选择自己最欣赏的画面去读一读、品一品。

7．介绍自己喜爱的画面（重点指导三、五段）第三段：A．师生合作朗诵重点句子，感受作者的欢乐。

B．做动作，了解童年生活的多姿多彩。

C．明白得乐谱的含义。

D．仿照课文中的句式，写句子和同窗分享。

第五段：A．用动作表情边读边感受丰收的欢乐。

B．汇报朗诵相关句子。

四、总结1．再读课题，说说自己的感受。

（梦带来欢乐、丰收、喜悦等）2．师小结。

文章的题目就犹如人的眼睛，透过题目，咱们就能够感受到作者的内心世界。

下节课，咱们继续走进作者完整的梦境！板书设计绿叶的梦生活的乐谱着争强和探险丰收的欢乐迷丰硕的知识《绿叶的梦》教学流程图注：本文获广州市荔湾区阅读教学竞赛二等奖荔湾区运算机教育软件评审活动获信息技术与学科整合课二等奖。

《绿叶的梦》第一课时教学设计自贡市自流井区檀木林小学林苏宏教学目标：一、正确、流利地朗读课文。

二、学习会认字，学写四个会写字。

三、整体感知课文内容，体会作者的思想感情。

教学重难点：一、学习会认字，学写四个会写字。

二、整体感知课文内容，体会作者的思想感情。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入。

1、课件出示三叶草和绿萝的图片。

猜一猜它们的名字？你们看，这些绿叶植物苍翠欲滴。

非常惹人喜爱。

它们不仅美观，有的还有象征意义呢！（课件出示四叶草图片及意义）特别有意思吧！2、导入新课。

孩子们，你们喜欢这些绿叶吗？今天我们要学习的这篇新课文的作者跟你们一样，也非常喜欢绿叶，绿叶给他留下来许许多多美好的童年记忆。

我们一起去看看吧！3、板书课题。

请举起右手食指，跟老师一起书空课题《绿叶的梦》。

（齐读课题）读了课题，你们有什么质疑吗？（抽生回答）相信在学了这篇课文以后，所有的疑问都会迎刃而解的。

二、自学课文，学习生字词。

1、自学提示请孩子们翻开语文书第一课，根据老师白板上出示的自学提示，认真地自学课文。

谁来跟我们读一读自学提示？孩子们明白老师的要求了吗？快速地开始吧！2、齐读课文，初步感知。

孩子们，时间到！课文读得怎么样了？都说读得不错了，很有自信。

跟老师展示展示你们的自学成果，一起准确、流利的读读课文吧！嗯，孩子们读得不错，准确、流利，有的同学在读的时候还面带微笑，很有感情呢！谁来告诉老师，课文讲了一件什么事？（课文通过回忆童年时搜集树叶标本，讲述有关绿叶的知识和趣闻，抒发作者对童年生活的怀念和留念之情。

）3、认识生字。

（1）小组合作，互认生字。

课文中的生字会认吗？先在小组内相互当当小老师，互相抽认一下，待会儿老师再请同学起来认，好吗？（2）抽学生识字，其余跟读。

（课件出示生字）第一个字，谁来读？如果站起来的同学读准了，我们就跟读两遍。

一起把生字准确地读两遍。

（3）去掉拼音，男女生轮流认字。

现在老师把拼音去掉，还能认吗？（课件出示去音字）男生女生轮流读，男生开始。

四年级语文《绿叶的梦》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，理解课文的寓意。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生的想象力。

（2）培养学生阅读理解能力，学会提炼信息。

（3）学会通过课文内容进行推理和判断。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

（2）培养学生勇于追求梦想、积极进取的精神。

（3）培养学生团结协作、乐于助人的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，理解课文的寓意。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）通过课文内容进行推理和判断。

1. 导入新课（1）展示绿叶的图片，引导学生观察绿叶的特点。

（2）邀请学生分享他们对绿叶的了解和印象。

（3）引导学生思考绿叶的梦想是什么。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（3）学生分角色朗读课文，增加趣味性。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

（3）学生进行生字词练习，巩固所学。

四、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，画出绿叶的梦想。

3. 写一篇关于绿叶梦想的小短文。

五、教学反思在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，确保教学目标的达成。

在作业布置方面，要结合学生的实际水平，适当增加一些拓展性任务，提高学生的阅读理解能力和创造力。

注重培养学生团结协作、乐于助人的品质，使他们在学习过程中得到全面发展。

1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价他们的学习热情和合作精神。

3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、分享内容和团队协作能力。

1、绿叶的梦一、教学目标：1、知识与技能：①学会要求掌握的生字，从形、音、义三方面进行辨析。

②认识要求认识的生字，学会要求掌握的词语。

2、过程与方法：选择各种朗读方法，进行朗读训练，达到熟读，提高阅读能力和速度，激发学习兴趣，自己查工具书，自主学习，合作学习。

3、情感态度与价值观：体会绿叶为作者童年带来的欢乐。

三、教学重点：有感情地朗读课文，体会绿叶给作者带来的欢乐。

四、教学难点：作者为什么对绿叶那么着迷。

五、教学方法：注重朗读方法，激发兴趣，自主学习与合作学习相结合。

六、教学时间：4课时第一课时一、明确单元学习任务：1、导入：今天我们开始新年段、新学期、新单元的学习，同学们做好准备了吗？让我们一起去遨游语文天地吧！2、浏览“单元导读”：这个单元给我们讲述的是作者们的童年故事，他们的童年是怎样的？和我们的童年生活有什么不同吗？在新的学期里，我们又将开始怎样的语文学习？注意提高什么能力？浏览“单元导读”，找出问题的答案。

3、交流体会：①汇报“读懂了什么”。

②说说自己想怎样学习这个单元；或说说自己学习中存在的难题。

二、进入第一课《绿叶的梦》的学习：1、导入：下面我们开始学习《绿叶的梦》这一课。

2、释题激趣：看到这个题目，你有哪些思考？（从“绿叶”、“梦”、“绿叶的梦”三个角度谈均可）[教师提示]①绿叶：哪里见过？象征什么？可以做什么用？等②梦：可以让学生组词，体会“梦”的情感内涵。

③绿叶的梦：启发质疑。

小结：（整合学生发言，导入课文阅读）三、学习字词读准正音、组词展示。

《绿叶的梦》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解散文的内容，体会作者对大自然的热爱和向往。

（2）学会生词生字，并能正确书写。

（3）掌握本课所学的语文知识，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。

（2）学会通过查阅工具书和资料，了解课文相关背景知识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）激发学生对美好生活的向往和追求。

二、教学重点1. 生词生字的认读与书写。

2. 理解散文的主旨，体会作者的情感。

3. 培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。

三、教学难点1. 生词生字的运用。

2. 对散文深层次意义的理解。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，提高思维能力。

2. 运用情境教学法，让学生在具体情境中感受散文的美。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程1. 导入新课，激发兴趣（2）引导学生关注自然，激发他们对课文的好奇心。

2. 自主学习，初步理解（1）让学生自由朗读课文，感受散文的韵律美。

（2）学生通过自学，掌握生词生字，理解课文大意。

3. 合作学习，深入探讨（1）学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达技巧。

（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 情感体验，价值引导（1）引导学生联系自己的生活实际，谈谈对课文的感悟。

（2）教师总结，强调保护环境、热爱大自然的重要性。

5. 课堂小结，布置作业（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点。

（2）布置作业，让学生巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对散文内容的理解程度，以及学生对生词生字的掌握情况。

2. 作业检查：检查学生作业，了解学生对课堂所学知识的巩固程度。

3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作能力和口语表达能力。

七、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足。

四年级上册《绿叶的梦》教学设计范文（精选3篇）四年级上册《绿叶的梦》教学设计范文（精选3篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编精心整理的四年级上册《绿叶的梦》教学设计范文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

四年级上册《绿叶的梦》教学设计1教学目标：1、认识9个生字，会写10个生字，能正确地把要求会写的生字写下来。

2、抓住课文的重点部分，读懂课文内容，体会作者的思想感情。

3、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。

重点难点：抓住关键语句去理解感；体会文中作者的思想感情。

教具准备：生字卡片、各种树叶。

教学时间：2课时第一课时教学内容：初读课文，整体感知课文内容。

教学过程：一、创设情景，激发兴趣1、引导学生进行观察文中插图：请看这两幅画面，图中的小朋友在做什么？指导学生说出童年的乐趣。

2、师述：是的，童年的生活多姿多彩，相信每个人都有许多童年的回忆。

这节课我们来学习《绿叶的梦》（板书课题），看看作者童年有什么美好的回忆。

（齐读课题）二、初读课文自主识字1、学生自由朗读课文，把生字圈出来。

2、教师朗读课文，要求学生听清楚生字词的读音。

3、自由朗读课文，亲自感受作者的童年生活。

并想一想：读了课文，你有什么话要说吗？4、指导识字。

（1）教师出示生字卡，学生自主识字。

（2）四人小组自学字音，给生字组词。

（3）利用字典理解字义，引导学生根据字的不同特点，采用不同的方法记忆字形。

（4）让学生找出容易写错的生字。

如：搜、汇。

三、表情朗读，整体感知1、再读课文，想想文中回忆了作者童年的什么事？哪几个自然段写了这些事？2、选择自己喜欢的部分进行朗读练习，看谁读得好。

四、作业熟读课文，抄写生字、词语。

第二课时教学内容：理解课文，体会作者表达的思想感情。

教学过程：一、复习引入1、认读生字词。

2、提问：通过上一节课的学习，我们知道了什么？二、品读课文理解感悟过渡：同学们这一节课我们再一次走进作者的童年生活。

绿叶的梦教案绿叶的梦教案第一课时学习目标1、熟读课文，学习生字，理解词语。

2、了解课文内容。

学习重点熟读课文，学习生字，理解词语。

学习难点了解课文内容。

课前准备小黑板学习过程定向•诱导1、导入：今天我们开始新年段、新学期、新单元的学习，同学们做好准备了吗？让我们一起去遨游语文天地吧！这个单元给我们讲述的是作者们的童年故事，他们的童年是怎样的？和我们的童年生活有什么不同吗？浏览“单元导读” ，找出问题的答案。

每个人都有许多美好的童年回忆，今天，激发情趣，唤起阅读期待。

我们就跟随作家葛翠琳的足迹，走进她记忆中的绿色童年。

（板书课题：绿叶的梦）。

看看作者对童年有什么美好的回忆。

（齐读课题。

）2、出示学习目标自学•探究1、出示自学提示1）学习本课生字，理解“启蒙、搜集、觅食、旷野、乐章、洋溢、”等词语。

2）默读课文，标出自然段号，看看哪几个自然段是讲同一个意思的。

（用▲分段）出声朗读自己喜欢的段落。

与周围同学交流自己的学习心得和存在的问题。

2、学生自学3、集体交流1）词语启蒙：让初学的人得到基本、入门的知识。

搜集：采摘和收集乐章：成套乐曲中具有一定主题的独立部分，一部交响曲一般分四个乐章。

课文中比喻一段美好的童年生活。

洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。

旷野：空旷的原野。

反馈•总结1、我的收获2、我想说布置作业: ⑴抄写本课生字词。

⑵继续熟读课文，特别是自己喜欢的段落。

第二课时学习目标1、抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的对童年时代的快乐生活和有益活动的留恋之情2、学习本课的学习方法3、背诵第五自然段学习重点抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的对童年时代的快乐生活和有益活动的留恋之情学习难点边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情学前准备小黑板学习过程定向•诱导1、复习导入听写词语回顾主要内容2、出示学习目标自学•探究1、出示自学思考题1）作者童年有什么美好的回忆？其中对什么最感兴趣？从哪里体会到的，画出相关的内容，批上自己的体会。

四年级语文《绿叶的梦》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《绿叶的梦》。

理解课文中的主要词语和句子的意思。

描述绿叶的生长过程和梦想。

1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和思维能力。

学会通过观察和描述，表达自己的感受和想法。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的关注和保护意识。

培养学生积极向上的梦想和追求。

第二章：教学内容2.1 课文《绿叶的梦》绿叶的生长过程：种子、嫩芽、茂盛的叶子。

绿叶的梦想：为大树提供养分、为大自然的美丽做出贡献。

2.2 生词和短语绿叶、种子、嫩芽、茂盛、大树、养分、美丽、梦想等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文的主要内容。

学生能够运用课文中的词语和句子进行表达。

3.2 教学难点：学生能够理解绿叶的梦想和大树的关系。

学生能够通过观察和描述，表达对自然环境的关注和保护意识。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：阅读理解：通过朗读和讨论，帮助学生理解课文内容。

观察与描述：通过观察绿叶的生长过程，培养学生的观察力和表达能力。

4.2 教学手段：课文朗读：使用多媒体设备播放课文朗读音频，帮助学生正确朗读。

图片展示：展示绿叶的生长过程和梦想的图片，帮助学生更好地理解和表达。

第五章：教学步骤5.1 导入：引导学生观察教室里的绿叶植物，引发学生对绿叶的兴趣和好奇心。

5.2 朗读课文：学生集体朗读课文《绿叶的梦》。

教师指导学生正确发音和语气。

5.3 理解课文内容：学生分享对课文的理解和感受。

教师引导学生思考绿叶的梦想和大树的关系。

5.4 观察与描述：学生观察教室里的绿叶植物，用课文中的词语和句子描述绿叶的生长过程和梦想。

学生互相展示和交流自己的观察和描述。

5.5 总结与拓展：教师总结学生的观察和表达，强调绿叶的重要性和梦想的意义。

学生思考自己有什么梦想，如何努力实现梦想。

第六章：教学评估6.1 课堂评估：观察学生在朗读课文时的发音、语调和表达。

四年级上册《绿叶的梦》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《绿叶的梦》的主要内容，掌握生字词的正确书写和阅读。

1.2 技能目标学生能够通过课文学习，培养阅读理解和写作能力。

1.3 情感目标学生能够激发对大自然的热爱，培养保护环境的意识。

第二章：教学内容2.1 课文简介《绿叶的梦》是一篇描绘大自然美好景象的诗歌，通过绿叶的梦境，展现了春天的美丽和生机。

2.2 生字词课文中出现的生字词有：绿叶、梦境、春天、花朵、阳光、微风等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确朗读课文，理解课文的主要内容，掌握生字词的正确书写和阅读。

3.2 教学难点学生能够理解诗中的意境，通过课文学习，培养对大自然的热爱和保护环境的意识。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用问答法、讨论法、朗读法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

4.2 教学手段利用多媒体课件、图片等教学手段，生动形象地展示课文内容，帮助学生更好地理解和感受。

第五章：教学步骤5.1 导入新课教师通过展示绿叶的图片，引导学生思考绿叶的特点和作用，激发学生对课文的学习兴趣。

5.2 朗读课文学生齐读课文，教师指导学生正确朗读生字词和句子。

5.3 理解课文教师提问，引导学生思考课文描绘的场景和意境，帮助学生理解课文内容。

5.4 生字词学习教师讲解生字词的正确书写和阅读，学生进行书写和朗读练习。

5.5 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的正确书写和阅读，引导学生思考保护环境的重要性。

第六章：作业布置6.1 回家作业1. 熟读课文《绿叶的梦》。

2. 抄写课文中出现的生字词。

3. 结合课文内容，写一篇关于自己喜欢的季节的短文。

6.2 课堂作业1. 朗读课文，巩固生字词。

2. 小组讨论，分享自己喜欢的季节和原因。

第七章：评价方法7.1 评价标准1. 朗读课文流利，发音准确。

2. 生字词书写规范，阅读正确。

3. 课堂参与积极，回答问题准确。

绿叶的梦第一课时【教学目标】1.认识“粱、瓢、搜”等生字 会写“汇、岗、戒”等字以及课文中由会写字组成的词语。

2.有感情地朗读课文; 背诵课文第五自然段一、创设情境 激发兴趣1.出示文中的两幅插图 引导学生进行观察 请看这两幅画面 图中的小朋友在做什么 学生自由发言。

引导学生说出童年的乐趣。

2.师述 是的 童年生活多姿多彩 相信我们每个人都有许多美好的回忆。

这节课 我们来学习《绿叶的梦》 板书课题 看看作者对童年有什么美好的回忆。

齐读课题。

二、初读课文 自主识字1.学生自由朗读课文 把生字词圈出来。

2.教师配上音乐 边出示相关课文内容的课件 边声情并茂地范读课文。

要求学生听清楚生字词的读音。

3.请同学们自由朗读课文 感受作者的童年生活。

注意把课文读正确、读流利 读得不好的地方反复读几遍。

想一想 读了课文 你想说些什么4.指导识字。

1 教师出示生字卡 学生自主识字。

2 四人小组自学字音 给生字组词。

3 利用字典理解字义 引导学生根据字的不同特点 采用不同的方法记忆字形。

4 让学生找出容易写错的生字。

如“汇”字 “汇”字的最后一个笔画“竖折”不能写成“竖、横”两画。

三、表情朗读 整体感知1.同学们再读课文 想一想 文中回忆了作者童年的哪些事 哪几个自然段写了这些事2.选择自己喜欢的部分进行朗读练习 看谁读得好。

学生练习 教师适时指导。

3.播放配乐 齐读课文。

四、作业1.抄写生字词。

2.背诵课文第五自然段。

四年级上册《绿叶的梦》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《绿叶的梦》的主要内容，掌握生字词的正确书写和阅读。

1.2 技能目标培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

1.3 情感目标教育学生学会珍惜时间，勇敢追求自己的梦想。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够理解课文《绿叶的梦》的主题思想，体会作者对梦想的执着追求。

2.2 教学难点引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解课文中的生字词和句子的含义。

第三章：教学方法3.1 情境教学法通过图片、音乐等资源，营造一个富有诗意的教学情境，激发学生的学习兴趣。

3.2 朗读教学法引导学生反复朗读课文，品味语言之美，体会作者的情感。

3.3 讨论教学法组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的观点和感受，培养学生的口语表达能力。

第四章：教学准备4.1 课文课件制作课件，展示课文中的生字词、图片等资源，方便学生学习和理解。

4.2 教学工具准备黑板、粉笔、教学卡片等教学工具，以便进行课堂互动。

第五章：教学过程5.1 课堂导入（5分钟）利用图片和音乐，引导学生进入一个富有诗意的教学情境，激发他们对课文的学习兴趣。

5.2 课文朗读（10分钟）引导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握，培养他们的朗读能力。

5.3 生字词学习（10分钟）讲解课文中出现的生字词，让学生掌握正确的书写和阅读方法。

5.4 课文理解（10分钟）通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文的内容和主题思想。

5.5 课堂小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调时间的重要性，鼓励学生勇敢追求自己的梦想。

第六章：教学拓展6.1 小组活动组织学生进行小组活动，让他们结合课文内容，发挥想象，创作一个关于绿叶追求梦想的故事。

6.2 资源共享邀请其他学科的老师，为学生分享关于梦想的相关知识和经验，帮助他们更好地理解课文。

第七章：课堂评价7.1 学生自评让学生对自己在课堂上的学习表现进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。

1 绿叶的梦一、教学目标：1. 帮助学生会写“汇、岗、戒、章、枣、刺、陈、毒、忆〞9 个生字，会认“粱、瓢、搜、汇、岗、旷、章、痰、忆〞9 个生字，理解“碾磨、启蒙、标本、觅食、洋溢、祛痰止渴〞等词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文第五自然段。

二、教学重点：正确、流利地朗读课文。

三、教学难点：理清课文脉络。

四、教学准备：1. 生词卡片。

2. 挂图。

3. 树叶标本。

五、教学过程：四步九环节第一步：课前预习〔含第一环节〕第一环节：布置预习1.熟读课文，完成预习单。

2.自学生字。

第二步：精心上课〔含第二环节——第七环节〕〔32分钟〕第二环节：经典诵读〔2分钟〕背诵古诗?咏柳?第三环节：导入新课〔3分钟之内〕激发情趣，走进作家的童年生活师：每个人都有许多美好的童年回忆，今天，我们就跟随作家葛翠琳的足迹，走进她记忆中的绿色童年。

〔板书课题：绿叶的梦〕。

看看作者对童年有什么美好的回忆。

〔齐读课题。

〕第四环节：初读课文，交流课文背景知识等〔3-5分钟〕1．请同学们自由朗读课文，亲自去感受作者的童年生活。

注意把字音读准确，把句子读通顺，读不好的地方反复多读几遍。

2．读了课文你的最初感受是什么？第五环节：学习生字〔8-12分钟〕〔1〕出示生字词语。

自由读、指名读、齐读。

〔2〕通过自己的努力，读准了生字新词的读音，你们表现很出色！下面我们来读读课文〔引读课文。

相机正音，指导读通句子，引导学生理解生字新词在文中的意思〕。

第六环节：正确流利朗读课文〔6-8分钟〕小组朗读展示。

第七环节：再读课文〔默读、速读……〕，初步把握课文内容、梳理文章脉络默读课文，说说童年的我为什么对绿叶那样着迷。

第三步：课堂检测〔含第八环节〕〔5分钟〕第八环节：课堂检测想想作者在文中重点回忆了童年的什么事？哪几个自然段写了这些事？第四步：布置作业〔含第九环节〕〔2分钟〕第九环节：作业布置把自己喜欢的词语写在词语花篮里。

六、板书设计：回忆了童年的什么事？教学反思：。

《绿叶的梦》公开课课堂教案（通用5篇）《绿叶的梦》公开课课堂教案（通用5篇）《绿叶的梦》公开课课堂教案篇1绿叶的梦教学重点学习抓住课文重点局部，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。

教学难点教法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、教学目标知识目标1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。

认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。

能力目标2、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。

情感目标3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。

教具准备挂图、生字卡第一课时一、宣布课题，设疑激趣。

每个人都有许多童年的回忆，这节课我们来学习《绿叶的梦》（板书课题）看看作者童年有什么美好的回忆，课题又为什么叫《绿叶的梦》。

1、仔细读课文，边读边画出生字，不理解的词语查字典，根据字的不同特点采用不同的方法记忆字形。

2、在小组基全班，采用生生互动、师生互动学习的形式，熟记熟读生字词语，，有针对性地正音，提示生字中易错的笔画。

三、默读课文，整体感知。

1、引导考虑：这篇课文重点回忆了作者童年的什么事？哪些段1、学习生字推荐记忆的方法。

2、学生自读课文，然后指名朗读。

要求读准字音，不加注音或查字典，也可以问同学。

3、指定学生朗读，评估朗读效果。

抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，协助纠正朗读的错误。

请同学们提出不理解的地方。

1、学生默读全文（默读时要结合“泡泡框”中的提示来考虑。

）2、然后议论课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。

让学生自主地选择自身喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。

了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。

落写了这个重点内容？第二课时1、从课文中找出描写“我”对绿叶着迷的的句子和段落，读一读，体会“我”为什么对绿叶那么着迷？2、课文表达了作者怎样的感情？是怎样一步一步把这种感情表达出来的？3、解题：课文为什么以“绿叶的梦”为题？二、朗读课文，加强感悟。

《绿叶的梦教案》一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解绿叶的结构和功能，知道绿叶是通过光合作用产生有机物的。

（2）让学生理解绿叶的梦是指植物的生长过程中的养分吸收和运输。

2. 技能目标：（1）培养学生观察绿叶的能力，并能用语言描述绿叶的特点。

（2）培养学生通过实验探究绿叶的梦的过程。

3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：绿叶的结构和功能，绿叶的梦的过程。

2. 教学难点：绿叶的梦的机理，绿叶的光合作用。

三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解绿叶的结构和功能。

2. 采用实验探究法，让学生亲自动手操作，探究绿叶的梦的过程。

3. 采用小组合作法，让学生在合作中学习，提高学生的团队协作能力。

四、教学准备1. 绿叶的图片、实物。

2. 实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、植物标本、酒精、碘液等。

3. 教学课件。

五、教学过程1. 导入：（1）展示绿叶的图片，引导学生关注绿叶的颜色和形状。

（2）提问：“你们知道绿叶是怎么变成绿色的吗？”引发学生对绿叶的思考。

2. 新课导入：（1）介绍绿叶的结构和功能，如图示绿叶的各个部分。

（2）讲解绿叶的光合作用，让学生明白绿叶是如何产生有机物的。

3. 实验探究：（1）引导学生观察植物标本，了解绿叶的梦的过程。

（2）分组进行实验，让学生通过显微镜观察绿叶的梦的过程。

（2）提问：“绿叶的梦对我们的生活有什么意义？”引导学生思考绿叶的梦与人类生活的关系。

（3）布置作业：让学生绘制绿叶的结构图，并写一篇关于绿叶的梦的小作文。

六、教学评价1. 评价内容：学生对绿叶的结构和功能的掌握程度，学生对绿叶的梦的过程的理解，学生通过实验探究的能力。

2. 评价方法：课堂提问，作业批改，实验报告。

七、教学反思1. 教师应反思教学内容是否符合学生的认知水平，教学方法是否适合学生的学习特点。

2. 教师应关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学策略。

2.揭题：每个人的内心都有一个绿叶的梦，让我们一起走进一个崭新的世界，跟随女作家葛翠琳追逐绿叶的梦。
探究新知：1.自由读文，遇到不认识的字或不理解的词语，鼓励学生用自己喜欢的方法解决。课件出示初读要求：读准字音，读通句子，了解生词的意思。
2.用课件出示文中的生词，检查学习情况。
3.思考：
这篇课文重点回忆了作者童年的什么事?哪些段落写了这一重点内容?
鹤山小学信息化教学“三为主四环节”教案
科目：语文年级:四年级（第一单元第1课时）
授课内容：学习1《绿叶的梦》
授课人：
教学目标：1、会写本课生字。会认生字.2、读懂课文内容.3、读通课文。
教学重点：1、学习生字，
2、读通课文。
教学难点：读通课文，了解主要内容。
预习检测：1.展示学生收集的树叶和标本。学生介绍自己的作品，谈谈制作的感受。当堂达Fra bibliotek：1、认读词语
2、填空
这篇课文记述了作者和同学们在启蒙老师的引导下，（），（），并讲述这些绿叶的（）和（）的事情。
布置预习：1、家长提问生字。
2、读课文思考我为什么对绿叶这么着迷？课文表达了作者怎样的感情？
注（反思、后记、备忘、随感等）：