[练习]王荣华一控一灯一体化教案.docx

第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。

一体化实践教学设计旨在将理论知识与实践操作相结合，培养学生的实际操作能力和创新意识。

本文将围绕一体化实践教学设计的原则、内容、实施方法和评价体系等方面进行探讨。

二、一体化实践教学设计的原则1. 实践性原则：实践教学设计应以培养学生的实际操作能力为目标，注重理论与实践相结合。

2. 整合性原则：将课程内容、教学方法和教学手段进行整合，形成完整的实践教学体系。

3. 开放性原则：实践教学设计应具有开放性，鼓励学生自主探索、创新。

4. 可持续性原则：实践教学设计应关注环境保护、可持续发展等方面，培养学生的社会责任感。

5. 个性化原则：根据学生的兴趣、特长和职业发展方向，设计个性化的实践教学方案。

三、一体化实践教学设计的内容1. 实践教学课程体系：根据专业特点，构建涵盖专业基础、专业核心和实践环节的课程体系。

2. 实践教学项目：设计具有代表性的实践教学项目，如实验、实习、实训、设计、竞赛等。

3. 实践教学资源：整合校内外实践教学资源，包括实验设备、实习基地、实训基地等。

4. 实践教学师资：培养一支具有丰富实践经验和教学能力的实践教学师资队伍。

5. 实践教学评价：建立科学、合理的实践教学评价体系，对实践教学过程和结果进行评价。

四、一体化实践教学的实施方法1. 实验教学：通过实验课程，让学生掌握实验技能，验证理论知识。

2. 实习教学：组织学生到企业、事业单位进行实习，了解行业现状，提高实践能力。

3. 实训教学：利用校内实训基地，为学生提供模拟工作环境，锻炼实际操作能力。

4. 设计教学：鼓励学生参与设计项目，培养学生的创新意识和团队合作能力。

5. 竞赛教学：组织学生参加各类学科竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

五、一体化实践教学的评价体系1. 过程评价：关注实践教学过程中的学生表现，如出勤率、实验操作、实习报告等。

2. 成果评价：对学生的实践成果进行评价，如实验报告、实习报告、设计作品、竞赛成绩等。

《“一控一灯”照明电路的安装》教学设计教材分析本课内容选自科教版八年级劳技教材第14页-23页。

照明电路可分为电路安装、电路检测和电路保护三大部分，第一部分是怎么安装？解决器材认识、工具使用、电路识读问题；第二部分是安装得怎么样？解决电路分析、检测过程、多用表判断（通路、断路、短路）问题；第三部分是怎么保护电路？解决短路、过载的预防（漏电保护器、熔断器）问题。

本课属于基础中的基础，因此在知识的深度和操作的难度上都要恰当处理，要由浅入深，逐步引导学生进入学习。

应当指出，现在许多人喜欢用美工刀替代电工刀，不是不可以，但要格外注意安全，并将教材18页图1-9的剥线动作做适当的调整，即把原来的手持导线、推刀剥削改为持刀不动、导线后拉的姿势，以减少割伤手指事故的发生。

学情分析八年级学生对“一控一灯”电路还是比较熟悉的，这一课的关键处是让学生读懂电路图和安装图，教师可以通过举例，让学生理解电路原理，在分析电路图和安装图的关系上，要通过布线的调整，让学生逐步理解电路图与安装图之间的关系；技能要求上，要抓好两种连接方法（螺钉压接、针孔）的训练，树立质量意识。

此外要加强安全教育即“两纲”之一的生命教育，使学生在学习电工之初就养成一个良好的用电习惯。

教学目标1、知识与技能：①认识开关、灯座等常用电工器材，了解这些器材的构造和用途；②理解“一控一灯”照明电路的构成及工作原理，理解电路图和安装图之间的相互关系；②会读识“一控一灯”电路图和安装图，会螺钉压接式和针孔式两种连接方法安装“一控一灯”照明电路。

2、过程与方法：通过实践操作和相互交流，学会“一控一灯”照明电路的安装。

3、情感态度价值观：提高质量意识和安全意识。

教学重点和难点重点：电路安装；难点：“一控一灯”工作原理、螺钉压接式连接。

教学设计思路本课是通过拨动开关电灯发亮引入的，然后讨论“一控一灯”照明电路的工作原理、构成部分，提出安装的任务。

在任务的驱动下，学习导线与电工器材的连接方法（螺钉压接式、针孔式连接）。

项目二：一控一灯一插照明线路安装能力目标：1、学会安装灯座、开关、插座等电器元件2、会进行木台加工及安装3、会进行一控一灯一插照明线路布线4、会进行一控一灯一插照明线路接线项目使用设备：电工实训工作台、电工工具及仪表、导线、灯座、木台、开关、插座、线夹、自攻螺钉、绝缘胶布等项目要求：1、学会安装灯座、开关、插座等电器元件2、会进行木台加工及安装3、会进行一控一灯一插照明线路布线4、会进行一控一灯一插照明线路接线工艺要求：1、学会安装灯座、开关、插座等电器元件，要求合理规范，安装流畅2、会进行木台加工及安装，要求合理规范，安装流畅3、会进行一控一灯一插照明线路布线，要求布线合理、整体美观大方4、会进行一控一灯一插照明线路接线，要求接线正确规范、绝缘处理到位检测标准：1、学会安装灯座、开关、插座等电器元件，要求合理规范，安装流畅2、会进行木台加工及安装，要求合理规范，安装流畅3、会进行一控一灯一插照明线路布线，要求布线合理、整体美观大方4、会进行一控一灯一插照明线路接线，要求接线正确规范、绝缘处理到位相关知识：室内用白炽灯通常有吸顶式、壁式和悬吊式三种安装方式。

1、白炽灯安装的主要步骤与工艺要求。

①木台的安装。

先在准备安装挂线盒的地方打孔，预埋木枕或膨胀螺栓，然后在木台底面用电工刀刻两条槽，木台中问钻3个小孔，最后将两根电源线端头分别嵌入圆木的两条槽内，并从两边小孔穿出，通过中间小孔用木螺钉将圆木固定在木枕上。

②挂线盒的安装。

将木台上的电源线从线盒底座孔中穿出，用木螺钉将挂线盒固定在木台上，然后将电源线剥去2mm左右的绝缘层，分别旋紧在挂线盒接线柱上，并从挂线盒的接线柱上引出软线，软线的另一端接到灯座上，由于挂线螺钉不能承担灯具的白重，因此在挂线盒内应将软线打个线结，使线结卡在盒盖和线孔处，打结的方法如图2—3(a)所示。

(a)挂线盒接法(b)灯座的打结方法图2-1 挂线盒的安装③灯座的安装。

旋下灯头盖子，将软线下端穿入灯头盖中心孔，在离线头30mm处照上述方法打一个结，然后把两个线头分别接在灯头的接线柱上并旋上灯头盖子如图2-3(b)所示，如果是螺口灯头，相线应接在与中心铜片相连的接线柱上，否则易发生触电事故。

一体化课程教案模板（共7篇）篇：一体化课程一体化课程总结6月4日，我校成为全国第二批中等职业教育改革发展示范学校建设单位。

“一体化”课程改革作为项目建设中的重点工程。

我校建成了一支结构合理，专业能力，实训能力和课程开发能力强的师资队伍，建立起“4351”的师资培养模式：学校构建了普通老师、双师教师、骨干教师、专业带头人4个层次的教师梯队，提出了着重培养教师的德育工作能力、教学能力和专业实践指导能力3种能力目标，采取国内外学习考察、专家培训指导、企业实践、参加一体化课程改革开发、研究和教学实践及自我学习提升5种措施提高教师综合素质，形成了1项机制，出台了《专业带头人和骨干教师选拔培养办法》等培养激励制度。

我作为冶金自动化系年轻的双师教师，参加了一体化课程的改革及讨论，而且在本学期带领机电116班进行一体化改革课程的教学。

就本学期种教学过程的问题及感想进行以下总结：1、教学模式改革取得了很好的成效，希望在下学期能扎抓住成果的同时继续发展引企入校建立校内企业化实训基地。

在冶金自动化系今年成功的与山西一开电器成套设备有限公司、太原市天正电控成套设备有限公司两家企业建立校内实训基地，开展生产性实训教学，参与生产实训的学生达300多人，完成各型配电箱2327套。

2、双师型队伍的建设已经成型，而且双师在开展一体化课程的改革和探索。

多组织双师老师、骨干老师及专业带头人进行学习和研究一体化课程的如何进行。

3、要有我校具有专业特色的一体化课程教材，自己研讨自己的教学材料，不能生硬套别人的教学材料。

现在都在为学生印发自己的学材，形成不同的教学进度而且复杂不统一。

4、在已有一体化教学场所的同时，加大其他教学场所的建设，合理利用与企业的合作，增加企校实训基地的建设。

让学生能带着任务进入实训课程中，而且要有实训产品作为企业的产品。

5、多让老师进入企业带着学生一起参加企业的生产，并在生产中总结教学中存在的问题及自己接近企业生产上的要求。

一体化课程教案首页一、教案概述本教案旨在通过一体化课程的设计，使学生能够将理论知识与实践操作相结合，提高学生的综合能力和综合素质。

通过本课程的学习，学生将能够掌握相关领域的基本知识，提高实际操作能力，培养创新思维和团队协作能力。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握课程相关的基本理论知识和技能。

2. 能力目标：培养学生将理论知识应用于实践操作的能力，提高学生的综合能力。

三、教学内容四、教学方法本课程将采用讲授、实践、讨论等多种教学方法相结合，以提高学生的学习兴趣和参与度。

其中，实践操作环节将由教师指导，学生亲自动手完成，以提高学生的实际操作能力。

五、教学评价本课程的教学评价将采用过程评价和结果评价相结合的方式。

过程评价主要包括学生的课堂表现、实践操作能力和团队协作能力；结果评价主要包括学生的课程考试和课程作业。

通过全面评价学生的表现，以了解学生对课程内容的掌握程度。

六、教学资源1. 教材和参考书籍：为学生提供全面、系统的理论知识学习材料。

2. 实践工具和设备：为学生提供实际操作的机会，以培养他们的实践能力。

3. 网络资源：利用互联网为学生提供更多的学习资料和案例，拓宽他们的视野。

4. 教学课件：通过多媒体课件，使教学内容更直观、生动，提高学生的学习兴趣。

七、教学安排本课程共计学时，其中理论教学学时，实践教学学时。

具体教学安排如下：1. 第一阶段：课程简介和理论篇教学（2-4学时）2. 第二阶段：实践篇教学（4-6学时）3. 第三阶段：案例分析与讨论（2-4学时）八、教学注意事项1. 确保教学内容与实际应用相结合，提高学生的实践操作能力。

2. 注重培养学生的创新思维和团队协作能力，提高他们的综合素质。

3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中取得进步。

4. 定期与学生沟通，了解他们对课程的意见和建议，不断调整教学方法和策略。

九、课程反馈与改进1. 定期收集学生的课程反馈，了解他们对教学内容、教学方法和教学资源的满意度。

一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识：（1）了解一体化的概念及其在我国的发展现状；（2）掌握一体化生产的基本原理和方法；（3）熟悉一体化管理的特点和实施步骤。

2. 过程与方法目标：通过课堂讨论、案例分析、小组合作等方式，培养学生的自主学习能力、分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对一体化生产的认识和兴趣，树立创新意识和团队协作精神。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）一体化生产的基本原理和方法；（2）一体化管理的特点和实施步骤。

2. 教学难点：（1）如何将一体化理念融入到企业生产和管理中；（2）一体化生产过程中可能遇到的问题及解决方法。

三、教学方法1. 讲授法：讲解一体化生产的基本概念、原理和方法；2. 讨论法：引导学生围绕一体化生产的问题进行讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力；3. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解一体化生产的实际应用；4. 小组合作法：让学生分组讨论，共同完成学习任务。

四、教学过程1. 导入新课（1）通过提问引导学生思考：什么是一体化？一体化在我国的发展现状如何？（2）简要介绍一体化的概念及其在我国的发展现状。

2. 讲解一体化生产的基本原理和方法（1）介绍一体化生产的定义、特点和优势；（2）讲解一体化生产的基本原理和方法，如：流水线生产、精益生产等。

3. 讲解一体化管理的特点和实施步骤（1）介绍一体化管理的定义、特点和优势；（2）讲解一体化管理的实施步骤，如：规划、实施、监控、改进等。

4. 案例分析（1）展示一体化生产的实际案例，如：汽车制造、电子产品生产等；（2）引导学生分析案例，总结一体化生产的成功经验和存在的问题。

5. 小组讨论（1）将学生分成若干小组，围绕以下问题进行讨论：a. 如何将一体化理念融入到企业生产和管理中？b. 一体化生产过程中可能遇到的问题及解决方法；（2）各小组汇报讨论成果，教师进行点评。

照明线路安装与检修教案
学习活动及
课时学习内容学生活动教师活动
考评方法与
考评要素
教学活动1：明确任务、识读电路图：
1、阅读工作任务单
2、明确工时、工作内容和人员分组
3、识读电路图1、读任务单
2、复述工作任务
3、电路组成分析
4、填写工作页
1、指导学生读任务单
2、判断学生是否明确
任务要求
3、点评学生复述工作
任务的语言表达的规
范性
4、引导学生分析电路
组成
5、查看学生填写工作
页的正确性
考评方法：观察
法
考评要素：出勤
率
仪容仪表
语言表达能力
教学活动2：勘察现场：
1、识读施工图纸
2、勘查施工现场的具体内容和方法1、识读施工图纸
2、勘查施工现场
3、填写工作页
1、指导学生识读施工
图
2、指导学生勘查施工
现场
3、查看学生填写工作
页
考评方法：观察
法提问法
考评要素：学材
的填写
对知识的掌握程
度
语言表达能力。

课题教案专业(科目) 照明授课班级指导教师课题序号及名称一控一灯的安装备课时间计划授课课时实际授课课时教学目的要求1. 掌握一控一灯电路原理图。

2. 掌握各个元件的结构及原理，如开关、灯座、白炽灯。

3. 能在配线板上规范地完成配线操作。

4. 掌握使用万用表进行线路检测的方法和步骤，并能够初步排除故障。

5. 掌握通电测试线路的方法和步骤，并能够初步排除故障。

教学重点1、一控一灯电路原理图2、一控一灯电路图的配线。

3、照明线路的线路检测。

教学难点布线工艺教学过程一、组织教学1、组织排队查上课人数2、强调实训纪律、实训安全二、讲授新课1、白炽灯的优缺点及适用场所（一）优点：结构简单、使用方便、价格便宜（二）缺点：发光效率低、寿命短。

（三）适用场所：适用照度要求较低，开关次数频繁的室内外场所。

2照明元件图2-1 常见电气元件图形符号图2-1 常见照明元件的图形符号（一）、漏电保护器为了防止电路中电流过大(用电器的总功率过大,称为过载,或者发生了短路现象)损坏电器设备，导线过热，甚至导致火灾，电路中必须装有漏电保护器。

图2-2 漏电保护器（二）、开关拨动开关和按键开关要竖向安装，按键向上导通，向下断开。

图2-3 开关（三）、插座分为两孔插座和三孔插座接线规则:左零右火上地。

有金属外壳的用电器一定要接地，接地线与用电器的金属外壳相连，使用三孔插座。

开关与电灯接线规则:火线进开关,零线进电灯,灯泡的螺旋套接零线.（四）、灯座为了用电安全，灯座的连接要保证电键断开时，灯座不带电。

图2-4 灯座3、一控一灯线路的安装（一）、一控一灯电路的原理从图2-5可知：白炽灯电路由导线、墙边开关、熔断器及灯座组成。

火线先接开关，然后才接到白炽灯座(头)，而零线直接接入灯座，当开关合上时，炽灯泡得电发光。

图2-5 一控一灯电路原理图 （二）、照明线路的安装要求①、选择适宜的木螺丝固定各种电器；①、安装电器时，要做到整齐美观、不会松动；①、线头接到电器接线桩时，线芯露出端子不能超2毫米。

【课程名称】（请填写课程名称，如：小学语文、初中数学等）【教学目标】1. 知识与技能目标：- 让学生掌握（具体知识点）；- 培养学生（具体技能）。

2. 过程与方法目标：- 通过（具体活动）提高学生的（具体能力）； - 引导学生学会（具体方法）。

3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对（课程内容）的兴趣；- 培养学生的（具体价值观）。

【教学重点】（简要列出本节课需要学生重点掌握的知识点）【教学难点】（简要说明本节课中可能存在的教学难点）【教学准备】1. 教师准备：- 准备好相关教学课件、教具；- 收集与教学内容相关的图片、视频等素材； - 准备好课堂提问、讨论等互动环节的设计。

2. 学生准备：- 提前预习（具体内容）；- 带好学习用品，如笔记本、笔等；- 准备好参与课堂互动。

【教学过程】一、导入1. 创设情境，激发兴趣；2. 提出问题，引入新课；3. 回顾旧知，为新课铺垫。

二、新课讲授1. 讲解知识点，讲解重点、难点；2. 结合实例，加深理解；3. 展示相关图片、视频等素材，帮助学生直观感受；4. 进行课堂提问，检验学生对知识的掌握程度。

三、课堂活动1. 小组讨论，交流心得；2. 完成练习题，巩固所学知识；3. 角色扮演，提高实践能力；4. 开展课堂游戏，活跃气氛。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容；2. 总结重点、难点；3. 鼓励学生课后复习，巩固知识。

五、布置作业1. 完成课后练习题；2. 预习下一节课内容；3. 撰写心得体会。

【教学反思】1. 教学过程中，学生对哪些知识点掌握较好，哪些知识点存在困难？2. 课堂互动环节是否有效，是否激发了学生的学习兴趣？3. 教学方法是否合理，是否达到了教学目标？4. 课后作业是否具有针对性，是否有助于巩固所学知识？【教学评价】1. 学生对知识的掌握程度；2. 学生在课堂活动中的参与度；3. 学生对课堂氛围的满意度；4. 学生课后作业的质量。

通过以上一体化教案模板，教师可以根据实际情况进行修改和完善，以提高教学效果。

评价内容与标准
1.是否正确理解工作任务Fra bibliotek2.是否准确识图
3.工作计划的合理性与可执行性
4.是否正确领取工具和材料
5.能否正确使用万用表
6.安全措施是否齐全、有效
7.是否按规范进行护套线安装、自检
8.现场清理是否符合工作规范
9.自评、互评评价是否客观、公正
10.完成任务的态度与时间观念
教学活动策划表（案例）
6.教师组织学生以小组形式，通过演示文稿、现场操作、展板、海报、录像等形式，向全班展示、汇报学习成果
教学流程与活动
教学活动1：明确工作任务
教学活动2：勘查施工现场
教学活动3：制定工作计划，列出工具和材料清单
教学活动4：万用表与元器件的学习
教学活动5：现场施工
教学活动6：施工项目验收
教学活动7：工作总结与评价
学习任务描述
学生接到“一控一灯的安装”任务后，明确任务要求，根据给定图纸，识读电路图，学习万用表的使用方法，认识一控一灯电路的安装，勘查现场，领取所需工具和材料，做好工作现场准备，学习并严格遵守作业规范，进行安装作业，安装完毕后用万用表自检，填写任务单验收项目并交付教师验收。按照现场管理规范清理场地、归置物品。
1.能否正确识读施工图
2.勘查内容是否全面准确
3.学生填写工作页的正确性、规范
2
施工现场
教学活动3：
制定工作计划，列出工具和材料清单
制定计划能力
理解能力
1.根据施工现场勘查情况，制订工作计划
2.列出所需工具和材料清单
3.填写工作页
1.引导学生制订工作计划
2.检查学生所列清单
1.制订工作计划的方法
2.工具和材料清单的格式和内容

实训（实训、一体化）授课教案电,具体办法应按三相五线制敷设要求的规定实施.我们知道线圈在磁场中旋转时，导线切割磁场线会产生感应电动势，它的变化规律可用正弦曲线表示。

如果我们取三个线圈，将它们在空间位置上相差点120度角，三个线圈仍旧在磁场中以相同速度旋转，一定会感应出三个频率相同的感应电动势。

由于三个线圈在空间位置相差点120度角，故产生的电流亦是三相正弦变化，称为三相正弦交流电。

工业用电采用三相电，如三相交流电动机等。

相与相之间的电压是线电压，电压为380V。

相与中心线之间称为相电压，电压是220V。

在三相四线制供电中由于三相负载不平衡时和低压电网的零线过长且阻抗过大时，零线将有零序电流通过，过长的低压电网，由于环境恶化，导线老化、受潮等因素，导线的漏电电流通过零线形成闭合回路，致使零线也带一定的电位，这对安全运行十分不利。

在零干线断线的特殊情况下,断线以后的单相设备和所有保护接零的设备产生危险的电压，这是不允许的。

2）漏电保护器工作原理如果有人体触摸到电源的线端即火线，或电器设备内部漏电，这时电流从火线通过人体或电器设备外壳流入大地，而不流经零线，火线和零线的电流就会不相等，漏电保护器检测到这部分电流差别后立刻跳闸保护人身和电器的安全，一般这个差流选择在几十毫安。

3）一控一灯电路控制原理4）电路检修方法1.故障判别的一般方法检修故障，关键是找出故障部位。

一套住房，可能出现故障的地方较多。

要能比较迅速地排除故障，就需要掌握寻找故障的基本方法，这样才能使检修工作事半功倍。

发生故障后，先根据故障现象判断出故障存在的大概部位，缩小故障范围。

然后有的放矢地在这个确定的部位寻找故障确切部位。

例如，家里的电灯突然熄灭了，应当首先观察左右邻居的电灯是否熄灭。

如果邻居的电灯都不亮，这说明室外电路或保险丝有了故障。

如邻居的灯都亮，这说明自己家里的电路发生了故障。

接着要根据家里电路的构成情况：电源从何处进户、总干线走向如何、有哪些分支电路、每盏灯是如何控制的等，逐步缩小范围，找出故障部位。

书房一控一灯的安装学习目标1.能阅读“书房一控一灯的安装”工作任务单，明确工时、工艺要求，明确个人任务要求。

2.能识别导线、开关、灯等电工材料，识读电路原理图、施工图，3.依照施工图纸，勘查施工现场，制定工作打算。

4.正确利用电工经常使用工具，并依照任务要求和施工图纸，列举所需工具和材料清单，预备工具，领取材料。

5. 能依照作业规程应用必要的标识和隔离方法，预备现场工作环境。

6.能按图纸、工艺要求、安装规程要求，进行护套线布线施工。

7．施工后，能按施工任务书的要求直观检查。

8．按电工作业规程，作业完毕后能清点工具、人员，搜集剩余材料，清理工程垃圾，拆除防护方法。

9．能正确填写任务单的验收项目，并交付验收。

10．工作总结与评判。

建议课时44课时工作情景描述某小区的物业公司提出给某住户的书房安装一控一灯的需求，用户要求当天完成该项工作，安装公司同意接收该项工作任务，开出任务单并委派维修电工人员前去该小区作业，并按客户要求当天完成任务，把客户验收单交付公司。

工作流程与内容教学活动一：明确工作任务教学活动二：识读电路图教学活动三：勘查施工现场教学活动四：制定工作打算教学活动五：施工前预备教学活动六：现场施工教学活动七：施工项目验收教学活动八：工作总结与评判教学活动一：明确工作任务学习目标1能阅读“书房一控一灯的安装”工作任务单，2能明确工时、工艺要求，3能明确个人任务要求。

学习地点教室学习课时4课时学习过程一、请阅读工作任务单，用自己的语言描述具体的工作内容。

安装工作联系单流水号：2020-09-037类别：水□电□暖□土建□其他□日期：2020 年9月7日安装地点新华小区12栋3单元502房的书房安装项目书房一控一灯的安装需求原因在新改造的书房安装一盏60W白炽灯申报时间2010年9月6日完工时间2010年9月7 日申报单位12栋3单元502房安装单位电工班验收意见安装单位电话验收人承办人申报人电话承办人电话物业负责人王五物业负责人电话引导问题1、该项工作在什么地址进行？二、该项工作要求什么时刻开始做？3、该项工作要求什么时刻完成？4、该项工作要求多长时刻完成？5、该项工作是哪个单位申报的？六、该项工作具体内容是：7、该项任务交给你和同组人，你们的名签在何处？8、该项工作完成后交给谁验收？9、验收意见应该是什么内容？10、你以为利用安装工作联系单有什么作用？11、该项工作如何才算完成了？二、各同窗对“安装工作联系单”的明白得，完成”自我评判”内容。

项目二寝室一控一灯的安装学习目标1.能阅读“寝室一控一灯的安装”工作任务单，明确工时、工艺要求，明确个人任务要求。

2.能识别导线、开关、灯泡等电工材料，能识读电路原理图、施工图。

3.会用网络资源查找所需相关资料。

4.能根据实物，学会灯座的分类、接线、使用场合及安装注意事项。

5.根据施工图纸，勘查施工现场，制定工作计划。

6.正确使用电工常用工具，并根据任务要求和施工图纸，列举所需工具和材料清单，准备工具，领取材料。

7.能按图纸、工艺要求、安装规程要求，进行槽板布线施工。

8．施工后，能按施工任务书的要求直观检查工艺和对线路的自检。

9．按电工作业规程和现场管理规范7S，作业完毕后能清点工具、人员，收集剩余材料，清理工程垃圾。

10．能正确填写任务单的验收项目，并交付验收。

11．工作总结与评价。

工作情景描述漯河技师学院电气工程系接到后勤管理中心申报，需要为新的学生宿舍安装一盏照明灯，采用一控一的方式（即一个开关控制一盏灯）。

电气工程系接受该项工作任务，开出任务单，委派14秋高级电工2班前往该宿舍，按要求当天完成任务。

建议课时工作流程与内容：学习活动一接受任务单，明确工作任务学习活动二任务分析、勘察施工现场学习活动三分组、分工、查找材料、获得信息、制定方案学习活动四现场施工（分组展示）学习活动五工程验收学习活动六自评、互评、教师评价学习活动七总结与反思学习活动一接受任务单，明确工作任务教学目标1.能阅读“寝室一控一灯的安装”工作任务单。

2.能明确工时、工艺要求，明确个人任务要求。

教学场地实训教室一、请阅读工作任务单，用自己的语言描述具体的工作内容（填写引导问题的空白工作页）。

安装工作联系单流水号： 2014-10-20 类别：水□电□暖□土建□其他□日期：2014年10月20日引导问题1、该项工作在什么地方进行？引导问题2、该项工作要求什么时间开始做？该项工作要求多长时间完成？引导问题3、该项工作具体内容是：学习活动二任务分析、勘察施工现场教学目标1.能识读电路图。

一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握一控一灯的基本原理，了解电路的基本组成和连接方式。

2. 技能目标：培养学生动手操作能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的团队协作精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：一控一灯电路的连接方法、电路的工作原理。

2. 教学难点：电路的故障排查、电路的维修。

三、教学过程（一）导入1. 通过提问：“同学们，你们知道什么是电路吗？”引导学生思考电路的概念。

2. 结合生活中的实例，如家用电器、照明设备等，让学生了解电路在日常生活中的应用。

（二）新课讲解1. 介绍一控一灯电路的基本组成：电源、开关、灯泡。

2. 讲解一控一灯电路的连接方法：将电源的正负极分别连接到开关的两端，开关的另一端连接到灯泡的两端。

3. 分析一控一灯电路的工作原理：当开关闭合时，电流通过开关和灯泡，灯泡发光；当开关断开时，电路中断，灯泡熄灭。

（三）实践操作1. 学生分组，每组准备一套一控一灯电路元件。

2. 按照讲解的连接方法，学生动手连接电路。

3. 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

（四）故障排查与维修1. 教师讲解电路故障的常见原因及排查方法。

2. 学生根据电路图，分析电路可能出现的故障，并提出解决方案。

3. 学生尝试维修电路，教师进行点评和指导。

（五）总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调一控一灯电路的连接方法和工作原理。

2. 学生分享操作过程中的心得体会，总结自己的不足，提出改进措施。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的学习态度和积极性。

2. 操作技能：评估学生动手操作的能力和解决问题的能力。

3. 团队协作：观察学生在小组合作过程中的沟通与协作情况。

4. 课后作业：布置相关练习题，检验学生对本节课知识的掌握程度。

五、教学反思本节课通过理论与实践相结合的方式，使学生掌握了一控一灯电路的基本原理和连接方法。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重培养学生的动手操作能力，提高学生的实践技能。

一体化课程教案
填写工作页，作品展示1.完成本次任务工作页
2.利用各种途径对本组作品
进行展示
1.组织学生
填写工作页
2.组织学生
成果展示
1、回顾工
作过程并
展示本组
的成果
2、分析加
工准备、
加工及检
验的整个
过程中出
现的问
题，分析
问题产生
的原因并
商讨解决
方案
3.学生展示
工作成果、过
程及问题解
决方案
旨在让学生
有质量意
识、团队合
作能力
任务评价1.总结各阶段工量具的使用
方法及制作方案和产品质量
优劣
2.小组自评、互评及教师点评
1、引导学
生进行小组
评价
2、引导学
生进行班级
评比
3、教师对
加工质量、
良品率及工
作过程中个
人的参与度
及小组协作
进行评价，
4、对优秀小
组，发放奖
品。

1.小组成员
进行自评互
评，填写评价
表
2.各组之间
进行评价，讲
述各自小组
作品优缺点，
评选佳品
旨在培养学
生表达能力
和团结协作
能力、爱岗
敬业意识。