2018高考政治复习：评析类主观题解题归纳

2018年高考热点主观题
5 1、材料一．深刻领会十七大主题，高举中国特色社会主义伟大旗帜，就要更加自觉地把握四个重要方面。

解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝，改革开放是发展中国特色社会主义的强大动力，科学发展、社会和谐是发展中国特色社会主义的基本要求，全面建设小康社会是党和国家到-1/2
农民素质
在我国４９亿农村劳动力中，接受过系统职业技术教育的农民不足５％。

小学以下化程度的占３６7％，具有高中以上化程度的只有１３％
农业劳动生产率
农业劳动生产率仅相当于国内第二产业劳动生产率的1/８和第三产业的１/4左右
农业基础设施
机电排泄面积不到３０％，灌溉用水的有效利用率大大低于国外先进水平，单位面积用水量大大高于国外水平
农业科技投入
农业科技投入的强度为０5％左右，世界平均水平为１％
材料二有专家指出，建设社会主义新农村是一项系统性工程，涉及方方面面，需要在科学发展观的统领下，立足实际，统筹谋划，正确处理好“统”与“分”、“内”与“外”、“点”与“面”三个关系。

首先，建设生产发展、生活宽裕、乡风明、村容整洁、管理民主的新农村，必须在统筹发展的指导下，正确处理“统”与“分”的关系。

即要树立“一盘棋”的观念，把城与乡、工与农、经济与社会纳入一个整体，通盘谋划，又要统分结合，做好局部的、个体的、层面。

高考政治主观性试题的解题方法和典型例题（一）解题过程1、审设问：审设问指向、行为主体、知识范围、关键词（1）要看知识范围：政治科的考点包括经济生活、生活与哲学、政治生活、文化生活以及经济学常识，哲学又包括唯物论、辩证法、认识论、历史唯物主义四个部分）；（2）设问指向：（是什么、为什么、怎么样）（3）行为主体：经济生活（政府、国家、企业、消费者、劳动者等等）；政治生活：公民、政府、中国共产党、国家（4）关键词：一个关键词、分别说明、练习材料一等等2、审材料：（1）弄清事实材料共有几层意思，读懂每层的大意。

有些题目提供的事实材料或引文没有明显标出段落或层次，考生须自己分出层次。

（2）把审事实材料和审设问结合起来从每层材料中概括出隐含的观点。

这是后面组织答案要点，选择合适的理论知识对实际问题分析论证的客观依据。

（3）在此基础上综合归纳出各个材料所揭示的中心思想。

3、联系教材：联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语；怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整的联想。

4、列出答题纲要：下笔答题前在草稿纸上（或题目旁）列提纲，明确答题要点的主要内容、原理及层次的划分，便于按逻辑体系答题，以保证答案层次分明，条理清晰，也不至于在答题时发生遗忘。

千万不要以为这样做耽误时间，恰好是有效地节约时间、利用时间。

5、认真组织答案：（1）段落化、要点化、序号化。

（2）观点 + 材料。

（3）先重点，后其他；先教材，后热点。

6、答题时避免理论材料相脱节的三种错误倾向：（1）是把题目提供的材料抛在一边，漫天撒网，一味地堆砌理论，就理论而理论空谈一番；（2）是一味地照搬材料、就事论事，缺乏理论依据；（3）是理论与材料相脱节，不能做到理论与材料的有机结合，造成理论和材料“两张皮”的现象。

当然，由于题目多样，在回答问题时需要具体问题具体分析。

（二）不同设问类型的解题方法探究1、“体现型”一定点：确定考核的知识点是什么？二联系：联系所给材料与所学知识。

2018年全国I卷高考政治试题与考生答题评析（一）政治试题评析1.关注热点，贴近生活，聚焦素养试题关注的热点，既有重大的时政热点，比如18题的世界政党高层对话、21题的新时代中国特色社会主义思想、39题的修改宪法，也有长效热点，例如40题的农村改革等。

情境材料上贴近生活，例如，快递行业发展状况（14题）、亏损运营慢火车（23题）、马拉松热（38题）等，正是这些生活化的情境，让学生易懂有话说。

试题通过热点材料和生活化的情境，考查学生的学科核心素养。

思想政治学科的核心素养包括政治认同、理性精神、法治意识、公共参与等。

2018年的政治高考试题，突出了政治认同和法治意识。

第40题，以小岗村的改革作为背景材料，展示了我国改革开放的成就，引导学生理解改革的意义，增强对我国发展道路的认同和自信，从而坚定走中国特色社会主义道路的决心。

第39题，以修改宪法为背景材料，把党领导修宪、广聚民智修宪、依法修宪有机结合起来，考查社会主义民主政治的本质、中共的地位、全国人大的地位和职权，凸显依法治国的要求，引导学生树立宪法意识、法治观念和国家观念。

2.注重思维，凸显逻辑，高分难拿2018年的政治试题，注重思维，凸显逻辑思维的考查。

在选择题中，很少有教材的原话，绝大多数选项都是根据材料生成的，这需要学生运用逻辑思维方法，发现问题、分析问题和解决问题，例如，第13题，考查企业经营成功的因素，从材料来看，该企业与供应商、加工商和物流企业建立联盟，进行联合，不是兼并其他企业的行为，事实逻辑不成立，因此③选项错误；根据材料，无法确定市场份额增加，利润率提高，事实逻辑也不成立，故④不选，如果离开材料，这道题无法选择。

在主观题中，从材料到设问到答案，都渗透着逻辑思维的考查，主观题的材料主要体现了事实逻辑，例如，第38题的材料，第一段说明经济发展和健身战略掀起马拉松热，第二段材料说明马拉松热又带动相关服务业发展，从而驱动马拉松热，把握了这一事实逻辑，答案就好写了；主观题的设问主要体现了问题逻辑，例如第40题，有三个小问，以农村改革为背景材料，从不同角度设置了为什么和怎么做两类问题，问题设置层层深入，逻辑性强；主观题的答案往往是理论逻辑和事实逻辑的统一，例如，第39题看起来容易得分，实际得分比较低，很多考生没有根据材料写答案，没有弄清事实逻辑，在中共中央、全国人大常委和全国人大之间，到底是谁修改宪法，很多考生写成了全国人大常委会，而全国大人常委会没有修宪的权力，全国人大是最高的权力机关，有最高的立法权，这是答题的理论逻辑。

微专题讲座十二评析类主观题解题方法1．题型特点评析类主观题，一般是以现实热点问题为材料创设情境，结合材料提出观点，让学生对试题提出的观点进行评论和分析。

这类试题由于能够比较好地考查学生的辩证思维能力、创新思维能力、逻辑思维能力、语言表达能力，因而备受高考命题者青睐，课标卷、福建文综卷、浙江文综卷几乎每年都有一道评析类主观题，山东文综卷、江苏单科卷也经常以评析题形式对学生进行考查。

2．解题方法评析类主观题一般有两种形式。

(1)结合材料提出一个正误混杂或者片面的观点，让学生运用所学知识对提出的观点进行评析，福建文综卷、浙江文综卷、山东文综卷一般以这种形式出现。

解答此类试题一般分三步：第一步，说明观点正确之处、合理之处是什么，或在什么条件下是正确的，运用所学知识分析为什么正确，或为什么要那样做；第二步，说明观点错误之处、不足之处是什么，或在什么条件下是错误的，运用所学知识分析为什么错误，或还要怎么做；第三，总结概括，从整体、全局高度对观点进行总结，指出应该怎样做，或应该坚持什么、反对什么。

(2)结合材料提出一个观点，让学生表态，是赞同还是反对，并说明赞同或反对的理由；或结合材料提出两个不同甚至对立的观点，让学生表态，赞同哪一个观点，并说明理由。

课标卷一般以这种形式出现。

解答此类试题一般分两步：第一步，表态，指出对观点是赞同还是反对，或赞同试题中两个观点中的哪一个观点。

第二步，说明理由，这是回答这一类试题的关键。

这一步要注意两点：第一，对题中观点既可以赞同，也可以反对，对题中的两个观点，既可以赞同这一个观点，也可以赞同那一个观点，但论点和论据一定要统一，论据一定要能说明观点，这是能否得分的关键；第二，理由、论据要充分、要全面，要注意运用发散思维，在试题限定的知识范围内，从多角度、多方面进行分析，这是能否得高分的关键。

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==高考政治主观题有什么解题技巧高考政治必背主观题有哪些，政治常考大题是什么，有什么答题技巧，怎么答题能得高分?下面是小编为大家精心推荐高考政治主观题的一些解题技巧，希望能够对您有所帮助。

高考政治主观题解题技巧1、主观题类型(1)综合考试的主观题主要是简答题和论述题，论述题也是以简答题的形式出现的。

(2)论述题一般采用两种类型：两种类型题的区别可以从设问看出来，发散思维一般是问“你对材料中反映的问题是如何认识的?”、“说明了什么?”由你去进行发散思维，去归纳出结论;集中思维的设问一般是“材料体现了什么”、“反映了什么”或是已有结论了，不用你去归纳，而是把你的思维集中到这个结论上，重在考查这个结论是怎样得出来的?这种题的答案就在材料中，我们完全可以根据该题的材料分析出答案。

2、解主观题的步骤第一步先判断该题是考查哪一学科的，是单科的、还是学科内综合的、还是学科间综合的题。

第二步看设问，确定答法，分清该题属于集中思维还是发散思维。

第三步分析材料，每一句材料都有一个或多个"有效信息"，要努力挖掘出材料中的每一个"有效信息"。

第四步如果是集中思维的题，则要通过对材料逐句分析，分析出设问中提出的基本理论是怎样得出的、怎样体现的。

如果是发散思维的题，则要通过对材料的分析，挖掘出与材料相关的基本理论，从多层面、多角度、全方位地进行论述。

3、分析时要注意三点第一找准切入点--一般是从基本概念或基本理论入手进行分析。

第二用基本概念或基本理论结合材料中的政治现象和经济现象进行一一对应的分析，不能分家。

第三重在强调思维的逻辑性、层次性、辩证性。

第四坚持一个总的原则就是紧扣本题，坚持具体问题具体分析，按照题目自身的内在逻辑，结合自己所掌握的基本理论，"有话好好说"，全面地谈出自己对这一问题的认识。

2018年高考政治二轮复习：高考政治认识评价类试题解题方法一、题型特点认识和评价型主观题是指提供一定的情景材料，设置具有探究性、思辨性的问题，要求考生运用所学政治知识对试题材料所反映的现象进行分析和解读，并对设问提出的问题进行分析、认识或评价的题型。

此题型旨在考查考生获取和解读材料信息、调动和运用知识以及论证和探讨问题等能力。

从设问角度看，一般以“谈谈你对……的认识”、“如何认识……”、“如何评价……”、“如何看待……”、“分析（或评析）某一……现象（或观点）”等形式呈现。

从设问的指向性看，试题设问主要有：让考生对某种言论加以批驳；让考生谈谈对某种现象、观点的意义或积极影响等的认识；让考生谈谈对某种现象、观点的看法等。

二、解题方法认识评价类试题的设问往往不明确答题的具体知识范围，并从探究、认识和评价角度设置。

因此考生只要联系材料，化大为小、化暗为明，把题目中的设问分解成若干个指向明确的小问题，在此基础上逐个分析，就能得出正确结论。

具体地说，解答此类试题要按照“是什么”、“为什么”、“怎么办”的思路来分析，并按照“判断表态”、“说明道理”、“明确做法”的解题思路来作答。

1.判断表态（是什么）。

要求考生在解读材料信息、明确设问要求的基础上，对题目要求分析的观点、现象或做法做出判断，明确观点是否正确、如何评价。

这要求考生结合政治理论知识对设问的观点做出准确的分析和判断，但是批驳型、观点错误型设问试题则不需要作出是否正确的判断。

2.说明道理（为什么）。

这要求考生依据设问限定的知识范围，分析上述判断或者表态的政治理论依据。

一般从分析某事的依据、重要性、必要性、可能性、危害性等角度进行分析。

依据就是某事的经济、政治、文化、哲学的理论依据；重要性就是某事的作用、意义和目的等；必要性就是某事当前存在的客观实际，非做不可的原因；可能性就是某事存在哪些主客观条件使做这件事成为可能；危害性即做或不做某事将导致的消极后果。

2018年高考政治主观题答题思路（四）、高考政治主观性试题审题过程要注意“六部曲”1、看：看什么——看设问怎么看——要看出设问的范围（政治科的考点包括经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学四个部分，哲学常识又包括唯物论、、认识论、辩证法、历史唯物主义（社会发展观、价值观、人生价值观4）个部分；角度（是什么、为什么、怎么样）指向主体特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。

2、抓：抓什么——抓住材料的关键词，中心句、材料中心思想；怎么抓——通常可找“材料所反映的现象、观点、主张、事件产生的原因、存在的问题、解决问题的措施，以及做某事产生的影响等等”来抓；3、领：领什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理；怎么领——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容4、联：联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语；怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整的联想。

5、列：列什么——列出答题纲要；怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。

6、思：思什么——反思答案的完整性，科学性；怎么思——倒推重审题，注意题分值（看分作答）（五）、高考政治主观性试题答案组织要求注意“六个化”1、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行；2、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；3、答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；4、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系5、答案编写完整化：各要点要支持原理+方法论、观点+材料、基础分+提高分等三个方面的统一（提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟观点，进行创造性答题而争取加分）；（内在美）6、字迹书写整洁化：要注意该卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分（外在美）（六）、从高考阅卷看怎样答政治主观性试题1、要想方设法使你的答卷成为能够得分的答卷——这是前提2、让阅卷老师产生好的第一印象——这是关键；3、努力唤起阅卷老师的同情心——这是保证考生能够赢得同情分通常有以下表现：（1）卷面整洁，字体整齐，层次清楚，使阅卷老师一目了然，产生愉悦之感；（2）叙述和论证符合逻辑，步骤明确，无前后颠倒，答非所问的表达（3）字体娟秀整齐，粗细得当为度（4）考生答卷字数适中。

2018年高考政治主观题解题思路和方法（高考考前突破）一、高考全国卷政治非选择题型划分（一）依学科任务划分这是基于学科核心素养提出的评价标准。

根据高中思想政治课程的学科本质和功能定位，本学科的核心素养，包括政治认同、理性精神、法治意识、公共参与等基本素养。

思想政治学科核心素养的学业评价，要求评价者要通过精心、巧妙、科学地设置复杂程度和新颖程度不等、难度不等的任务情境以诱导出能够充分指向某个核心素养及其发展水平的行为表现群。

因此，思想政治学业质量标准的核心要素包括：情境、学科内容、学科任务、行为表现。

具体而言，就是通过在复杂程度和新颖程度不同的具体情境中，让学生运用学科知识和方法完成某一项或几项任务难度不等的学科任务，依据所展现出来的行为表现群来推断学生某一素养的发展水平。

根据学科任务，划分出的四大基本试题类型：第一、描述与分类：对真实社会生活情境中的事物、现象与问题的特征、表现、范围，按照某个维度进行刻画、比较和分类，以识别事物、现象问题的性质与种类归属。

第二、解释与论证：对真实社会生活情境中的事物、现象与问题，运用学科方法与技能分析原因，探究不同变量之间的关系，以寻求对世界的理解；或运用理论逻辑和实证材料对探究结论与理论命题进行合乎逻辑和科学要求的检验、理解。

第三、预测与选择：结合具体的社会生活情境，运用科学的方法和原理对行为、事物、现象、问题的结果或影响进行分析和预测；根据约束条件和目标设计出合理可行的方案，比较不同方案的优劣利弊并作出理性选择。

第四、辨析与评价：结合具体的社会生活情境，根据某个维度对理论、事物、现象的价值与功能进行分析和评价，辨识要素、事物、概念、价值之间的关系；合理运用相关理论和方法，对不同观点与立场、不同利益诉求进行价值判断，进行辩护与批判。

（二）依设问角度标准划分第一、是什么？──描述与分类？第二、为什么？──解释与论证？第三、怎么办？──预测与选择？第四、怎么样？──辨析与评价？全国考试中心命题人：全国卷试题是有规律的，主要围绕四个层面命制：辨别事物的本质（是什么？），回答为什么（是这样）？怎么办（如何解决）？最后是这个问题（事物变化）会怎么样？思维的训练和高考的方向以及任何可能会考的话题、现象，不妨从这四个层面考虑，考生的思维能力才能得到提高。

2018年高考政治主观题答题模板《经济生活》第一部分：主观题：一一关于物价（价格）一影响价格的因素有哪些？1.价值决定价格，生产成本变化2.供求影响价格，供给增加，价格下降，供给减少，价格上升，需求增加，价格上升，需求减少，价格下降3.纸币数量影响价格5.市场（哄抬物价）影响价格6.国家宏观调控（经济、法律、行政手段）影响价格二价格变动的影响有哪些？1价格变动对生活的影响（1）一般来说，价格变动与生活水平成反向变化（2）价格变动对生活必需品需求变动影响较小，对高档耐用消费品需求变动影响较大（3）价格变动对相关商品需求变动的影响：本商品价格变动与互补品的需求变动成反向变化；本商品价格变动与替代品的需求变动成同向变化。

2价格变动对生产的影响%1调节产量（一般情况下，价格高，供给增加；价格低，供给减少）%1调节生产要素的投入三政府为什么要调控物价？1.价格（特别是食品价格）上涨过快会导致人们实际生活水平下降，不利于社会稳定。

2.是社会主义的本质要求。

3.是为了弥补市场调节的不足，是宏观调控的主要目标之一。

4.可以降低流通成本，有利于生产的发展。

5.贯彻落实科学发展观的要求，体现了以人为本。

四稳定物价的措施有哪些？1政府：（1）贯彻落实科学发展观，实现经济又好又快发展。

（2）大力发展生产，增加有效供给。

（3）实施稳健的财政和货币政策。

（4）加强流通体系建设，减少商品流通环节，降低流通成本。

（5）加强宏观调控，加大市场监管力度，规范市场秩序，打击哄抬物价的行为。

2企业（1）依靠科技进步和自主创新，提高劳动生产率，降低生产成本。

（2）追求经济效益的同时，也要重视社会效益。

（2）遵守市场规则，不能哄抬物价。

消费者A、树立正确的消费观。

B、与违规涨价的行为作斗争第二部分：主观题：一一关于消费一、影响消费的因素有哪些？1、根本因素：经济发展水平2、主要因素：收入是消费的前提和基础（包括当前收入、预期收入、收入差距）3、物价水平4、消费环境5、消费心理和消费观6、社会保障体系体系的完善程度二、消费的影响有哪些？1、消费反作用于生产，适当的消费会促进生产的发展，反之，则会阻碍生产的发展。

2018年高考政治主观题答题模板（满分破解版）专题04 社会主义市场经济考点1、发挥市场作用【考法点评】该考点以选择题形式考查时，通常是提供经济活动素材，揭示其结果，分析体现的道理或依据、措施等，涉及资源配置的手段、必要性，市场配置资源的优点及局限性等知识。

以非选择题形式考查时，通常是以经济发展中遇到的困难和问题为背景，设置措施类、依据类、启示类题型。

【问答模板】设问模式：运用经济生活的知识，说明怎样更好发挥市场决定性作用。

答题模板：市场机制+市场体系+市场秩序+市场主体+宏观调控答题要点：①完善市场调节机制：充分发挥价格、供求、竞争在资源配置中的作用。

②完善市场体系：建立统一开放、竞争有序的现代市场体系。

③规范市场秩序：形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，健全社会征信体系。

④培育、规范市场主体：发挥企业作用，培育合格市场主体；完善法律法规，规范市场主体行为。

⑤改善宏观调控：尊重市场规律，放宽市场准入，创新管理。

【经典实战】1．当前仍存在诸多因素制约着市场作用的发挥，诸如，一些地方政府代替市场主体作决策、上项目的现象仍大量存在；一些企业制假售假、侵权、违约、恶性竞争等现象依然严重，而地方政府听之任之、视而不见；一些新兴行业、产业缺乏有效规范，规则制定滞后，监管体系不健全；石油、电力、金融、铁路等行业资源长期被国有企业垄断，各种形式的地方保护主义依然存在；许多国有企业靠垄断资源生存，市场竞争力弱等。

结合材料，说明怎样才能真正使市场在资源配置中起决定性作用。

【答案】①政府的宏观调控必须尊重市场规律，既不能越位也不能缺位。

②建立和完善信用监督和失信惩戒制度，形成诚信为本操守为重的良好风尚。

③完善法律法规行业规范，规范市场主体行为。

④打破地区封锁和行业垄断，形成统一开放、公平竞争的市场体系。

2．材料一近年来，市场上的“天价学区房”“天价虾”“蒜你狠”等现象屡见不鲜；网络购物．“海淘”却大多全凭运气购买，买到假冒伪劣商品维权艰难且漫长；旅游业蓬勃发展，可是经常遇到强迫购物．被迫逛高价景点；在一些重点大型制造业上，面临产能过剩严重，连年亏损的现象；农业生产与市场需求不匹配，粮食生产成本高．科技含量不高，在国际竞争中处于劣势。

2018年高考政治主观题答题模板(精华版)2018 年高考政治主观题答题模板（精华版）经济生活一、有关“价格变动与物价稳定”的命题1．价格变化的原因设问模式：某商品价格不断上涨( 下降) 的原因？答题模板：价值＋供求＋纸币发行量＋市场的缺陷＋国家经济政策答题要素：①价值决定价格：价值量越大，商品价格越高；价值量越小，商品价格越低。

②供求影响价格：供不应求，价格上涨；供过于求，价格下降。

③纸币发行量：如果纸币的发行量超过了流通中所需要的货币量，物价会上涨；相反，物价会下降。

④市场的缺陷：市场调节具有自发性、盲目性、滞后性，一些生产者、经营者恶意囤积，哄抬价格。

⑤国家经济政策：国家宏观经济政策主要通过控制流通中的货币量以及财政支出的数量，平衡社会总供给和总需求，保持物价稳定。

2．稳定物价的措施设问模式：谈谈政府如何稳定物价。

答题模板：科技＋发展生产＋纸币发行量＋市场监管＋宏观调控答题要素：①依靠科技进步，提高社会劳动生产率，降低生产成本。

②大力发展生产，保障商品的有效供给。

③合理控制纸币的发行量，使纸币发行量与流通中所需要的货币量相符合。

④加强市场监管，通过经济立法和行政命令等手段，打击市场炒作等行为。

⑤加强宏观调控，通过财政政策和货币政策调节社会总需求。

二、有关“提高消费水平”的命题1．影响消费的因素设问模式：影响消费的因素有哪些？答题模板：根本原因（生产力）＋收入( 当前、未来和差距) ＋物价＋其他因素答题要素：大力发展生产力，促进国民经济发展①收入是消费的基础和前提。

(1)(2) 经济体制：社会主义市场经济体制，以公有制为主体，以共同富裕为根本目标，能够实行科学的宏观调控预计2018 年高考将以继续深化国有企业股份制改革，鼓励和引导民营企业发展，关注“中央经济工作会议”、“两会”精神等热点材料为背景考查对我国基本经济制度的理解。

公有制经济与非公有制经济的地位(1) 从二者在整个国民经济中的地位和作用上看：公有制经济居于主体地位，决定我国的经济性质，对整个国民经济发展的贡献最大；非公有制经济在国民经济中处于次要地位，是我国社会主义市场经济的重要组成部分，对我国国民经济发展具有巨大的推动作用。

2018年高考政治经典题型分析八、评析辨析类主观题(一)题型特点此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“如何认识”“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析(评析)某一现象”等等。

具体类型有“观点争论型”和“观点辨析型”。

(1)观点争论型命题特点：即对某一件事情(现象、问题)，有支持一方，也有反对一方。

同时不论支持一方还是反对一方都有自己的观点(理由)。

(2)观点辨析型命题特点：即命题给出一个观点，该观点有合理的一面，也有不合理的一面，需要就合理(或不合理)的一面或两方面进行分析和说明。

(二)解题指导解答此类题目的基本要求是：表明态度(立场)，说明理由(依据)，指出不足(缺陷)。

(1)观点争论型：首先表明态度，即支持还是反对，绝对不可以既支持又反对；其次运用所学知识说明支持的理由或者反对的理由。

(2)观点辨析型：首先表明态度，即该观点是合理的还是不合理的；其次阐明合理的理由或者不合理的理由。

(注意：尽量从一个方面进行分析，即要么从合理的方面分析，要么从不合理的方面分析，也可从两方面分别分析，但要注意不能有矛盾的观点出现。

)(三)题组训练1．当前我国经济处于转型发展的关键时期，有些企业没有市场前景，长期资不抵债；有些实体经济和金融体系因“去库存、去产能、去杠杆”，会产生并释放出更多不良资产，企业经营困难。

为此有不少专家建议国家实行“债转股”，由国家组建金融资产管理公司，收购企业的不良资产，把原来企业间的债权债务关系，转变为金融资产管理公司与企业间的控股(或持股)与被控股的关系。

请对材料中专家的观点做简要评析。

答案(1)债券是债务凭证，要还本付息，股票是所有权证书，只能获取股息或红利，债转股有利于减轻企业债务负担，降低企业经营成本；债转股后，股份公司的组织机构之间权责明确，互相制衡，可以有效地提高公司的运行效率和管理的科学性，激发公司活力；债转股把债务转化为资本，有利于资本市场的发展，促进生产要素的流动和优化配置。

2018高考政治主观题解题方法指导高考政治试题中的非选择题一般有简答题、辨析题、分析说明和论述题，文综试题则只采用分析说明和论述题。

这类试题的能力考核功能比较全面，大多综合性考查考生以下四个方面的能力：第一，获取和解读信息的能力。

能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息；能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息；能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。

第二，调动和运用知识的能力。

能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关的经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断；能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息；能够展现出检索和选用自己“知识库”中有用知识、基本技能的能力。

第三，描述和阐释事物的能力。

能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点；能够运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治、经济、文化等现象，认识事物的本质；综合阐释或评价有关理论问题和现实问题。

第四，论证和探究问题的能力。

根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题；综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论；能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果。

正确解答主观题，不仅应明确主观题一般要考查哪些方面的能力，而且还应了解主观的常见类型，以及不同类型主观题的特点，从而根据不同的特点掌握其解答方法。

下面结合近几年全国及各地高考政治主观题，分九种具体类型进行粗浅分析。

一．“原因（为什么）类”主观题题型介绍“原因”类问答题高考最常见的设问方式有“为什么”“原因是什么”“为什么要”“为什么能”“简要说明理由”等。

要求学生运用相关知识分析说明造成某个问题的原因、出现某种现象的原因，或采取某种措施、提出某种对策的依据。

高考文综政治主观题政治主观题必须遵循四步解题流程第一步：审设问，明确回答方向【问什么，答什么】(1)审知识限定，明确考查范围：政治学科有四大块知识，即经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学。

看设问先弄清楚是考查的哪个模块的知识。

(2)审主体限定，明确行为主体审设问时明确了设问的主体就抓住了解题的关键，就能更准确地确定知识范围，快速地检索知识。

经济生活的主体主要有政府、企业、个人，政治生活的主体主要有政府、中国共产党、公民、人大等等。

(3)审客体限定，明确回答内容所谓客体，就是主体指向的问题情境、限定条件等，弄清客体限定，就清楚了对问题思维的环境、条件。

(4)审角度限定，明确回答方向审设问还要找准设问的角度，即这一问题要求我们回答“是什么”，还是“为什么”，还是“怎么做”。

①“是什么”角度常采用以下设问方式：“……如何体现……”“……如何反映……”“概括(描述)……问题、现象或特点”。

这类试题常通过图表和材料题呈现出来，主要考查学生读取信息的能力。

回答问题一般要分三步：一要看成绩，二要看不足，三要看问题背后的实质及解决措施。

答案点到为止，不要求展开。

②“为什么”角度常见的设问方式有：“……的原因”“……的依据”“……必要性”“说明为什么要……”等。

解决“为什么”角度的问题，一般要回答出必要性、重要性、意义等内容。

③“怎么做”角度常见的设问方式有：“应如何……”“该如何……”“……合理化的建议”“……的举措”“怎样……”等。

回答该角度的问题，首先要确定行为主体，然后从课本、材料、当前时政热点及党和国家重大政策中找方法和措施。

第二步：扣教材，列出知识提纲【有多少，列多少】通过审设问，明确了知识范围、设问主体、设问客体和设问的角度后，下一步就要调动和运用知识库中的储备，为形成答案做好准备。

如运用《政治生活》中的相关知识，探究政府该如何约束好自己的权力，考查的知识范围是政府，设问主体是政府，设问客体是如何约束好自己的权力，根据以上信息，我们就可以对“政府”的知识进行知识检索：政府的地位、性质、职能、宗旨和原则、依法行政、接受监督。