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【导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，⽆忧考整理了⼀年级上册语⽂《an en in un ün》教案【三篇】，希望对你有帮助!《an en in un ün》教案⼀ 教学⽬标 1．学会“ɑn en in un ün”5个前⿐韵母和它们的四声，读准⾳，认清形，会书写。
2．能直呼含有“ɑn en in un ün”5个前⿐韵母的⾳节和⾳节词语。
3．学习整体认读⾳节“yin、yun、ｙｕɑｎ”及其四声。
4．借助图画与⼉歌等教学⼿段，培养学⽣的观察能⼒。
并认识“蓝天、⽩云、草原、森林”4个词语，会写“云”，认识笔画“”。
教学重、难点 重点：ɑn en in un ün及其四声。
难点：ün与声母j q x相拼时ü上两点省写规则。
教学准备 课件、彩⾊图⽚、⾳节词语卡⽚。
教学时间 3课时。
教学过程 第1课时 ⼀、创设情境，激趣引⼊ 1．同学们，再过⼏天就是“⼗⼀”旅游黄⾦周你打算去哪⼉游玩⼉？（指名说）我们的学习伙伴龙龙想邀请我们⼤家随他⼀同去拼⾳王国中认识⼀组新朋友，⼤家想去吗？好，我们现在就出发。
（多媒体出⽰蓝天、⽩云、草原、⽺群、森林、河流的图像） 2．看看龙龙把我们带到哪⼉了？你都看到了什么？（指名说）。
3．龙龙还给⼤家带来了⼀⾸好听的⼉歌呢。
（出⽰书上的⼉歌，并闪动带有蓝⾊字母的⾳节。
） 4．⼤家喜欢吗？今天我们学习《拼⾳与识字14》。
（板书课题，并领读） ⼆、探究学习 （⼀）读⼉歌，引出学习内容。
打开书第34页，读⼉歌。
1．师⼤声读⼉歌，⽣⼩声跟读。
2．⽣⼤声读，师⼩声读。
3．指名读（给予指导）。
4．这⾸⼉歌好听吗？细⼼的⼩朋友可能会有⼀些发现。
（指名说说发现了什么。
） 5．你们真了不起，发现⼉歌中有带有蓝⾊字母的⾳节，快在书上圈⼀圈，读⼀读。
6．师板书lán sēn lín cūn qún 5个⾳节，指名读⼀读。
小学拼音教学《an en in un ün》优质教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级教材《语文》第一册，具体章节为第三单元《ai ei ui》的延伸学习，详细内容主要包括字母“an en inun ün”的发音、书写及其在词语中的运用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确拼读和书写字母“an en in un ün”，掌握其在词语中的运用。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生自主探究、合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：字母“ün”的发音及书写，容易与“un”混淆。
教学重点：字母“an en in un ün”的正确发音、书写及其在词语中的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示一个实践情景，让学生观察图片并尝试描述，引导学生发现字母“an en in un ün”在词语中的运用。
2. 例题讲解：教师以PPT为辅助，讲解字母“an en in un ün”的发音、书写规则及在词语中的运用，并示范发音和书写。
3. 随堂练习：学生根据教师的示范，自主练习发音和书写，教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组合作：将学生分成小组，每组选取一个字母，讨论并分享该字母的正确发音、书写方法以及在词语中的应用，提高学生的合作交流能力。
六、板书设计板书内容如下：1. 字母“an en in un ün”的书写格式及发音规则。
2. 常见词语示例，展示字母“an en in un ün”在实际运用中的例子。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们用今天学到的字母“an en in un ün”组成至少5个词语，并正确书写。
答案示例：安（an）、本（en）、金（in）、云（un）、群（ün）。
一年级上册语文《aneninunün》精品教案【】一、教学内容本节课，我们将在一年级上册语文教材第三单元《aneninunün》展开学习。
具体内容包括：认识并掌握字母“a、e、i、o、u”及其音节“an、en、in、un、ün”发音和书写；通过有趣故事和丰富实践活动，让学生在愉快氛围中掌握这些基本拼音知识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写“a、e、i、o、u”及其音节“an、en、in、un、ün”，并能在实际语境中运用。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生观察、模仿、表达能力，提高学生语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对拼音学习兴趣，培养学生合作精神和集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：字母“a、e、i、o、u”及其音节“an、en、in、un、ün”正确认读和书写。
2. 教学难点：音节“en、in、un、ün”发音，以及字母和音节之间转换。
四、教具与学具准备1. 教具：卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课：通过唱儿歌《a o e》，引导学生复习已学字母，为新课学习做好铺垫。
2. 实践活动：分发卡片，让学生观察并模仿“an、en、in、un、ün”发音，然后进行小组合作，练习发音。
3. 例题讲解：以多媒体展示例题，引导学生观察字母和音节组合，讲解发音规律。
4. 随堂练习：让学生在拼音本上书写字母和音节，教师巡回指导，纠正错误。
5. 游戏环节：组织“拼音接龙”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书一年级上册语文《aneninunün》2. 板书内容：a. 字母：a、e、i、o、ub. 音节：an、en、in、un、ünc. 发音规律及书写要点七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写字母“a、e、i、o、u”及其音节“an、en、in、un、ün”各五遍。
部编人教版一年级语文上册汉语拼音《an en in un ün》优秀教案含教学反思一、教学目标1.能正确书写和认读“an”、“en”、“in”、“un”、“ün”五个音节。
2.能够流利朗读包含这五个音节的词语。
3.了解这五个音节在汉语拼音中的发音规律。
二、教学准备1.课堂布置：准备好让学生集中注意力的环境，如清晰可见的黑板、教学画板等。
2.教具准备：制作好包含“an”、“en”、“in”、“un”、“ün”音节的卡片或图片。
3.其他准备：备好课本、故事书或相关教材，以便引导学生学习。
三、教学过程第一节：引入在黑板上写出“an”、“en”、“in”、“un”、“ün”这五个音节，让学生观察并尝试朗读。
通过一些有趣的唱歌活动或游戏引入，激发学生学习的兴趣。
第二节：学习新知识1.讲解五个音节的发音规律，可以通过拆音节、联想词语等方式帮助学生记忆和掌握。
2.通过示范和练习让学生模仿正确发音，纠正他们可能存在的错误。
3.利用互动式的教学方式，让学生在实践中掌握这五个音节。
第三节：巩固练习1.布置相关练习题目，让学生在课堂上或课后巩固练习。
2.组织互动游戏或小组合作练习，增强学生对这五个音节的记忆和理解。
第四节：拓展活动1.结合学生生活实际，设计一些与“an”、“en”、“in”、“un”、“ün”相关的拓展活动，如点读、填词、环节游戏等。
2.鼓励学生应用所学知识，编写简单的句子或段落，并进行朗读。
四、教学反思在教学过程中，发现学生在记忨过程中易混淆同音异义字，故后续要加强练习巩固。
另外，教学中也要注意巩固前述音节的同时，引导学生正确理解音节在拼音中的重要性，避免片面记忆而不理解发音规律。
同时，需要持续注重学生的口语表达，鼓励他们在学习中大胆尝试，形成积极的学习氛围。
以上是关于部编人教版一年级语文上册汉语拼音《an en in un ün》优秀教案的概要内容，希望对您的教学有所帮助。
小学语文《aneninunün》精品教案精选一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册，涉及拼音教学章节，具体内容包括复韵母an、en、in、un、ün的学习与掌握。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母an、en、in、un、ün的发音要领，并能正确拼读。
2. 培养学生运用所学生字词汇进行简单句子构建的能力。
3. 提高学生的自主学习能力，培养合作交流意识。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母an、en、in、un、ün的正确发音及运用。
教学重点：通过实践情景、例题讲解、随堂练习，使学生熟练掌握复韵母an、en、in、un、ün。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生发现生活中的复韵母，激发学习兴趣。
（1）展示图片，让学生观察并说出图片中的复韵母。
2. 新课内容学习（1）学习复韵母an、en、in、un、ün的发音要领。
教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音。
（2）通过实践情景，让学生在实际语境中运用复韵母。
例：老师拿出一颗苹果，问学生：“这是什么？”学生回答：“苹果。
”（强调an的发音）（3）例题讲解教师展示例题，引导学生运用复韵母进行拼读。
如：an+g=？学生回答：ang（4）随堂练习让学生两人一组，进行拼读练习，互相纠正发音。
3. 巩固提高（1）让学生用所学的复韵母编写简单句子。
（2）展示学生作品，进行评价与交流。
让学生谈谈对本节课复韵母学习的收获，教师进行点评。
六、板书设计板书内容：复韵母：an、en、in、un、ün发音要领：……例题：an+g=ang七、作业设计1. 作业题目：用所学的复韵母编写三个句子。
答案示例：（1）妈妈给了我一个苹果。
（an）（2）天空飘着白云。
（en）（3）小兔子跑进了树林。
（in）2. 课后练习：完成课本练习题。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了复韵母an、en、in、un、ün的发音与运用。
小学语文《an en in un ün》优秀精品教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册，涉及章节为《an en in unün》。
具体内容包括：学习an、en、in、un、ün五个前鼻韵母，通过图片和例词让学生掌握这些韵母的发音和书写；通过朗读和练习，加强学生对前鼻韵母的运用能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读和书写前鼻韵母an、en、in、un、ün，掌握其发音要领。
2. 技能目标：学生能够通过实际操作，运用前鼻韵母进行词语的组合，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对拼音学习的兴趣，培养合作学习的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：前鼻韵母an、en、in、un、ün的正确发音和书写。
难点：如何引导学生通过观察、思考、实践，将前鼻韵母运用到实际的语言表达中。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、图片、录音机、磁带学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种含有前鼻韵母的图片，引导学生观察并说出图片中的共同点，从而引出本节课的学习内容。
2. 新课呈现（10分钟）（1）教师播放录音，让学生倾听并模仿前鼻韵母的发音。
（2）教师通过口型和发音讲解，让学生跟随学习前鼻韵母的发音。
（3）展示前鼻韵母的书写，让学生跟随书写。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例词，引导学生认读并分析例词中的前鼻韵母。
（2）教师邀请学生上黑板书写例词，并对书写进行评价。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习本上的题目，教师巡回指导。
（2）教师选取部分学生的作业进行展示和评价。
5. 小组合作（10分钟）学生分组进行词语接龙游戏，要求每个词语都要包含前鼻韵母，以加强学生对前鼻韵母的运用。
六、板书设计1. 《an en in un ün》2. 内容：（1）前鼻韵母的正确发音和书写（2）例词展示（3）随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写前鼻韵母an、en、in、un、ün，每个5遍。
2024年部编版《aneninunün》教案完整版一、教学内容本节课选自2024年部编版小学语文一年级上册《aneninunün》章节。
教学内容主要包括：1. 学习汉语拼音中的前鼻韵母an、en、in、un、ün；2. 学会在词语中正确运用这些韵母；3. 通过学习，能自主拼读和书写含有前鼻韵母的词语。
二、教学目标1. 让学生掌握前鼻韵母an、en、in、un、ün的发音和书写；2. 培养学生正确运用前鼻韵母进行词语拼读和书写的能力；三、教学难点与重点教学难点：前鼻韵母的发音及在词语中的运用。
教学重点：掌握前鼻韵母的发音、书写及拼读。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示含有前鼻韵母的图片，引导学生观察并说出图片中的词语，如“安全”、“风筝”等，从而引出本节课的学习内容。
2. 新课学习：（1）学习前鼻韵母an、en、in、un、ün的发音及书写；（2）通过例词学习，让学生掌握前鼻韵母在词语中的运用；（3）教师示范发音，学生跟读，并进行发音练习。
3. 随堂练习：（1）教师给出含有前鼻韵母的词语，学生进行拼读；（2）学生自主练习书写含有前鼻韵母的词语；（3）小组合作，互相检查拼读和书写是否正确。
4. 例题讲解：（1）讲解例题，让学生明确题目要求；（2）引导学生分析题目，找出关键信息；（3）示范解题过程，讲解解题方法。
（2）拓展延伸：让学生课后搜集含有前鼻韵母的词语，并进行分享。
六、板书设计1. 板书《aneninunün》2. 内容：（1）前鼻韵母：an、en、in、un、ün（2）例词：安全、风筝、金鱼、白云、绿草（3）发音及书写方法七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）安全：ān quán；风筝：fēng zheng；金鱼：jīn yú；白云：bái yún；绿草：lǜ cǎo；（2）妈妈：mā ma；哥哥：gē ge；姐姐：jiě jiě；弟弟：dì di；妹妹：mèi mei。
部编版《aneninunün》优质教案完整版一、教学内容本节课，我们将学习部编版小学语文一年级上册《aneninunün》章节。
该章节详细内容包括汉语拼音中an、en、in、un、ün这五个韵母发音及其在词语中运用。
通过学习这些韵母，学生将能更好地掌握汉字发音，为日后阅读和写作打下坚实基础。
二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、ün这五个韵母正确发音。
2. 培养学生运用这些韵母拼读词语能力。
3. 帮助学生理解这些韵母在汉字中运用，提高学生语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：正确区分和发音an、en、in、un、ün这五个韵母。
教学重点：培养学生运用韵母拼读词语能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机、词语卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过播放一段包含an、en、in、un、ün这五个韵母词语录音，让学生在听过程中感受这些韵母发音，并引导学生模仿跟读。
2. 例题讲解（15分钟）利用PPT展示含有这五个韵母词语，逐一讲解每个韵母发音要领，并通过举例让学生更好地理解和掌握。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行词语接龙游戏，要求每组学生用所学韵母拼读词语，比一比哪组说得多、说得准。
4. 课堂互动（10分钟）我会邀请部分学生到讲台上，让他们随机抽取词语卡片，并正确拼读出卡片上词语，以此检验学生对知识掌握程度。
六、板书设计板书将分为两部分：左边列出an、en、in、un、ün这五个韵母，右边展示与之相关词语。
通过直观板书设计，帮助学生更好地理解与记忆。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写五个韵母，每个10遍。
2. 答案：a. 略。
b. 安（ān）、恩（ēn）、音（yīn）、云（yún）、晕（yūn）。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将认真反思教学效果，根据学生掌握情况调整教学方法。
《拼音an en in un ün》教学设计
教学目标:
1.学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun,读准音,记清形,正确书写。
2.学习声母与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。
3.能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。
4.能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5.认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字,并能在一定的语境中使用。
教学重点:学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。
教学难点:掌握en in yun的读音,掌握整体认读音节yuan。
知识链接：我们已经在拼音王国里认识了许许多多的拼音朋友，今天我们继续认识我们已经熟悉的“an en in un ün”四个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。
教学准备:教学课件;字母卡片
教学时间:3课时
第一课时
【课时目标】：
1、学会an en in3个复韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会yuan yin2个整体认读音节，会读四声调。
3、学会声母与复韵母an en in的拼读及其四声调。
【重点、难点】
1、学会an en in3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会yuan yin2个整体认读音节，会读四声调。
一、谈话导入
我们到目前为止学习了9个复韵母？能按顺序说说吗？今天我们一起再认识几个韵母朋友，这课书的内容比较多，有信心学好吗？
二、看图学习韵母an和整体认读音节:yuan
1．学习韵母an
（1）课件2出示an图，问：图上画的是什么？
（2）师：把天安门的”安”发一声，就是我们今天学的第一个复韵母：an。
教师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n 的尾音。
（3）教师范读，学生跟着发an（安）。
（4）指名读、开火车读、齐读。
（5）an的四声练习:可以说词语。
如：ān(天安门)ǎn(俺家)àn(黑暗)
(6)写an。
学生说说写时要注意什么？教师强调：先写a,再写n,团结友爱不分开。
学生练习写。
2、教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？课件3
（1）、教学发音，yuan是整体认读音节。
学生试读，教师纠正。
（2）、yuan的声调标在a上，进行四声练习： yuān（冤家）yuán（原因）
yuǎn（遥远）yuàn（庭院）
2、同上方法学习en in 和整体认读音节yin. 教师强调：发n的音时，使气流从鼻孔中出来。
三．拼读练习
自由读，指名读，开火车读，反复读。
1、d t n与an的拼读。
2、g k h 与u an的三拼音节的拼读。
3、j q x与ü an的三拼音节的拼读。
4、zh ch sh 与en 的拼读。
5、b p m 与in的拼读。
四．巩固练习。
“开双列火车”对比发音,同桌一人读一遍。
看哪组小朋友读得好。
第二课时
课时目标：
1、学会un vn2个复韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会yun这个整体认读音节，会读四声调。
3、学会声母和复韵母un ün的拼读及其四声调。
重点、难点：
1、整体认读音节yun的韵母是ün，而不是un。
（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻）
教学过程：
一．复习：an en in
1.带调读an en in
2、认一认整体认读音节：yin yuan 读出四声。
二、回顾学习方法:
师：上节课我们是怎么学习三个复韵母的？
三、学生自学
1、课件12-13出示图画和声母学生自己试着读。
2、学生汇报读音，教师纠正或肯定。
3、读韵母的四声:学生自由读，开火车读。
4.写韵母:学生先说说写时要注意的问题，再写一写。
5、课件14看图，学生自己试学整体认读音节:yun .汇报后教师强调yun的读音与ün一样，它的韵母是ü，而不是un。
为什么yun要把ü的两点去掉？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻）
四、拼读练习
1.课件16出示:j—ün→( ) q—ün→( ) x—ün→( )说说这些音节中的韵母是什么?复习顺口溜。
2.教师小结: j q x不与un相拼,只和ün相拼,所以j q x与ün相拼时,ü上两点省去不写。
小结：今天学的拼写知识很重要，同学们一定要记牢。
第三课时
课时目标：
1、会拼读课本出示的词语。
2、会看图说一句话。
3、学会儿歌并认识儿歌中的生字。
重点、难点：
1、会自己拼读课本中出示的词语。
2、能流利的拼读儿歌并识字。
教学过程
一、复习
1、认读前两节课学的5个复韵母和两个整体认读音节。
2、拼读几个音节练习。
二．看图拼读音节
过渡:同学们学的真棒，下面我们就来考考大家，看谁拼读音节又快又准。
1、出示课件18看插图,说说图上画的是什么?
2、学生看图拼读词语。
3、个别拼读，开火车拼读。
4、说话：这些东西我们把它叫什么?它们都有些什么用处?
三．拼读句子
1.你能看图说几句话吗?课件19
2.拼读图中的音节,读句子。
同桌互读，个别汇报，集体读句子。
四、拼读儿歌。
(出示课件20)
1.出示儿歌《登山》,请学生自己试着拼读,有不会拼的音节可以问老师。
2. 教师带读红色的音节。
(范读、指名读、开小火车、齐读)
3. 读儿歌
4、试着背诵儿歌。
五、认生字。
1. 课件21出示生字:山、田、左、片、右、风、云、她。
这些生字你认识吗?学生认读生字。
2. 扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?
小结：把今天学到的韵母和音节，生字读给爸爸妈妈听。
板书设计汉语拼音12
an en in vn un
整体认读音节： yuan yin。
