【免费下载】制作简单的表格教学设计及教案1

第6课制作简单的表格教案教学目标1．学会在Word中制作简单的表格，并输入文字。

2．在操作过程中培养学生的自学探究能力和合作能力，培养学生的审美情趣和创新精神。

学情分析我所教学生为三年级学生，小学生年龄小，好动性、好奇性强。

学生通过前面几节课的学习，学生在实践的过程中已经逐步掌握了在word中输入文字及修改、修饰段落、插入图片和艺术字等基本的知识，看着自己亲手制作的作品，探究的兴趣愈来愈浓厚，课间师生之间、同学之间的交流也很多，这位接下来的探究活动打下了很好的思想基础。

但依然是个别学生的学习效果不明显，希望通过师生的交流，能帮这些同学找到失误的原因。

重点难点制作简单的表格，学生对表格的修饰有点难度，可以联系生活实际，进行讲解。

制作简单的表格，学生对表格的修饰有点难度，可以联系生活实际，进行讲解。

教学过程4.1 教学活动【导入】《制作表格》教学过程(一）、创设情境，揭示课题师：同学们好，在上课之前老师想让同学们看一幅图片（出示喜洋洋与灰太儿狼的图片），学生说出相应的动画片。

里面的人物有很多，同学们能说出各自喜欢的人物吗？生：学生说各自喜欢的人物。

师：分别出示喜洋洋和灰太狼以不同的形式介绍各自的族人。

其中喜洋洋是以表格的形式呈现。

让学生回答喜欢谁的介绍方式。

生：喜洋洋，因为利用了表格，简单明了。

师：出示题目(二)、认识表格师：拿出自己收集的表格，观察它们有什么共同点？生：有横线、竖线、文字。

师：大家观察得很仔细。

（多媒体课件演示）横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。

横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。

（通过学生观察以及多媒体课件的演示，使学生认识行、列、单元格，为下面制作出正确的表格打下扎实基础）(三)、制作表格师：在Word中，专门给制作表格功能分了一个菜单，这个“表格”菜单中包含各种关于表格操作的命令，我们可以集中在这个菜单中去完成表格的制作，大家可以打开Word，进入表格菜单中浏览一下，了解关于制表的一些命令。

《制作表格》教学设计及教案河北省唐山市路南区文北小学王静一、教学设计（一）教学目标知识技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格，在表格中输入文字及装饰表格。

过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作表格过程。

初步学会表达解决问题的过程和方法。

情感、态度、价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。

（二）课题分析本节课是信息技术第一册中怎样制作简单的表格及美表格等内容。

本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和交流合作，用不同的学习方式来学习制作表格以及指导学生解决同一问题可用不同方法。

学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。

重点：制作简单的表格及美化表格难点：用不同的方法来制作表格。

（三）教学策略分析1 学习者分析五年级学生的有意注意大约保持30分钟左右。

学生在学习本课前已经有了一般计算机水平的能力。

2 教学理念和教学方式信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

信息技术教学，要紧密联系学生的生活实际。

采用探究式学习，教师可以利用网络的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的，丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。

学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。

教学评价方式多样化，师生评价，生生评价，小组评价等多种方式，以过程评价为主。

在课堂上利用数字卡片，对学生的学习和练习作出评价，以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，实现人机对话，每个学生都能体验到成功的乐趣。

教案表格制作模板〔共5篇〕第1篇：表格制作教案课题名称：表格处理课型：新授课组织形式：讲练结合教学教学内容：1、表格的创立与编辑2、表格的设置与修饰教学目的知识目的：掌握Word文档中插入表格和编辑表格的方法；才能目的：培养学生的动手才能、思维才能、研究才能、观察才能、和理论操作才能。

情感目的：通过学生对表格的创立与编辑，激发学生对美的追求；通过成果展示培养学生们的自信心。

教学重点：表格的编辑，表格的绘制及修饰教学难点：不规那么表格的创立教学方法讲授法，演示法，任务驱动法，练习指导法 [教学过程]一、引入提问：今天下午是什么课？怎样去得到答案。

答：课程表。

假如换一种形式：文字表达的形式。

比拟两种方式哪一种更加容易承受。

答复：表格形式。

因此得出表格是日常生活中常用的一种组织文字的形式，比方：日程安排、名册、成绩单以及积压种报表等方面，使用表格的形式给人以直观、严谨的版面观感。

Word提供了强大的表格处理功能，它能使你达成所愿，利用它，无论制作多么复杂的表格都将成为一件非常容易的事情。

二、新授1、根本概念：行、列、单元格2、创立表格的根本步骤：〔1〕、插入表格〔2〕、添加、删除表格线、调整行高与列宽〔3〕、添加文字、并设置字体格式与对齐方式〔4〕、设置线型、颜色、宽度以及表格填充色3、归纳总结根本步骤：新建表格——调整表格——修饰表格4、根本操作方法：〔1〕、菜单法〔2〕、工具栏法〔3〕、快捷菜单法〔4〕、手绘法5、操作示范：〔工具栏法〕〔1〕、调用表格与边框工具栏――单击常用工具栏“表格与边框”按钮；〔2〕、初步认识工具栏〔3〕、插入表格：7列×9行〔以课程表为例〕新建表格〔4〕、比拟样图：分析^p 新建表格与样图中的需修正之处调整表格〔5〕、调整表格大小、行高与列宽〔6〕、合并单元格〔去除多余线条〕、添加斜线表头〔7〕、添加文字、设置字体格式、对齐方式〔8〕、设置线型、颜色、宽度〔9〕、添加单元格填充色6、步骤回忆表格修饰三、学生演示1、注意学生操作过程中出现的问题2、请其他学生指出存在的问题3、如有时间：再请一位学生进展学生演示四、课堂练习利用最后10分钟时间，要求全班同学均完成课程表的制作，并进展作业上交五、作业布置：表格制作第2篇：轻松制作表格教案轻松制作表格【教学目的】一、知识目的：掌握表格的组成及制作表格的操作步骤。

轻松制作表格【教学目标】一、知识目标：掌握表格的组成及制作表格的操作步骤。

二、技能目标：学会制作时间表和美化表格。

三、情感目标：培养学生的审美观。

【教学重点】制作简单的表格【教学难点】合理调整表格【教学过程】一、创设情境，揭示课题同学们，学校校运会就要开始了，但是我们的体育老师就有烦事了，他想把这次参加校运会的运动员名单整理成一份表格，但是这么多运动员，他不知道他们的个人资料，你们能不能帮帮体育老师，制作一份“自我介绍”的表格啊？（生答）但是怎么制作这样一份表格呢？（生答：用电脑制作）今天啊，我们就来学习用金山文字2003制作表格。

二、自学研讨，认识表格1、生活中的表格表格在我们的生活中随处可见，你能说说见到过的表格吗？（生答）2、认识表格3.轻松制作表格（一）、创建表格究竟如何制作课程表呢？请同学们自学课本P21页，一边看书一边试着做。

1、学生试做（相邻同学可交流）。

2、教师巡视指导。

（1）、插入表格的方法是什么，你是怎么知道的？（2）、输入文字：输入文字时应该注意些什么呢？（3）、调整行高、列宽、合并单元格：你是如何调整的？刚才同学们通过自学课本、自己操作，基本会插入一张表格了。

谁愿意将自己的收获与大家一起分享？生演示汇报师对学生操作步骤归纳细化刚才老师看到有些同学有不同的方法，来试试看。

生1演示第二种插入表格的方法并说操作步骤生2演示第三种插入表格的方法并说操作步骤（二）、编辑表格1.输入文字与调整表格课件出示编辑表格操作方法，学生自主练习2.动手操作，实践感知为自己制作一张简单的名片，介绍一下自己。

（1）、生操作（2）、师巡视（3）、作品展示，师生共同评价。

（三）、美化表格这是老师制作的一张表格，和你们制作的表格有什么区别？（生答）我们可以对表格的边框、线条、底纹等进行美化，使其更加美观、清楚。

教师演示美化表格的操作过程，学生练习三、练习巩固制作冬季三项比赛获奖情况表四、课堂总结，深化认识这节课你学会了什么？（生答）。

word表格制作教案模板（共9篇）第1篇：制作word表格教案轻松制作表格教案课题:Word表格制作教学目标：知识目标：了解表格中的基本概念，掌握表格的创建、编辑与调整。

能力目标：能够熟练完成表格的制作。

情感目标：培养学生的审美能力，自主思考与学习能力，使其在探索中进步。

教学重点：表格的创建、编辑与修饰教学难点：表格的编辑与调整教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法学法：思考、讨论、练习教具准备：计算机、课件及多媒体设备教学内容及过程：课题引入：同学们，在我们日常生活、工作中往往会用到表格，例如：上课要用到的课程表，考试结束后的成绩单，求职时的个人简历等等（用第１张幻灯片展示提到的几种表格）。

这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。

那么这些表格是怎么制作的呢？这就是本节课我们要学习的内容—word表格制作（展示第２张幻灯片）。

讲授新课：一、表格的创建1、认识表格在学习之前我们先来认识表格。

（利用表进行讲解，展示第3张幻灯片。

）我们来看一下表格由哪些部分组成？行线：表格中水平的线列线：表格中垂直的线单元格：行列交叉的矩形框,表格中容纳数据的基本单元。

行：水平方向的单元格组成了行列：垂直方向的单元格组成了列二、轻松制作表格： 1．创建表格2.编辑表格3.修饰表格2、创建表格的方法（教师边演示边讲解，展示第5张幻灯片）方法一：使用菜单创建表格（展示第6张幻灯片）操作如下：(1)打开文档，调整好光标位置；(2)单击“表格”菜单的“插入”子菜单中的“表格”项，打开“插入表格”对话框；(3)在“插入表格”对话框中设置表格参数；在[列数]和[行数]文本框分别用于设置所创建的表格的列数与行数；(4)单击“确定”按钮。

方法二：使用“插入表格”按钮创建表格（展示第7张幻灯片）操作如下：(1)首先要启动word；(2)调整好光标的位置，使它正好位于要插入表格的地方。

(3)将鼠标放在[常用]工具栏的[插入表格]按钮上，按下这个按钮，将出现一个示意网格。

《制作表格》教学设计及教案一、教学目标1. 让学生掌握Excel表格的基本操作，包括插入、删除、调整行和列等。

2. 让学生学会在表格中输入和编辑数据，包括文本、数字和公式等。

3. 让学生了解表格的格式设置，包括字体、颜色、边框等。

4. 培养学生运用Excel表格解决实际问题的能力。

二、教学内容1. Excel表格的基本操作。

2. 在表格中输入和编辑数据。

3. 表格的格式设置。

4. 实际操作练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel表格的基本操作，数据的输入和编辑，格式设置。

2. 教学难点：表格的格式设置，公式的运用。

四、教学方法1. 采用“任务驱动法”，通过完成具体任务来引导学生学习。

2. 利用多媒体教学，直观展示操作过程。

3. 分组讨论，学生之间互相学习，教师进行个别辅导。

五、教学过程1. 导入：讲解Excel表格在日常生活和工作中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 基本操作：讲解如何插入、删除表格，调整行和列。

3. 数据输入与编辑：讲解如何在表格中输入数据，编辑文本、数字和公式。

4. 格式设置：讲解如何设置表格的字体、颜色、边框等。

5. 实际操作练习：布置练习任务，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。

6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生自主学习。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及团队合作表现，评价学生的学习态度和积极性。

2. 任务完成评价：对学生在实际操作练习中完成的任务进行检查，评价学生的操作熟练度和对知识的掌握程度。

3. 课后作业评价：对学生的课后作业进行批改，了解学生对课堂所学知识的巩固情况，以及对拓展内容的掌握程度。

七、教学资源1. 教学课件：制作包含详细操作步骤和示例的课件，用于课堂讲解和展示。

2. 练习素材：准备一些实际操作的练习素材，让学生在课堂上进行实践操作。

3. 课后作业：设计一些具有挑战性的课后作业，帮助学生巩固知识，提高应用能力。

表格制作简单课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解表格的基本结构，掌握表格的组成部分。

2. 学生能够掌握并运用电子表格软件（如Excel）进行简单表格的制作。

3. 学生能够了解表格在数据处理和呈现信息方面的作用。

技能目标：1. 学生能够独立操作电子表格软件，完成表格的创建、编辑和格式设置。

2. 学生能够运用公式和函数进行简单的数据计算。

3. 学生能够利用表格进行数据排序和筛选。

情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到表格在日常生活和学习中的重要性，培养对信息整理和数据分析的兴趣。

2. 学生在合作完成表格制作的过程中，培养团队协作和沟通能力。

3. 学生能够注重数据真实性和准确性，培养严谨的学习态度。

课程性质：本课程为信息技术课程，旨在帮助学生掌握基本的表格制作技能，提高数据处理和分析能力。

学生特点：六年级学生具备一定的电脑操作基础，对新鲜事物充满好奇心，善于合作学习。

教学要求：课程要求教师以实际操作为主，结合讲解和示范，引导学生积极参与，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。

课程目标分解为具体学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 表格的基本概念：介绍表格的定义、作用及其在日常生活和学习中的应用场景。

- 知识点：表格的组成部分、电子表格软件的认识。

2. 表格制作基本操作：教授如何使用电子表格软件进行表格创建、编辑和格式设置。

- 知识点：单元格、行、列的操作，字体、对齐、边框等格式设置。

3. 公式与函数的应用：讲解如何使用公式和函数进行简单数据计算。

- 知识点：加、减、乘、除基本运算，求和、平均值等常用函数。

4. 数据排序与筛选：教授如何对表格中的数据进行排序和筛选，以便快速查找和分析数据。

- 知识点：单列排序、多列排序、自动筛选、高级筛选。

5. 实践与应用：通过实际案例，让学生动手操作，巩固所学知识。

- 知识点：结合教材案例，完成表格制作、数据计算、排序筛选等任务。

教学内容安排与进度：第一课时：表格基本概念及电子表格软件的认识。

《制作简单表格》一、教学目标1、认识行、列、单元格。

2、掌握如何创建表格。

3、懂得在表格中输入文字。

二、教学重点、难点重点：创建表格与文字的输入。

难点：用不同的方法创建表格。

、四、教学准备：1、共48台计算机，全部联网，有电子教室软件2、多媒体课件3、课前收集生活中的表格。

如：值日表、成绩表、课程表、列车时刻表、座位表等等（让学生对表格有初步感知）五、教学课时：一课时六、教学过程：（一）、游戏引入，揭示课题1、游戏环节在学习新课前，我们来玩一个抢答小游戏，看谁找得又快有准，你们准备好了吗？游戏规则是这样的,游戏一共3道题，将学生分成2大组进行抢答，两组的同学将各得到一份材料（内容一样，一份是文字形式，一份是表格形式）。

教师提问材料中的内容，每位同学通过材料查找。

师提问：怎么每次都是这边同学找的快些呢？秘密就在这里，（出示课件）这就是刚才老师给你们的资料，一份是表格，另一份是一段文字，你觉得这样的比赛公平吗？生答：不公平！师问：为什么？谁来说说？生答。

这就是表格的优点，这节课我们就来学习制作简单表格。

揭示课题：《制作简单的表格》在我们的生活中哪些地方用到表格？学生回答，教师展示一些生活中的表格。

2、引出新知（1）在制作之前，我们先来了解表格的基本组成部分。

（2）教师演示并讲解表格的行线、列线、单元格以及行和列的概念，然后通过一个课程表，让学生数一数是有几行和几列。

（二）、自主探究、解答问题我们已经了解了表格的基本组成部分，你们还记得昨天老师布置给你的预习任务吗？下面老师设置了2道关卡来检阅你们，准备好了吗？（课件出示）1、第一关：（小组合作完成）你们在创建表格过程中遇到困难吗？（预设失误：建立的表格行数错了，该如何处理？）你能找到几种不同的方法？请到小组长处讨论。

（提问学生，让学生上来演示。

）插入表格方法：㈠使用菜单命令①、打开“表格”菜单，单击“插入”选项，单击“表格”命令，打开“插入表格”对话框②、在对话框中设置要插入表格的列、行㈡使用工具栏①、单击工具栏上的插入表格图标②、拖动鼠标选择行数和列数③、松开鼠标左键，即可插入一个表格㈢手动制表①、打开"表格和边框"工具栏,选中工具栏上的"绘制表格"按钮②、用鼠标在文档指定区域拖出表格的外边框到适当位置，松开鼠标，画出表格的外边框，然后在表格中画出所需的行线和列线2、第二关：（小组合作完成）选择一种你喜欢的方法，完成李明成绩统计表。

《制作表格》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解表格的基本概念和作用，知道表格在日常生活中的应用。

2. 培养学生掌握使用计算机软件（如Microsoft Excel）制作表格的基本技能。

3. 培养学生学会根据实际需要调整表格样式，使表格更美观、更实用。

二、教学内容：1. 表格的基本概念和作用。

2. 计算机软件Microsoft Excel的基本操作。

3. 表格样式的调整。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：表格的基本概念和作用，Microsoft Excel的基本操作，表格样式的调整。

2. 教学难点：表格样式的调整。

四、教学方法：1. 采用“讲解演示法”进行教学，教师通过讲解和演示，让学生掌握表格制作的基本技能。

2. 采用“实践操作法”进行教学，让学生在实际操作中学会调整表格样式。

3. 采用“分组讨论法”进行教学，让学生在小组内讨论问题，培养学生的合作意识。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示生活中常见的表格，让学生了解表格的基本概念和作用。

2. 讲解演示：讲解Microsoft Excel的基本操作，包括插入表格、输入数据、调整列宽和行高等。

3. 实践操作：让学生在计算机上实际操作，制作一个简单的表格。

4. 调整样式：讲解如何调整表格样式，包括字体、颜色、边框等。

5. 分组讨论：让学生在小组内讨论如何使表格更美观、更实用。

6. 总结评价：对学生的作品进行评价，总结本节课所学内容。

7. 布置作业：让学生课后继续练习制作表格，巩固所学知识。

六、教学准备：1. 计算机教室，每台计算机安装有Microsoft Excel软件。

2. 教学PPT或黑板，用于展示教学内容和步骤。

3. 教学素材，包括示例表格和练习数据。

4. 学生分组，每组一台计算机。

七、教学步骤：1. 导入新课：通过生活实例，如班级成绩统计表，引导学生思考表格在日常生活中的重要性。

2. 讲解演示：教师在屏幕上展示如何使用Microsoft Excel制作表格，包括插入表格、输入数据、调整列宽和行高等基本操作。

小学信息技术《制作简单的表格》说课稿一、说教材（一）、教材分析《制作简单的表格》甘肃省小学信息技术教材第二册模块一第六课的内容，是在学生掌握了金山文字2003基本的编辑和排版的基础上进行学习的。

本课主要是让学生掌握制作表格的方法，为以后学习调整表格及表格的数据计算作好辅垫。

（二）、学生分析我们学校的学生一般学习兴趣不高，好玩好动，自主学习能力比较差，学生整体素质比较差，技能基础和个性差异较大。

所以我尽量不使用演示法，而是利用信息技术本身的优势及网络环境，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲身的感受中说、做、学。

通过优化教学过程，改进学习方式，使教学内容形象直观，有趣，可以充分调动学生自主学习的积极性。

（三）、教学目标1认识表格中一些常用名词(行线、列线、一行、一列、单元格)2学会制作简单的表格，在表格中输入文字及装饰文字。

3感知生活中应用表格的知识；培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。

（四）、教学重难点重点：制作简单的表格及美化表格难点：用不同的方法来制作表格。

二、说教法与学法信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

作为老师，我采用情境的创设和任务的设置，先把问题灵巧地抛给学生，引导学生来尝试解决。

制作课件利用网络的优势，为学生提供动态的，丰富的信息；鼓励学生主动参与学习；为学生的主动学习创设空间；同时老师也是知识反馈的调整者，在此过程中培养师生之间的感情，激活学生积极探索的自信心。

作为学生，他们是学习的主人，在教师的帮助下，采用探究式学习，从老师创设的网络环境中最大力度地获取信息，通过小组合作交流及利用动手操作探索，完成老师的布置的任务。

在此过程中学生自主学习，发现新知，通过操作提高运用所学的知识解决生活中的实际问题的能力。

三、说教学过程（一）、创设情境，导入新课今天，老师要为大家介绍几位新朋友，一会儿它们出场的时候，如果大家认识它们，请同学们大声的它们的名字，好不好？从刚才同学们的表现可以看出大家非常的熟悉也非常的喜欢它们。

《制作简单表格》教学设计一、教材分析本课是川教版信息技术八年级上册第四课内容。

制作表格是Word软件的一个重要作用。

从教材内容来看，教材中讲解了插入表格、修改表格、输入内容及修饰表格的内容，根据本课内容和学生的实际情况，我对教材作了如下处理：考虑到学生的认知水平，七年级学生还没有接触过表格，因此在原有教材的基础上增加了对表格组成的认识、插入行列等内容，把插入表格及修改表格作为重点来讲，把表格的修饰作为拔高的拓展内容。

通过让学生根据表格知识制作开支统计表，在提升学生操作技能的同时，渗透了勤俭节约的德育理念。

二、学生分析本课教学所面对的是七年级学生，正处于好奇心强、善于探索、勇于挑战困难的年龄，渴望与同伴的沟通并在群体中表达自己。

但由于教学内容是八年级，对于七年级学生来说有一定的难度，因些在涵盖知识点的任务设计上应该由简到难，分层递进、易于学生接受及掌握，让学生有更多的时间进行上机操作实践。

四、教学重难点重点：表格的插入及表格的修改难点：表格修改过程中的相关操作及如何把表格的知识进行实际应用五、教学策略及方法对于一堂课的设计，针对不同的教学环节采用的不同的教学方法才能达到良好的教学效果。

在导入部分，通过创设情景，来激发学生的学习兴趣及强烈的求知欲望。

在制作表格的过程中，通过任务驱动法，引导学生运用多种方法学习新知，通过自主学习，小组探究，团队协作的方法来解决遇到的问题，完成任务，从而使学生在不知不觉中实现知识的传递、迁移及融合，变被动学习为主动学习使课堂在生动有趣高效中进行。

最后，通过多元化的评价方法来激励，让每个学生都体验到成功的乐趣。

六、教学过程七、教学反思：1、课堂的引入部分，非常的成功。

从学生的日常生活消费问题入手，贴近学生生活和实际，让学生很快融入到课堂中来，对本课的学习兴趣也一下提高了。

2、对比教学很形象、直观。

以前学生在word中的操作都仅限于文字处理，出示文字资料和表格，让学生对比两种表达方式所传递的信息，自然流畅的过渡到新课的学习。

《第6课制作简单的表格教案》小学信息技术甘教课标版五年级上册教案4700（★）第一篇：《第6课制作简单的表格教案》小学信息技术甘教课标版五年级上册教案4700第6课制作简单的表格教案新设计课程表的制作教学目标1.知识技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格，在表格中输入文字。

2.过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作简单课程表的过程。

初步学会表达解决问题的过程和方法3.情感、态度、价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。

学情分析学生通过前面的几节课，已经熟悉了Word的基本操作。

学生在日常学习生活中会用纸和笔绘制表格，故采用“自学学习——探究学习”的教学方法，让学生从学习生活中入手来寻找用计算机这样的媒介来制作表格的方法。

这样的方法充分发挥学生自主学习的能力，主动参与学习和实践，提高学生的自学能力，从而培养学生对于信息的获取能力，以及分析信息和处理信息的能力。

重点难点重点：掌握在Word中三种插入表格的方法难点：表格中表头的制作、文字的输入和调整表格教学过程5.1 教学活动【导入】激趣大家记得北京奥运会吗，记者带来的调查资料（一份有表格，一份是文字叙述）教师ppt出示表格资料老师这有许多生活中的表格，一起去看看吧学生充满兴趣，说说哪份资料好。

学生自主进入学习过程。

并说说除了老师提供的表格外，还有哪些在生活中见到的表格【活动】探究新知（一）认识表格教师：对于表格你都想知道哪些知识？课件给学生讲解有关表格名称的知识。

你们都会了吗？那让我们来个抢答赛好吗？学生活动：自主进入课件的认识表格中的各部分名称。

学生来当小老师给其他同学讲解自己学习的情况。

学生进行抢答【活动】探究新知（二）制作表格你想通过什么样的学习方式来制作表格？（看书、上网、问同学）（1）自动表格按钮你怎么拖动到这就停了？因为要制作五行六列表格，下面有5×6的标志，乘号前面是行，乘号后面是列（2）表格菜单在表格菜单中有插入表格，选中后，因为要做五行六列的表格，所以只在行和列中改数字就可以了。

小学信息技术五年级（第八册第二单元）《制作简单的表格》单位：鸡冠区东风小学姓名：蔡静玲一、教学设计（一）教学目标知识技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格，在表格中输入文字及装饰表格。

过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作表格过程。

初步学会表达解决问题的过程和方法。

情感、态度、价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。

重点：制作简单的表格及美化表格难点：用不同的方法来制作表格。

（二）教学策略分析1 学习者分析五年级学生的有意注意大约保持30分钟左右。

学生在学习本课前已经有了一般计算机水平的能力。

学生会输入文字，美化文字，并且学会了上网浏览及下载。

2 教学理念和教学方式信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

信息技术教学，要紧密联系学生的生活实际。

采用探究式学习，教师可以利用网络的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的，丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。

学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。

教学评价方式多样化，师生评价，生生评价，小组评价等多种方式，以过程评价为主。

在课堂上利用数字卡片，对学生的学习和练习作出评价，以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，实现人机对话，每个学生都能体验到成功的乐趣。

（三）教学准备共30台计算机，全部联网，有电子教室软件（四）设计思路1 创设情境，揭示课题（1）学校趣味运动会，两位小记者带来的调查资料，使学生知道表格的优点。

（2）米琪俱乐部提供生活中的表格及学生说说自己观察到的生活中的表格，使学生把所学的知识应用到生活中。

2 欣赏导入，讲授新课（1）认识表格让学生先到米琪俱乐部去学习一些表格中的名称，然后学生来当小老师来讲解这部分知识，在这个基础上，使学生知道其中一个小记者带来的表格是五行三列的表格，通过抢答赛的形式巩固这部分知识。