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《以案说法—父母子女间的权利义务关系》教学设计大家好，今天我授课的内容是《以案说法》系列之“父母子女间的权利义务关系”。
在本微课程中我将从“学习目标”、“案例呈现及法律剖析”、“小结回顾”以及“作业反馈”这四个方面展开教学，首先让我们进入“学习目标”的环节。
01.学习目标在家庭成员间的各种关系中，父母子女关系与我们的联系最为密切。
婚姻法为处理家庭成员间的权利和义务关系提供了准则，我们知道无论是父母还是子女，他们既是权利的主体，也是义务的主体。
本微视频通过案例的呈现与剖析，让大家明确父母对子女应履行的义务之一也是一项最重要的义务——抚养和教育义务。
根据《学科指导意见》以及“考试说明”，我们要完成以下具体目标：（1）知识目标：通过本案的学习，知道非婚生子女享有与婚生子女同等的权利，生父或生母应当负担子女的生活费和教育费。
（2）能力目标：通过本案的学习，学生能在剖析实例的同时，培养透过现象看到本质的能力以及理论联系实际的能力。
（3）情感态度价值观目标：通过本案的学习，学生能明确父母对子女最重要的义务是抚养和教育义务，自觉维护自身合法权益。
在明确了学习目标之后，我们通过一个生活中的法律案例来了解父母对子女应履行的抚养和教育义务。
接下来，我们进入第二个环节：案例呈现及法律剖析。
02.案例呈现及法律剖析案例呈现先来看看这个案例：2008年4月，刘某与徐某结婚。
同年5月，徐某与尹某就非婚生女儿殷某抚养达成协议，约定徐某每月支付殷某2万元抚养费。
徐某每月收入超过12万元，且近年收入稳中有升。
2014年7月，生效判决确认该协议有效。
同学们，你觉得法庭会作何判决？请你结合《生活中的法律常识》中“父母与子女间的权利和义务”相关知识及《婚姻法》相关法律条文说说判决理由。
在剖析该案例之前，我们一起来看看《生活中的法律常识》这本教材中的相关知识及《婚姻法》中的相关法律条文。
相关知识和法律条文根据婚姻法的规定，父母对子女最重要的义务是抚养和教育义务抚养，是父母为子女的生活、学习等提供物质条件，在生活上加以妥善照料。
维护在家庭中的权利与义务第一章：家庭与权利义务概述1.1 家庭的社会意义介绍家庭在社会中的基本单位角色，以及其在个人成长和社会发展中的重要性。
1.2 家庭权利与义务的定义解释家庭成员之间的权利与义务的含义，包括父母与子女之间的关系。
1.3 家庭权利与义务的法律保护简述相关法律对家庭权利与义务的保障措施，如婚姻法、儿童权利保护法等。
第二章：家庭成员的权利与义务2.1 父母与子女的权利与义务分析父母的养育权利与义务，以及子女的受教育、被保护等权利。
2.2 夫妻之间的权利与义务探讨夫妻之间的平等权利、相互尊重和扶持的义务。
2.3 祖孙及其他亲属间的权利与义务讨论祖父母、兄弟姐妹等其他亲属间的权利与义务，以及其对家庭和谐的影响。
第三章：维护家庭权利的途径3.1 家庭调解与和解介绍家庭调解机制，以及和解对维护家庭权利的重要性。
3.2 法律援助与咨询讲解如何在需要时获得法律援助和咨询服务，以维护自身家庭权利。
3.3 公共机构和社区支持探讨政府、社会组织和社区在支持家庭权利维护方面的作用。
第四章：家庭暴力的识别与应对4.1 家庭暴力的种类与影响分析身体、心理、经济等方面的家庭暴力行为，及其对家庭成员的影响。
4.2 家庭暴力的识别教授如何识别家庭暴力行为，以及何时、如何寻求帮助。
4.3 家庭暴力的法律应对讲解遭受家庭暴力时，如何通过法律手段保护自身权益。
5.1 家庭价值观的传承讨论如何在家庭中传承和培养正面的价值观，如尊重、包容和责任感。
5.2 家庭沟通与表达介绍促进家庭成员间有效沟通的技巧，以及表达情感和需求的方式。
5.3 家庭活动与共同成长推荐有助于增强家庭凝聚力和成员间情感联系的家庭活动，促进共同成长。
第六章：家庭教育的重要性6.1 家庭教育的定义与意义阐述家庭教育对个人成长和社会发展的影响，以及其在孩子性格形成和知识传授中的作用。
6.2 家庭教育的原则与方法介绍家庭教育的基本原则，如耐心、细致、以身作则等，以及有效的教育方法，如激励、引导、沟通等。
维护在家庭中的权利与义务第一章：家庭与权利义务概述1.1 家庭的概念与重要性1.2 家庭成员的权利与义务1.3 家庭权利义务的平衡与维护第二章：家庭成员的权利2.1 父母与子女的权利2.2 配偶之间的权利2.3 祖父母与孙子女的权利2.4 兄弟姐妹之间的权利第三章：家庭成员的义务3.1 父母与子女的义务3.2 配偶之间的义务3.3 祖父母与孙子女的义务3.4 兄弟姐妹之间的义务第四章：家庭权利义务的冲突与解决4.1 冲突的原因与表现4.2 解决冲突的原则与方法4.3 法律途径与维权方式第五章：家庭权利义务的教育与传承5.1 家庭教育的重要性5.2 家庭教育的方法与技巧5.3 家庭价值观的传承与弘扬5.4 家庭传统与家族文化的传承第六章：家庭暴力与权利保护6.1 家庭暴力的定义与类型6.2 家庭暴力对家庭成员的影响6.3 家庭暴力的法律保护与救助措施6.4 预防和制止家庭暴力的教育策略第七章：家庭中的特殊问题与权利义务7.1 家庭中的性别平等问题7.2 家庭中的残疾人士权益7.3 家庭中的老年人权益7.4 家庭中的移民与难民权益第八章：家庭教育与子女成长8.1 家庭教育对子女成长的影响8.2 父母教育角色的分工与合作8.3 家庭教育的方法与技巧8.4 家庭教育中的心理素质培养第九章：家庭与社会的关系9.1 家庭与社会的关系概述9.2 家庭与社会中的互相支持与互助9.3 家庭与社会中的责任与义务9.4 家庭与社会中的权益保障第十章：构建和谐家庭与传承优秀文化10.1 和谐家庭的概念与特征10.2 构建和谐家庭的方法与策略10.3 家庭优秀文化的传承与弘扬10.4 家庭在文化传承中的作用与意义重点和难点解析一、家庭与权利义务概述补充说明：家庭成员之间的权利与义务是相互依存、相互制约的。
在家庭中，每个成员都有其应尽的责任和应享有的权利。
如何平衡和维护这些权利与义务是家庭和谐的关键。
二、家庭成员的权利补充说明：配偶之间的权利包括相互尊重、关爱和支持。
父母与子女之间的法定权利义务关系教案一、教学目标1、让学生了解父母与子女之间的法定权利和义务的具体内容。
2、引导学生认识到父母与子女关系的重要性，培养学生的家庭责任感。
3、帮助学生学会正确处理与父母之间的关系，增强家庭和谐。
二、教学重难点1、重点（1）父母对子女的抚养教育义务和保护权利。
（2）子女对父母的赡养扶助义务和尊重权利。
2、难点（1）如何让学生理解权利和义务的平衡与相互性。
（2）引导学生在实际生活中践行对父母和子女权利义务的正确态度。
三、教学方法1、讲授法讲解父母与子女之间法定权利义务的相关法律条文和概念。
2、案例分析法通过实际案例分析，让学生更直观地理解权利义务关系。
3、小组讨论法组织学生讨论相关话题，促进学生思考和交流。
4、角色扮演法让学生通过角色扮演，感受不同情境下父母与子女的权利义务。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）通过播放一段家庭温馨的视频或展示一些亲子照片，引起学生对家庭关系的关注和兴趣，提问学生：“在家庭中，父母和子女之间有着怎样的关系？”从而引出本节课的主题——父母与子女之间的法定权利义务关系。
（二）知识讲解（20 分钟）1、父母对子女的权利和义务（1）抚养义务父母有抚养未成年子女的义务，包括提供生活、教育、医疗等方面的必要条件，保障子女的生存和发展。
举例：＿____的父母一直努力工作，为他提供良好的生活条件，送他去优质的学校接受教育。
父母应当对子女进行教育，包括道德、知识、技能等方面的培养，使子女成为有道德、有文化、有纪律的公民。
比如：＿____的父母经常教导他要诚实守信，尊老爱幼，还陪他一起学习新知识。
（3）保护权利父母有保护未成年子女的人身安全和财产权益的权利，当子女的合法权益受到侵害时，父母有权采取必要的措施予以保护。
例如：当_____在学校受到欺负时，他的父母及时与学校沟通，保护了他的权益。
2、子女对父母的权利和义务（1）赡养义务成年子女有赡养扶助父母的义务，在经济上、生活上为父母提供必要的帮助。
小学家庭教育教案了解家庭成员的职责与权利家庭教育教案：了解家庭成员的职责与权利一、教学目标1.了解家庭成员的职责和权利。
2.认识家庭成员间的相互依赖和合作关系。
二、教学重点1.明确家庭成员的职责。
2. 意识到家庭成员的权利。
三、教学难点1.理解并尊重家庭成员的职责与权利。
2.认识到家庭成员间的相互依赖关系。
四、教学内容家庭成员的职责与权利的了解五、教学过程【导入】1.以“我家的成员”为主题，大家展示自己家庭成员的照片或图纸，并简单介绍家庭成员的职责和权利。
【讲解】2.通过图片、故事等方式引导学生思考和讨论以下问题：（1）在家庭中，爸爸有什么职责和权利？（2）在家庭中，妈妈有什么职责和权利？（3）在家庭中，我有什么职责和权利？（4）还有其他家庭成员有什么职责和权利？【操作】3.让学生分组进行讨论，每组用海报纸写下自己家庭成员的职责和权利。
4.每组派代表上台展示并解释他们的作品。
【总结】5.通过小组展示，让学生归纳总结家庭成员的职责和权利，并进行讨论。
六、课堂延伸1.鼓励学生与家人一起讨论家庭成员的职责和权利，并记录下来，形成一份家庭成员的“家规”。
七、作业1.让学生回家与家人一起制定一份家庭成员的“家规”，写成一篇作文。
八、教学反思本节课通过图片、故事和讨论等方式使学生了解家庭成员的职责和权利，引发了学生对家庭中各个角色的思考和理解。
通过小组展示和总结，增强了学生对家庭成员间相互依赖和合作关系的认识。
在作业环节，通过让学生与家人一起制定家庭成员的“家规”，加强了学校和家庭的互动，促进了家庭教育的有效开展。
父母与子女之间的权利与义务说课稿父母与子女之间的权利与义务说课稿范文一、教材分析：1、本课的地位：《父母与子女之间的权利与义务》是初三年级思想政治课教材第九课的第二框内容。
本课围绕“公民在婚姻家庭关系中的权利与义务”，阐述了公民依法享有婚姻自由的权利、结婚必须符合法定条件和履行法定手续；在家庭成员中，父母与子女之间有法定的权利义务关系等问题。
这些问题有的虽然距离中学生的生活比较远，但是恰恰是任何人都不能回避的。
能否建立起民主和睦的家庭关系，不仅关系到个人的幸福，还直接影响到现代化建设的顺利进行和社会主义精神文明建设以及社会的稳定。
因此，让学生了解公民在婚姻家庭关系中的权利和义务，从小树立法制观念十分必要。
所以，本课是“公民与法律”板块中不可缺少的内容，在全书中占有重要地位。
2、本课的重点和难点：本课的重点是：“子女对父母的义务”。
因为这一问题最贴近学生的现实生活。
特别是近年来，随着独生子女家庭的增多，许多孩子被视为“小皇帝”、“小太阳”，备受父母及亲属们的关怀，甚至溺爱。
因此培养教育他们具有孝敬父母和长辈的优良品质，反对不尊敬父母，甚至xx、遗弃父母等行为具有重要的现实意义。
另外，这一问题也是社会主义精神文明建设的重要内容。
社会主义精神文明建设明确要求开展家庭美德教育，通过“子女对父母的义务”这一总是的教学，使子女切实发行赡养扶助父母和老人的义务，对于加强社会主义精神文明建设十分重要。
本课的难点是：“父母对子女有抚养的义务”、“子女对父母有赡养扶助的义务”父母对未成年子女的抚养是无条件的，而对成年子女的抚养是有条件的；未成年的中学生没有经济来源，他们普遍认为赡养扶助父母是将来的事情。
对于上述问题，初中学生理解起来比较困难，因此要教育他们以正确的态度对待父母的抚养，并自觉履行赡养扶助父母的义务，会有一定的`难度。
3、本课的特点：每个学生都生活在家庭中，学生根据自己家庭实际情况，非常容易理解和接受本课的观点，而且本课也以事例见长，通过大量列举活生生的例子加深学生对权利与义务的了解与认识。
维护在家庭中的权利与义务教学目标：1. 让学生了解在家庭中每个人的权利和义务。
2. 培养学生尊重和维护家庭中每个人的权利和义务的意识。
3. 引导学生正确处理家庭中的矛盾和冲突，维护家庭和谐。
教学重点：1. 家庭中每个人的权利和义务。
2. 尊重和维护家庭中每个人的权利和义务。
教学难点：1. 如何在家庭中正确处理矛盾和冲突。
教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或案例教学过程：第一章：家庭与权利义务1. 引入：通过PPT展示家庭的定义和功能，引导学生了解家庭的重要性。
2. 讲解：讲解在家庭中每个人的权利和义务，包括父母和子女的权利和义务。
3. 案例分析：提供一些真实的家庭案例，让学生分析其中的权利和义务问题，并讨论如何解决。
第二章：尊重家庭中的权利1. 引入：通过PPT展示尊重家庭中权利的重要性。
2. 讲解：讲解如何尊重家庭中的权利，包括尊重父母的权利和尊重子女的权利。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何在自己的家庭中尊重他人的权利，并分享讨论结果。
第三章：履行家庭中的义务1. 引入：通过PPT展示履行家庭中义务的重要性。
2. 讲解：讲解如何履行家庭中的义务，包括履行父母的义务和履行子女的义务。
3. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在家庭中履行义务的情境，并分享表演结果。
第四章：处理家庭中的矛盾和冲突1. 引入：通过PPT展示处理家庭中矛盾和冲突的重要性。
2. 讲解：讲解如何处理家庭中的矛盾和冲突，包括沟通和协商的方法。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何在家庭中处理矛盾和冲突，并分享讨论结果。
第五章：维护家庭和谐1. 引入：通过PPT展示维护家庭和谐的重要性。
2. 讲解：讲解如何维护家庭和谐，包括尊重和维护每个人的权利和义务。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该对家庭中的权利和义务有了更深入的了解，并能够尊重和维护家庭中每个人的权利和义务，以维护家庭和谐。
在教学过程中，教师可以通过案例分析、小组讨论和角色扮演等多种教学方法，激发学生的兴趣和参与度。
公民的婚姻家庭关系中的权利和义务_八年级政治教案_模板[教学目标]1.知识目标⑴识记：①结婚必须具备的法定条件和应该履行的法定程序。
②父母或子女未履行家庭关系中法定义务的，要受到道德谴责，要承担法律责任。
⑵理解：举例说明父母与子女之间的权利义务关系。
⑶活动：收集有关赡养父母和老人的事例，交流对依法赡养老人的认识。
2.能力目标提高运用所学知识判断家庭关系中违法犯罪现象的能力。
3.思想觉悟目标⑴对不履行抚养子女义务的父母，能通过合法途径，维护受抚养的权利。
⑵提高对依法赡养父母和老人的认识，力所能及地为父母和老人做好事。
[教学重点]1.结婚必须符合法定条件和程序。
2.子女对父母有赡养扶助的义务。
[教学难点]父母与子女之间权利义务关系的产生。
[课时安排] 2课时。
[课型选用] 授课型与活动型相结合。
[教学过程]第一课时公民在婚姻关系中的权利 [导入新课]首先，让我们共同欣赏赵本山的小品《相亲》的片断……提问：同学们想一想，小品中的马丫为什么会对与赵老蔫组建家庭顾虑重重？（学生回答，教师总结）马丫的担忧是多方面的，但主要是担心儿女干涉和反对，这可以说是老年人在重组家庭时普遍存在的心理症结。
那么马丫的儿女有没有反对母亲再婚的权利？马丫有再婚的自由吗？带着这些问题我们今天来共同学习——一、公民在婚姻关系中的权利（板书）1.公民依法婚姻自由（板书）（播放小提琴曲《梁祝》，设置教学情境。
）婚姻是在一定的社会条件下，未婚成年男女相识相恋发展的结果。
以爱情为基础的婚姻关系是人们的客观要求。
而在封建社会，青年男女的婚姻则听从父母之命、媒妁之言，根本没有婚姻自由权利。
今天我们生活在法治社会，法律赋予公民婚姻自由的权利，并对侵犯公民婚姻自由权利的行为予以制裁。
那么究竟什么是婚姻自由？婚姻自由的内容是什么？请同学们看教材。
（指导学生看书第19页第1和第2自然段的领句，并把含义和内容画在书上。
）⑴婚姻自由的含义（板书）婚姻自由是宪法和婚姻法赋予公民享有的一项基本权利。
第三册公民在家庭关系中的权益和义务_八年级政治教课方案 _模板公民在家庭关系中的权益和义务课题：公民在家庭关系中的权益和义务教课目的：1、知识方面识记：夫妇之间有推行计划生育和相互扶养的义务；父亲母亲或儿女未执专家庭关系中的法定义务要遇到道德的斥责，要担当法律责任；父亲母亲有抚育、教育和保护未成年儿女的义务。
理解：成年儿女对父亲母亲有奉养帮助的义务。
运用：采集现实生活中间的有关案例，谈谈对公民在家庭关系中执行义务的认识。
2、能力方面经过教课，使学生能够初步运用法律知识察看、鉴别家庭关系中各样现象的能力和自我教育的能力。
3、思想觉醒方面：经过教课，使学生认识到人间到处有真情，进而增强他们关心社会、关心他人的意识，铭刻父亲母亲的养育之恩，做一个孝顺父亲母亲的好公民。
教课要点“父亲母亲与儿女之间的义务”是本框的教课要点。
由于这一问题最切近学生的现实生活。
它也是社会主义精神文明建设和重要内容，家庭内部的状况如何，关系到社会的稳固。
教课难点“父亲母亲对儿女有抚育的义务” 、“儿女对父亲母亲有奉养帮助的义务”是本框的教课难点注意问题1、本框讲解要点是公民在家庭关系中的义务，对于权益让学生认识即可。
所以，对于权益的教课让学生新闻记者教材就行。
2、启迪引诱为主，让学生多读、多想、多议，让学生真切成为讲堂的主人。
3、以课本基础知识为载体，重视联系现实生活中的详细案例，提升学生认识能力和思想觉醒。
4、本框内容波及到家庭中人与之间的关系，所以在教课中要侧重感情教育，以情激发学生，感动学生，进而提升学生的思想觉醒。
5、法律知识掌握与道德质量教育重要密联合。
教课过程导入新课：用歌曲《家和万事兴》引出以下问题，“你以为如何才能做到家和？”学生议论，教师指引。
对“夫妇两方都有推行计划生育的义务”的教课1、学生自己阅读课本，认识教材内容。
2、教师播放小品，学生思虑问题：小品中的夫妇能否执行了自己的义务？为何？3、教师播放录相，学生议论思虑回答以下问题：你知道计划生育的基本要求吗？你能写出一则对于计划生育方面的公益广告吗？对于“夫妇有相互扶养的义务”的教课1、案例剖析，学生读资料，判断“丈夫能否付给已残疾老婆生活费？为何？”2、教师展现正机资料《爱，长明的灯塔》，与案例形成鲜亮对照，让学生谈感觉。
父母与子女之间的法定权利义务关系[教学内容]九年义务教育八年级《思想政治》（豫人版）第十课：公民在婚姻家庭中的权利和义务。
第三框父母与子女之间的法定权利义务关系。
教材第125——128页有关内容。
[教学要求]知识目标识记父母子女之间的法定权利义务关系，举例说明父母子女之间的权利义务关系。
能力目标通过教学，能够使学生初步运用法律知识，观察、辨别家庭关系中各种现象的能力和自我教育的能力。
觉悟目标通过教学，使学生认识父母为培养教育子女花费了许多心血，应当铭记父母养育之恩，做一个孝敬父母的好公民。
[教学重点、难点]1.“子女对父母的义务”既是本框的教学重点，也是本框的教学难点。
2.“父母对子女有抚养的义务”是本框的又一难点。
[教学过程]一、导入新课同学们，家庭是每一个人栖息傍依的港湾，它的和睦美满不但是社会稳定的前提，也是一个人成长的乐园。
为了感受父母对子女的那种平凡而伟大的爱，我们来听一首歌曲《母亲》（播放闫维文演唱的歌曲《母亲》）。
母亲像阳光普照万物，是那样炽烈无私；像大海拥抱岛屿，是那样的博大情深。
我们都是在母亲温暖的怀抱里长大，得到的爱实在是无法形容。
在家庭生活中给予我们关怀照料最多的不仅有母亲，还有父亲。
父母子女之间的关系是最主要的家庭关系。
父母子女之间，依法相互享有法定的权利，同时也依法承担相应的义务。
今天我们就学习父母子女之间的法定权利义务关系。
（板书课题）二、讲授新课（一）父母子女关系（板书）我们要学习父母子女之间的法定权利义务关系，那么我国《婚姻法》规定的父母子女关系包括哪些呢？（投影出示问题）请同学们阅读教材第125页本框的第二自然段后回答。
把握此含义请注意包括四个方面⑴父母与婚生子女⑵父母与非婚生子女⑶养父母与养子女⑷有抚养关系的继父母与继子女过渡：既然父母子女之间的权利义务关系包括四个方面，那么，父母子女之间又有哪些权利义务关系呢？下面我们学习第二问题：父母子女之间的权利义务关系（二）父母子女之间的权利义务关系（板书）1、父母有抚养、教育和保护未成年子女的义务（1）《婚姻法》规定，父母对子女有抚养义务A、指的是什么？（阅读教材第125页最后一自然段，然后回答）父母对子女有抚养义务是指父母养育子女或从生活上照料子女的义务。
B、掌握此含义注意：①此义务是从子女出生时开始的②无论是男婴女婴③父母离婚后对未成年子女的抚养问题④对成年子女的抚养是有条件的，对成年子女一般无抚养义务。
父母对哪些成年子女有抚养义务呢？（看教材第126页最后一自然段，然后回答。
（投影出示问题）例1、例2、李某今年23岁，现就读于北京某重点大学。
父母于1998年9月经法院判决离婚。
李某与其母共同生活，其父每月付给其生活费300元，至到独立生活止。
2001年8月李某考上大学后，面对大量的教育费用，原来每月300元的抚养费已远远不能维持今后的生活和学习，无奈，李某于2002年2月诉至法院，要求其父支付上大学后各项教育费的一半。
如果你是法官，该如何判决？（让学生讨论后，师小结）（驳回李某的诉讼请求。
我国《婚姻法》规定，父母对子女有抚养、教育的义务。
父母不履行抚养义务时，未成年子女或不能独立生活的子女，有要求父母会给抚养费的权利。
对于“不能独立生活的子女，《婚姻法》的司法解释规定为：尚在校接受高中及其以下学历教育或因丧失或未完全丧失劳动能力等非主观原因而无法维持正常生活的成年子女。
本案中李某是成年人，又正在接受大学教育。
因此，不得向其父要求教育费。
）过渡：父母对子女不仅有抚养义务，而且还有教育的义务。
下面我们就了解一下父母对子女的教育义务。
（2）《婚姻法》规定，父母对子女有教育义务（板书）A、指的是什么？（看教材第127面第三自然段，后回答）父母对子女有教育义务是指父母按照“有理想、有道德、有文化、有纪律”的要求关怀和培养子女，使子女成为国家的有用之才，而且还要依法采取正确的方式来约束子女的行为，使其不对国家、集体和他人的利益造成损害。
师：父母的一言一行、思想情操都对子女起着潜移默化的影响，父母是子女的第一任老师，也是子女的榜样。
如电视上给父母端洗脚水的公益广告，不正是说明这个问题的吗？父母每时每刻都在关心我们的生活和健康，对我们进行耐心的教育。
也一定有让我们难以忘怀的往事，谁能举出一些例子呢？师可以先举出例子，然后让学生举例，小结：从同学们举出的例子中，我们感受到，父母的一声声叮咛是那样令人回味，父母的每一次关爱是那样的甜蜜无穷，父母为抚养教育我们历尽艰辛、无私奉献。
过渡：父母对子女除了负有抚养和教育义务外，还有保护未成年子女的义务。
（3）《婚姻法》规定，父母对子女有保护的义务。
（板书）（看教材第127页，最后一自然段后回答：指的是什么？）父母对子女有保护的义务是指父母应当维护未成年子女的安全和利益，防止和排除对未成年子女的各种侵害。
师：父母地未成年子女的监护人和法定代理人，有权利也有义务保护未成年子女。
如果未成年子女有对国家、集体和他人造成损害时，父母依法应当承担赔偿经济损失的责任。
活动：联系自身实际，你的父母是怎样保护你的？生：师：从实例中，我们可以感受到父母的百般呵护，关心我们的安全和健康。
过渡：父母对子女有抚养、教育和保护的义务，那么，子女对父母又有什么义务呢？下面我们就学习成年子女对父母的赡养抚助（三）成年子女对父母的赡养扶助义务（板书）解释：赡养是指子女在物质上、经济上供养父母。
扶助：是指子女给予父母精神上的安慰和生活上的照料。
（1）法律规定：子女对父母有赡养扶助义务。
《宪法》规定：“成年子女有赡养扶助的义务。
”《婚姻法》规定：“子女对父母有赡养扶助的义务。
”“子女不履行赡养义务时，无劳动能力或生活困难的父母，有要求子女付给赡养费的权利。
”（2）子女对父母的赡养扶助义务，表现在：A、子女应当在经济上为父母提供必要的第一流条件；B、子女应当在生活上帮助和照料父母；C、子女应当在精神上关心体贴父母。
例1.教材第128页例2.小故事（投影）白胡子爷爷七十八，耳聋眼又花。
拿不住饭碗拿不住勺，吃饭喝汤往外洒。
/儿子不孝顺，儿媳讨厌他，吃饭时间到，把他赶到墙旮旯。
/伤心生气手发抖，小盆掉地摔碎了。
/儿子吹胡子又瞪眼，儿媳叉腰大声骂。
塞给一个小木碗，“看你还敢摔碎它”。
/小孙孙今年才五岁，美大眼黑头发。
孙孙四处找木块，儿子问他要干啥，“我要做个木碗碗，你们老了好用它。
”/儿子羞得红了脸，儿媳忙把老爷爷往桌上拉。
白胡子爷七十八，抱着孙子笑哈哈。
讨论：读完小故事有什么感想？（学生分组讨论）师小结：俗话说：房檐滴水点点照。
父母应当做好子女的榜样。
赡养扶助父母，既是中华民族的传统美德，也是子女法定的义务，同时也是社会主义道德建设的基本要求，凡是有负担能力的成年子女，都要担负起这个责任。
但有收入的未成年子女自愿地赡养父母，是应当充分肯定的高尚行为，但不是法定义务。
作为没有收入的未成年子女，需不需要孝敬父母呢？下面我们搞个小调查：①你知道父母的生日吗？②在平时怎样帮助父母？师小结：虽然我们在物质上、经济上不能供养父母，但我们可以帮助父母做一些力所能及的事，帮妈妈刷刷筷子洗洗碗，生活上可以照顾父母，给爸爸捶捶后背揉揉肩，在精神上慰藉父母，发奋学习，以优异成绩回报父母，不辜负父母的期望，使之尽享天伦之乐。
从（一）（二）可以得出：父母子女之间的权利义务是相互的。
四、巩固练习（一）、选择题（有一个或两个正确答案）1、父母对子女应承担的义务有：A、抚养B、教育和保护C、赡养D、扶助2、公民在家庭关系中的法定义务有：A、父母对成年子女有抚养、教育和保护的义务B、成年子女有赡养、扶助父母的义务C、夫妻双方有实行计划生育的义务D、有收入的未成年子女有赡养、扶助父母的义务3、下列关于履行赡养扶助父母义务的观点或行为，正确的是：（）（1）成年子女对年老体弱、生活有困难的父母，必须履行赡养扶助的义务（2）高某出嫁后，认为“家产传男不传女”，赡养父母是兄弟的事，与自己无关（3）成年人郭某未婚，他认为赡养扶助父母是婚后的事（4）黄某在外地工作，常回家探望父母，并承担父母必要的生活费A、(1)(2)B、(3)(4)C、(1)(4)D、(2)(4)4、父母或子女未履行家庭关系中的法定义务的：（）A、要受法律制裁B、要受道德谴责C、不受法律约束D、不承担法律责任（二）讨论题某班举行“法与家庭”的主题班会，有家长参加。
张某的父亲说：“作为父母，我们应该保证孩子吃好穿好，在学校不受委屈，就尽到责任了。
”小赵接着说：“教育好孩子成才，这才是家长的全部义务。
”张父与小赵的发言都正确吗？为什么？（不全面。
因为，（1）我国《婚姻法》规定，父母对子女有抚、教育和保护的权利和义务。
张某父亲只强调了父母对子女的抚养义务，而小赵则只强调了父母对子女的教育义务。
（2）父母不仅有义务养育子女和从生活上照料子女，还有义务按“四有”要求，关怀和培养子女，使其成为国家、集体和他人造成损害。
另外，父母应维护未成年子女的安全和利益，防止和排除对未成年子女的各种侵害。
）（三）父母子女之间的权利义务关系是相互的。
五、本节课小结：通过今天的学习，我们清楚的知道，我国《婚姻法》明确规定父母子女之间的权利和义务关系，一方面规定，父母对子女有抚养、教育和保护的义务，另一方面又规定，成年子女对父母有赡养扶助的义务，子女不履行赡养义务时，无劳动能力或生活困难的父母，有要求子女付给赡养费的权利。
尤其应注意的是，赡养老人是法定的义务，也是中华民族的传统美德。
子女应当在经济上为父母提供必要的第一流条件。
在生活上照顾和帮助父母，在精神上关心体贴父母。
社会上个别子女不赡养老人，是违法行为和不道德行为，理应受到法律制裁和社会舆论的谴责。
愿各位同学，在今后的生活中能依法自觉孝敬父母，让亲情充溢家庭，让家庭充满爱的阳光。
六、作业：收集有关赡养父母和老人的事例，并谈谈对依法赡养老人的认识。
七、附板书板书设计：父母与子女之间的法定权利义务关系父母对未成年子女有教育的义务父母与子女之间的法定权利义务关系相互的赡养成年子女对父母有的义务扶助- 10 -。
