下载文档原格式
争做人民满意的公仆在艰辛的行政与政务工作中，争做人民满意的公仆是每一位公务员共同的追求。
作为国家服务的中坚力量，公仆肩负着维护社会稳定、促进经济发展、保障人民权益的重要责任。
本文中，将从公仆的角度探讨如何成为人民满意的公务员，并呈现下面几个方面的内容：一、坚守职责，勤勉尽责作为公务员，首要的职责是以人民为中心，为人民服务。
良好的工作态度是实现这一目标的基石。
公务员应当时刻保持警醒，进入工作状态时，要投入自己的心思和精力，以高度的责任心对待每一个工作细节。
时刻切记自己的工作对国家和人民利益的重要性，时刻以人民的需求和福祉为己任。
我们作为公务员，除了基本的行政事务处理之外，还应加强学习，升华自己的专业素养，提高沟通能力和服务意识。
只有具备丰富的知识储备和专业技能，才能更好地应对各种复杂情况和工作挑战。
此外，我们还应积极学习服务技能，提升自己的服务水平，使人民群众能够真切地感受到我们的付出和努力。
二、严守纪律，廉洁奉公公务员应时刻遵守党纪国法和相关工作规定，廉洁奉公，树立良好的形象。
在工作中，不得以权谋私，不得滥用职权，严禁参与腐败行为。
我们应自觉接受组织监督，坚决杜绝任何形式的违纪违法行为。
廉洁奉公的实质是遵守公务员的职业道德，以人民群众的利益为先，真正做到公私分明，为人民服务。
不论工作和生活中遇到多大的困难和诱惑，我们都要保持清醒的头脑，坚守原则，将廉洁奉公的理念贯彻到工作的方方面面。
三、提升能力，适应时代发展时代在进步，社会在变革，作为公务员，我们也需要不断学习和提升自己的能力，以适应时代的要求。
政务工作面临的挑战是多样的，解决问题的方式也在不断演变。
因此，我们应主动更新知识结构，开拓视野，不断提升专业技能和工作能力。
通过学习和进修，我们可以获取前沿的知识和先进的管理理念，为更好地服务人民群众提供更有效的策略和解决方案。
此外，我们还应关注社会热点问题，了解人民群众的需求和期望，及时调整自己的工作思路和方式，以确保我们的工作始终符合人民的期待。
第四节：国家公务员是人民的公仆第一框国家公务员要努力为人民服务一、教学目标1．知识与技能：了解我国国家公务员的任职资格、行为准则及服务宗旨；培养从国家相关法律条文中获取有效信息的能力，初步形成概括归纳的技能。
2．过程与方法：以“我们敬重人民的公仆——国家公务员”为主题，以学生研究学习小组为单位，确定主题搜集资料，结合课本常识进行分析、比较和选择，从而实现课堂教学学生学习的合作性、自主性、探究性，增强教师教学的有效性。
3．情感、态度与价值观：在学习与交流过程中让学生感受全心全意为人民服务的人民公仆的精神风貌，在为一个个先进模范公务员的事迹而感动中体验合格的、优秀的国家公务员的人生价值观取向,从而强化中学生的公民意识、法律意识、社会责任意识。
二、教学重、难点国家公务员是人民的公仆。
因为在中国社会中“官本位”的思想比较浓重，学生也不免受到这种思想的影响。
这里建议引用邓小平在第三次复出时所讲的一段话来加以说明：我这次出来，一种是做官，一种是做事；我看还是做点事，谁让你是共产党员呢？另外他还说过“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
”三、课前准备以“我们敬重的人民公仆——国家公务员”为主题，划分小组搜集以下方资料：1、《中华人民共和国公务员法》对国家公务员的任职资格、工作职责、服务宗旨的规定，结合当年报考的具体要求加深理解；提醒学生要注意关注权威媒体的报道，注意引用资料的时效性。
2、从网上检索任长霞同志、牛玉儒同志勤政为民、鞠躬尽瘁的先进事迹（教材前言课和第四课有相关的介绍），交流他的先进事迹给我们哪些启示。
四、教学过程【导入新课】以研究学习小组为单位，以电子演讲稿（PPT）的形式课上交流课前准备的内容，教师围绕以下评比标准进行讲评：1、围绕主题，主旨鲜明，中心突出。
2、思路清晰，逻辑性强，能用知识分析问题。
3、材料典型、时效，有针对性。
4、语言表达准确、自然、轻松，电子课件呈现方式优美、适当，有感染力。
第三课国家机关以民为本第四节国家公务员是人民的公仆第一框公务员要努力为人民服务一、教学目标1、知识与技能：明确国家公务员的定义、宗旨、准则；培养学生正确看待和分析问题的能力和思辨能力。
2、过程与方法：学生通过网络、图书、报刊等途径，收集优秀国家公务员的事迹，通过发挥学生的主体作用和教师的主导作用相结合的方式理解和掌握作为国家公务员必须坚持与实践的宗旨和准则。
3、情感、态度与价值观：通过学生收集优秀国家公务员的事迹并进行分析，明确国家公务员是人民的公仆，必须依法行政、执政为民、全心全意为人民服务，增强对国家公务员工作的认同感。
二、课前准备学生准备：预习本框内容，收集国家公务员（如牛玉儒、任长霞等）的优秀事迹。
教师准备：收集优秀国家公务员的事迹，学习相关知识（如：《公务员法》等），并制作多媒体课件。
三、教学过程【导入新课】在前几节课中，我们了解了国家权力机关、国家行政机关和国家司法机关的性质、职能、任务等方面的知识，本课我们将学习这些国家机关工作人员即国家公务员的相关知识。
【出示节题】第四节国家公务员是人民的公仆【出示课题】公务员要努力为人民服务【学生活动】辨一辨：下列属于公务员范围的有：教育局局长、教师、医生、警察。
（）学生：全部都是。
学生：教育局局长、警察。
学生：看具体情况。
教师总结：根据《公务员法》第二条规定，公务员，是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。
3个条件缺一不可。
教育局局长、警察同时符合公务员三个条件，属于公务员；但教师与医生要看具体情况。
虽然一部分教师（医生）履行公职，也由国家财政负担工资福利，但由于不纳入国家行政编制（属于事业编制专业技术类），所以这部分教师（医生）不是公务员。
但也有部分教师（医生）纳入国家行政编制，那该部分教师（医生）就是公务员。
师生共同归纳出公务员的含义。
【出示标题】1、公务员的含义：是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。
第三课第四节国家公务员是人民的公仆一、国家公务员要努力为人民服务1.国家公务员的范畴（1）公务员履行的职责：依法履行公职（2）公务员的个人编制：属于国家行政干部（3）公务员的工资报酬：由国家财政负担工资福利公务员法中这条几经推敲的规定，首次明确了列入公务员范围必须同时具备3个条件：依法履行公职，纳入国家行政编制，由国家财政负担工资福利。
这意味着，今后公务员不再局限于政府机关工作人员，将扩大至符合上述3个条件的所有工作人员。
按照这个标准统计，截至2003年底，我国公务员总数为636．9万人。
（4）公务员履行的岗位：我国国家权力机关、行政机关和司法机关等2.国家公务员的准则（1）依照宪法、法律和法规执行公务（2）密切联系群众，倾听群众意见（3）勤奋工作、忠于职守、公正廉洁、克己奉公3.国家公务员要坚持执政为民学生举例：任长霞：曾是河南唯一一名女公安局长，2004年4月死于车祸，年仅40岁。
孔繁森：1979年，他主动报名进藏，并请人写了“是七尺男儿生能舍己，作千秋鬼雄死不还乡”的条幅，进藏后任岗巴县委副书记；1988年，他再次带队进藏，任拉萨副市长；1993年，他进藏工作期满，仍留在西藏，担任阿里地委书记。
1994年11月29日，完成任务返回阿里途中，不幸发生车祸以身殉职，时年50岁。
上联一尘不染两袖清风视名利安危淡似狮泉河水下联二离桑梓独恋雪域置民族团结重如冈底斯山焦裕禄：1962年12月，焦裕禄被调到兰考县先后任县委第二书记、书记。
他上任之后带领全县人民进行封沙、治水、改地的斗争。
1964年5月14日，焦裕禄被肝癌夺去了生命，年仅42岁。
他临终前对组织上唯一的要求，就是“把我运回兰考，埋在沙堆上，活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”。
郑培民：2001年1月，郑培民同志当选为湖南省人大常委会副主任，同年11月起主持湖南省人大常委会工作。
2005年3月11日，郑培民被抽调到北京参加中央干部考察组，工作中，急性心肌梗塞突发。
