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二年级习字与书法下册教案第一课时左窄右宽左宽右窄教学目标指导学生练习写好左右结构的字。
培养学生养成细致观察，认真书写的好习惯。
培养学生良好的写字习惯，能把字写规范。
培养学生对书法的热爱教学重点指导学生写好车子旁、马字旁、石字旁、方字旁的字，写好刀字旁、单耳旁、双耳旁、三撇的字。
教学难点注意左右两边的比例关系。
教学时间：一课时教学过程指导书写车子旁、马字旁、石字旁、方字旁的字投影出“车、车子旁”、“马、马字旁”、“石、石字旁”、“方、方字旁”，引导学生观察，说说独体字做左偏旁时形态上发生的变化。
老师范写并指导出示生字，指名读，齐读车字旁：轮轻轨石字旁：研破马字旁：驰驻方字旁：旅施指导学生观察生字，说说书写时注意什么？学生练习书写，教师巡视指导（每字各写一个）提示学生注意左右宽窄的比例关系（二）指导学生书写立刀旁、单耳旁、双耳旁、三撇的字1.投影出“别、却、郊、影”四个字，引导学生观察，指名说说这四个字的部首是什么？分别说说书写时应注意什么？2.老师范写并指导（1）出示生字，指名读，齐读立刀旁：别到双耳旁：都郊单耳旁：卸却三撇旁：彩影（2）指导学生观察生字，说说书写时注意什么？（3）学生练习书写，教师巡视指导（每字各写一个）提示学生注意字体的比例关系课后反思：第二课时：左右、上下结构教学目标继续学习左右结构和上下结构的字培养学生细心观察的好品质培养学生养成良好的写字习惯，把字写规范加强学生的双姿训练教学重点指导学生写好左短右长与左长右短的字，上小下大与上下相等的字。
教学难点注意各部分比例搭配关系教学时间：一课时教学过程（一）、指导学生观察左短右长与左长右短的字，并指导书写1、投影出“听、私”，引导学生观察，说说这两个字左右两部分的长短变化。
2、指导书写左短右长的字（1）出示生字“听、晚、观、坡、破”，指名读齐读（2）学生描一描书上的字，体会书写时应注意什么？（3）说说每个字书写时注意什么？老师范写并指导（4）学生练习书写，老师巡视指导（5）展示学生作业，集体评价3、指导书写左长右短的字（方法同上）（二）引导学生观察上小下大与上下相等的字，并指导书写1、指导书写上小下大的字（1）出示生字“昌、圭”，指导学生观察，说说这两个字形有什么特点？（上小下大）（2）出示生字“吕、昌、多、炎、圭、哥”，指名读齐读（3）学生描写，体会书写时注意什么？（注意上下大小的比例）（4）学生交流汇报，老师范写并指导（5）学生练习书写，老师巡视指导（6）展示学生作业，集体评价2、指导书写上下相等的字（方法同上）课后反思：第三课时：左中右结构的合体字教学目标1、指导学生书写左中右结构的合体字2、培养学生细致观察和协调能力3、培养学生良好的写字习惯，书写要规范二、教学重点指导学生写好左中右相等和左右宽中间窄的字。
⼩学⼆年级书法写字课精品教案（全册）⼩学⼆年级书法写字课精品教案（全册）第⼀讲以横画为主笔的字第周教学⽬标：1、掌握以横画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。
教学重点、难点：掌握以横画为主笔的字的写法。
教学过程：⼀、导⼊：板书课题。
齐读课题。
⼆、新授：（⼀）讲解“以横画为主笔的字”书写要领。
1、⽼师⽰范书写，指名说笔画名称。
⽼师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学⽣说说⾃⼰看到的“以横画为主笔的字”有什么特点。
分⼩组讨论。
4、教师分析讲解：书写每⼀个笔画都要有起笔、⾏笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个⽕柴棒。
图⽰：百横在上⾯要伸展，左低右⾼略上斜，下⾯的“⽩”字字形要⼩，左竖短右竖长。
横做主笔要伸展，左低右⾼略上斜，重⼼偏右形体斜，斜中求正字要稳。
点写在正中，⾸横长做主笔，左低右⾼横略弯，下⾯的横画要收缩，横横之间要写均。
横在中间做主笔，左低右⾼横略弯，两点写在中线上，字形瘦长才好看第三笔横作主笔，左低右⾼略上斜，其他笔画要收缩。
⾸撇为平撇，横作主笔要伸展，下⾯的“⼝”要⼩。
下横伸展作主笔，托住上⾯的笔画，相对点紧靠竖画。
下横伸展作主笔，托住上⾯的半部，三横之间的距离要匀，注意横的长短变化。
5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学⽣分析书写要领。
8、演⽰书写过程。
9、学⽣练习书写，教师⾏间巡视。
三⼩结：本节课的主要内容亚万⾔⾈去⾆正板书设计：以横画为主笔的字第⼆讲以竖画为主笔的字第周教学⽬标：1、掌握以竖画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以竖画为主笔的字的汉字。
教学重点、难点：掌握以竖画为主笔的字的写法教学过程：⼀、导⼊：复习上节课的主要内容。
指名谈谈⾃⼰的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
⼆、新授：（⼀）讲解“以竖画为主笔的字”书写要领。
1、⽼师⽰范书写，指名说笔画名称。
⽼师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学⽣说说⾃⼰看到的“以竖画为主笔的字”有什么特点。
完整版)二年级下册写字课教案二年级下册写字课教案第一课时教学目标：1.正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。
2.培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3.点燃学生的写字兴趣。
4.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：横折钩、竖折钩的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、写“脱、躲、冻、溪”四个字二、课前交流，欣赏引趣1.导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
三、复双姿，做好准备1.复坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2.复执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3.齐唱《写字歌》。
四、指导写字，掌握技巧1.揭题：今天我们研究写识字8中的4个生字。
2.学写“脱”。
1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？2）指导练写“脱”。
学生说“脱”的笔顺。
教师示范写字并作讲解。
学生练（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。
3.学写“脱、躲、冻、溪”。
1）观察比较：有什么区别？2）“冻”的左右两边的第二笔要持平。
3）“溪”字要左窄右宽。
4）“躲”字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练写2个。
教师巡视指导。
初评，再练，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
五、创作练，巩固兴趣1.学生完成书签1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
2）学生自己完成书签。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
2.教师巡视、指导。
二年级下册硬笔书法教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的硬笔书法姿势和书写规范。
2. 通过练习，使学生能够书写工整、漂亮的汉字。
3. 培养学生的审美意识和爱国情怀。
二、教学内容1. 正确的硬笔书法姿势：坐姿、握笔姿势、运笔方法。
2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
3. 汉字结构：独体字、合体字、上下结构、左右结构等。
4. 书写规范：间架结构、偏旁部首、笔顺规则等。
5. 欣赏和分析优秀的硬笔书法作品。
三、教学重点与难点1. 重点：正确的硬笔书法姿势和书写规范。
2. 难点：汉字结构和书写美观。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地学习。
2. 讲解法：讲解硬笔书法的基本知识和技巧。
3. 练习法：让学生反复练习，不断提高书写水平。
4. 欣赏法：分析优秀的硬笔书法作品，培养学生的审美能力。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍硬笔书法的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解基本知识：讲解硬笔书法的姿势、基本笔画和书写规范。
3. 示范与练习：教师示范，学生跟随练习，纠正错误的书写姿势。
4. 分析与讨论：分析汉字结构，引导学生掌握书写技巧。
5. 欣赏与评价：欣赏优秀的硬笔书法作品，学生互相评价，提高审美意识。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生对硬笔书法的了解。
六、教学评价1. 观察学生的书写姿势和书写效果，评估他们是否掌握了正确的硬笔书法姿势。
2. 通过课后作业和课堂练习，评估学生对基本笔画和汉字结构的掌握程度。
3. 组织硬笔书法比赛或展示，让学生展示自己的书法作品，以此评估他们的书写水平和审美意识。
七、课后作业1. 按照正确的硬笔书法姿势，独立完成一幅硬笔书法作品。
2. 练习书写指定的汉字，注意汉字结构和书写规范。
3. 收集硬笔书法作品，进行欣赏和分析，提高审美意识。
八、教学资源1. 硬笔书法教材或指导书。
2. 书法练习纸或练习本。
3. 优秀的硬笔书法作品展示。
4. 视频或图片资源，用于讲解和示范硬笔书法技巧。
（完整版）二年级下册书法教案第一课偏旁（一）教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习铅笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。
教学内容：关于木字旁、三点水、两点水的教学。
教学重点：1木字旁：横短、竖长，捺改成点。
2三点水：第一点偏右，末笔是提，三点呈左弧形。
3两点水：末笔是提，两点相应。
教学用具：铅笔。
组织形式：小组学习策略选择：教师引领示范评价方法：自评、小组评价、教师评价教学过程：一：教师板书课题。
二：出示小黑板“棉”“枝”“洋”“泳”“冻”“次”1读帖观察特征？有什么形态特征？“棉”“枝”“洋”“泳”“冻”“次”2、让学生读一读。
说一说字的结构？三：指导学生写字：1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。
4、练习临贴。
5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价、小组内评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
课后反思：第二课偏旁（二）教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习铅笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。
教学内容：关于草字头、羊字头、竹字头的教学。
教学重点：1草字头：左竖右撇要分清，竖、撇把横三等分。
2羊字头：中竖不出头，三横有变化，布局要均匀。
3竹字头：第二、五笔为短横，第三、六笔为右点。
教学用具：铅笔。
组织形式：小组学习策略选择：教师引领示范评价方法：自评、小组评价、教师评价教学过程：一：教师板书课题。
二：出示小黑板“荣”“菜”“盖”“美”“笔”“答”1读帖观察特征？有什么形态特征？“荣”“菜”“盖”“美”“笔”“答”2、让学生读一读。
说一说字的结构？三：指导学生写字：1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。
二年级下册书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，培养正确的书写姿势和习惯。
2. 使学生能够熟练地书写汉字的基本笔画和结构，提高书写速度和质量。
3. 培养学生的审美能力，使他们在书法作品中能够表现出美感和个性。
二、教学内容：1. 书法的基本知识：书法的起源、发展、种类和特点。
2. 书写姿势和习惯：正确的坐姿、握笔姿势和书写顺序。
3. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
4. 汉字结构：独体字、合体字、上下结构、左右结构等。
5. 书法作品欣赏：欣赏古代和现代书法家的作品，分析其特点和美感。
三、教学重点与难点：重点：掌握书法的基本知识和技巧，培养正确的书写姿势和习惯。
难点：熟练地书写汉字的基本笔画和结构，提高书写速度和质量。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师指导并及时纠正错误。
4. 欣赏法：欣赏书法作品，分析其特点和美感。
五、教学准备：1. 教师准备书法教案、书法作品示例和相关图片。
2. 学生准备毛笔、墨汁、宣纸和练习本。
3. 教室配备书法教学设备，如投影仪、白板等。
六、教学进程：第一周：书法的基本知识1. 讲解书法的起源、发展、种类和特点。
2. 介绍书法家的故事和作品。
第二周：书写姿势和习惯1. 讲解正确的坐姿、握笔姿势和书写顺序。
2. 示范并练习书写姿势和习惯。
第三周：基本笔画1. 讲解横、竖、撇、捺、折等基本笔画的特点和书写方法。
2. 示范并练习基本笔画。
第四周：汉字结构1. 讲解独体字、合体字、上下结构和左右结构的特点和书写方法。
2. 示范并练习汉字结构。
第五周：书法作品欣赏1. 欣赏古代和现代书法家的作品，分析其特点和美感。
2. 学生尝试创作书法作品，教师指导并及时纠正错误。
七、作业布置：1. 每天回家后练习书写书法基本笔画和汉字结构。
2. 每周至少完成一幅书法作品，并注明练习的重点和感受。
二年级下书法教案【篇一：二年级下册书法教案】二年级下册书法全册教案【篇二：小学二年级书法教案】冻、溪、躲、脱正确端正教学反思：结构相平衡教学反思：“鹃”、“雷”、“叔、“滴”、“需”、“洒”、排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。
心字底三点从左到右依次为：左点、挑点、右点教学反思：【篇三：二年级下期书法教案】二年级下期书法教案（上）分类:书法教案第一课右偏旁（一）教学目标1、学会写立刀旁、单耳旁、右耳旁，并熟记各偏旁在田字格中的位置。
2、会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中。
3、培养良好的书写习惯教学过程一、复习导入1、出示偏旁，回忆左偏旁的书写特点2、今天我们来学习三个偏旁，3、比较左右偏旁的不同点二、新授（一）学习右偏旁、认识三个左偏旁，观察他们在田字格中所占的位置。
2、教师板演并小结3、写三个右偏旁。
1、出示例字。
仔细观察这六个字在田字格中的位置，哪一笔压在横中线，哪一笔压竖中线。
2、“到”字，左宽右窄，左短右长。
左部横向笔画斜度一致，下部横向笔画间隔均匀。
、“列”字，左宽右窄，左部稍长。
左部横短撇直，横撇的横要短。
4、“却”字，左高右低。
左部第二横起笔偏左，右部横折钩起笔对齐左部第二横。
5、“即”字，左部宜仿上，横间隔要匀，右部横折钩起笔对齐左部第二横。
6、“部”字，左高右低，左部第二横斜度较大，“口”宜小，对正上部。
7、“都”字，左宽右窄，左高右低。
左部笔画宜紧凑，撇长，“日”的竖画起笔压上撇。
（三）练写生字1、各自试写一个，再分组交流。
2、汇报自己的书写体会。
3、学生展示自己写的好的语言，并小结三、学生练习书写，教师巡视指导。
四、评价赏析1、展示优秀作业。
2、表扬进步学生。
五、布置作业第二课右偏旁（二）教学目标4、学会写三撇儿、力字旁、寸字旁，并熟记各偏旁在田字格中的位置。
、会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中。
6、培养良好的书写习惯教学时间：一课时学过程二、新授1、认识三个偏旁，观察他们在田字格中所占的位置。
二年级书法下册教案一、教学目标：1.了解书法的基本概念和书法的起源；2.掌握常用的书法基本笔画和字的结构；3.理解书法的美学意义，培养对书法的兴趣和欣赏能力；4.培养学生的观察力、专注力和细致的动手能力；5.通过书法的练习，提高学生的书写规范和美观度。
二、教学内容：1.书法起源与发展的介绍2.书法基本笔画的学习与练习3.书法字的结构和书写规范的讲解4.书法欣赏与实践三、教学重点：1.引导学生了解书法的起源和发展，培养学生对书法的兴趣；2.掌握书法的基本笔画和字的结构；3.培养学生的观察力和细致的动手能力。
四、教学难点：1.督促学生的书写规范性；2.培养学生对书法的欣赏能力。
五、教学过程：1.导入（5分钟）：通过展示一些书法作品，引导学生了解书法的美学意义，激发学生对书法的兴趣。
2.知识讲解（15分钟）：a.书法起源与发展的介绍：给学生讲解书法的起源和发展历程，让学生了解到书法在中国文化中的重要地位。
b.书法基本笔画的学习与练习：详细介绍书法的五种基本笔画，提供练习的模板，引导学生跟随练习并纠正姿势和笔画。
c.书法字的结构和书写规范的讲解：以常用字为例，讲解字的结构和书写规范，包括笔画的顺序和笔画的连接。
3.实践操作（20分钟）：学生在教师的指导下，进行书法的实践操作。
教师展示书写的过程，引导学生逐步掌握书写技巧，并纠正学生书写时的错误姿势和笔画。
4.巩固练习（20分钟）：学生根据教师的指导，进行书法的巩固练习。
选择一些常见字进行练习，每个学生用纸与笔进行书写，教师巡视指导和纠正。
5.书法欣赏（15分钟）：教师展示一些优秀的书法作品，引导学生对书法进行欣赏和评价。
通过分析作品的优点和特点，培养学生对书法的美感和审美能力。
6.总结反思（5分钟）：教师总结并回顾本堂课的内容和要点，鼓励学生在以后的学习中继续努力，坚持练习书法。
六、教学评价：1.观察学生的学习态度和参与度；2.审查学生的书写规范和书写美观度；3.评价学生的书法欣赏和评价能力。
二年级习字与书法下教案第一章：认识汉字的基本结构1.1 教学目标：了解汉字的基本结构，包括独体字和合体字。
1.2 教学内容：讲解汉字的基本结构，通过图示和例子进行说明。
1.3 教学步骤：1.3.1 讲解独体字的结构，如上下结构、左右结构等。
1.3.2 讲解合体字的结构，如包围结构、框架结构等。
1.3.3 分析一些常见的汉字结构，让学生理解并掌握。
1.4 作业布置：练习书写一些具有不同结构的汉字。
第二章：学习基本笔画2.1 教学目标：掌握汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2.2 教学内容：讲解基本笔画的书写方法和顺序。
2.3 教学步骤：2.3.1 讲解横的笔画，如平横、斜横等。
2.3.2 讲解竖的笔画，如直竖、弯曲竖等。
2.3.3 讲解撇的笔画，如长撇、短撇等。
2.3.4 讲解捺的笔画，如长捺、短捺等。
练习书写基本笔画，注意笔画的顺序和书写规范。
第三章：学习偏旁部首3.1 教学目标：认识和掌握常见的偏旁部首，理解部首在汉字中的作用。
3.2 教学内容：讲解常见的偏旁部首，如人旁、水旁、火旁等。
3.3 教学步骤：3.3.1 讲解部首的定义和作用。
3.3.2 展示一些常见的部首，让学生认识和记忆。
3.3.3 分析一些带有部首的汉字，让学生理解部首在汉字中的位置和作用。
3.4 作业布置：练习书写一些带有部首的汉字，注意部首的书写位置和结构。
第四章：学习间架结构4.1 教学目标：理解汉字的间架结构，学会合理搭配笔画。
4.2 教学内容：讲解汉字的间架结构，如左中右结构、上下结构等。
4.3 教学步骤：4.3.1 讲解不同间架结构的书写方法和特点。
4.3.2 分析一些常见的汉字结构，让学生理解并掌握。
4.3.3 让学生练习书写一些具有不同间架结构的汉字。
练习书写一些具有不同间架结构的汉字，注意字体的间架结构和笔画的搭配。
第五章：学习书法技巧5.1 教学目标：掌握基本的书法技巧，提高书写的美观度。
5.2 教学内容：讲解书法技巧，如笔画的起笔、转折、收笔等。
九年制义务教育地方课程二年级下册教案第一讲左窄右宽（十五）教学目标1.指导学生通过观察，规范的书写生字中左右结构之“左窄右宽”的字，并能领悟其特点和规律。
2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。
3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重难点教学重点是指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字。
教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
教学策略激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。
教具准备课件、《王献之依缸习字的故事》等。
教学过程写字常规练习（一）同学们好，很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！活动指关节XXX︳XXX‖活动腕关节XXX︳XXX‖嘿!嘿!嘿!我是小小书法家！（二）写字准备。
小书法家们，练字前，首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备坐姿十二字执笔歌头正身直，距离笔尖三厘米，臂开足安，拇指食指相对夹。
心静气缓。
中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。
指实掌空才美观。
（三）复习书写“提土旁”“提手旁”观察生字发现规律著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。
这节课我们就从字的结构入手，来练字。
（一）请同学们翻开书，看田字格里的生字，观察这些生字，看看哪种结构的字最多？这些左右结构的字，从宽窄方面看，大部分的字都有什么特点？（二）锁定目标，引导观察。
1．出示“轮、轻、轨、驰、驻、研、破、旅、施”，怎样能把左窄右宽的字写好呢？2．发现共性和不同。
引导观察，怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。
体形窄，左边站，横向短，捺笔收。
右边宽，要舒展，笔画穿插不分家，左右谦让才美观。
教师示范学生练习（一）教师示范书写“址、择、铺”三个字。
（二）学生书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。
展示几本作业，师点评。
（三）学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。
（教材P2）（四）学生自我评价、展示。
间休我为你们的进步而高兴，奖励大家休息一下，共同来欣赏一个故事。
（一）课件播放书法家刻苦练字的故事。
（二）学生谈感受。
一分耕耘，一分收获。
只要刻苦练习，一定会写一手漂亮字。
词语书写（一）欣赏书法作品。
（名家大师的和本班学生的优秀作品）（二）学生在方格中书写词语，教师巡回指导。
提醒学生先不要急于写，认真读帖，仔细观察，做到心中有数再写。
（三）同桌互评。
（四）生展示，师生共评。
（五）互评的基础上自我改进、练习。
总结老师看到同学们练字的进步，很高兴。
只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。
让我们继续努力。
第二讲左宽右窄教学目的：学习左宽右窄这种组合形式的字的组合规律，初步练习并掌握这类字的写字技能。
教学重点：左宽右窄的字书写中左右两部分的宽窄、高低的关系。
教具：实物投影教学过程：检查学习用具准备情况学习新课（一）出示：别、却、郊、影1、观察:它们共同的特点是什么？（左右结构）左右相比较哪边宽，那边窄？（左宽右窄）2、左右结构的合体字中，左宽右窄的字也不少。
偏旁是立刀旁、双耳旁、单耳刀旁、三撇，书写时，大多数都是左宽右窄。
你还能举出其他字吗？3、这些字分成三类：（1、刻、别、到；2、卸、却、都、郊；3、彩、影）为什么？4、出示辅助线卸、却、都、郊都是左高右低；刻、别、到都是左低右高；彩、影是左右平齐。
（二）分析具体1、别：整体字形接近正方形。
左右宽窄为二比一，距离适当2、都在书写时候注意什么？小组讨论：提示：（1）整体字形：接近于长方形，（2）左右两部分的宽度为多少？（3比2），左高右低。
（3）“者”的长横怎样处理？（左伸右缩）（4）下边的“日”字呢？（不可过宽和太靠右，以让右，撇画向左伸展。
）3学生分析“刻”教师总结：（1）“刻”字整体形接近正方。
（2）左边是右边宽度的两倍。
左稍短，右稍长，立刀旁的竖钩比左边的长竖上下部要略有伸长，（3）左边的横画上仰。
（4）立刀旁的短竖与竖钩之间的距离要适当。
书写练习1、铅笔描两边，钢笔书写要求：书面干净、整洁、字美观大方，注意左右两部分宽窄的处理。
2、书写屏幕打出的字。
点评第三讲左短右长左长右短教学内容：左短右长左长右短教学目标：1、认识这部分左右结构字的特点，注意长短的合理搭配。
2、培养良好的写字习惯。
培养观察和比较的能力。
提高书写技能。
教学重难点重点：1、左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。
2、塔、配、鸣字的书写。
课前准备：课件（1、2、3、4、、5）、范字卡、钢笔、田子格纸。
教学过程：引入课题、明确本课要求。
1、师生问好，检查上课准备情况。
2、引导读一读：听、晚、观、坡、破、知、社、轴、私、托。
3、引入课题：左右结构的长短搭配。
探求新知1、观察这些左右结构字，你发现了什么？2、举例一、二说明好吗？2、画出基本结构图：3、指导学习听、晚、观等字（特点分析），示范书写。
4、指导书空2次。
5、检查评价学生书写情况。
写字指导与练习规律：左边少宜上（如鸣），右边少宜下（如私）。
1、读一读，说笔顺鸣、颂、配2、指导书写，示范。
3、巡视辅导。
提醒做好“双姿”。
教学总结1、指导自我评价。
2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。
第四讲左中右结构的合体字（一）教学要求：1、掌握左中右结构的字“三部分大小相等”和“左中窄右边宽”结构的字的写法。
2、培养学生人观察分析，研究的能力。
教学重点：掌握五种结构字的写法。
教学准备：范字图片、投影仪教学过程：复习上节课所写内容。
引出本节课的练习内容，板书课题。
1、出示范字淋：左部三点水要窄，中间的“木”字形窄而短小，捺变点。
右部的“木”注意竖画要长，捺画伸展。
粥：左中右结构，左中右部分基本相等。
中间“米”字的第六笔由“捺”变为“点”。
2、观察找出规律，小组讨论总结。
3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。
4、练习出示P7——P8，学生进行练习，教师巡视指导。
第五讲左中右结构的合体字（二）教学要求：1、掌握“左右窄中间宽”和“左窄中右宽”的字写法。
2、培养学生人观察分析，研究的能力。
教学重点：掌握左右窄中间宽结构字的写法。
教学准备：范字图片、投影仪教学过程：复习上节课所写内容。
引出本节课的练习内容，板书课题。
1、出示范字狱：中间的言字旁窄小，右边的犬撇捺舒展。
衍：左中右结构。
左偏旁“双人”字较窄；中间部分居上。
狮：中间的短竖与竖撇写短一些。
2、观察找出规律，小组讨论总结。
3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。
左中右结构的字还有左窄中右宽的结构，请各学习小组看书讨论剩这类字。
4、出示课件“游”“湖”“渐”（1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置（2）相机指导5、练习写一写，看谁写的好。
自主练习，小组评出优秀。
6、读一读，写一写。
读名人名言，激发学生努力学习的同时，让学生写好字。
教师总结。
评出优秀，并奖励。
第六讲上小下大与上下相等教学要求：1、在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；2、能分析病例，通过上下对照查出病因；3、会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1 课时教学过程：导入1 、板书课题2 、你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
新授1 、讲解上大下小型的写法（1）什么叫“上小下大型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（4）学生观察分析上小下大型字的写法。
（5）教师讲解：（一）上部件要写得短，下部件要写得长；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“昌”和“圭”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2 讲解“上下相等”（1）什么叫“上下相等”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（4）学生观察分析“上下相等”字的写法。
（5）教师讲解：（一）上部件要写得和下部件差不多；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“委”和“歪”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
练习1 写一写；2 想一想。
小结：本节课的主要内容。
第七讲上窄下宽（一）教学内容：草字头日字头。
教学目标：1．了解草字头、日字头的结构特点，掌握草字头、日字头结构字的书写规律，写好例字。
2．能正确运笔和构字，注意“双姿”；能通过观察、比较，区分上下结构字的不同；并能根据自己独特的感受，发表自己的见解，培养学生对作品的审美能力。
3．继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。
教学重点：掌握草字头、日字头的字上窄下宽原则及在字中的主笔原则。
教学难点：理解领会草字头、日字头在字中的主笔原则。
教学过程：情境导入，揭示课题示范模拟，体悟明理（一）学习草字头1．教师范写。
师：你能发现草字头的哪些特点？总结规律：A．草字头等分原则B．上长下短原则C．短竖及短撇方向及轻重2．模拟医院让学生给病草字头看病。
(上台摆学具演示)A．草字头不等分；B.上短下长；C.短竖及短撇方向不当3. 学生书写练习3个草字头。
同桌评价，教师巡视指导。
（二）学习日字头1．教师范写。
师：你能发现日字头的哪些特点？总结规律：起笔往里收2．模拟医院让学生给病草字头看病。
(上台摆学具演示)3. 学生书写练习3个日字头。
同桌评价，教师巡视指导。
合作探究，拓展提高1. 出示花、苦、是、星。
2. 总结特点。
理解领会草字头、日字头在字中的主笔原则。
3. 小组内变化主笔试写，交流感受。
4. 赏析历代名家对的书写。
5. 规定练习：落、草、易、最，练习其余字。
同桌评价。
教师巡回。
6. 集体评价。
写得不好的，指出缺点，并改正。
写得好，给予鼓励，奖励五角星，继续努力。
再巩固1. 教师示范书写其余的字，边示范边讲解。
2. 教师巡视指导，提醒、纠正学生“双姿”；3. 教师：把自己写好的字在小组中展示，小组里推荐写得好的，准备上台展示。
总结。
第八讲上窄下宽（二）教学目的：1.通过本课学习，使学生初步掌握宝盖头、穴宝盖的书写方法。
体会这两种字头的字的结构规律。
2.并通过练习初步掌握书写这类字的技能。
3.培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。
教学重点：区别两字头的不同点掌握穴宝盖书写，掌握宝盖头各笔画写法及其结构安排。
教学难点：体会两字头的结字规律教具：实物投影器、投影片教学过程：组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。
讲授新课（一）宝盖头1、出示宝盖头后，引导学生观察笔画和书写格位。
（明确以首点为准，左点与右钩对称、呼应）2、在下分别加部件组成“完、定、客、它”体会宝盖头的结字规律。
